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【必備】我的班主任作文4篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的我的班主任作文4篇，歡迎大家分享。
我的班主任作文 篇1
一日為師，終身為父。老師會(huì )開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我可不敢當你們的父母�！钡�，你們確實(shí)是我們在學(xué)校的父母。在我眼中的班主任是一個(gè)可敬、可愛(ài)的班主任。
我眼中的班主任是可敬的。初一的時(shí)候，我們都覺(jué)得班主任是一個(gè)特別好的人，我們犯錯誤了，不斷地給機會(huì )給我們去改正，可以說(shuō)班上沒(méi)有一個(gè)人不喜歡她。但是，初二時(shí)一切都變了，開(kāi)始討厭她，就是因為她的一個(gè)眼神、一句話(huà)，開(kāi)始不喜歡她，有時(shí)候我們覺(jué)得她說(shuō)的每一句話(huà)都是刺耳的。我們這班正處于青春期的孩子，不想任何人去約束我們，所以討厭她管我們。漸漸地不想跟班主任有任何地接觸。班主任也知道這點(diǎn)，很多事情都是讓我們自己做主，讓我們自己有想法就說(shuō)出來(lái)。
我眼中的班主任是值得尊敬的。還記得那天，夜幕漸漸降臨，晚修是，鄧老師叫同學(xué)讀了那位同學(xué)自己寫(xiě)的周記。那篇周記寫(xiě)的全是對班主任的壞話(huà)，對班主任的不滿(mǎn)。雖說(shuō)寫(xiě)出了我們的心聲，但是確實(shí)寫(xiě)的有點(diǎn)過(guò)分。聽(tīng)的中途老師忍不住哭了，同學(xué)也哭了。讀完的時(shí)候，有一位同學(xué)覺(jué)得寫(xiě)得不對，站起來(lái)為老師打不平，老師確實(shí)有不對的地方，但是也有對的地方，不能就這樣一個(gè)人寫(xiě)死，何況是老師。
我眼中的班主任是可愛(ài)的。鄧老師想我們的姐姐一樣地照顧我們。她比我們最多大十一歲，正因為相差年齡小，談起話(huà)來(lái)才不會(huì )覺(jué)得是師生之間的談話(huà)。我們也會(huì )把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給她聽(tīng)，因為我們都知道，她不會(huì )罵我們，只會(huì )玩耍一下。我們常開(kāi)一些師生不會(huì )開(kāi)的玩笑。我們不喜歡一張撲克臉，因為那會(huì )有一種嚴肅感，不敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)都要小心翼翼。跟鄧老師說(shuō)話(huà)，什么都可以說(shuō)，沒(méi)有緊張、嚴肅感。
有的時(shí)候，我們沒(méi)有站在老師的角度去想過(guò)問(wèn)題，盲目地只顧自己的感受。老師也應該站在我們的角度去看問(wèn)題。換位思考才是最好的解決方法。
這就是我可敬、值得尊重、可愛(ài)的班主任。
我的班主任作文 篇2
我記得教育學(xué)的老師說(shuō)過(guò)，班主任的職責是組織和培養一個(gè)好的班級群體，對全班每個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的發(fā)展全面負責。
我做了幾年班主任，就一直在練習這句話(huà)。具體來(lái)說(shuō)，就是在學(xué)校的領(lǐng)導下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和學(xué)校的教育規劃，結合我們班的實(shí)際情況開(kāi)展班級工作，組織培養好班級群體，關(guān)心、教育、管理好全體學(xué)生，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，成為社會(huì )主義的新一代！
從這個(gè)角度來(lái)看，班主任的工作特別復雜、艱巨甚至困難，所有的教育問(wèn)題都會(huì )出現在班主任的工作中。那么，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為班主任，自然有自己的體會(huì )�，F在告訴你一件事。大家一起討論一下。
首先，從保姆型變成家教型
