我的老師寫(xiě)人作文（精選35篇）
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是應用極廣的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文要求語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的我的老師寫(xiě)人作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師寫(xiě)人作文 1
老師，這兩個(gè)字，它的意義非常大，因為他們是給予我知識的老師，還是教我怎樣做人的老師。
在我心中的阮老師，他是一個(gè)嚴厲但有時(shí)又很有趣的一位老師，我覺(jué)得他很?chē)绤柺且驗樗麑ξ覀円蠛芨�，而他的有趣又是因為他時(shí)常把我們逗的開(kāi)懷大笑，但在我的心目中阮老師還是一位比較嚴厲的老師，無(wú)論是什么人，只要是簡(jiǎn)單的題目，他就會(huì )對我們做出嚴厲的懲罰。
在我心中的潘老師，她是一位比較和藹的老師，別看她年紀大了一點(diǎn)兒，但她的字可是一流的呢！她經(jīng)常鼓勵我們要多看一些有用的書(shū)，才能內外結合吸取更多的`知識，潘老師雖然比較和藹但也很?chē)绤�，她總是要求我們要多練字貼把字寫(xiě)好。
老師雖然很?chē)绤�，但那些嚴厲也是對我們的好，記得有一次，我把一道非常�?jiǎn)單的數學(xué)題做錯了，阮老師打了我一鞭，還有一次潘老師看見(jiàn)我上課沒(méi)有聽(tīng)講，喊了一我的名字，我頓時(shí)感到很丟面子。但我知道阮老師打的我這一鞭子是讓我長(cháng)長(cháng)記性不要再犯同樣的錯誤，而潘老師就是要讓我認真聽(tīng)講。
老師在我心中永遠是最美的，也是最令我難忘的。
我的老師寫(xiě)人作文 2
我們班的班主任姓康，我們都親切地稱(chēng)她為康老師。她是開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。
康老師長(cháng)得十分美麗。她漂亮的臉蛋上戴了一副紫金色的眼鏡，烏黑的頭發(fā)和微白的皮膚，面部十分和藹可親。事實(shí)就是如此，康老師上課時(shí)大方溫柔，但是有時(shí)一旦惹怒了她，康老師也是會(huì )聲音變大，所以可不能惹她生氣。
現在我就來(lái)講一講關(guān)于她和我們班的故事吧。我們都非常喜歡上她的語(yǔ)文課，但是當她提出了問(wèn)題讓同學(xué)們回答時(shí)，我們幾乎很少有人舉手，這時(shí)康老師就會(huì )不開(kāi)心，但是康老師還是會(huì )鼓勵我們大膽積極舉手發(fā)言。經(jīng)過(guò)這次暑假后，康老師的'語(yǔ)文課上大家舉手都變得積極了，康老師的笑容也越來(lái)越多。另外康老師也對我們很友好，她有時(shí)會(huì )和我們輕松地開(kāi)玩笑，有時(shí)會(huì )鼓勵我們。有一次我們學(xué)校開(kāi)展了運動(dòng)會(huì )，康老師給了我們許多勇氣，我們班取得了不錯的好成績(jì)。謝謝你，康老師！
康老師這么的老師能成為我們班主任，是我們班多么大的榮幸。也許康老師不是所有老師中最美麗的老師，但是她卻可以給予我們無(wú)限的知識，給予我們愛(ài)的力量。
這就是我最喜愛(ài)的老師，在這節日之際祝我最喜愛(ài)的康老師教師節快樂(lè )，身體健康，桃李滿(mǎn)門(mén)。
我的老師寫(xiě)人作文 3
在平時(shí)生活中，我們天天來(lái)學(xué)校。而在學(xué)校授給我們知識的，就是我們的老師。她像園丁一樣教育我們，因此我最敬佩的人也是我的老師。
我的老師個(gè)子算高，一雙炯炯有神的眼睛總是隨時(shí)隨地地掃描著(zhù)我們。別看老師對我們嚴格，其實(shí)這是對我們好。就像上次：我身為一個(gè)體育委員，可居然在紙上罵同學(xué)。后來(lái)那位同學(xué)告訴了老師，我被叫到辦公室。我以為這回我肯定是完了，便拖著(zhù)沉重的腳步向辦公室走去�？勺屛胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，韋老師并沒(méi)有痛斥我，老師是有失望的'語(yǔ)氣來(lái)教導我，韋老師說(shuō)的話(huà)，我至今還難以忘懷，她說(shuō)：“你怎么能在紙上罵同學(xué)呢……”韋老師的眼神中有些失望。我掉下了眼淚，“韋老師，我錯了，以后在也不這樣了�！�
韋老師為了讓我們上一節公開(kāi)課，也是費盡了心思，她大量地閱讀了各種書(shū)籍，在加上那時(shí)又要考試，她常常傲夜。早上起來(lái)，眼圈常是黑黑的。這時(shí)我感到非常內疚。心想：老師本來(lái)睡眠就不夠，我們有給他操心。我真是心如 刀絞。
��！韋老師，你為我們付出了你的時(shí)間，你為教育我們付出了心血。此時(shí)此刻，我只想贈給您一句話(huà)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”
我的老師寫(xiě)人作文 4
這個(gè)學(xué)期我們班換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，她姓王，所以我們都叫她王老師。
王老師有一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，還有像尺子一樣筆直的長(cháng)發(fā)。
她給我的'第一印象就是嚴厲。她要求我們讀書(shū)讀得又快又好，不能拖音，要整齊，否則就要重讀。有一次，我們讀古詩(shī)的時(shí)候有點(diǎn)拖，王老師嚴厲地說(shuō)：“停，重新讀！”我們只好打起精神重新讀。聽(tīng)到我們整齊又帶節奏感的朗讀，王老師高興地說(shuō)：“對，就是這樣讀！”
還有一次，有一個(gè)同學(xué)在語(yǔ)文課上講話(huà)，這當然逃不過(guò)王老師的眼睛。王老師嚴肅地對他說(shuō)：“站起來(lái)�！苯淌依镆幌伦幼兊螟f雀無(wú)聲，那個(gè)同學(xué)只好站了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，王老師看到他在認真聽(tīng)課，就讓他坐下。
“嚴師出高徒”，王老師對我們嚴格要求，是為了我們的進(jìn)步和成長(cháng)，我喜歡王老師。
我的老師寫(xiě)人作文 5
從幼兒園到小學(xué)四年級，有無(wú)數的老師教給我知識，教我學(xué)做人。但有一位老師比較特殊，她就是我的媽媽。媽媽非常關(guān)愛(ài)老人。太公生病時(shí)，因為家里忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，每個(gè)周末我都要待在奶奶家。媽媽常常放棄陪我的時(shí)間去照顧太公。雖然我很想讓媽媽多陪陪我，但媽媽說(shuō)她應該為太公盡一點(diǎn)孝心。雖然媽媽和外婆照顧太公，但太公的身體卻一天不如一天。
