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老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2022-11-02 12:19:36 寫(xiě)人 我要投稿

實(shí)用的老師寫(xiě)人作文集合10篇

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的老師寫(xiě)人作文集合10篇

老師寫(xiě)人作文 篇1

  話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”。嘿嘿,今天我就來(lái)給大家介紹一下我那漂亮的語(yǔ)文老師吧!

  我的語(yǔ)文老師有兩大特點(diǎn):一、笑容,別提她的笑容有多迷人了,二、教書(shū),她教書(shū)教得非常好,還是鄭州市名師呢!

  她從我們小時(shí)候就教我們愛(ài)祖國,尊師重道,授予我們知識。她就像辛勤的園丁那樣,培養我們,讓我們長(cháng)成一棵棵枝葉繁茂的小樹(shù)。

  她是慈母,把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地獻給同學(xué);她是人類(lèi)靈魂的工程師,教學(xué)子如何做人。她關(guān)心每一個(gè)同學(xué),全班56名同學(xué),都像她的孩子一樣,不管學(xué)習如何,家庭情況如何,她都一樣愛(ài)我們!

  風(fēng)停雨止,一輪明月掛在天邊,星星鉆出了云層,它們眨著(zhù)眼睛,好像在稱(chēng)頌著(zhù)人間著(zhù)美好的師生情誼。人非圣賢,誰(shuí)能無(wú)過(guò)。老師雖然肩負著(zhù)教書(shū)育人的光榮使命,也難免有這樣那樣的缺點(diǎn)和過(guò)失。

  有很多次,老師在課堂講課總講錯字,我們發(fā)現老師錯后,便給老師說(shuō),老師不但立馬改正,還對我們道歉。

  我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人,你的老師呢?

老師寫(xiě)人作文 篇2

  “好老師”這是一個(gè)多么美好的稱(chēng)呼,相信每個(gè)人的身邊都有好老師。

  從入學(xué)一直到六年級已經(jīng)有幾年的時(shí)光了。我的身邊也不時(shí)有許多的老師,是他們讓我從幼稚變得成熟,從膽小變得勇敢,更是他們讓我明白了一個(gè)人生哲理:只要有恒心,鐵杵磨成針。

  在所有的老師中對我最有影響的要數這三位老師了,他們分別是陳祥老師、姜利麗老師、焦云剛老師。

  陳老師從二年級開(kāi)始教的我們,在大家不會(huì )做題目時(shí),他會(huì )很有耐心的向同學(xué)們講解。記得那次我們與全鎮各學(xué)校競賽,由于我們的粗心大意,我們班的數學(xué)只考了全鎮第四名,沒(méi)有進(jìn)前三名。因為我們班數學(xué)成績(jì)一直都是名列全鎮前三名的,這次卻落后了,我們心里很難受,可以看出老師的心情也很沮喪,可是老師卻寬慰我們說(shuō):“沒(méi)事,這次我們要汲取教訓,下次努力,爭取進(jìn)前三!彪m然老師并沒(méi)有訓斥大家,但是我們每個(gè)人都在心里暗暗地發(fā)誓:下次一定不能讓老師失望。他在平時(shí)對我們也是體貼備至,我們班的學(xué)生都喜歡他。

  雖然姜老師只教了我們一年半,但是就是這一年半的時(shí)間里,我們班的語(yǔ)文成績(jì)普遍提高了很多。她不愛(ài)打人,她理解大家。在上她的課時(shí)。我從不覺(jué)得緊張和拘謹,反而很輕松。當她第一次教我們唱歌時(shí),我們心里都激動(dòng)極了。從老師的歌聲里我們體會(huì )到了從未有過(guò)的開(kāi)心和快樂(lè )。她還經(jīng)常帶我們上體育課,教我們做廣播體操。有時(shí)她還帶我們玩游戲,如老鼠轉十八洞。和她在一起我們不但學(xué)會(huì )了很多,也體會(huì )到了童年的美好。和她在一起總是讓我們感到很快樂(lè )。

  焦老師是我們五年級的代課老師。他只教了我們一學(xué)期,可就在這短短的時(shí)間里。同學(xué)們也對他產(chǎn)生了濃厚的印象。因為他讓我們體會(huì )到我們都像一家人一樣,和睦相處,甘甜與共。他教我們時(shí),當然也是有喜有憂(yōu),有笑有淚。但開(kāi)心總是勝過(guò)憂(yōu)愁。

  他們三位是我心目中的好老師,也是我最喜歡的老師,如果沒(méi)有他們愛(ài)心的澆灌,辛勤的耕耘,怎么會(huì )有桃李的絢麗,稻麥的金黃!老師啊,你們是辛勤的園丁,我們是小花小草,沒(méi)有你們的哺育就沒(méi)有我們美好的未來(lái)!