我國傳統的教育觀(guān)念導致班主任的日常工作是管理學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習和生活瑣事，注重衛生和紀律，教學(xué)生如何遵守規則等等。班主任其實(shí)成了學(xué)生的保姆。俗話(huà)說(shuō)，班主任是太平洋上的警察，什么都管。導師型班主任的工作，真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主、自理、自尊、自愛(ài)為基本出發(fā)點(diǎn)，引導學(xué)生，使其在各方面快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
第二，從雄偉變?yōu)槊裰?/strong>
我國傳統的教育觀(guān)念尊重教師的尊嚴，這導致班主任在為學(xué)生工作時(shí)的威嚴。斯潘塞說(shuō)：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁產(chǎn)生仁。這是事實(shí)。孩子沒(méi)有同情心，就變得沒(méi)有同情心；以一定的同情心對待他們，是培養他們友誼的一種手段。目前，社會(huì )的發(fā)展日益走向自由、平等和民主。所以直接塑造新生代靈魂的班主任，應該也必須在學(xué)生年輕的時(shí)候，給他們民主平等的`熏陶；尊重和熱愛(ài)學(xué)生，把他們當成自尊的人和平等的朋友，無(wú)疑具有重要的現實(shí)意義。
第三，從學(xué)校型向社會(huì )型轉變
蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師在從事普通和日常工作的任何時(shí)候都不應該忽視未來(lái)。Krupskaya還說(shuō)：教師不是在閉門(mén)造車(chē)的學(xué)校環(huán)境中工作，而是在社會(huì )主義的中心，而不是站在社會(huì )主義建設的旁邊。這些話(huà)值得深思。當前，班主任工作從學(xué)校向社會(huì )的轉變是面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，實(shí)施素質(zhì)教育。
四、從專(zhuān)業(yè)型向全能型轉變
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步。在今天，僅僅選拔和評價(jià)具有專(zhuān)業(yè)水準的班主任已經(jīng)不能滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求�，F代社會(huì )和素質(zhì)教育要求我們的班主任從一個(gè)只能教任何課程的專(zhuān)業(yè)，轉變?yōu)橐粋�(gè)擁有各種知識和能力的全才。我們的學(xué)生，為了他們的全面發(fā)展，不僅需要課堂上的書(shū)本知識，還需要課本以外的大量知識。如科技發(fā)展的新形勢，文學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的知識和技能。這些知識有一部分是由相應的專(zhuān)業(yè)老師講授的，但作為一個(gè)對學(xué)生影響很大的班主任，如果能在專(zhuān)業(yè)之外的其他方面給予學(xué)生指導、影響或者鼓勵和支持，無(wú)疑會(huì )促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
五、從經(jīng)驗主義轉向科學(xué)主義
多年來(lái)，在傳統教育中，班主任工作是以經(jīng)驗為基礎的，班主任工作缺乏科學(xué)的理論指導和科學(xué)的工作方法。為了提高我們的科學(xué)素養，成為一名科學(xué)班主任，我們應該努力學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)和當代管理科學(xué)，并將這些科學(xué)理論知識應用到我們豐富的教學(xué)實(shí)踐中，打造一份有特色的班主任工作。
在你敢于承擔培養一個(gè)人的任務(wù)之前，你必須成為一個(gè)人，你必須是一個(gè)有價(jià)值的榜樣！讓我們在平凡的工作中不斷提升自己！
我的班主任作文 篇3
她無(wú)私，善良，令人欽佩，致力于教育，是一個(gè)不求回報的老師。
—銘文