一次，太公沒(méi)有力氣嚼飯，媽媽看著(zhù)太公消瘦的臉龐，心疼地哭了。等到媽媽好不容易有時(shí)間陪我了，但“好景不長(cháng)”，太公的.身體每況愈下，全家人愁眉不展，心事重重�？粗�(zhù)太公被病魔折騰得痛不欲生，我心里也很難受。媽媽端茶送飯，在床前問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至地照料太公，但這一切并沒(méi)有能夠挽留住太公匆匆離去的腳步，太公永遠地離開(kāi)了我們。
從媽媽的身上我看到了一種美德，也懂得了一個(gè)道理，那就是：善待老人，就是善待明天的自己！
我的老師寫(xiě)人作文 6
我們班的韓老師大約二十多歲，她那烏黑的頭發(fā)閃著(zhù)光亮，又大又亮的眼睛上架著(zhù)一副眼睛，老師的聲音十分動(dòng)聽(tīng)，像百鳥(niǎo)齊唱一般，老師的身材不胖不瘦剛剛好，我十分喜歡我的老師。
韓老師是一位善良、溫柔的'好老師。還記得我們三年級的時(shí)候，學(xué)校組織我們去秋游。我們三、四年級去通州職業(yè)樂(lè )園。我在車(chē)上暈車(chē)，把吃的話(huà)梅都吐了出來(lái)，老師走到我的身旁，關(guān)心地對我說(shuō)：“孩子，怎么樣了，堅持一會(huì )兒，下了車(chē)就會(huì )好了�！惫�，下車(chē)后，我感覺(jué)舒服多了，和同學(xué)們一起高興地走進(jìn)了公園。
走進(jìn)公園，老師先領(lǐng)著(zhù)我們在里面轉了一圈，熟悉一下里邊的環(huán)境，告訴我們衛生間的位置，叮囑我們活動(dòng)時(shí)間和集合時(shí)間。我們最后分成了四組，按小組去活動(dòng)，就這樣我們在公園里度過(guò)了快樂(lè )的一天。
下午，我們該回去了，一想到暈車(chē)，我就發(fā)愁了。韓老師好像看穿了我的心思，向一個(gè)同學(xué)借了兩片暈車(chē)藥給我吃。使我在回去的車(chē)上一點(diǎn)也沒(méi)有感到難受。
韓老師發(fā)自?xún)刃牡仃P(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，她是我們最喜歡的一位老師。
我的老師寫(xiě)人作文 7
語(yǔ)文老師——熊老師，在我心目中您是一位親切、負責任、關(guān)心我們的老師。
老師您每天都很忙。每周我們每個(gè)同學(xué)發(fā)一篇稿件給您時(shí)，老師您就要把稿件編成美篇。五十篇稿件要花費您很長(cháng)時(shí)間，然而老師您一個(gè)人是忙不過(guò)來(lái)的，您一忙就要忙到凌晨，您很晚才休息。
老師您很負責。在我們一年級時(shí)腿腳還不穩，我們總是摔跤，您不停地囑咐我們，要我們注意安全。那時(shí)的我們會(huì )經(jīng)常流鼻血，老師您認真地幫我們處理，把鼻血止住了。因為在您的止血的`教導下，我們現在流鼻血不用您費心呢，我們會(huì )自己處理了。
老師您很關(guān)心我們。每次您在我們摔跤摔傷的時(shí)候，您都是第一個(gè)趕到現場(chǎng)說(shuō)一聲：“你沒(méi)事吧？”摔傷后您就把我們叫到辦公室給我們涂藥。而你呢，總是不求我們回報！
老師您是一名好老師，因為您教會(huì )我們做人。您說(shuō)過(guò)：“成績(jì)很好也并不代表這個(gè)人很完美，品質(zhì)才排第一，你的成績(jì)再好人的品質(zhì)不好也沒(méi)有用！”您的這句話(huà)我十分贊同。
老師您還說(shuō)過(guò)，如果我們在學(xué)校被欺負了，第一個(gè)先要告訴您。老師我覺(jué)得您就像我是我們的母親，就像精神上的母親！
老師您教我們四年了，我十分感謝您，在這里我很想對您說(shuō)：“謝謝您，老師！”
我的老師寫(xiě)人作文 8
我的語(yǔ)文老師姓葉，很年輕，三十歲左右。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，白皙的臉龐上戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛看起來(lái)水汪汪的，一笑起來(lái)特別的親切溫柔。
葉老師講課很生動(dòng)，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)她講的課。她注重寓教于樂(lè )，在課堂上經(jīng)常和我們做“開(kāi)火車(chē)”的游戲。剛學(xué)過(guò)的生字從第一組的第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始念，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，一直念到第四組的最后一個(gè)同學(xué)。我們的“人形火車(chē)”開(kāi)得可長(cháng)啦，我們玩得開(kāi)心極了！中間有上課沒(méi)認真聽(tīng)講的同學(xué)念不出來(lái)，葉老師就用黑板擦輕輕地打一下他的手心，以示懲戒。葉老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不認真聽(tīng)講，就要受到小懲罰�！比~老師對我們的`學(xué)習絕不含糊，很?chē)栏竦呐叮?/p>
葉老師經(jīng)常要求我們多看課外書(shū)，寫(xiě)字要端正，把字寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)展示給我們看。葉老師夸獎他們字寫(xiě)得好的時(shí)候，露出了溫柔的笑容，和藹地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這幾位同學(xué)字寫(xiě)得很端正，你們要向他們學(xué)習，認真地寫(xiě)字�！蔽覀冇涀×巳~老師的教誨，也記住了她溫柔的笑容。
這就是我們的語(yǔ)文老師葉老師，一位既溫柔又嚴厲的老師，一位既可敬又可愛(ài)的老師！
我的老師寫(xiě)人作文 9
我們的科學(xué)老師是一位幽默,搞笑的老師，叫：朱偉。
朱老師，長(cháng)得高高的，看起來(lái)不是很胖也不是很瘦，剛剛好。他臉上戴著(zhù)一副黑框眼鏡，看起來(lái)大約三十幾歲的樣子。
記得有一次上課，他認真詳細的講完課，便留下了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，讓我們全班集體課后放松。這時(shí)，朱老師講了一個(gè)“笑話(huà)”。這個(gè)“笑話(huà)”是這樣的：朱老師說(shuō)像趙國釧這樣的孩子就是屬于......