老師寫(xiě)人作文 篇3

  我心中一直有個(gè)完美老師,她漂亮·時(shí)尚,她公平公正·不偏心,她就是我的班主任劉老師。

  記得一年級的時(shí)候,劉老師也是我的班主任。我和同學(xué)們吵架,劉老師來(lái)擺平;我學(xué)習上有問(wèn)題,劉老師來(lái)幫我解決; 現在,四年級了,劉老師又是我們的班主任。我情不自禁地想起往事,心頭涌起一股溫暖,嘴角也漾起了笑容。我覺(jué)得劉老師就像我的媽媽?zhuān)谖揖趩蕰r(shí)給予我鼓勵,在我驕傲時(shí)教我謙虛。劉老師總是笑著(zhù),不論是上課、下課,還是聊天、談笑,給我一種很親切的感覺(jué)。老師的聲音也是溫柔的,盡管老師為了跟我們講課而得了慢性咽喉炎。那種略帶沙啞的聲音像一根根細小的針,扎進(jìn)我的喉管,癢癢的,很苦澀,但那聲音很溫和,很動(dòng)聽(tīng)。這種感覺(jué)伴隨著(zhù)我聽(tīng)課,所以我總覺(jué)得開(kāi)小差就對不住老師,對不起自己。我跟隨著(zhù)劉老師略帶沙啞的聲音,來(lái)到了一個(gè)又一個(gè)新穎的、想象的世界:有大自然清涼的山雨、陡峭的山峰和精致的小花小草……

  劉老師重不偏心,在全班面前表?yè)P好學(xué)生,批評壞學(xué)生,又在暗地里給被批評的學(xué)生加油,鼓勵。我心中的劉老師是完美的老師,是我心中偶像。

老師寫(xiě)人作文 篇4

  四年級上學(xué)期,我們有了一個(gè)新數學(xué)老師——潘老師。在她身上發(fā)生了許多故事,一起和我聽(tīng)聽(tīng)吧!

  回想起上年,潘老師一直患病,每天都要去醫院掛針。他本可請假回家保養,可潘老師一直堅持教我們。當我看到潘老師的手時(shí),驚訝極了,由于她每天掛針,因此手背一大片烏青。我還聽(tīng)同學(xué)說(shuō),潘老師一邊掛針,一邊還在改作業(yè)呢!潘老師讓我們養成勤奮的習慣。一旦有錯題,就馬上訂下。我以前很不自覺(jué),要潘老師提醒好多次,才悶悶不樂(lè )地訂正。于是,潘老師專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)表格,專(zhuān)門(mén)統計作業(yè)訂正情況,而且只有訂正好的同學(xué)才能蜀犬吠日家吃飯。我想:我留在這兒訂下不如早點(diǎn)訂正好回家吃飯。經(jīng)過(guò)了潘老師的教導和教誨,我的懶惰被老師壓了下去,F在,本子一下發(fā)下,我就年圻圾沒(méi)有錯誤,如果有錯誤,就立刻訂正。

  我的缺點(diǎn)不寫(xiě)答句,也是潘老師幫我改正的。上次我的雙休日試卷沒(méi)定答句。潘老師下課時(shí)把我叫到講臺前,問(wèn)清原因后,她神情嚴肅地說(shuō):“那你想做得不好,要做很多遍,還是做得好,一遍過(guò)關(guān)了舒服?”我說(shuō):“還是做一遍就過(guò)關(guān)了舒服,我再不會(huì )不寫(xiě)答句了!迸死蠋熣f(shuō):“好的,我相信你,本來(lái)要把答句抄三遍,你把答句補上就可以了,不不為例!”這件事過(guò)后,我不想讓潘老師失去對我的信心,我也不想讓潘老師罰我,因引,我每次都把答句寫(xiě)具體,我以后再也不會(huì )不寫(xiě)答句了。

  潘老師的事星星點(diǎn)點(diǎn),像天上的星星一樣數不清,她負責、辛苦、勤勞,真不愧是我們的好老師!

