實(shí)用的我是班主任作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我是班主任作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我是班主任作文 篇1
假如我是班主任，我要讓班級管理更加民主，讓班級環(huán)境更加整潔，讓同學(xué)們更加好學(xué)，讓班級內部更加和諧。
假如我是班主任，首先我要讓班級變得更加民主，讓每個(gè)同學(xué)都參與到班級的管理中來(lái)，讓每一個(gè)同學(xué)都當一次班長(cháng)或者其他的班干部。最后，根據他們的表現，由同學(xué)們投票來(lái)選舉班干部。
假如我是班主任，我會(huì )讓我們的班級變得更加整潔，我會(huì )制定嚴格的衛生制度，讓每個(gè)人都樹(shù)立環(huán)保意識，養成良好的衛生習慣。
假如我是班主任，我要開(kāi)展一些興趣小組，多組織課外活動(dòng)，比如寫(xiě)作興趣小組、數學(xué)興趣小組、組織籃球比賽等等，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，增強每個(gè)人的體質(zhì)。
假如我是班主任，我會(huì )讓同學(xué)和老師、同學(xué)們之間更加和諧，我要讓同學(xué)們知道班級就是一個(gè)大家庭，要讓同學(xué)們把家庭中的每一個(gè)人當成自己的兄弟姐妹。
假如我是班主任，我會(huì )盡心盡力做好班級的每一件事情。
我是班主任作文 篇2
在上了班主任工作這一課后我感觸很深，我一直在思考假如自己是一名班主任我該怎么管理自己的班級呢？
假如我是班主任，我會(huì )要求學(xué)生好好學(xué)習，但不是為了考試而學(xué)習課本知識，我會(huì )讓他們發(fā)揮自己的特長(cháng)定期舉行一次班級個(gè)人才藝展示大賽，讓他們將自己小小的班級當成一個(gè)舞臺來(lái)展示自己，這樣就能讓那些學(xué)習成績(jì)不是很好的學(xué)生看到自己的價(jià)值和做用，而不是永遠被別人看成是低能兒。
假如我是班主任，在開(kāi)學(xué)的第一天我就會(huì )相機給自己班的學(xué)生一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)真，每個(gè)學(xué)生在自己的照片上寫(xiě)下自己的左右銘和理想，然后將這些照片貼在班級的個(gè)人展示臺上。
假如我是辦主任，我沒(méi)學(xué)期至少要開(kāi)三次家長(cháng)會(huì )，一次我要安排在開(kāi)學(xué)目的是見(jiàn)一下各個(gè)孩子的家長(cháng)同時(shí)也讓家長(cháng)見(jiàn)一下孩子的老師，讓他們知道孩子的教育不關(guān)是學(xué)校的事還有他們的責任，只有老師和家長(cháng)提薪協(xié)力才能使孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。第二次我將安排在中期考試以后，這次我不是為了給家長(cháng)通報孩子的學(xué)習成績(jì)，我要將他們在學(xué)校的表現說(shuō)給他們的父母聽(tīng)，讓他們知道自己的孩子有不同于別人還子的有點(diǎn)和不足。最后一次家長(cháng)會(huì )我要安排在期末，當然對孩子的學(xué)習情況的報告是比不可少的但同時(shí)我還要給家長(cháng)們一些建議，告訴他們如何怎么讓孩子的假期生活更加豐富多彩，如何快樂(lè )的度完假期生活，而不是一味的給他們報一些孩子們不喜歡的補習班。
假如我是版主任，在學(xué)校我不會(huì )刻意要求學(xué)生去做什么，而是培養他們做事的意識，比如對于班級衛生方面不會(huì )去排值日輪流表，每天早晨我是第一個(gè)到達班級，有責任感的同學(xué)會(huì )自愿的去掃衛生，我會(huì )記下這些同學(xué)對于那些從來(lái)沒(méi)有行動(dòng)的同學(xué)我會(huì )對他們進(jìn)行個(gè)別談話(huà)告讓他們意識到自己的責任和自己做法的錯誤。
假如我是班主任，我每學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久都要進(jìn)行一次家訪(fǎng)。大家都知道家庭教育對孩子的成長(cháng)有很大的影響，要想讓孩子們健康成長(cháng)只有把家庭教育和學(xué)校教育結合起來(lái)才能給他們創(chuàng )造良好的成長(cháng)壞境，針對不同家庭出生的孩子我們要因材施教，尤其是父母雙方常年在外由爺爺奶奶帶的那些學(xué)生更應該要給于他們更多的關(guān)懷和愛(ài)護。