我們班的一位男同學(xué)吳貴新緊接了一句：“缺了一根筋！”
朱老師頓時(shí)神情嚴肅了，說(shuō)：“接得好��！接得好��！”
吳貴新笑了笑，朱老師頓時(shí)做了一個(gè)大家特別熟悉的`動(dòng)作——兩手平著(zhù)前后推拉。
這個(gè)意味深長(cháng)的動(dòng)作究竟表示什么呢?這個(gè)動(dòng)作表示著(zhù)你要做“空氣沙發(fā)”，“空氣沙發(fā)”的意思就是你要坐在空氣中。
最后，吳貴新只好這樣聽(tīng)朱老師的話(huà)坐上了他的“空氣沙發(fā)”。
這就是我們的科學(xué)老師——朱老師。
我的老師寫(xiě)人作文 10
我最喜歡我的班主任周老師。她個(gè)子很高，長(cháng)發(fā)總是披在腦后，做事總是興高采烈，給人一種很干練的印象。
周先生既是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她對我們要求很?chē)栏�，很注重我們學(xué)習習慣的培養。每次新課前，她都會(huì )要求我們認真準備；語(yǔ)文課上，她一絲不茍，認真教我們每一個(gè)知識點(diǎn)；下課后，她會(huì )讓我們一個(gè)個(gè)復習這些知識點(diǎn)，一個(gè)個(gè)的`通過(guò)。這兩年來(lái)，在周老師的精心培養下，我的學(xué)習習慣和方法逐漸養成。
此外，周老師非常關(guān)心我們的課余生活，積極帶領(lǐng)我們參加各種學(xué)�；顒�(dòng)。上學(xué)期，學(xué)校組織了運動(dòng)會(huì )。會(huì )前訓練的時(shí)候，總有幾個(gè)同學(xué)是不會(huì )跳繩的。這時(shí)，周老師成了一名體育老師，耐心地教他們，向他們講解跳繩的技巧，并帶領(lǐng)他們一遍又一遍地練習，直到所有的學(xué)生都學(xué)會(huì )為止。最后，我們班在運動(dòng)會(huì )的跳繩比賽中取得了好成績(jì)。
周老師用她無(wú)微不至的愛(ài)來(lái)引導和教育我們健康成長(cháng)。她既是一位嚴厲的老師，也是一位慈愛(ài)的母親。我喜歡周老師！
我的老師寫(xiě)人作文 11
人一生中會(huì )遇見(jiàn)許多老師，父母是第一任老師。然后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們走進(jìn)學(xué)校，由老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂，從此，老師便走進(jìn)我們生活中，成為我們生命中不可缺少的一部分。
我印象最深的是李老師，她戴著(zhù)一副眼鏡，上身穿一件長(cháng)袖，下身穿一條牛仔褲，鞋子很白。她雖然身材不高，貌不驚人，但和大家相處起來(lái)像家人一樣親切。
李老師學(xué)識淵博，瞧她那一雙眼睛就知道了。在她眼里充滿(mǎn)慈愛(ài)！總是能給同學(xué)們帶來(lái)鼓勵和關(guān)懷。她的眼神也很厲害，每次上課，有的同學(xué)想開(kāi)小差，李老師用眼睛一看，他們就不敢了。記得有一次上早操，我的手擺的不對，李老師讓我去她辦公室，認真教了我怎么擺臂。就是這次，我看見(jiàn)了李老師桌子上的兩大攤子練習冊。我想：“李老師可真不容易��！給我們兩個(gè)班上課，兩個(gè)班的作業(yè)要判，晚上還要備課。第二天早早的'來(lái)到班上給我們上課。這種精神值得我學(xué)習！”
總而言之，李老師是我印象最深刻的老師！
我的老師寫(xiě)人作文 12
新的一學(xué)期到了，周老師走了，迎接我們的是幽默并嚴肅的.李老師。
李老師雖然有點(diǎn)老，但她那炯炯有神的雙眼和她童趣的新，總能讓人感到親切與和藹。
她有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很生氣，有時(shí)很開(kāi)心。李老師對好學(xué)生如春風(fēng)般溫暖，對調皮的學(xué)生十分嚴厲。我有個(gè)壞毛病——那就是愛(ài)講話(huà)，因此我總是受批評。每次老師都很生氣地教育我，讓我的心跌入萬(wàn)丈深淵。但從那最后一次被老師數落后，我開(kāi)始糾正它。從此以后，老師真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，老師高興笑顏開(kāi)”�。ɡ蠋熀荜P(guān)心我）。過(guò)了幾天，我有始以來(lái)第一次被老師寫(xiě)了一封表?yè)P信，我心里像吃了蜜一樣甜。
李老師不僅賞罰分明，而且很關(guān)心同學(xué)。那一次，李腳摔傷了，李老師可心疼了，她呼吁同學(xué)們?yōu)槔罹杷�。之后，他親自帶領(lǐng)同學(xué)們去看望李。最后，她宣布：“以后只要有病得嚴重的同學(xué)，我們要為他送去溫暖與祝福！”臺下響起了熱烈的鼓掌聲。
這就是我們賞罰分明、關(guān)心同學(xué)、一絲不茍、童心童趣、永遠年輕的李老師！
我的老師寫(xiě)人作文 13
我有一個(gè)體育老師，他的鼻子像一個(gè)瀑布，眼睛小得像一條縫隙，耳朵像一把大扇子，十分可笑。
這個(gè)體育老師十分幽默，他在哪里哪里就有笑聲。
一天，體育老師帶我們去了操場(chǎng)，他和我們一起繞操場(chǎng)跑了三圈，可他就像沒(méi)事人一樣，我們一個(gè)個(gè)卻都累得氣喘吁吁，動(dòng)彈不得了。
跑完圈后他帶著(zhù)我們一起玩了一二三木頭人，木頭人是小明，他等了一等又說(shuō)：“是我啊?”那時(shí)我真感到小明是“木頭人”。
在老師數“一二三木頭人”時(shí)，我們就馬上跑了過(guò)去，他一轉頭一下就做出了一些好笑的動(dòng)作，比如學(xué)猴子、豬叫，有時(shí)甚至摔一下，不少同學(xué)被老師逗笑了。
可這點(diǎn)小伎倆怎么可能要我笑，我是“一二三木頭人”大王，玩這個(gè)我就沒(méi)被發(fā)現過(guò)，體育老師看了看我們，用了殺手锏叫：跳舞。
就在這時(shí)我以為我已經(jīng)贏(yíng)了，我便忍不住笑了出來(lái)，說(shuō)我不玩了，老師一下子又開(kāi)心地跳了起來(lái)，旁邊的同學(xué)也開(kāi)心地和體育老師跳了起來(lái)。
你看，這就是我的'體育老師，搞笑得像幅“漫畫(huà)”，我們都喜歡他。
我的老師寫(xiě)人作文 14
我有一位老師，她幽默、溫柔，上課時(shí)又是一位一絲不茍的好老師。她就是我們班的班主任——孫老師。
孫老師長(cháng)得很漂亮，帶著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，個(gè)子不高不矮，瘦瘦的身材，頭發(fā)烏黑亮麗，有時(shí)披肩、有時(shí)扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，眉毛下嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛。
孫老師是一位認真盡責的老師。上課時(shí)，老師認真的講著(zhù)知識，怕我們不懂。下課時(shí)，又在辦公室里坐著(zhù)仔仔細細的批著(zhù)作業(yè)，怕漏掉一個(gè)小小的錯誤。特別在我們復習的時(shí)候，通常一個(gè)人要批好多本作業(yè)，辛苦極了。有時(shí)生病了，還事事都為我們著(zhù)想，拖著(zhù)疲憊的身軀來(lái)為我們上課。
老師就像辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們這些祖國的'花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，培養著(zhù)我們。孫老師為我們付出的太多了太多了，孫老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，怎么數也數不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給了我們溫暖……