老師寫(xiě)人作文 篇5

  盼星星,盼月亮,終于盼到了9月1日,也就是開(kāi)學(xué)的第一天,我晚上激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)。第二天,我早早地就起床了,一切準備就緒,我就迫不及待的出發(fā)了。到了學(xué)校,校長(cháng)叫我們把教室整理好后,就自己找個(gè)座位坐下來(lái),靜靜的等著(zhù)老師來(lái)。我們等了好久,才見(jiàn)教室的門(mén)緩緩推開(kāi)。我心想:一定還是上一屆教我們那個(gè)老師。

  出乎意料的是,進(jìn)來(lái)了一位新的女老師。她衣著(zhù)整潔,個(gè)子不算高,也不算矮,身體和豐滿(mǎn),卻不臃腫,頭發(fā)梳得光光的,特別引人注意的是她戴著(zhù)一副大大的近視鏡,顯得很有學(xué)問(wèn)。她走到講臺上,簡(jiǎn)單做了自我介紹,語(yǔ)言流利,然后又給我們發(fā)了新書(shū)。老師又給我們約法三章:第一,一定要保持個(gè)人衛生;第二,校園是教書(shū)育人的地方,不能打架·斗毆;第三,學(xué)習用品齊全,不能帶小刀一類(lèi)的危險品。然后,老師又宣布放假四天,因為學(xué)校廁所還在施工。

  同學(xué)們還沒(méi)在學(xué)校待夠,就放學(xué)了。新學(xué)期新氣象新老師,我們雖然還不了解新老師的脾氣,講課的方法也覺(jué)得陌生。但我隱約感覺(jué)到新老師對學(xué)生的要求一定很?chē)栏,一定是一位合格的老師。我一定?huì )以新老師配合好的,好好學(xué)習,爭做一名好學(xué)生。

老師寫(xiě)人作文 篇6

  “哐、哐、哐”,沉重的腳步聲離我越來(lái)越近,同學(xué)們都很緊張地來(lái)迎接語(yǔ)文老師的到來(lái)。

  老師走進(jìn)來(lái)了?,那穿著(zhù)粉紅色連衣裙,手里拿著(zhù)一本教科書(shū)的女人——就是我們的語(yǔ)文老師。

  暗紅色的短發(fā),濃濃的黑色瞳孔,一張布滿(mǎn)口紅的嘴唇?催@語(yǔ)文老師的穿著(zhù),好像是位愛(ài)美又很不負責任的老師,但其實(shí)她并不是這樣,愛(ài)美——這是真的,但不負責任——卻是假的。她可是要比其他的老師還要負責任哦。

  她的課那是無(wú)與倫比的細致!“白描——用質(zhì)樸洗煉的語(yǔ)言對所描繪的食物簡(jiǎn)潔的勾勒出來(lái),重在傳神。除了人物,還常用這種方式描繪環(huán)境。白描——用質(zhì)樸……描寫(xiě)環(huán)境。同學(xué)們,記完了嗎?”聽(tīng)啊,老師又在讓我們記筆記呢,在我們班級里,每個(gè)人都有一個(gè)現代文閱讀小本,是用來(lái)記現代文閱讀技巧的。

  我們也都很敬佩老師的求學(xué)精神,老師給我們講過(guò)她小時(shí)候求學(xué)的艱難:在寒冷的冬天(老師還在學(xué)生時(shí)代;那是沒(méi)有現在的發(fā)達,都是用爐子取火)她堅持著(zhù)上學(xué),冰冷的天氣凍得手腳都發(fā)癢。一下課,教室里就都是跺腳的聲音;夜晚睡覺(jué)前,都要用碎冰來(lái)搓手搓腳,當沒(méi)知覺(jué)的時(shí)候,就馬上躺下睡覺(jué)。即使再發(fā)癢,也已經(jīng)感覺(jué)不到了。

  在語(yǔ)文課上,我們都很輕松,從不感覺(jué)到累,因為老師會(huì )在課堂上鬧一些笑話(huà),讓我們笑得前仰后合。

  有時(shí)候老師也很孩子氣,要是發(fā)現我們有好吃的,也會(huì )來(lái)跟我們搶著(zhù)吃:甚至說(shuō)現在我們有好吃的都要藏起來(lái),就是為了防止老師搶著(zhù)吃。

  “哐、哐、哐”那沉重的腳步又消失了,老師走了,但是,我們還陶醉在她的那個(gè)又有趣又精細的課堂中呢!