我是班主任作文 篇3
我認為，班主任不是一個(gè)好當的職業(yè)，不僅要讓四十多甚至五十名學(xué)生喜歡自己，還要讓家長(cháng)們對自己滿(mǎn)意，可是，要如何才能做到呢？假如我是班主任……
我會(huì )盡量成為學(xué)生們的朋友，在上課的時(shí)候可以稍微開(kāi)一些小玩笑，不讓我的課堂成為使學(xué)生們想睡覺(jué)的地方，下課的時(shí)候可以跟學(xué)生一起聊天，了解學(xué)生的內心，這樣我就可以幫助學(xué)生趕走他們心中的愁云。
我會(huì )耐心的解答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，無(wú)論學(xué)生好壞，在我眼中，都是平等的，我一定會(huì )公平對待每一個(gè)學(xué)生。而對于成績(jì)比較差的學(xué)生，我會(huì )幫他們解決學(xué)習上的.問(wèn)題，讓他們走出自己心中的那片黑暗。
作文離不開(kāi)生活，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生在大自然中尋找素材，讓學(xué)生們親身感受，這樣他們才有更深的感觸，寫(xiě)出更好的文章。
每天的作業(yè)，我不會(huì )給學(xué)生布置太多作業(yè)，因為孩子們的童年不能缺少玩，他們喜歡玩，就因為給他們時(shí)間去玩，讓他們能有一個(gè)美好的童年。當然，我也不會(huì )隨便占用學(xué)生的課間時(shí)間，課間時(shí)間本來(lái)就不是很長(cháng)，我還是希望學(xué)生們能有休息的時(shí)間。
如果我是班主任，還有很多事情要做，我想我一定會(huì )勞累到滿(mǎn)頭白發(fā)的。
我是班主任作文 篇4
在從教的六年時(shí)間中，我當了四年的班主任，回想起這四年的班主任經(jīng)歷讓我充滿(mǎn)了深深地眷戀，一個(gè)個(gè)難忘的工作和生活片段在我的腦海里依然歷歷在目，曾經(jīng)為了與同學(xué)們有更多的時(shí)間相處，我把家從城區搬到了這所偏遠的學(xué)校；曾經(jīng)因為同學(xué)們的一次考試沒(méi)有考好，我在學(xué)�；@球場(chǎng)上獨自徘徊了大半夜并吸了兩包煙；曾經(jīng)因為同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jì)不理想，我自掏腰包在三峽大學(xué)為他們請來(lái)了英語(yǔ)老師；曾經(jīng)因為同學(xué)們在中考中取得了優(yōu)異的成績(jì)，在畢業(yè)晚會(huì )上我與他們高興的相擁而泣；曾經(jīng)……我熱愛(ài)班主任工作，因為我的工作思想和理念在這樣的一塊舞臺上得到最充分的實(shí)踐，我的教育理想在這樣的一塊舞臺上延續著(zhù)，而這樣的一種感覺(jué)是我近兩年沒(méi)有當班主任所怎么也找不到的，所以在條件允許的情況下，我渴望著(zhù)能繼續追尋自己的教育夢(mèng)想。
一、建立公平合理、科學(xué)民主的班級管理制度，做一個(gè)富有創(chuàng )新精神的班主任。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)班級莫不如此，沒(méi)有一套管理機制，是很難走上一條良性循環(huán)的發(fā)展道路的，而這套管理機制是否科學(xué)完善又顯得尤為重要。所以，在建立班級管理制度的時(shí)候，我會(huì )思考這樣的幾個(gè)問(wèn)題：一是這套班級管理制度究竟要達到一個(gè)什么樣的目的；二是是否符合教育發(fā)展規律；三是是否符合我班學(xué)生的實(shí)際情況；四是對每個(gè)班級成員來(lái)說(shuō)是否公平合理；五是是否具有良好的可操作性。同時(shí)，我會(huì )認真學(xué)習和吸收其它一些好的班級管理制度，在成稿后分發(fā)到班上各小組進(jìn)行充分討論，并在達成一致意見(jiàn)后付諸實(shí)施。一套好的班級管理制度是通過(guò)管理好學(xué)生，進(jìn)而保障班級各項工作順利實(shí)施的，并不是用來(lái)壓制學(xué)生個(gè)性的，相反應該為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)張揚個(gè)性的平臺，所以這一思想理念在建立班級管理制度時(shí)應當充分考慮。班主任也是這個(gè)班級當中的重要成員，因此我認為班級管理制度的內容應該涵蓋對班主任的管理，真正的做到制度面前人人平等。