孫老師是我尊敬的一位好老師！
我的老師寫(xiě)人作文 15
老師，您是辛勤的園丁，幫我們修剪綠葉。老師您是我們的指路人，把我們指到知識的海洋里。就像今天歌曲里的《你的名字是老師》，老師，親愛(ài)的老師，人生的開(kāi)始，就像張白紙。還像《老師在綠蔭中走》當我走進(jìn)學(xué)校的`時(shí)候，老師輕輕地拉著(zhù)我的手……
您來(lái)到初一五班這個(gè)大集體，我很懷念那個(gè)夏天的八月31日那是我們相見(jiàn)的日子。隔著(zhù)三個(gè)人的位置，我也清清楚楚的看清了您的臉。當我第一次和您見(jiàn)面的時(shí)候，很親切，很溫暖，很和藹，我覺(jué)得我們好像在哪里見(jiàn)過(guò)，也好像從未見(jiàn)過(guò)，您說(shuō)話(huà)的聲音很柔和，第一天您就讓我們大掃除，當時(shí)有種說(shuō)不上來(lái)的不耐煩和喜悅。
不耐煩：唉大掃除真麻煩，我不想動(dòng)。但是喜悅是因為這還是我一個(gè)非常喜歡的老師。老師您知道嘛！我很喜歡您的聲音。
老師，祝您教師節快樂(lè )！
我的老師寫(xiě)人作文 16
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤培育，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的澆灌滋潤，我們的茁壯成長(cháng)離不開(kāi)老師的諄諄教誨。
從入學(xué)到現在，我認識了許多老師，其中我最喜歡的'老師是現在周未補習班——“未來(lái)之星”的作文老師李老師。
李老師今年四十歲，中等身材，皮膚屬于那種健康型膚色——麥膚色，一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)，圓圓的臉蛋上長(cháng)著(zhù)一雙烏溜溜的大眼睛，炯炯有神。
李老師有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫和。記得有一次，我的作文極短，內容寫(xiě)得一點(diǎn)不詳細。李老師看了，把我叫上講臺，厲聲呵道：“瞧你作文三言?xún)烧Z(yǔ)，兔子尾巴長(cháng)。詳寫(xiě)部分內容一定要描述清楚、寫(xiě)具體，拿下去改！”“好�！蔽仪由鼗卮鸬�，并將作文拿回，坐到桌前。我苦喪著(zhù)臉，擠牙膏似的使勁地擠也擠不出幾個(gè)字來(lái)。李老師似乎看穿了我的心思，輕輕地走到我的桌前，語(yǔ)氣溫和地給我細細講述了如何詳寫(xiě)作文內容。我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，迅速將作文修改好，交給老師。李老師看了露出了滿(mǎn)意的笑容。從此，我的作文火速提升，并且愛(ài)上了寫(xiě)作。
花兒以芬芳回報園丁，小草以翠綠回報春雨，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報老師。
我的老師寫(xiě)人作文 17
看見(jiàn)王老師，心里就涌起感激和崇敬之情。是他讓我們在知識的海洋里盡情遨游，是他讓我們在知識的天空里自由飛翔。
大概是中班的時(shí)候，有一日，王老師在課堂上介紹了查字典的方法，我卻不以為然，自以為憑自己的小聰明一定沒(méi)有什么能難得到我的。放學(xué)了，王老師對大家說(shuō)：“今天，我們學(xué)習了音序查字法，
請同學(xué)們把黑板上指定的字查完了再回家�！蹦闷鹱值�，我卻不知道從何處入手，這下可糗大了。我急得像熱鍋里的螞蟻，東看看，西瞧瞧，眼看太陽(yáng)西下，眼看教室里同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)。沒(méi)法了，只得聽(tīng)從老師的話(huà)，去向別人請教，這才勉強過(guò)了關(guān)。還有一次做練習冊，題目寫(xiě)著(zhù)用“√”勾出錯誤的'讀音，可是我并沒(méi)有認真看題，直接用“√”勾出了正確的讀音。
我自以為全對了，拿著(zhù)去給老師批改，老師狠狠地批評了我：“太自以為是了，凡事不要想當然，想怎么就怎么，題目是怎么樣的，我們必須嚴格按照題目去做，粗心大意害死人！”雖然覺(jué)得老師的話(huà)太過(guò)嚴厲，但我還是服氣，因為那確實(shí)是我的粗心大意惹的禍。
我的老師寫(xiě)人作文 18
有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)每一朵鮮花�！庇腥苏f(shuō)：“老師是一杯開(kāi)水，滋潤著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗�！边�有人說(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。我卻說(shuō)：“老師是巨大的電腦，是天價(jià)的軟盤(pán)，輸出了全部的知識和智慧�！�
朱老師不高也不矮，一對“順風(fēng)耳”只要你一講話(huà)，一丁點(diǎn)聲音，她都聽(tīng)得到，你還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，頭上已腫起一個(gè)大包。她有一張小小的嘴巴，你千萬(wàn)別以為講話(huà)的聲音很小，她的“獅吼功”準把你嚇個(gè)半死，她有一個(gè)小小的鼻子，一雙水汪汪的大眼睛，像兩個(gè)黑寶石鑲在眼眶里，她還有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。朱老師特別關(guān)心我們，有一次，我發(fā)高燒了，頭重腳輕，好像風(fēng)一吹就要倒了似的。朱老師忙帶我到她的`辦公室，給我倒了一杯白開(kāi)水，再打電話(huà)給我媽媽?zhuān)屗盐医踊厝ァ?/p>
老師��！幾年的小學(xué)生活，使我們深深懂得，您是用血汗哺育我們成長(cháng)。您給我們的是知識和力量，而留給自己的卻是一條條皺紋和一根根白發(fā)！我們多想把您深深的皺紋抹平，將那一根根白發(fā)拔掉！然而不能，我們也不愿，因為正是這一條條皺紋，一根根白發(fā)，記載著(zhù)您辛勤耕耘和對我們深深的愛(ài)。
我的老師寫(xiě)人作文 19
“床前明月光，疑是地上霜�！边@朗朗的背詩(shī)聲從一間小平房里傳了出來(lái)，一個(gè)四歲的小女孩正站在媽媽面前搖頭晃腦地背古詩(shī)。
詩(shī)背完以后，小女孩驕傲地昂起了頭開(kāi)心的笑了，這個(gè)女孩就是年幼的我�；叵肫饍簳r(shí)的'生活真是美好，只要背完了媽媽規定的古詩(shī)就可以出去玩了。想來(lái)也可笑，有時(shí)我不肯背，不管媽媽怎么說(shuō)好話(huà)，我都撅起嘴不答應。但只要媽媽說(shuō)句:“背完了，我就陪你做游戲�！蔽揖蜁�(huì )開(kāi)心的答應媽媽的所有要求。還記得有一次，我在背《鵝》這首詩(shī)時(shí)，我的二表姐跑來(lái)向我潑冷水，說(shuō)我是鴨子。我就難為情地說(shuō):“我不是鴨子，我不背了，我再也不背了�！贝藭r(shí)媽媽把二表姐趕走了，對我說(shuō):“乖寶貝，快接著(zhù)背，你不是鴨子，二表姐菜是鴨子�！笨粗�(zhù)媽媽這樣，我相信了又繼續搖頭晃腦的背起來(lái)，媽媽甜甜的笑了。每當晚上吃過(guò)晚飯，媽媽就抱著(zhù)我坐在椅子上，給我講她小時(shí)候的有趣的故事，說(shuō)她怎樣在池邊和小伙伴一起玩耍。
此時(shí)，母親沉浸在童年的回憶中，而我就在母親甜蜜的訴說(shuō)中沉沉睡去。我的成長(cháng)離不開(kāi)媽媽悉心的教導，我就是是沐浴著(zhù)媽媽的愛(ài)成長(cháng)起來(lái)的，我要感謝媽媽——我的啟蒙老師!
