【必備】老師寫(xiě)人作文集錦八篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
老師寫(xiě)人作文 篇1
當我在開(kāi)學(xué)第一天，走進(jìn)這個(gè)陌生的班級時(shí)，我還在懷疑我的老師會(huì )不會(huì )太嚴或是太偏心，卻沒(méi)想到進(jìn)班級的這第一位老師會(huì )如此地令我敬重。
當他第一次進(jìn)班時(shí)，我望著(zhù)他總覺(jué)得這個(gè)老師不尋常，但是，卻也道不出個(gè)所以然來(lái)。第一天，他處理了兩個(gè)學(xué)生，這一行為是令我十分反感的，雖然我知道每一位新老師到班后都會(huì )先給我們一個(gè)“下馬威”，卻也從未見(jiàn)過(guò)在第一天就如此嚴厲的。所以，在開(kāi)學(xué)后的這一星期里，對他格外敬畏。
但在接下來(lái)的幾個(gè)星期里，我卻從他那里感受到了一種像哥哥一樣的感覺(jué)，雖然只相處了不到一個(gè)月，但是，我可以清楚地感受到他并不是很偏心，在處理大部分事情的時(shí)候，他都能對每一個(gè)人公平地對待，也因此，我對他從開(kāi)始的敬畏漸漸轉變?yōu)榫粗亍?/p>
我的老師在批評人的時(shí)候，固然十分嚴厲，僅僅只是向犯錯的學(xué)生望上一眼，就已經(jīng)足以讓他們兩腿發(fā)抖，心慌不已，但是，他也不乏幽默細胞，他的笑話(huà)總是能夠令我笑上半天而不覺(jué)得累，而且，至今為止，他的笑話(huà)從未重復過(guò)。在工作上，他又是一個(gè)十分細致的人，對于學(xué)校交待的事，他總是在第一時(shí)間告訴我們，并且，時(shí)常關(guān)心我們的學(xué)習，對于數學(xué)上的一些問(wèn)題，他也總是能為我們盡可能多地解決，對于我們在學(xué)習上的需要，他也會(huì )盡自己所能來(lái)幫助我們。
雖然，當他不在的時(shí)候，我們會(huì )時(shí)常議論他的做事風(fēng)格是多么地不合我們的心意，會(huì )罵他，但他依然是我心中的哥哥，最敬佩的老師，朋友。
老師寫(xiě)人作文 篇2
很多人的小學(xué)語(yǔ)文老師的都是最難忘的吧，因為他們經(jīng)常逮著(zhù)我們干不好的事情，這樣會(huì )使我們很尷尬，所以小學(xué)的語(yǔ)文老師最最難忘。
記得有一次上課我和同桌正在美美的吃著(zhù)零食的時(shí)候，我們什么也沒(méi)注意，結果被老師逮了個(gè)正著(zhù)，當時(shí)我和同桌尷尬死了，吃著(zhù)個(gè)東西居然也被逮了個(gè)正著(zhù)。就是這一次語(yǔ)文老師在我的印象里更加深刻了。
你的小學(xué)語(yǔ)文老師是什么樣子的呢？
老師寫(xiě)人作文 篇3
每當看到書(shū)中馬小跳那“貪玩老爸”的可愛(ài)形象時(shí)，我就會(huì )情不自禁地想到我們班的“貪玩”老師。
“貪玩”老師整天戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛大大的，眉毛黑黑的，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，簡(jiǎn)直可愛(ài)極了。她叫……嘿嘿，天機不可泄漏。好了，回到正題，“貪玩”老師雖然很可愛(ài)，但有時(shí)候她也很?chē)绤�，每當有個(gè)別同學(xué)沒(méi)做作業(yè)或者上課亂說(shuō)話(huà)時(shí)，她就會(huì )板起臉，這令我們很害怕，一直在心里暗暗提醒自己不要犯錯誤。
“貪玩”老師最大的特點(diǎn)當然是“貪玩”啦。每學(xué)期，“貪玩”老師除了結合各種節日開(kāi)展活動(dòng)外，平時(shí)她也會(huì )想方設法地帶我們去戶(hù)外走走，以便開(kāi)展豐富多彩而有趣的活動(dòng)。
記得有一次，當我們在上《理想的翅膀》這一課時(shí)，“貪玩”老師又想出了新的“玩法”，把連在一起的幾節語(yǔ)文課改成了“放飛理想”——和我們一起去放風(fēng)箏。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都高興得不得了。在寬闊的廣場(chǎng)上，我們盡情地奔跑、嬉鬧，一只只小風(fēng)箏慢慢地飛上了藍天，我們開(kāi)心地歡呼著(zhù)、跳躍著(zhù)……這節課我們不但理解了課文的內容，還放松了心情。
