【精品】我的老師寫(xiě)人作文匯編9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我的老師寫(xiě)人作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
我們的歷史兼法制老師是一個(gè)滿(mǎn)嘴黃牙，身材臃腫的糟老頭，雖然他的長(cháng)相有點(diǎn)不堪入目，但他可是樣樣精通，這個(gè)世界上仿佛就沒(méi)有什么是他所不會(huì )的。
上課鈴聲響起，他大步流星的走進(jìn)教室，把書(shū)匆匆往桌上一扔，不浪費一分一秒，用手撐著(zhù)桌子，高翹著(zhù)屁股，那s型身材總會(huì )引起我們的視線(xiàn)，他每次都用他那雄厚的聲音給我們上課，講著(zhù)講著(zhù)他就從正文跳到了另一個(gè)地方，他時(shí)不時(shí)的給我們講一個(gè)小故事，來(lái)給我們提提神，這故事的內容可謂是包羅萬(wàn)象。他可以從歷史小故事，講到生活中的小故事，講到家庭和學(xué)校中的小故事，但無(wú)論內容飄得有多遠都能立馬回到課堂內容。
最有意思的是，他總在講故事，時(shí)時(shí)不時(shí)冒出一句不洋不土的英語(yǔ)，一次，他在教育小江的時(shí)候，莫名的冒出一句：“Do you have a dream？ ”這一句英文立馬激起了我們學(xué)習的興趣，異口同聲地回了一句：“I have a dream�！彪m然歷史老師的英文中參雜著(zhù)一種濃厚的口音，但是發(fā)音卻極為標準，有時(shí)候見(jiàn)我們不懂的英語(yǔ)單詞，而在密密麻麻的歷史知識中準確寫(xiě)下了這個(gè)英文單詞，他不但用幽默的語(yǔ)氣教我們英語(yǔ)知識還教我們做人道理，也正是因為這樣，原本枯燥的課堂頓時(shí)就有趣起來(lái)了。
這就是我們的全能老師——朱老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
因為語(yǔ)文是我最喜歡的一門(mén)課，所以語(yǔ)文老師也是我最喜歡的老師。
我們的語(yǔ)文老師擁有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，發(fā)尾微卷，一雙眼睛炯炯有神，充滿(mǎn)了無(wú)數的自信，小巧的鼻子秀氣玲瓏，朱唇白齒，有著(zhù)迷人的微笑，那微笑就像一股春風(fēng)照在心里心曠神怡。
特別是有老師講課的神態(tài)，一講課老師的眼睛就閃閃發(fā)光，就像耀眼的星辰，雖然小但發(fā)著(zhù)耀眼的光芒，不容忽視。透露出他對這個(gè)事業(yè)的喜歡和熱愛(ài)。
老師也特別喜歡跟我們推薦書(shū)籍看，因為書(shū)籍的熏陶了，語(yǔ)文老師存在著(zhù)一種特殊的氣質(zhì)，倒是為人處事也很好。獎罰分明。不拖泥帶水。有笑得像孩子的一面，也有嚴厲的像家長(cháng)的一面。大部分時(shí)間，那時(shí)就像一個(gè)姐姐一樣。
特別是語(yǔ)文老師的衣品還特別好�，F在學(xué)生也不像其他老師那樣死板。
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長(cháng)著(zhù)一頭棕發(fā)，棕發(fā)下面長(cháng)著(zhù)有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個(gè)鼻子，鼻子上面架著(zhù)一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個(gè)教育有方和平易近人的好老師呢？
我們吳老師對我們的作業(yè)要求是這樣的：
1、如果我們格式不對的話(huà)，作業(yè)紙就會(huì )被老師給撕了
2、如果你作業(yè)紙上的字寫(xiě)的不好的話(huà)你的作業(yè)紙還是會(huì )被撕掉，讓你重做。我知道字寫(xiě)的不好或格式不對以后中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫(xiě)的不好或格式不對都是會(huì )批錯的，這樣一來(lái)，我們就會(huì )失去很大的分數，一開(kāi)始我們不理解這個(gè)道理，之后聽(tīng)老師這么一講我們就很少犯這樣的錯了。
吳老師很細心，每當有同學(xué)姿勢不對時(shí)候老師都會(huì )去，提示你。記得有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有做到三個(gè)一老師就說(shuō)：“方盛澍，把頭抬起來(lái)，是不是三個(gè)一又忘了？”聽(tīng)了這話(huà)我立刻就把頭抬了起來(lái)，老師走了過(guò)來(lái)拍拍我的背，沖我笑了笑，得知后每節課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬，之后我在也沒(méi)有怕這些作業(yè)。