我的老師寫(xiě)人作文 20
第一篇我要介紹的這位老師是誰(shuí)呢？當然是我們班班主任楊老師啦！
我的班主任楊老師是個(gè)女的`，大約40多歲個(gè)子不高，戴著(zhù)一副眼鏡，我們班的同學(xué)都有比他高的呢，哈哈！
他很慈祥，但有時(shí)候也會(huì )發(fā)火，他教了我們快兩年了，這兩年里我讓他驕傲過(guò)，也讓他失望過(guò)。
他的教學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是讓我們在實(shí)際生活中體驗樂(lè )趣，從而獲得知識。比如五年級上冊時(shí)有一段時(shí)間他一天給我們做一個(gè)小游戲。軟吸管穿越硬土豆一分鐘拍手游戲等等好多，每做完一個(gè)游戲他都會(huì )給我們一節課的時(shí)間寫(xiě)作文。有了真是，我們寫(xiě)作文也就輕松多了，我的軟皮管大戰印土豆還被老師當作范文呢。
還有一次我們學(xué)校開(kāi)展幫助了老人活動(dòng)，我們班去了李爺爺家幫爺爺打掃衛生，收拾院子扔垃圾，等我們干完活后老師又開(kāi)展了小推車(chē)比賽，回到學(xué)校后，我們又寫(xiě)了別開(kāi)生面地推小車(chē)比賽等作文。
像這樣的事還有很多，我們的老師不會(huì )在我們失敗的時(shí)候給我們譏笑，他只會(huì )默默地鼓勵我們，雖然不是那種語(yǔ)言上的表達，但卻比語(yǔ)言上表達更好。我們即將畢業(yè)，但我們永遠忘不了他，我們師生情誼永不散。
我的老師寫(xiě)人作文 21
杜老師，是我以前的英語(yǔ)老師，她扎著(zhù)彎彎的馬尾辮，有著(zhù)一排整齊的斜劉海，眼睛上架著(zhù)一副粉紅色眼鏡，可秀氣了！
在她身上，我隱隱約約看到母愛(ài)的力量。
記得有一次，第二個(gè)單元里的內容有些難，我因上課不在狀態(tài)，沒(méi)認真聽(tīng)，作業(yè)總是批了一個(gè)又一個(gè)的叉。當我看到這些鮮紅而又醒目的叉時(shí)，我滴下了珍珠般的眼淚。杜老師看到了，用她溫柔的聲音對我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，我講給你聽(tīng)！”杜老師講解得比上課還細，有的我一聽(tīng)就懂了，有的還總是不懂，我膽怯地望著(zhù)老師，生怕她會(huì )說(shuō)我不聽(tīng)，誰(shuí)知，杜老師看出了我的心思，又耐心地講了一遍，我很快就懂了。她又打開(kāi)我的作業(yè)，眉頭緊鎖，看了看我的作業(yè)后，指著(zhù)一個(gè)個(gè)錯誤說(shuō)：“這個(gè)單詞拼寫(xiě)有問(wèn)題，那句語(yǔ)法不對�！本瓦@樣，我又在老師面前改掉了錯誤。
老師對我不間歇的關(guān)心，我接收到了，我在讓老師幫我訂正時(shí)，無(wú)意間，碰到了老師的手，杜老師用心疼的.眼神看著(zhù)我，當時(shí)是冬天，她把她的熱水袋給我，又輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“拿去焐吧！”雖然熱水袋已經(jīng)不太暖了，但老師的愛(ài)已經(jīng)暖了我的心。
杜老師總是在我有需要時(shí)，幫助我，我喜歡她！
我的老師寫(xiě)人作文 22
我的老師——郭老師，我們的班主任也是我們的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，屬于小巧玲瓏的那種類(lèi)型。她有一頭烏黑靚麗的短發(fā)，還有一雙不大的眼睛，卻烔烔有神。她講課的時(shí)候，我們誰(shuí)在下面稍微有個(gè)小舉動(dòng)，她都立馬眼睛一瞇，皺起眉頭，嘴巴還發(fā)出“吱吱”的奇怪聲音。好像在說(shuō)：“李俊熙，又跑神了，不認真聽(tīng)課，今天想留下來(lái)補課！”
郭老師對我們要求很?chē)栏�，這說(shuō)明她是一個(gè)對工作盡心盡職，對我們認真負責的好老師，俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒嘛！”當然她也是一個(gè)非常和藹可親的人，她經(jīng)常暫用自己的下班時(shí)間幫我們補課，不管任何時(shí)候她都相當有耐心的為我們講解學(xué)習中的難題。那個(gè)學(xué)生回家晚了，家長(cháng)只要一個(gè)電話(huà)打給她，她也會(huì )著(zhù)急的就像媽媽一樣滿(mǎn)大街的尋找。記得二年級的'時(shí)候，老師在上面講課，我把我胳膊上的一個(gè)結痂給摳流血了，我同桌就舉手報告了老師，老師說(shuō)：“黃家堡同學(xué)，趕快去體育辦公室，讓老師給你擦點(diǎn)藥”。課間的時(shí)候，老師問(wèn)我有事沒(méi)事，我害怕老師說(shuō)我上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，可老師并沒(méi)有批評我，讓我覺(jué)得心里暖暖的。
這就是我們的班主任老師——讓我們又怕又敬又愛(ài)的郭老師。
我的老師寫(xiě)人作文 23
江南春老師，您就像暖暖的春風(fēng)沐浴著(zhù)我們；老師，您就像春天的露珠滋潤著(zhù)我們這些含苞欲放的花骨朵；老師，您就像蠟燭一樣為我們照亮通向成功的道路。
黃老師，您在我心目中就像一只可愛(ài)的“變色龍”。 您心情好時(shí)，就是一只溫柔的變色龍。我們很喜歡和您一起聊天，開(kāi)玩笑。并從中也能收獲一些知識。 您晚上熬夜為我們該作業(yè)時(shí)，就是一只疲憊的變色龍。我們非常擔心您的身體，老師，您也要多注意自己的身體��！ 您生氣的時(shí)候，就是一只我們不敢靠近的變色龍。但是您是因為我們不聽(tīng)話(huà)才生氣的。您雖然不“咬”我們，可是您卻發(fā)起了讓我們最致命的攻擊：寫(xiě)400字說(shuō)明書(shū)。
但我知道，您的.所有舉動(dòng)都是為了我們，您用您所知道的知識哺育了我們新一代；您像一名母親，讓我們在學(xué)校里享受家的溫暖；您愛(ài)我們，我們也愛(ài)您，您用您善良的心，勤勞的手，讓我們學(xué)到更多知識，取得了好成績(jì)，這深深觸動(dòng)了我的心靈。 黃老師，這比天高，比還海深的師生情，我怎能忘懷？ 老師，您辛苦了！
我的老師寫(xiě)人作文 24
老師這個(gè)詞，對我們學(xué)生非常重要，但最關(guān)心我們的，最能歌善舞的，我看非蒙老師莫屬了。