二、強化學(xué)生的自我教育意識，做一個(gè)富有智慧的班主任。
我認為學(xué)生犯錯誤其實(shí)并不可怕，可怕的是學(xué)生沒(méi)有意識到自己犯錯誤。所以，在學(xué)生犯錯誤后，我會(huì )用各種辦法首先讓學(xué)生意識到自己的錯誤，然后通過(guò)班委會(huì )按照班級管理制度的相關(guān)條款對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行相應的懲戒，并引導學(xué)生在自我反省的過(guò)程中達到教育的目的。同時(shí)，作為一名班主任，我們應該允許和理解學(xué)生犯錯誤，應該用一顆寬容的心去對待犯錯誤的學(xué)生，用一種潤物細無(wú)聲的身教去感染學(xué)生，觸及學(xué)生的內心，為學(xué)生豎起一塊明亮的鏡子，讓學(xué)生通過(guò)內心的感化達到端其身、正其行的目的。
三、向學(xué)生播撒無(wú)私的愛(ài)，做一個(gè)富有愛(ài)心的班主任。
愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。作為一名班主任，我每天面對的都是這樣一群活潑可愛(ài)的孩子，他們就像初升的太陽(yáng)，預示著(zhù)美好的未來(lái)�？稍谌松穆L(cháng)路中，布滿(mǎn)了許許多多的荊棘，有數不清的坎坷等待著(zhù)他們。而這一切的一切，只能用一個(gè)老師博大的愛(ài)去溫暖他們，讓他們感受到在成長(cháng)的道路上并不孤獨。在學(xué)生生病的時(shí)候，我的關(guān)懷應該在第一時(shí)間送到；在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我應該最及時(shí)的出現在他們的身邊幫助他們渡過(guò)難關(guān)；在學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候，我應該送上最真摯的祝福。我會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一本“心語(yǔ)心愿”本，在我和學(xué)生之間架起一座理解和溝通的橋梁，學(xué)生成長(cháng)經(jīng)歷中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應該在我的心中留下痕跡。
四、胸懷理想，做一個(gè)富有激情和詩(shī)意的班主任。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時(shí)又要有激情。也許會(huì )有人問(wèn)我，身處西陵山這個(gè)偏僻的學(xué)校，面對這樣一群學(xué)習基礎薄弱和行為習慣差的學(xué)生，有什么理想和抱負可言？我的回答是：有。任何一個(gè)學(xué)生其實(shí)都有一顆不屈的心，他們渴望獲得成功、渴望享受勝利的果實(shí)，而一個(gè)班主任是否胸懷理想和抱負，將直接決定著(zhù)這些學(xué)生們的那顆心能否得到有效的激發(fā)。我渴望成功，我渴望在宜昌的教育界占有一席之地，所以我會(huì )把自己這種強烈的渴望傳遞給我的學(xué)生，讓他們和我并肩戰斗在一起，共同享受這富有激情和詩(shī)意的人生。
五、追求卓越，做一個(gè)富有創(chuàng )新精神的班主任。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng )新的人，應該是一個(gè)教育上的有心人。因此，在班級管理中，我會(huì )不斷地深入思考和摸索，結合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )造出有自己獨特風(fēng)格的班級管理模式。我不會(huì )僅僅只是被動(dòng)式的完成政教處或教務(wù)處安排的任務(wù)，我會(huì )讓自己的教育理念和思想在班級管理中深深地扎下根。我會(huì )重視班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展，使每一次的活動(dòng)都能讓學(xué)生受到一次思想和靈魂的洗禮；我會(huì )開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生拓寬知識面和完善自己的人格；我會(huì )每天安排學(xué)生進(jìn)行適當的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生練就強壯的體魄；我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)，增強學(xué)生的社會(huì )使命感和責任感，教育學(xué)生做一個(gè)善于思考的人。