我心目中的老師優(yōu)秀作文
“老師”這個(gè)詞，大家讀起來(lái)肯定很親切。你我都有老師，描寫(xiě)老師的作文是最讓人動(dòng)容的。下面是小編整理的我心目中的老師作文，以供大家閱讀。
我心目中的老師作文(一)
當我們牽著(zhù)媽媽的手第一次踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，一個(gè)高大的形容就占據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識，趣事：為什么小船會(huì )浮在水上，為什么會(huì )刮風(fēng)下雨......從那時(shí)起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫(huà)冊，一頁(yè)又一頁(yè)地添上各種圖案——色彩斑斕。
老師不僅是我們學(xué)識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師;老師，是護花的園丁;老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的“楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著(zhù)確定的方向前進(jìn)，而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢?
教室里五十雙眼鏡齊刷刷地盯著(zhù)講臺，新上任的語(yǔ)文老師正在頒布她的“施政大綱”，洪亮的聲音響在教室：“我......生字生詞不教，你們自己查字典;注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納......你們自己研究”。這就是我心目中的優(yōu)秀老師——王老師。有人會(huì )問(wèn)這樣的老師難道算得上優(yōu)秀嗎?什么都不講，那要她來(lái)干什么呢?
我要說(shuō)，那樣的老師是優(yōu)秀的，而且她在我心中永遠都是優(yōu)秀的。正因為她的不同尋常，正因為她是優(yōu)秀的，才促使我寫(xiě)下面那些字。不信就聽(tīng)下去吧!
這不，她的施政大綱在她對工作一絲不茍的態(tài)度中執行。兩個(gè)星期過(guò)后，只是重復我們早在小學(xué)就掌握了的查詞方法，預習課文，閱讀課文的方法;然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要考試了。發(fā)了試卷，大家都呆住了，試卷上全是生字生詞的默寫(xiě)，解釋?zhuān)n文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂!但王老師并沒(méi)有發(fā)火，只說(shuō)了一句：明天在考。大家不明白“明天再考的含義，稀里糊涂地過(guò)了一天。發(fā)了試卷一看，天哪，一字不錯，還是那張試卷!不用問(wèn)又是一塌糊涂!老師望望大家，依然是四個(gè)字“明天再考”。大家吃足了苦頭，誰(shuí)還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當然第三天考試的成績(jì)，你們一定可想而知了。
我們很死了，但是不敢不查字典，不做預習，不自讀，為的是那該死的考分。
一天老師讓我們用“紛紛揚揚”造句，我們想，這還不容易，但她接著(zhù)提了個(gè)要求：后面的同學(xué)不能重復前一個(gè)同學(xué)造的內容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同學(xué)們紛紛舉手，用“雪花，灰塵，紙屑，氣球”等詞語(yǔ)造了句子，甚至有用“頭皮屑”造句的，王老師不厭倦的給同學(xué)們一一作了肯定。她接著(zhù)又問(wèn)：這些能用“紛紛揚揚”造句的東西，具有什么相同的特征?大家七嘴八舌，意見(jiàn)不一，最后即括出了“小，細，輕，密”具備著(zhù)細雨一樣的特征，她很滿(mǎn)意�？墒怯刑崃艘粋�(gè)問(wèn)題，剛才造的都是一些看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的有形的東西，大家想想有沒(méi)有看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的無(wú)形的東西也能用“紛紛揚揚”這個(gè)詞語(yǔ)呢?大家被問(wèn)住了，教室里沒(méi)有一絲聲響。第二天，王老師重復了這個(gè)問(wèn)題，大家還是沒(méi)有一點(diǎn)反應。第三天呢，她還是不厭其煩地重復著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。我心中的火山終于被這“三次的提問(wèn)”所爆發(fā)了，我坐在座位上，不自禁地說(shuō)：“你這也不教，那也不說(shuō)，你一再追問(wèn)，哭苦相逼，你太懶了，你的懶名早就在學(xué)校紛紛揚揚傳開(kāi)了!”
教室里一片靜寂，空氣沉悶得像要爆炸，大家都為我捏了一把汗。
突然，只聽(tīng)見(jiàn)王老師哈哈大笑起來(lái)：“你終于懂了，你終于明白了。你終于造出來(lái)了，小道消息，流言蜚語(yǔ)，某種信息這一類(lèi)看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西確實(shí)可以用“紛紛揚揚”造句造得好，造得好!沒(méi)想到，歪打正著(zhù)!居然給我蒙上了，對于我的不理解王老師卻一字不提。
一次王老師發(fā)抄寫(xiě)本，叫到我的名字，我漫不經(jīng)心地走到講臺上，老師牙縫里擠出兩個(gè)字：“重抄!重抄?我不是都抄了嗎?抄的不是還端正么?不可思議!無(wú)可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的.觜里噴出的還是兩個(gè)字“重抄!”委屈的眼淚頓時(shí)流下來(lái)了!同學(xué)拿過(guò)做作業(yè)一看：“這里抄錯了兩個(gè)字�！蔽殷@訝了，那么多的作業(yè)本兩個(gè)抄錯的字也逃不過(guò)老師的眼睛!