“貪玩”老師帶著(zhù)我們一起玩的事可謂是不計其數。記得還有一次，我們在學(xué)習《禮物》這篇課文之前，“貪玩”老師讓我們把自己最喜歡的玩具帶到學(xué)校來(lái)，她準備組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的拍賣(mài)會(huì )。一聽(tīng)到要組織拍賣(mài)會(huì )，同學(xué)們都很積極。第二天，同學(xué)們都帶來(lái)了各式各樣的玩具，有遙控飛機，有迷你賽車(chē)，還有玩具熊……正當我們玩得不可開(kāi)交時(shí)，“貪玩”老師宣布：“玩具拍賣(mài)會(huì )現在正式開(kāi)始!”這下同學(xué)們可都忙活開(kāi)了，一個(gè)個(gè)操持著(zhù)自己的“生意”，教室里不時(shí)地傳出一陣陣的叫賣(mài)聲：“遙控飛機10元起價(jià)，快來(lái)買(mǎi)啊!”“誰(shuí)要我的玩具熊?”也有的同學(xué)在班上“趕集”——專(zhuān)挑便宜貨�！�12元怎么樣?”“便宜點(diǎn)行嗎?”“這種玩具超市里都比你便宜�！边@時(shí)，“貪玩”老師也不閑著(zhù)，她成了玩具檢驗員�！斑@個(gè)東西你是從哪里買(mǎi)的?”“這只兔子真可愛(ài)�！薄詈�，“貪玩”老師把拍賣(mài)會(huì )的錢(qián)集中起來(lái)，全部捐給了希望工程。
“貪玩”老師不僅讓我們玩得開(kāi)心，還讓我們從玩中學(xué)到了許許多多有用的知識和道理，所以我們都很喜歡她。
你猜猜她是誰(shuí)?呵呵!她就是我們的班主任一程華老師。
老師寫(xiě)人作文 篇4
我的音樂(lè )老師繼凱齡老師，她是一位很“萌”的老師。她長(cháng)得萌，胖嘟嘟的，像一朵盛開(kāi)的繡球花。說(shuō)話(huà)時(shí)，她的表情夸張搞怪，像個(gè)淘氣十足的孩子王，特別招我們孩子喜歡。老師的笑聲很萌，一陣開(kāi)懷大笑“哈哈哈”，有高低起伏變化，如同鋼琴奏出的華彩樂(lè )音一樣豐富；一陣爽朗的笑“呵呵呵”，又像泉水流淌聲那樣甜美。不管多傷心的人只要聽(tīng)到她那極具感染力的笑聲，也會(huì )像她一樣開(kāi)心。
在一次課間休息，老師端來(lái)一杯“優(yōu)樂(lè )美”奶茶，沖泡了正準備要喝，頓時(shí)，我瞪大了眼睛。老師看著(zhù)我奇怪的眼神，疑惑不解地問(wèn)：“我有什么不對勁嗎？”我一本正經(jīng)地答道：“老師，難道你不知道嗎？奶茶是最名不副實(shí)的飲料，沒(méi)有一點(diǎn)牛奶和一點(diǎn)茶的成分，只是添加了一大堆亂七八糟的色素和香精�！崩蠋熉�(tīng)了，眼睛瞪得比我的還大。她立刻端著(zhù)奶茶進(jìn)了洗手間，等她出來(lái)時(shí)，我還沒(méi)來(lái)的及問(wèn)她，她搶先一步，說(shuō)：“你看，老師多聽(tīng)你的話(huà)啊，馬上把沒(méi)營(yíng)養的奶茶倒了�！毕騺�(lái)只有我們學(xué)生乖乖地聽(tīng)老師的話(huà)，哪有老師乖乖地聽(tīng)學(xué)生的話(huà)��？我被老師的“萌言萌語(yǔ)”逗樂(lè )了，我和老師不約而同地哈哈大笑。
老師在上課時(shí)，教學(xué)也很“萌”。我唱歌的聲音很虛弱，常忘了腹部使力。老師為了幫改掉我這個(gè)壞毛病，她用了一個(gè)巧妙的方法。她說(shuō)：“腹部到后背這一圈就像一個(gè)寬大的游泳圈，如果你想浮在水面，這個(gè)游泳圈可重要了，你要把氣吸足，讓游泳圈鼓鼓的。如果游泳圈一癟下去，沒(méi)氣了，那你整個(gè)人也就沒(méi)氣了，一咕咚沉到水底了�！甭�(tīng)了老師繪聲繪色地講述，我深受啟發(fā)。我一開(kāi)口唱歌，就會(huì )聯(lián)想到游泳圈，腹部就會(huì )吸足氣使力，唱歌也有力度了，聲音就變得結實(shí)，好聽(tīng)了。
在“萌”老師獨特的教學(xué)方法引導下，我從一個(gè)害羞的小女孩成為一個(gè)在舞臺上自信活潑的小歌手。感謝你——我的“萌”老師！
老師寫(xiě)人作文 篇5
我的`老師有一個(gè)很鮮明的特征，那就是淡然。淡然處事的老師，往往能夠給我們帶來(lái)如沐春風(fēng)班的溫暖。
不管老師在面對什么事情的時(shí)候，老師的表情都很平靜，我也相信老師的內心也很淡然。在老師教我們班之前，我們班上的不少同學(xué)都很焦急，為每天的學(xué)習焦急，也為明天的成績(jì)焦急。因此我班的班風(fēng)時(shí)刻都是緊張的，同學(xué)們都在焦慮，為很多事情焦慮。直到老師來(lái)到了我們班，我班的情況才發(fā)生了變化。