蒙老師上課十分有趣，一次，她教新課《三角形》，便叫我們帶七巧板過(guò)來(lái)，第二天，在蒙老師鼓勵和信任的目光下，我們擺出了各種各樣的.圖案，一組組同學(xué)上臺展示作品，有兇猛的恐龍、狡猾的狐貍和可愛(ài)的小貓等，數不勝數，如果沒(méi)有蒙老師，我們根本拼不出這些圖案。
蒙老師非常會(huì )做黑板報，據說(shuō)，她只用十幾分鐘時(shí)間便可以做完一個(gè)五米長(cháng)的黑板報，蒙老師畫(huà)人很在行，只用三筆兩筆，一位正在思考的小朋友便栩栩如生地展現在我們面前。再看看蒙老師的字，哇！簡(jiǎn)直是從打印機里打印出來(lái)的，只見(jiàn)它們個(gè)個(gè)線(xiàn)條優(yōu)雅，像在跳一支美妙的舞曲，即使讓情緒低落的人看，也會(huì )覺(jué)得十分舒服。
蒙老師最了解我們了，有一次，符老師外出有事，三天不在學(xué)校，蒙老師代了她三天中所有的課，一連三節課都寫(xiě)報紙，而且有不少難題，我覺(jué)得有些疲乏，“我們來(lái)做做操，休息一會(huì )兒吧！”蒙老師理解我們，搖一搖頭，闊一闊胸，閉目養神我頓覺(jué)精力充沛，寫(xiě)報紙的速度快了不少，所有的難題仿佛都變得不難了。
蒙老師是英才小學(xué)的好老師，我們?yōu)橛兴院溃?/p>
我的老師寫(xiě)人作文 25
我的老師是一位很有才華的老師，她叫“楊桃”!起這個(gè)名字，是因為她第一次吃楊桃的時(shí)候，楊桃給她留下悲慘的印象。
楊桃有著(zhù)一頭烏黑烏黑的長(cháng)發(fā)，月牙似的眉毛，一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁，鼻梁上還架著(zhù)一副很有文化的眼鏡。雖然她有點(diǎn)胖，但她走起路來(lái)非常有氣質(zhì)。她還有一雙特長(cháng)的`腿，站起來(lái)估計有一米七左右吧!
楊桃講起課來(lái)也十分動(dòng)聽(tīng)，也會(huì )關(guān)注到所有同學(xué)。有的時(shí)候，楊桃讓我們標知識點(diǎn)，她都會(huì )特意寫(xiě)在黑板上。楊桃點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，有很多人舉手，楊桃沒(méi)點(diǎn)到的同學(xué)也有點(diǎn)失望，可是下一個(gè)問(wèn)題，楊桃還會(huì )讓上一題沒(méi)點(diǎn)到的同學(xué)回答。
楊桃上課的時(shí)候也很有趣，楊桃會(huì )給我們舉很多搞笑的例子，比如：楊桃說(shuō)：“今天我們吃湯圓�！笨吹健俺詼珗A”的時(shí)候，我們就認為是楊桃家里的小寶寶，他的名字叫“小湯圓”。
楊桃還做了一個(gè)抽獎箱，里面有1至24號。每次楊桃抽的時(shí)候都會(huì )抽到一個(gè)數字，一個(gè)數字對應一個(gè)學(xué)生，楊桃就會(huì )獎勵學(xué)生一個(gè)零食，所以楊桃老師的課總是讓我們充滿(mǎn)期待。
楊桃真是一位很有才華，也很有趣的老師呀!
我的老師寫(xiě)人作文 26
偶像，是在你眼里閃耀的一顆星；偶像，是你在臺下熱烈歡呼的對象；偶像，足以成為你前進(jìn)的動(dòng)力。
我所崇拜的偶像，不是在臺上費盡力氣尖叫唱歌、熱舞的歌星，也不是坐在書(shū)桌前像書(shū)呆子般寫(xiě)作的名作家，更不是坐在椅子上翹著(zhù)二郎腿！一直喊著(zhù)“卡”的導演。沒(méi)錯，我的偶像，正是在學(xué)校教書(shū)的老師們。
我崇拜的偶像是我的導師。他是一個(gè)既勇敢又睿智又大方的老師，怎么說(shuō)他勇敢呢？是因為他為了讓我們快樂(lè )，打破了校規，在上課時(shí)，帶學(xué)生們下去籃球場(chǎng)打球；盡管接到一次又一次的警告，他卻毫不懼怕；怎么說(shuō)他睿智呢？他在我們有困難時(shí)，總會(huì )想出明智的辦法來(lái)解決，而且，當我在功課上有困難時(shí)，他都會(huì )跳出來(lái)解決我的疑難雜癥！有怎么說(shuō)他大方呢？盡管他家境并不富裕，他都會(huì )買(mǎi)餅干給我們享受，而且，在每個(gè)星期的某一天，他都會(huì )結算一周下來(lái)各組的分數，并依名次發(fā)放用自己的.錢(qián)買(mǎi)來(lái)的東西，讓我們享用，所以，我們對他常懷感恩的心。
我所崇拜的偶像，將來(lái)一定可以成為大家眼中閃爍得一顆星；而且，一定會(huì )成為推動(dòng)我的人生像光明之路的那一股動(dòng)力！
我的老師寫(xiě)人作文 27
人生中如果能遇上一位自己喜歡的老師，那是再好不過(guò)了，很慶幸的是，我遇上了。
對于老師，曾經(jīng)的我是無(wú)感的，可現在不同的是，我漸漸產(chǎn)生了一種情緒，是學(xué)生對老師的尊重與喜愛(ài)，甚至上她的課總想表現出自己最好的一面，讓她注意到自己，當自己第一次見(jiàn)到她時(shí)，她對于我來(lái)說(shuō)應該是沒(méi)什么感覺(jué)的.，可是時(shí)間一長(cháng)我感覺(jué)我有點(diǎn)離不開(kāi)她了，比如她去學(xué)習時(shí)，剛開(kāi)始是高興的，但到了一段時(shí)間過(guò)后，我甚至有點(diǎn)想念。
所以自從那次以后，我的出結論的是：只有你足夠優(yōu)秀，才能被認同。是啊，如果連老師都兩只眼看人了，那么豈不是沒(méi)有了我的容身之處？所以曾經(jīng)我認為只要學(xué)習好，什么都可以，但后來(lái)我的知了這一觀(guān)點(diǎn)是錯的。
她每天上課總會(huì )給我們講一些心靈雞湯，讓我快封閉的內心得到了滋潤，讓我快放棄對這個(gè)世界的憧憬時(shí)，她又讓我有了希望，讓我快麻木自己時(shí)，她又出現了，我自己很感激她，讓我發(fā)現了自己的優(yōu)點(diǎn)，讓我知道了我不是一無(wú)所處，我也有與別人不一樣的特點(diǎn)。
我的老師寫(xiě)人作文 28
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句形容老師的詩(shī)句�？晌矣X(jué)得我的老師是太陽(yáng)，她用她那強烈的陽(yáng)光照亮我們前進(jìn)的方向。今天我就來(lái)“曬曬”我的老師吧!