有這樣的老師，我還敢馬虎嗎?沒(méi)有想到我的自學(xué)努力越來(lái)越強了，自然而然語(yǔ)文成績(jì)也漸漸提高了。
這就是我心中的優(yōu)秀老師，一個(gè)什么都不講注重培養學(xué)生能力的老師，一個(gè)講課，做是很懶，卻從“懶”中能突出她的嚴格的老師一個(gè)帶點(diǎn)幽默的老師
你記住了嗎?她就是我心目中的優(yōu)秀老師。
我心目中的老師作文(二)
提起老師，我不由得默默吟誦著(zhù)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒入我們的心田;老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫;老師像園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)知識淵博的少年……
這正是因為老師您，讓我從不明事理的蓬頭稚子晉升成初窺世事的少年。這些年來(lái)，老師您，如同我們的慈母，給予我們無(wú)微不至的照顧，將豐富的知識毫無(wú)保留地傳授給我們，在您的陪伴下，我們茁壯成長(cháng)，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
我心目中的好老師，她和我們一樣充滿(mǎn)活力與朝氣，有著(zhù)與天一樣寬廣、超人的胸懷，有著(zhù)扎實(shí)的基礎和淵博的知識。幽默使我們與她倍加親切，有著(zhù)獨特的教學(xué)方式，創(chuàng )新，使學(xué)生更易懂。同學(xué)們都喜歡她，喜歡她上的課。
她典雅大方，雖然有點(diǎn)兒胖，卻顯得格外精神：一頭烏黑的'短發(fā)，高聳的鼻梁，一雙無(wú)比明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴，與一對靈敏的耳朵，透露著(zhù)她的嚴厲與慈愛(ài)。
她就是我們的班主任——徐老師。
徐老師的課堂十分風(fēng)趣：當時(shí)，老師正在幫我們理解《清平樂(lè )· 村居》。由于我們剛接觸詞，顯得不太適應。老師便手腳并用地為我們解釋?zhuān)梦覀兒逄么笮�，使我們再度進(jìn)入到學(xué)習的高潮。這可多虧了您的風(fēng)趣與幽默呀!
您常常在空余的時(shí)間里，為那些知識還沒(méi)有掌握的學(xué)生補課，使他們成績(jì)提高了不少。我想在這里感謝您這些年來(lái)對我的關(guān)照。每當上課時(shí)，我忍不住講起空話(huà)、開(kāi)小差，您有時(shí)會(huì )用眼神暗暗地提醒我，有時(shí)會(huì )叫到我的名字制止我，有時(shí)會(huì )在下課把我叫到辦公室和顏悅色地教導我，……久而久之，我講空話(huà)的次數越來(lái)越少，課堂紀律也好了起來(lái)。在您的教育下，我的學(xué)習成績(jì)漸漸地提高了。
徐老師不僅盡心盡職，還很大公無(wú)私。
在我們613班這個(gè)團體中，就算你平時(shí)的成績(jì)掉渣渣，但若你做得有進(jìn)步，徐老師的表?yè)P會(huì )毫不吝嗇的給予你;倘若你平時(shí)就算表現再好，再完美，如果你犯了一丁點(diǎn)不該犯的錯誤，也會(huì )遭來(lái)那嚴厲的批評。
老師啊!在我心中，您永遠是我的恩師，帶領(lǐng)著(zhù)我駛向成功的彼岸……
我心目中的老師作文(三)
多年的學(xué)習生活過(guò)去了，我也快升入六年級了，可我們的班主任徐老師卻讓我難以忘懷。徐老師曾經(jīng)為了我付出了很多。
每一次期末快要來(lái)臨時(shí)，徐老師都要為我補習，要我做閱讀、背知識大全等，可我卻不知道用心，不知道徐老師是想讓我在期末取得好成績(jì)。很多次，我都會(huì )因為沒(méi)有完成徐老師的作業(yè)而逃跑，如果要說(shuō)做，也不過(guò)是隨便做做罷了。有一次，我記得那是大雪紛飛的傍晚，徐老師手頭還有點(diǎn)事，讓我在辦公室等她，我等了一會(huì )兒，見(jiàn)徐老師還沒(méi)有來(lái)，把作業(yè)攤在桌上，便自己背起書(shū)包便走了，徐老師到教室不見(jiàn)我人，急的滿(mǎn)學(xué)校的找，還差點(diǎn)摔跤，又打電話(huà)給家長(cháng)才知道我已經(jīng)回家，這件事讓我心里很是內疚。每當我有不會(huì )的題目 時(shí)徐 老師都會(huì )靜靜的站在我身后，耐心的分析講解，有時(shí)候，校園里都靜悄悄的，所有師生都走光了，只剩下樹(shù)聲、風(fēng)聲、小鳥(niǎo)的喳喳聲 和徐 老師的講課聲。是徐老師用她的愛(ài)心澆灌了我，讓我這朵枯萎的小花也能茁壯成長(cháng)。