最初，在同學(xué)們不敢浪費一分一秒的急迫與擔憂(yōu)下，淡然的老師在班級里反而顯得像個(gè)異類(lèi)。在與我們相處過(guò)一段時(shí)間后，老師對班上的同學(xué)們說(shuō)，我們確實(shí)應該珍惜時(shí)間去學(xué)習，但是卻不是像我們一樣，在內心的焦慮下學(xué)習。
那一天的班會(huì )課上，老師給我們說(shuō)了很多的話(huà)。我記得老師也說(shuō)，學(xué)習應該是一件美好的事，可是他在我班看到的情況卻恰恰相反，因為班上太多的同學(xué)都是在不斷的逼迫自己學(xué)習，在每一分每一秒的焦慮下學(xué)習。這樣的學(xué)習，并不能提高我們的學(xué)習效率。
老師在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，我們都認真的聽(tīng)著(zhù)，漸漸地我們都認同了老師的說(shuō)法。因為我們長(cháng)久這般學(xué)習下來(lái)，并不見(jiàn)得我們的學(xué)習成績(jì)有多大的進(jìn)步。正如老師說(shuō)的那樣，我們過(guò)于焦慮，這反倒會(huì )不利于我們學(xué)習成績(jì)的提升。
是這位淡然處事的老師一針見(jiàn)血的點(diǎn)出了我們同學(xué)的弊處，也讓我們明白學(xué)習中的我們不必有過(guò)多的憂(yōu)慮，只要我們做好每天里我們該做的事，學(xué)習也并不是一件很難的事。
如今，我班的太多數同學(xué)都迎來(lái)了不少的進(jìn)步，這還真多虧了老師的提醒。
老師寫(xiě)人作文 篇6
在我們的一生中，會(huì )接觸到許多位老師。是他們，給予了我們知識；是他們，教給了我們知識；是他們，向辛勤的園丁一樣，撫育著(zhù)我們這些祖國的花朵。我現在就說(shuō)說(shuō)其中的兩位好老師————閆老師和李老師吧。
閆老師的教學(xué)經(jīng)驗很豐富。所以，在他的課堂上，我們從未感到過(guò)古板和枯燥，反而是活潑和活躍的氣氛。一篇課文總是用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描繪得栩栩如生，總是把我們逗得開(kāi)懷大笑。而且閆老師有時(shí)會(huì )在課上講幾個(gè)小故事，讓我們聽(tīng)得津津有味，仿佛身臨其境。
李老師對我們非常有耐心。有時(shí)，李老師在課上講的內容有同學(xué)聽(tīng)不懂，老師便讓他們下課去辦公室問(wèn)。記得那一次，我去辦公室請教李老師，她非常高興，耐心地給我講解，還在課上表?yè)P了我。從此，有很多同學(xué)都去問(wèn)問(wèn)題，這提升了我們班的數學(xué)水平。
老師，您們就像辛勤的園丁，培育我們茁壯成長(cháng)；您們就像蠟燭，照亮了我們，耗盡了自己。在這里，我想對您們說(shuō)’老師您們辛苦了，謝謝您。
老師寫(xiě)人作文 篇7
說(shuō)句實(shí)話(huà)，現在中國的教育就像一棵歪脖子樹(shù)。我只是一個(gè)學(xué)習差的同學(xué)，無(wú)力改變現狀，我能說(shuō)說(shuō)�，F在的中國教育就是讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓平庸跟平庸。照這樣下去，中國的將來(lái)該怎么辦？我是一個(gè)男生，我好動(dòng)。一上課就不能整節課專(zhuān)注地聽(tīng)課，總是被罰站墻角。我們男生都好動(dòng)、叛逆。讓我們站墻角、罵我們不會(huì )太有用，要鼓勵我們。還有各位家長(cháng)，要對自己的孩子放手，讓他做自己，不要太過(guò)拘束。還有某些家長(cháng)，不要做一些對自己孩子成長(cháng)不利的事情，像“紅杏出墻”，不要只顧生意，要多關(guān)心他，愛(ài)護他。
好了，我的話(huà)就這么多了，再見(jiàn)。
老師寫(xiě)人作文 篇8
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我.
還有我想對焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.
知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！
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