對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是學(xué)習。那么，對于我們的學(xué)習來(lái)說(shuō)，誰(shuí)在默默無(wú)聞地付出呢？就是和我們朝夕相處的老師！就我記憶所及，每個(gè)老師都是那么善良。他們在我們的學(xué)習中總是很有說(shuō)服力，在工作中總是一絲不茍。老師的一生都獻給了我們無(wú)知的孩子和事業(yè)。
在我的校園學(xué)習生活中，有六位班主任，他們都給了我啟示，教會(huì )了我人生哲學(xué)。其中，我最喜歡的是我現在的班主任，田老師。
田老師二十多歲。她不高。她雖然不高，但走路說(shuō)話(huà)都很有活力，讓人總覺(jué)得她充滿(mǎn)活力。她那雙炯炯有神的眼睛似乎總能看穿我們的想法。田老師濃眉下有一雙溫柔的眼睛。她的衣服簡(jiǎn)單大方。田老師對待自己的作品總是嚴謹認真。給我印象最深的是她的笑容。田老師的微笑就像燦爛的陽(yáng)光，照耀在學(xué)生的臉上，溫暖在學(xué)生的心里；田老師的笑像花一樣香。我們在學(xué)校學(xué)習，就像在美麗的花園里洗澡。
田老師像對待自己的孩子一樣對待我們。她總是那么和藹可親。她平等地對待我們班的每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生。同學(xué)有困難，心里郁悶。田老師會(huì )像媽媽一樣和你說(shuō)話(huà)，讓你不愉快的事情一掃而光。
記得有一次，田老師讓我去辦公室，我突然覺(jué)得很急，心想：“我是不是又搞錯了？”我做錯什么了嗎？就在我走向辦公室的時(shí)候，我走著(zhù)走著(zhù)，回憶著(zhù)這一周我在學(xué)習或生活中的表現�？傆X(jué)得自己沒(méi)犯什么錯，就挺胸大步走向辦公室，走到辦公室門(mén)外。我先敲了兩下門(mén)，輕輕地走到班主任面前�？吹桨嘀魅蔚谋砬楹孟窈�?chē)烂C，然后心里又緊張起來(lái)。當時(shí)雙腿緊張地顫抖，不敢直視老師的眼睛。過(guò)了一會(huì )兒，田老師開(kāi)始和我說(shuō)話(huà)。她站起來(lái)給我搬了個(gè)凳子，讓我坐下來(lái)和老師交流。田老師問(wèn)了我三個(gè)最關(guān)心的話(huà)題：
田老師，她關(guān)心我們家！
老師問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題是你在家和父母相處的怎么樣？毅力我還是跟老師說(shuō)我一般。田老師聽(tīng)到“馬馬虎虎”這個(gè)詞時(shí)，似乎有些疑惑。我和老師解釋完我和家人的關(guān)系后，老師只是微微笑了笑。然后老師又開(kāi)始分析我和家人的關(guān)系。經(jīng)過(guò)分析，老師給我講了很多家長(cháng)的辛苦和敬業(yè)。老師的這番話(huà)讓我明白了很多人生哲理，如何理解父母，如何更好的關(guān)心父母的辛苦和付出。雖然我覺(jué)得老師除了學(xué)習不需要問(wèn)更多的話(huà)題，但是我覺(jué)得不需要。相反，我認為老師關(guān)心我們，希望通過(guò)你和父母之間的和諧關(guān)系更好地了解你，這樣他們才能在生活中更好地幫助你。
田老師很關(guān)心我們的學(xué)習！
老師問(wèn)我的第二個(gè)問(wèn)題是，你在學(xué)習中遇到過(guò)困難嗎？我心情沉重地對老師說(shuō)：可以�？赡苁窃趯W(xué)習的路上沒(méi)有好的學(xué)習方法，所以在學(xué)習中遇到了各種挫折。我把學(xué)習中的一些缺點(diǎn)告訴了老師，老師耐心的教我學(xué)習中成功和失敗的意義。你在學(xué)習中得不到任何自由，只有在學(xué)習中獲得樂(lè )趣和快樂(lè )！樂(lè )趣是指老師在教學(xué)中給你帶來(lái)的樂(lè )趣。幸福就是你在學(xué)習生活中一天比一天獲得更多的知識，在知識的海洋中快樂(lè )的成長(cháng)！"失敗是成功之母。"只有當你一次又一次地經(jīng)歷失敗時(shí)，你才會(huì )有更多的經(jīng)驗，所以你才會(huì )在成功的道路上邁出新的一步。是的，學(xué)習沒(méi)那么難。只要你有好的學(xué)習方法，能克服學(xué)習中的挫折，你在學(xué)習的道路上永遠是快樂(lè )的。
田老師很關(guān)心我們同學(xué)的相處！