對我的犯錯，徐老師會(huì )用她的方法讓我認識到自己的錯誤。記得那一次，徐老師在大課間讓我和另一位同學(xué)補作業(yè)，做著(zhù)做著(zhù)，我耐不住了，腦中有了一個(gè)念頭，雖知道那是不對的，是一個(gè)十足惡作劇，到我還是忍不住做了，把吳夢(mèng)婷的u盤(pán)放入張澤元的鉛筆盒中，害的吳夢(mèng)婷的u盤(pán)找不到了，而u盤(pán)里是等下班隊活動(dòng)的'內容，找不到u盤(pán)把吳夢(mèng)婷急瘋了，吳夢(mèng)婷還把這件事告訴了徐老師，徐老師聽(tīng)聞后，把我和馮明宇叫到了辦公室，問(wèn)我們這件事，開(kāi)始我不承認，徐老師就不厭其煩的誘導我們，曉以利弊，沒(méi)有一句狠厲的批評和不信任，最后，我們坦白的承認了，徐老師見(jiàn)到我們知道錯了就欣慰的笑了。
這就是我的好老師，有足夠的耐心和愛(ài)心，尊重每一個(gè)學(xué)生，用心用情來(lái)澆灌我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
我心目中的老師作文(四)
她，小小的身材體現出堅強;她，澄澈的目光閃爍著(zhù)自信;她，溫柔的笑容展現出親切;她，流利的話(huà)語(yǔ)顯示出才華、、、、、、她是誰(shuí)?她就是對自己學(xué)生如對自己子女一般的女教師---姜老師。她集善良耐心，認真負責，教學(xué)豐富于一身，不得不讓我刮目相看。
每當我們班里有同學(xué)生日的時(shí)候，家長(cháng)們會(huì )送蛋糕到學(xué)校里來(lái)，姜老師總是會(huì )很開(kāi)心地讓我們一起幫某同學(xué)過(guò)，先是給他們唱歌，再是由她親手來(lái)分蛋糕給大家，她從未抱怨。還記得有一次晚上，我們班的一個(gè)男同學(xué)生日，姜老師因為有事情出去了無(wú)法趕回來(lái)，她就打電話(huà)給坐我們班的科學(xué)王老師，她在電話(huà)那頭主持，我們在班里給他過(guò)。雖然這不是我的生日，但我也卻感動(dòng)，她在說(shuō)的時(shí)候，我的眼淚直在眼眶里打轉。一個(gè)老師，做到這一點(diǎn)是很不容易的，所以我評價(jià)她善良耐心。
在晚上，她要熬夜給我們改作業(yè)，常常工作到凌晨。但早晨，她總是比我們早些到，一個(gè)人靜靜地坐在講臺上看著(zhù)電腦備課、做課件，給我們做好表率工作�，F在我們已經(jīng)習慣成自然了，沒(méi)有老師和有老師一個(gè)樣，都很認真的朗讀。姜老師應該很放心了，但她仍堅持不懈，目的是讓我們更好。所以我還評價(jià)她認真負責。
她是教我們數學(xué)的，在數學(xué)上，有很多邏輯性的問(wèn)題，姜老師對我們這方面很重視，也很會(huì )培養我們這方面的解題能力，她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：“像拿到這種大的題目，首先要冷靜，把能用的方法都用上去，自信一點(diǎn)。我講解過(guò)的題目，你們就要多花時(shí)間把它做透，不懂的再拿來(lái)問(wèn)，沒(méi)關(guān)系的�！庇袝r(shí)候，一道大題目，她會(huì )講兩節課，還會(huì )教我們很多方法去著(zhù)手，我們會(huì )聽(tīng)的很認真，也會(huì )很好的吸收。所以我又評價(jià)她教學(xué)豐富。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻的.價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了陪伴女兒的時(shí)間，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!
待到山花爛漫時(shí)，她一定會(huì )在叢中笑!
她是個(gè)好老師，是我心目中的好老師!