老師寫(xiě)人作文 篇7

  打開(kāi)記憶的大門(mén),與老師們度過(guò)的許多時(shí)光都一一浮現在我的腦海中。最讓我印象深刻的就是我3年級時(shí)的數學(xué)老師--王老師。

  王老師扎著(zhù)兩條馬尾辮子,兩條細長(cháng)的眉毛就像兩個(gè)倒括下來(lái)的小括號,瓜子臉,班上的同學(xué)都挺喜歡她上的課。王老師一走進(jìn)教室,就會(huì )對我們笑,顯得那么和藹可親。

  上課時(shí),如果有同學(xué)開(kāi)小差,她便會(huì )假裝很生氣的走向那位同學(xué),告訴他要小罰他一下,當那位同學(xué)害怕得支支吾吾的,說(shuō)不出一句話(huà)時(shí),王老師就會(huì )說(shuō):“就罰你接下來(lái)好好聽(tīng)課,不準開(kāi)小差了!蹦俏煌瑢W(xué)便會(huì )豁然開(kāi)朗。王老師上課也很幽默,不信,你看,老師發(fā)現有些同學(xué)忘記把“零”給去掉了,當同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候,王老師立刻拿出一把剪刀,說(shuō):“我要把這個(gè)“零”給剪了!蓖瑢W(xué)們無(wú)不拍手稱(chēng)絕。

  王老師來(lái)了之后,我們班“拖油瓶”的稱(chēng)號也漸漸消失了,我們班的數學(xué)成績(jì)一下子提高了許多,從倒數第一變成正數第一了。原本我們班對做數學(xué)題的埋怨也沒(méi)有了,一天做許多道數學(xué)題也不會(huì )覺(jué)得乏味,這些全是王老師的功勞。

  老師們就是初升的太陽(yáng),發(fā)出一道道耀眼的光芒,射進(jìn)我們幼小的心靈。老師們就是辛勤的園丁,哺育著(zhù)我們這些祖國的花朵,教育我們快快長(cháng)大,為祖國的未來(lái)稱(chēng)起一片片藍天,為人們做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻,為老師們作出一點(diǎn)點(diǎn)的回報。讓我們記住他們的名字吧,他們是最可愛(ài)的人。

老師寫(xiě)人作文 篇8

  在小學(xué)四年的校園生活中,有很多我喜歡的老師,但我最喜歡的一位老師則是我的班主任——郭老師。

  郭老師有一頭烏黑亮麗的短發(fā),一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛,一個(gè)像小山一樣的高鼻梁,和一張不知疲倦的嘴。

  郭老師講課既生動(dòng)又有趣,我們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得十分入迷,但我們敬佩她的最主要原因卻不在這里,而是她的“神奇”,我們私底下稱(chēng)她為“神奇班主任”,她究竟有哪些神奇的地方呢?聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

  第一,郭老師有一雙“千里眼”。我們自習課上和同桌小聲嘀咕兩句或嚼兩下口香糖都難逃她的法眼。無(wú)論我們當中的誰(shuí),無(wú)論我們在哪里,受了傷或犯了錯誤,郭老師都會(huì )第一時(shí)間趕到,或送去校醫室或抓去批評教育。一個(gè)周三的自主管理晚修,班級的紀律非常不好,同學(xué)們特別吵鬧,第二天早晨,郭老師滿(mǎn)臉烏云地走進(jìn)教室,生氣地說(shuō):“昨晚違反紀律的同學(xué)主動(dòng)站起來(lái)!”我們都大吃一驚,天哪!昨晚她不是在家里嗎,怎么能看到班級的情況?難道真的是千里眼不成?

  第二,郭老師還有一對“順風(fēng)耳”。每當郭老師轉身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,調皮的同學(xué)就會(huì )趁機說(shuō)幾句小話(huà),郭老師也不轉身,也不停筆,一邊寫(xiě)字一邊喊出說(shuō)話(huà)同學(xué)的名字,每次都驚得說(shuō)話(huà)的同學(xué)出了一身冷汗。

  第三,郭老師還是一部神奇的“寫(xiě)作機器”。郭老師很喜歡寫(xiě)“下水”作文,而且寫(xiě)得既快又好,好像所有的字詞和句子都存儲在“電腦”當中,用的時(shí)候就“吧嗒吧嗒”地出現在屏幕上。她寫(xiě)的人物個(gè)個(gè)活靈活現,她筆下的小動(dòng)物個(gè)個(gè)栩栩如生,這一點(diǎn)令我們佩服得五體投地。

  我們是一株株小樹(shù),郭老師就是修剪樹(shù)木的園丁,我們是一顆顆小苗,郭老師就是照耀我們的太陽(yáng),“神奇班主任”我們永遠愛(ài)你!