我的想法還有很多很多，但歸根結底我的教育理想就是通過(guò)自己在教育理念和方法上的不斷創(chuàng )新，把學(xué)生培養成品行端正、熱愛(ài)生活、富有理想、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新、富有獨特見(jiàn)解和思想、自信自強和富有豐富的精神生活的人。學(xué)生的考試成績(jì)并不是我唯一的追求，我更希望我的學(xué)生各方面全面協(xié)調發(fā)展，做一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人。
假如我是一名班主任，我會(huì )充滿(mǎn)激情的揮灑自己的青春和汗水，把滿(mǎn)腔熱情奉獻給這些可愛(ài)的孩子們，為他們未來(lái)的騰飛貢獻自己的一份力量！
我是班主任作文 篇5
假如我是班主任，那太好了。我要做好幾件事。我把幾件我特別想做的寫(xiě)下來(lái)，大家看看吧。
假如我是班主任，我要讓每節課同學(xué)都高興。一點(diǎn)也不覺(jué)學(xué)習枯燥無(wú)味。我要讓我們班級的老師把那些知識，轉成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲、小故事讓同學(xué)接受。而且老師也可以加入，讓我們班的每個(gè)人都在輕松快樂(lè )的氣氛中學(xué)習。
假如我是班主任，我要讓小測試后的卷子不用家長(cháng)簽字，只要老師講了，對出題類(lèi)型讓同學(xué)懂了。用短信的方式告知家長(cháng)自己的孩子那里不會(huì )，那里不熟悉，請家長(cháng)注意就可以了。
假如我是班主任那該多好。
我是班主任作文 篇6
看看鬧鐘，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了。哎！都怨老師布置這么多作業(yè)，還不讓人活了！我揉揉眼睛，準備繼續“浴血奮戰”，但不爭氣的眼睛最終還是閉上了。
早上，我醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)多了。等我氣喘吁吁地趕到教室時(shí)，早就上課了。老師批評了我，我差一點(diǎn)兒沒(méi)讓唾沫星子給淹死。我傷心地趴在桌子上，心想：如果我是班主任，我絕不會(huì )這樣，我會(huì )……
假如我是班主任，早上來(lái)到教室，先微笑著(zhù)向同學(xué)們問(wèn)好，再翻開(kāi)課本，宣布上課。當我發(fā)現哪些同學(xué)思想開(kāi)小差或做小動(dòng)作時(shí)，我不會(huì )立刻批評他，我會(huì )在下課之后去提醒他。當上了班主任，我不會(huì )高高在上，我會(huì )融入同學(xué)們的生活。下課時(shí)和他們一起歡樂(lè )，一起游戲。
假如我是班主任，我會(huì )去關(guān)心那些成績(jì)不好的同學(xué)，和他們敞開(kāi)心扉地去交流，做他們的好朋友，成為他們最信任的人。
假如我是班主任，我不會(huì )讓同學(xué)們覺(jué)得我和他們不同，我會(huì )推倒老師和同學(xué)之間那一堵無(wú)形的墻，讓同學(xué)們感到我就是他們的知音，和我沒(méi)什么不能說(shuō)的。
假如我是班主任，我不會(huì )讓同學(xué)們感到累，我會(huì )讓他們每天都感到輕松，我不會(huì )布置很多的家庭作業(yè)，我要讓他們覺(jué)得快樂(lè )。
假如我是班主任，我不會(huì )讓課堂變得枯燥乏味，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習其實(shí)是那么有趣，我也不要讓他們死記硬背，因為我要讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有壓力。
假如我是班主任，我不會(huì )約束學(xué)生，我要讓學(xué)生們做一只自由的小鳥(niǎo)，在廣闊的藍天高高地飛翔。
我是班主任作文 篇7
我在小學(xué)六年之間換了四個(gè)班主任，其中我印象最深的是一位叫顧濤的語(yǔ)文老師。他也是唯一一個(gè)在學(xué)習中最在意我的，一般的老師都在為獲得更高的職位而努力，他卻早早當上了副校長(cháng)，我非常地不理解他，直到……
那天，我在夢(mèng)中看到了我自己成為了班主任。我剛剛成了班主任時(shí)，不以為然，覺(jué)得班主任除了上上課改改作業(yè)就沒(méi)什么可干的，可現實(shí)卻不禁給了我一個(gè)暴擊。