我心目中的老師作文(五)
“老師”這個(gè)詞，大家讀起來(lái)肯定很親切。因為，老師是知識道路上的照明燈。不過(guò)，我們每經(jīng)過(guò)一盞燈就要面臨下一盞燈。但總有一位老師會(huì )點(diǎn)亮你的心燈。他(她)便是你心目中的好老師。
我希望我心目中的那位老師溫柔大方，能和同學(xué)真誠的溝通，在課堂上能快樂(lè )的與同學(xué)們分享知識，在課間能與我們成為知心的朋友，還能每天快樂(lè )的享受我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
很幸運，我遇到了我心目中的她——鄧老師。
鄧老師是從四年級開(kāi)始教我的，剛開(kāi)始我還不太了解她，只知道她講課很特別，有時(shí)還喜歡給我們講一些做人的道理。但到后來(lái)，我才知道她對我們花了多少心血。光是我一個(gè)人，她就花了不少心思：因為那時(shí)我不會(huì )寫(xiě)，于是她每個(gè)星期都專(zhuān)門(mén)抽出幾節課來(lái)教我們如何寫(xiě)。因為那時(shí)我不愛(ài)做家務(wù)，她每天特地為了我多加了一項作業(yè)：每天做一件家務(wù)事。這還不算，到后來(lái)，她的`做法更讓我感動(dòng)。
記得有一次快放學(xué)的時(shí)候，她特地強調了很多次：明天不許遲到，必須在7點(diǎn)20之前趕到學(xué)校�？墒悄菚r(shí)我剛剛搬了家，離學(xué)校很遠，每天都得轉幾趟車(chē)，幾乎每天都是踩鈴聲到校的。這次要在7點(diǎn)20之前到校，對于我來(lái)說(shuō)是不可能的。果然，第二天我又遲到了，而且那時(shí)已經(jīng)上課啦。剛到教室門(mén)口，大家就把詫異的目光投向我，還有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)：“不是說(shuō)7點(diǎn)20之前到嗎?怎么這么晚才來(lái)?”我的臉漲得通紅，狼狽的沖進(jìn)了教室，坐到了自己的位置上。原本我以為老師會(huì )罵我，因為昨天她可是強調了很多次啦!沒(méi)想到她卻溫和的對我們說(shuō)“她是個(gè)例外，因為她家住在很遠的地方，所以這次就……”說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，我的眼圈都快紅了。
看吧，這就是我心目中的好老師。雖然現在她已經(jīng)不是我的老師了，雖然這一切都已成了回憶，但是她一定會(huì )深深地烙在我的心中。
我心目中的老師作文(六)
人們常把童真的小學(xué)生比作花朵、小樹(shù)、幼苗，而培育我們這些幼苗、花朵的老師就像辛勤的園丁，老師用畢生的精力培育著(zhù)我們，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、呵護園里的每一株幼苗，使我們姹紫嫣紅，讓我們茁壯成長(cháng)。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵;老師是我們的引路人，為我們指引著(zhù)正確的人生道路。
下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我心目中的好老師!
她中等個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的臉，那雙明亮的眼睛時(shí)時(shí)刻刻閃耀著(zhù)光芒。她，渾身都充滿(mǎn)了活力，每天都是精力充沛。她就是我的'班主任姚老師。
記得有一次，我在期中考試中得了雙百分，知道這個(gè)喜訊后，我經(jīng)常和同學(xué)炫耀，漸漸地，我變得驕傲，同學(xué)和我說(shuō)話(huà)，我不屑一顧。姚老師看到后，深情的對我說(shuō): 孩子，你要明白“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽衣�(tīng)完老師的話(huà)，深深的埋下頭。后來(lái)，每當我感到驕傲的時(shí)候，我就會(huì )想起這句話(huà)，因為這句話(huà)讓我明白了許許多多的道理。
每天大課間，我們要跑操，您還要去排球隊訓練，您總是一邊練習，一邊監督我們跑操，多辛苦啊!您真是一位盡職盡責的好老師! 有一天早上，上課鈴響了，您還沒(méi)有來(lái)，我們便拿起課本預習。過(guò)了一會(huì )兒，您踏著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)了教室，開(kāi)始給我們上課，呀!
您的聲音變得好沙啞，還時(shí)不時(shí)的咳嗽，有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“姚老師，您都感冒了，就好好休息吧，我們可以自習的�！笨衫蠋焻s說(shuō)：“給你們上課是我的職責，我怎么可以曠課呢?”老師的這番話(huà)讓我的心里非常難受。這種盡職盡責的精神是我學(xué)習的榜樣。
轉眼間，四年過(guò)去了，我們在知識的海洋里開(kāi)始起步，有您的一路陪同，是您教會(huì )了我們做人的道理;是您讓我們知道了學(xué)習知識的重要性，不論我們遇到了什么困難，您都會(huì )與我們一同面對。老師，在我的心里您就是最值得我敬佩的人，我發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一聲：“謝謝您老師，感謝您為我們做的一切!”
這就是我心目中的老師——一個(gè)無(wú)私奉獻的好老師!
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