我的語(yǔ)文姓程，她長(cháng)得非常端莊大氣。一雙大而水靈靈的眼睛，特別傳神，像寶石一樣鑲在清秀的'臉上，彎彎的眉毛像新月，大大的嘴巴，能說(shuō)會(huì )道，我們正式稱(chēng)呼她程老師，暗地里卻叫她“豬八戒”“樂(lè )山大佛”。
她非常會(huì )安慰我們。那天吃中飯時(shí)，我們正津津有味地吃著(zhù)。突然，一陣輕微的哭聲響了起來(lái)，大家循聲望去，只見(jiàn)一位男同學(xué)坐在位置上哭，他面前餐盤(pán)里的飯菜一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。老師聽(tīng)到了，輕輕地走到那位在哭的同學(xué)面前，問(wèn)：“你為什么哭呀?”那位同學(xué)說(shuō)：“我......我......我不小心拉尿出來(lái)了，褲子全濕了......”程老師聽(tīng)了，說(shuō)：“沒(méi)事，我以前上學(xué)時(shí)，那時(shí)下著(zhù)雨，我就腳下一滑，滾滾進(jìn)了尿里�！崩蠋煹倪@句話(huà)逗得我們哈哈大笑，那位同學(xué)也不哭了。
程老師不僅會(huì )安慰人，她還有一雙“火眼金睛”。老師在檢查背誦作業(yè)時(shí)，她不需要一個(gè)一個(gè)學(xué)生檢查，她總是讓我們一起背，也能找出那個(gè)“南郭先生”。
這就是我的老師，一個(gè)溫柔又厲害的老師。
我的老師寫(xiě)人作文 29
一張圓圓的臉，烏黑濃密的短發(fā)，濃濃的眉毛，炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，紅紅的嘴巴，1.75米的個(gè)子。他是我們的老師——盛老師。盛老師教書(shū)非常認真，同是老師也關(guān)心同學(xué)。
盛老師教書(shū)非常認真。比如說(shuō)上《刷子李》這篇課文的時(shí)候。在讀課文的前面總在黑板上寫(xiě)出兩到三個(gè)問(wèn)題。老師在寫(xiě)字的時(shí)候，我感覺(jué)老師在刷油漆一樣，輕輕地，仿佛我們大家都很輕。老師的字寫(xiě)好了說(shuō)：“再讀課文是大家請找出問(wèn)題：一畫(huà)出刷子李刷漆的動(dòng)作。二找出徒弟的表情變化�！痹�(huà)音剛落，我們立刻讀了起來(lái)，讀好了，我們各自說(shuō)出自己找到的，老師的表情是隨這同學(xué)的答案發(fā)生的`變化。過(guò)了一會(huì )終于下課了。
盛老師也是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的人。就在星期三我們電腦課下課。我正要走出初中部，突然，聽(tīng)見(jiàn)了：“我的手……”走下來(lái)的是姜藝，他的手流血了。當時(shí)我和同學(xué)立刻把他送到了老師的辦公室。盛老師看到姜藝的手時(shí)，表情從高興變的緊張起來(lái)，立刻打了姜藝媽媽的電話(huà)。并立刻送姜藝去醫院……
從這兩件事中可以看出老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的人。
我的老師寫(xiě)人作文 30
老師有時(shí)像一縷春光，照耀我們的心，有時(shí)又像一陣秋風(fēng)，帶給我們涼爽，有時(shí)又像一名勤勞的園丁，培育我們這些祖國的花朵。
我的老師姓葉，所以我們叫她葉老師，她有時(shí)很忙碌，有時(shí)很清閑，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)很溫柔，一頭長(cháng)頭發(fā)，小教鞭從不離手。
有一次，我上課時(shí)走神了，葉老師發(fā)現了，銳利的.目光像一把利劍一般，向我射了過(guò)來(lái)，我就會(huì )立刻驚醒，如果我還沒(méi)回過(guò)神，就會(huì )用她獨創(chuàng )的“唐門(mén)暗器”——粉筆頭，向我扔來(lái)，粉筆頭像一只飛鏢在空中飛速旋轉，“當”的一聲粉筆頭狠狠的砸在我的書(shū)桌上，轟然破碎，這時(shí)我從巨大的響聲中回過(guò)神來(lái)，滿(mǎn)臉疑惑的看看四周，心想，嗯？剛剛發(fā)生了什么？等我看到課桌上被砸成兩半的粉筆頭，才恍然大悟！
葉老師有時(shí)也很忙碌。我去給數學(xué)老師送作業(yè)，看見(jiàn)葉老師正在批改我們的家庭作業(yè)，手中的紅筆在紙上發(fā)出“沙沙”的響聲，像優(yōu)美的音樂(lè )一樣，葉老師時(shí)而沒(méi)開(kāi)眼笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而怒發(fā)沖冠。
葉老師有時(shí)也很悠閑。中午我去辦公室，葉老師會(huì )躺在躺椅上，悠閑的戴上眼罩，吹著(zhù)空調，嘴里有時(shí)哼著(zhù)小調，別的老師叫她一聲，她就心不在焉的答應一聲。
這就是我的老師。
我的老師寫(xiě)人作文 31
我有一個(gè)體育老師，他的鼻子像一個(gè)瀑布，眼睛小得像一條縫隙，耳朵像一把大扇子，十分可笑。
這個(gè)體育老師十分幽默，他在哪里哪里就有笑聲。
一天，體育老師帶我們去了操場(chǎng)，他和我們一起繞操場(chǎng)跑了三圈，可他就像沒(méi)事人一樣，我們一個(gè)個(gè)卻都累得氣喘吁吁，動(dòng)彈不得了。
跑完圈后他帶著(zhù)我們一起玩了一二三木頭人，木頭人是小明，他等了一等又說(shuō)：“是我啊?”那時(shí)我真感到小明是“木頭人”。
在老師數“一二三木頭人”時(shí)，我們就馬上跑了過(guò)去，他一轉頭一下就做出了一些好笑的動(dòng)作，比如學(xué)猴子、豬叫，有時(shí)甚至摔一下，不少同學(xué)被老師逗笑了。
可這點(diǎn)小伎倆怎么可能要我笑，我是“一二三木頭人”大王，玩這個(gè)我就沒(méi)被發(fā)現過(guò)，體育老師看了看我們，用了殺手锏叫：跳舞。
就在這時(shí)我以為我已經(jīng)贏(yíng)了，我便忍不住笑了出來(lái)，說(shuō)我不玩了，老師一下子又開(kāi)心地跳了起來(lái)，旁邊的同學(xué)也開(kāi)心地和體育老師跳了起來(lái)。
你看，這就是我的.體育老師，搞笑得像幅“漫畫(huà)”，我們都喜歡他。
我的老師寫(xiě)人作文 32