老師寫(xiě)人作文 篇9

  炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,能說(shuō)會(huì )道的嘴巴,充滿(mǎn)磁性的嗓音,沒(méi)錯,他就是我們班所有人心目中的“男神”——盧老師。上課時(shí),他是嚴格的好老師,可一到下課,他就成了我們的`好伙伴。

  那天語(yǔ)文課結束后,我們和盧老師約好要開(kāi)展一次有意義的課間活動(dòng)。但盧老師既是語(yǔ)文老師,又是校長(cháng),每天都有忙不完的事情,加上他臨時(shí)有事,我們就沒(méi)能開(kāi)展這一次的課間活動(dòng)。我們心里實(shí)在憋得難受,第二天,班長(cháng)鼓起勇氣跟盧老師說(shuō):“盧老師,您欠我們一筆‘債’!”“哦?啥時(shí)候欠你們一筆債呢?”盧老師百思不得其解!耙驗槟蛱煺n間活動(dòng)時(shí)沒(méi)有帶我們開(kāi)展活動(dòng)!”同學(xué)們異口同聲地回答。盧老師聽(tīng)后哈哈大笑,說(shuō):“原來(lái)是缺了你們一節大課間活動(dòng)啊,這筆‘債’我一定得還!”同學(xué)們一陣歡呼。

  好不容易盼到了星期三,大家都在討論盧老師到底會(huì )不會(huì )如約帶我們進(jìn)行課間活動(dòng)。下課鈴一響,同學(xué)們如潮水般涌出教室。最讓我們驚喜的是,盧老師早已在操場(chǎng)上等著(zhù)我們了,更讓我們意想不到的是,盧老師會(huì )陪我們一起玩。同學(xué)們都說(shuō),盧老師帶給我們的不僅僅是驚喜,還有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。

  盧老師神秘地叫我們圍成圈,這時(shí)大伙齊聲喊道:“盧老師給我們說(shuō)說(shuō)活動(dòng)內容吧!”這時(shí),盧老師從口袋里拿出一張手絹,眨眨眼,神秘地說(shuō):“我們要玩‘丟手絹’的游戲。盧老師小時(shí)候沒(méi)有電子游戲玩,也沒(méi)有飛機、輪船模型可以擺弄,有的只是這一方小小的手絹……”盧老師仿佛也回到了童年時(shí)代。只見(jiàn)他手拿手絹,在我們圍成的圈外移動(dòng),他時(shí)而跟散步似的悠閑走著(zhù),時(shí)而又飛快地跑起來(lái)。他一圈又一圈地繞著(zhù),我的心也跟著(zhù)緊張起來(lái),生怕手絹丟在我身后。最后,盧老師將手絹輕輕地放在了王成泰的身后。放好后,他仍裝作若無(wú)其事地走著(zhù),可憐的王成泰忽然覺(jué)察到了大家異樣的目光,他回頭一看,迅速拿起手絹開(kāi)始追趕盧老師,可盧老師已經(jīng)快速地跑回自己的位置了。最后,王成泰只好給大家表演節目……

  我喜歡和藹可親、誠實(shí)守信的盧老師。

老師寫(xiě)人作文 篇10

  我最喜歡的老師有很多:有口才一流的李老師;有多才多藝的姚老師;還有風(fēng)趣幽默的劉老師。其中,最令我敬佩與喜歡的當屬數學(xué)黃老師了。

  黃老師有一對炯炯有神的大眼睛。當我們上課不認真聽(tīng)講時(shí),他的眼睛就會(huì )投來(lái)疑問(wèn)和責備的目光,好像在對我們說(shuō):“在上課呢,為什么不認真聽(tīng)課?還不趕快打起精神來(lái)!”當我們上課緊張而不敢回答時(shí),他的眼睛就會(huì )投來(lái)鼓勵的目光,好像在對我們說(shuō):“別緊張,再想想,你一定能答得上來(lái)!碑斘覀兩险n回答問(wèn)題響亮或正確時(shí),他的眼睛就會(huì )投來(lái)贊許的目光,好像在對我們說(shuō):“回答得非常好,下次繼續努力!”┄┄正因為他那會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛給了我們無(wú)數的關(guān)懷和鼓勵,我好希望自己能有對像黃老師一樣的眼睛。

  黃老師還有一雙會(huì )變魔術(shù)的手。上課時(shí),他的手就像指揮家的雙手,指揮著(zhù)我們的眼睛,走進(jìn)解題的思路;出板報時(shí),他的手就像美術(shù)家的手,不一會(huì )就利用彩色筆變出一道道美麗的圖案,為班級增添亮麗的色彩;搞衛生時(shí),他的手又像清潔工的手,不管多臟的地方,經(jīng)他一示范,很快就變得干凈整潔┄┄正因為他那會(huì )變魔術(shù)的手使我們班級多次受到學(xué)校的表?yè)P,我好希望自己能有雙像黃老師一樣的手。

  黃老師,我最喜歡的老師。

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