在班主任的群里，校長(cháng)發(fā)了一條消息，讓班主任自行開(kāi)班會(huì )。收到消息后，我立馬趕向教室，到了教室，看著(zhù)底下亂亂的同學(xué)，不禁感覺(jué)一陣煩惱�！翱瓤�，同學(xué)們，我們要開(kāi)一場(chǎng)班會(huì )�！蔽以谝恢被叵胫�(zhù)我的班主任是怎么開(kāi)班會(huì )的，想到了校長(cháng)說(shuō)的話(huà)：“題材不限，你們想說(shuō)什么就說(shuō)什么，說(shuō)說(shuō)身邊的事，說(shuō)說(shuō)同學(xué)�！�
班會(huì )開(kāi)始了，一位同學(xué)舉起了手說(shuō)：“最近學(xué)校旁的公交車(chē)很忙，原來(lái)是20分鐘一班車(chē)，現在變成了30分鐘一班車(chē)了�！币慌缘耐瑢W(xué)都連連點(diǎn)頭，認為他說(shuō)的對。我回答道：“江心洲是一座島，這是一班環(huán)島車(chē)輛，所以才這么慢�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，又有一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)問(wèn)：“老師，你平時(shí)都在干什么呀？”我回答道：“你認為老師平時(shí)都在干什么？”這位同學(xué)又說(shuō)：“老師，你平時(shí)不就是上上課改改作業(yè)�！彼f(shuō)的與我之前想的一模一樣，我陷入了沉思。一會(huì )兒回過(guò)了神，也在他的問(wèn)話(huà)中，知道了答案……
我上完了班會(huì )，回到了辦公室，剛一坐上座位，板凳還沒(méi)熱，就收到了一個(gè)消息，讓班主任去會(huì )議室開(kāi)會(huì )……
忽然，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”的聲音把我吵醒，我終于知道了顧老師是怎么樣教學(xué)的，可真不容易啊。原來(lái)班主任要做的事，不只上課改作業(yè)，還有許多工作。
當我從夢(mèng)中醒來(lái)，真想道一聲：“班主任，您辛苦啦！”
我是班主任作文 篇8
班主任，這是一個(gè)所有班主任都想脫掉的名稱(chēng)，我卻偶爾開(kāi)小差，在自己的夢(mèng)想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來(lái)所接觸地每一個(gè)班主任，沒(méi)有她們（他們），我的工作不會(huì )完成得這么好，所以我很關(guān)注班主任，關(guān)注她的勞心、勞氣、勞力，也關(guān)注她的甜蜜與成功。
如果我是班主任，我會(huì )懲罰學(xué)生的錯誤，也許會(huì )大聲斥責，也許會(huì )氣得拍桌子，也許會(huì )罰他串珠子，也許會(huì )用小尺子敲手心，請不要說(shuō)你體罰了，因為我認為孩子應該活潑，但不能放肆，這不會(huì )傷害他。
如果我是班主任，我會(huì )在懲罰后，督促他，表?yè)P他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個(gè)文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應該規范他的行為，不要說(shuō)很多科學(xué)家從小就調皮，請別忘了，沒(méi)有說(shuō)調皮的孩子不懂得感恩。
如果我是班主任，我會(huì )帶他們學(xué)習合唱，欣賞音樂(lè )劇，因為聽(tīng)說(shuō)音樂(lè )能讓人更有靈氣，學(xué)音樂(lè )的孩子不會(huì )壞，讓她們在合唱中學(xué)會(huì )團結協(xié)作，懂得審美，擁有高尚的情操，讓班級里洋溢著(zhù)音樂(lè )地氛圍。
如果……
沒(méi)有那么多如果，有經(jīng)驗的班主任看了一定會(huì )笑著(zhù)對我說(shuō)：“你的想法和我十年前一樣，有著(zhù)熱情，但最后你會(huì )發(fā)現熱情只感動(dòng)了你自己！”
【我是班主任作文】相關(guān)文章：
我的班主任作文700字 我的班主任05-25
我的班主任作文500字 我的班主任05-25
我的班主任作文_我的老師作文07-01
我的班主任作文精選06-27
我是班主任作文10-16
我的班主任作文10-02
我的班主任精選作文05-07
作文精選我的班主任04-23
作文我的班主任11-13
作文《我的班主任》07-02