老師問(wèn)我的第三個(gè)問(wèn)題是怎么和同學(xué)相處。我對答案很滿(mǎn)意：和同學(xué)相處的很好。雖然我和同學(xué)之間沒(méi)有矛盾，同學(xué)們也認可我在工作中的態(tài)度，但是老師還是給了我更多更好的意見(jiàn)，教我如何處理同學(xué)之間的溝通。教我如何讓同學(xué)對你的工作保持認可的態(tài)度。田老師的建議和意見(jiàn)給我留下了深刻的記憶，讓我明白了生活中的相處取決于我們自己的態(tài)度和能否相處�！皯B(tài)度決定一切”。
其實(shí)我們所有的老師都是值得尊敬的。他們?yōu)槲覀兣ぷ�。然而，田老師是我永遠不會(huì )忘記的人。因為我在她身上看到了老師的神圣，責任和善良。
我相信每個(gè)老師都喜歡看孩子天真無(wú)邪的笑臉；每個(gè)老師都喜歡他的學(xué)生像餓了一樣努力學(xué)習。每個(gè)老師都喜歡用心聽(tīng)這些可愛(ài)的小家伙的聲音，每個(gè)老師都愛(ài)學(xué)生，都希望看到這些孩子早日成才，為國家做貢獻。他們都想看到可愛(ài)的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！他們都希望看到我們成為未來(lái)社會(huì )有用的人才。
古人云：“嚴師出高徒”。田老師每天在她的“農場(chǎng)”努力工作，總是希望她的幼苗比別人的更強壯。所以她不斷想辦法教育學(xué)生，努力達到“事半功倍”的效果。
老師，你就像花園里勤勞的園丁。我們就像嬌嫩翠綠的花朵。有你的澆灌，我們不會(huì )放棄，不會(huì )茁壯成長(cháng)，我們會(huì )成長(cháng)為美麗的花朵。
田老師是我們成長(cháng)的引路人。老師教會(huì )我們做事，教會(huì )我們做人，指引我們走上人生的道路。當我們遇到挫折時(shí)，老師會(huì )不顧一切地為我們撐起風(fēng)帆；當我們遇到迷茫和困惑時(shí)，老師給我們指路；當我們?yōu)樽约旱某删透械津湴習r(shí)，老師會(huì )提示我們，但會(huì )繼續鼓勵我們前進(jìn)。這就是老師們孜孜不倦的教學(xué)和無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私而偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。
那些給我們知識，引導我們成長(cháng)的老師，會(huì )成為學(xué)生生活中的階梯和品牌。
我愛(ài)我的班主任，因為她把一生都獻給了全人類(lèi)最美好的事業(yè)：教育。
我的班主任作文 篇4
我的班主任叫呼延青，在她還不是我們的班主任時(shí)，我還以為她叫“胡嚴輕”，所以認為她是兇巴巴的，嘿，我還真猜對了幾分。
呼延老師有一頭深棕色的卷發(fā)，一張比我大點(diǎn)兒的嘴，從那里冒出來(lái)的笑容，總是那樣燦爛。她還有一雙不大的眼睛，卻顯得炯炯有神。老師喜歡穿運動(dòng)服，松松的運動(dòng)褲配上干凈的運動(dòng)鞋，哇，活脫脫的一位“帥哥”呀!
呼延老師是特別“喜怒無(wú)�！钡�，溫柔起來(lái)，像涓涓細流，兇起來(lái)，我看我還是別說(shuō)了吧。
呼延老師特別明理。她說(shuō)過(guò)：“每一次我批評同學(xué)，不是針對人，而是針對你做的這一件事。人我很喜歡，因為我們是一家人。事情如果你做錯了，就應該受批評�！蹦憧�，呼延老師的話(huà)多有道理，我聽(tīng)完了，都情不自禁地點(diǎn)頭，我真是越來(lái)越喜歡這位老師了!
說(shuō)實(shí)話(huà)，我一開(kāi)始一點(diǎn)都不喜歡“胡嚴”老師，因為有些同學(xué)說(shuō)她兇得很�，F在，我在別人面前能象小公雞一樣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)呼延老師不溫柔。呼延老師不光溫柔，還有一顆童心呢�！�
呼延老師會(huì )和我們一塊兒玩，還會(huì )拿手機拍拍拍，上次我的“胖胖鼠”就已經(jīng)保存在她的手機“博物館”里了。
呼延老師不兇是班主任，還是數學(xué)老師，批作業(yè)的速度真是“疾如風(fēng)”啊!用老媽的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“省下時(shí)間給我們用�！崩蠋熆烧鎵蚶鄣难�!
到最后，我要發(fā)表一句感嘆：“呼延老師，你是我的偶像，你和媽媽一樣，都是我最尊敬的人，老師，我們一起加油，加油，加加油!”
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