我們班的韓老師大約二十多歲，她那烏黑的頭發(fā)閃著(zhù)光亮，又大又亮的眼睛上架著(zhù)一副眼睛，老師的聲音十分動(dòng)聽(tīng)，像百鳥(niǎo)齊唱一般，老師的身材不胖不瘦剛剛好，我十分喜歡我的老師。
韓老師是一位善良、溫柔的`好老師。還記得我們三年級的時(shí)候，學(xué)校組織我們去秋游。我們三、四年級去通州職業(yè)樂(lè )園。我在車(chē)上暈車(chē)，把吃的話(huà)梅都吐了出來(lái)，老師走到我的身旁，關(guān)心地對我說(shuō)：“孩子，怎么樣了，堅持一會(huì )兒，下了車(chē)就會(huì )好了�！惫�，下車(chē)后，我感覺(jué)舒服多了，和同學(xué)們一起高興地走進(jìn)了公園。
走進(jìn)公園，老師先領(lǐng)著(zhù)我們在里面轉了一圈，熟悉一下里邊的環(huán)境，告訴我們衛生間的位置，叮囑我們活動(dòng)時(shí)間和集合時(shí)間。我們最后分成了四組，按小組去活動(dòng)，就這樣我們在公園里度過(guò)了快樂(lè )的一天。
下午，我們該回去了，一想到暈車(chē)，我就發(fā)愁了。韓老師好像看穿了我的心思，向一個(gè)同學(xué)借了兩片暈車(chē)藥給我吃。使我在回去的車(chē)上一點(diǎn)也沒(méi)有感到難受。
韓老師發(fā)自?xún)刃牡仃P(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，她是我們最喜歡的一位老師。
我的老師寫(xiě)人作文 33
轉眼間，小學(xué)六年匆匆逝去，有些東西在時(shí)光的長(cháng)路上漸漸從腦海中消失，是人或是物…
今年又如期舉行了區里的運動(dòng)會(huì )，每年我都會(huì )期待這一次比賽，并不是為了發(fā)揮我的特長(cháng)，而是為了見(jiàn)一個(gè)人。運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，運動(dòng)員們都陸續進(jìn)場(chǎng)了，我焦急的期盼著(zhù)：希望他會(huì )來(lái)，希望他會(huì )來(lái)。我東張西望起來(lái)，希望能在人群中發(fā)現他，每年只有這一個(gè)機會(huì )能見(jiàn)面啊。漸漸我失望了：這么久了，他或許不會(huì )來(lái)了吧。正當我打算放棄時(shí)，我卻看見(jiàn)了他：孟老師！
孟老師沒(méi)有變，還是原來(lái)那樣，永遠都是那么慈祥，樂(lè )呵呵的，不會(huì )生氣。我那正是孟老師領(lǐng)進(jìn)體育的大門(mén)的啊。心里的激動(dòng)再也按壓不住了，我喊了出來(lái)：“孟老師！”孟老師聽(tīng)見(jiàn)了，他回過(guò)頭，向臺上望去，并沒(méi)有看見(jiàn)眼前的我�！懊侠蠋�！”我又叫了一次。老師依舊沒(méi)有發(fā)現我，我突然想起了什么，不再叫了，默默地看著(zhù)孟老師從我的面前走過(guò)去…
對不起，我忘記了，時(shí)光在漫長(cháng)的歲月里把我從您的腦海里帶走了，悄悄的，沒(méi)有痕跡，我似乎沒(méi)有出現過(guò)，很眼熟，但是又那么的`陌生，我站在您的面前，可是您卻認不出來(lái)我。唉，讓我就這樣消失在您的記憶里吧，只要我知道您是我最敬愛(ài)的孟老師就可以了…
孟老師，您永遠都是我的老師！
我的老師寫(xiě)人作文 34
老師是園��；老師是蠟燭；老師是春蠶；老師是綠葉……這是同學(xué)們對老師的歌頌，老師把自己的一切奉獻給了我們�；叵�4年里，教過(guò)我的卿老師讓我感激不已。
她長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，她就是我們的班主任——卿老師。
記得有一次，卿老師讓我們寫(xiě)一篇400字的作文。我一聽(tīng)便埋頭寫(xiě)了起來(lái)，生怕寫(xiě)慢了，耽誤了下課玩樂(lè )的時(shí)間。我用最快的速度寫(xiě)著(zhù)，終于在下課之前寫(xiě)完了。到了中午，我的作文本發(fā)下來(lái)了。翻開(kāi)一看，卿老師給我的`作文本“大整容”了，把里面不好的段落刪除了，也幫我修改了些句子，還幫我加了幾句話(huà)。我讀了卿老師修改的作文后，覺(jué)得很生動(dòng)，語(yǔ)句也很優(yōu)美。
我臉紅了，為自己的敷衍了事感到羞愧，害得卿老師犧牲了午休的時(shí)間來(lái)給我批改作文。卿老師常教育我們要多看·多想·多寫(xiě)，鼓勵我們大膽寫(xiě)作，她總是一絲不茍地批改·講解我們的作文，讓我從害怕寫(xiě)作文變得愛(ài)寫(xiě)作文，這些都歸功于卿老師的諄諄教誨。
卿老師不僅傳授我們知識，也為我們的人生樹(shù)立了榜樣。今后無(wú)論走到哪里，我都難忘敬愛(ài)的卿老師！
我的老師寫(xiě)人作文 35
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花朵;老師是勤勞的蜜蜂，釀造知識的瓊漿;老師是黑夜的明燈，照亮我們前進(jìn)的方向�！泵慨斘易x到贊美老師的詩(shī)句，我都會(huì )想起我以前的班主任。
記得我讀五年級，那時(shí)的我任性、驕傲、愛(ài)耍小脾氣。有一次，英語(yǔ)測試，我的了全班第一名，試卷一發(fā)下來(lái)，我舉著(zhù)試卷，到處炫耀。當班長(cháng)讓我出黑板報時(shí)，我心里還是樂(lè )滋滋的。還讓同學(xué)們都為我服務(wù)，遞粉筆，拿板刷，如有一點(diǎn)不順意，就亂罵一氣。漸漸地，同學(xué)們都不理我了，就連平時(shí)和我玩的最好的鐵哥們也不愿意跟我玩了，從此我陷入了孤獨之中。楊老師眼睛很亮，不久發(fā)現了其中的原委，把我叫到了身邊，摸著(zhù)我的'頭語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“湖之所以寬闊，是因為它能包容所有的小溪流，因此它就能快樂(lè )無(wú)比�！痹�(huà)雖然有點(diǎn)深奧，但我卻懂得老師想要我明白其中的道理。于是，我學(xué)會(huì )了謙虛，也學(xué)會(huì )了怎樣與朋友相處。
在學(xué)習上，楊老師也經(jīng)常鼓勵我，指導我，讓我度過(guò)了學(xué)習路上的一道又一道的坎。
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