還有一次我放學(xué)了沒(méi)人來(lái)接我。老師送完路隊就回到辦公室，就開(kāi)始批作業(yè)直到5:30分
這就是我的老師，吳麗萍。
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
我的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，個(gè)子高高的，身材不胖不瘦，他從一年級就開(kāi)始教我們，那時(shí)候我就覺(jué)得我分到了一個(gè)好老師。一直陪伴到我們五年級，我很喜歡她，她的性格也很溫柔，很少大聲說(shuō)話(huà)，我覺(jué)得我們班同學(xué)分到曲老師這個(gè)班都很幸運，因為我們看到別的班主任可多都很兇，曲老師，除了有時(shí)候那些個(gè)別男生特別的不聽(tīng)話(huà)，她很生氣，其余的時(shí)候她都很少發(fā)脾氣的。
老師不管再生氣，然后呢，他絕對不會(huì )咋把這種心情帶到課堂上來(lái)，也不會(huì )發(fā)泄到其他的同學(xué)身上，或者課堂上。她也很愛(ài)美，但是很普通，也很平易近人，她穿的衣服雖然不是很時(shí)尚，但是很干凈舒服，還有我覺(jué)得曲老師對所有同學(xué)都是一樣的，不會(huì )因為他學(xué)習好，他學(xué)習不好而區別對待。
有一件小事，我很清楚的記得在上完科學(xué)課的時(shí)候，我和同桌在玩，一不小心手就撞到桌子上了，而且還流血了，我趕緊去找徐老師，他去一班借了個(gè)創(chuàng )可貼，一般老師準備幫我貼，陳老師說(shuō)來(lái)，讓我來(lái)幫他吧，我又去了徐老師的辦公桌旁邊，他幫我貼完以后我回到教室里，我覺(jué)得心里很很溫暖。
到我們畢業(yè)還有兩年的時(shí)間，那時(shí)候我就要我們就要離開(kāi)他了，所以我會(huì )好好珍惜現在的時(shí)光，用心努力的去學(xué)習，才是對老師，對老師最好的報答！
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
一陣腳步聲，這是老師來(lái)了的警報，大家一一坐好，此時(shí)老師進(jìn)了教室，一臉怒氣，大家明白了大事不妙。一個(gè)一個(gè)都在發(fā)抖。這人就是我們的語(yǔ)文老師，你想知道他個(gè)故事嗎？如果想，就跟我來(lái)吧！
別看他整天兇巴巴樣子，其實(shí)他是“一個(gè)言行”不一的老師。他瘦瘦的，他身子不高但跳得很高，他腦袋不大，但只是很多，平�？雌饋�(lái)他酷酷的！
有一次……
他對我們說(shuō)：“這么見(jiàn)到的題都做不起，真丟人�！逼鋵�(shí)，他很開(kāi)心，因為我們班做起這道題的人比其他幾個(gè)班都多，他心中為我們驕傲。
因為我在暗地里聽(tīng)到了他于其他老師的對話(huà)：“你們班有幾個(gè)人做起了這道題……”
他臉上露出了微笑，那一天都很開(kāi)心，或許還有其他方方面面，但主要的還是我們班的的同學(xué)那他開(kāi)心，驕傲！
這就是我們的老師，一個(gè)辛勤的園丁，“言行不一”老師，對了，他姓張，張老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
“靜靜的深夜晨星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，啊……每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流，心中激蕩……”輕輕哼唱著(zhù)這首充滿(mǎn)深情的兒歌，思緒又飛到和張老師一起學(xué)習的快樂(lè )時(shí)光。
張老師是我的語(yǔ)文老師，她高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，棕色的短發(fā)顯得她特別有活力。她的臉龐方方的.，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副金絲框眼鏡，儼然一位學(xué)者。
張老師講課生動(dòng)有趣。一次，我們學(xué)習生字，為了讓我們牢記生字，張老師教我們說(shuō)：“你們看，這個(gè)‘休’字，像不像一個(gè)人靠在了一棵樹(shù)上，正在休息。怎么區分‘拔’和‘撥’呢？你們看，‘撥’是要用手撥動(dòng)，如果什么也沒(méi)有，那么就撥不成了，所以，‘撥’的右邊是‘發(fā)’�！边�有一次，我們學(xué)習《楊氏之子》，很多同學(xué)不知道這個(gè)題目的含義，張老師便講：“楊氏之子的意思就是姓楊人家的兒子，我們班有很多同學(xué)，劉某某同學(xué)就是劉氏之子，張某某就是張氏之子，若是女生，該怎么稱(chēng)呼呢？對了，那就是什么氏之女，比如，孟某某同學(xué)就是孟氏之女，現在，大家明白了嗎？”張老師講課如此生動(dòng)、細致，我們怎能不明白？
張老師講課很喜歡舉例說(shuō)明。一次，我們在學(xué)習《打電話(huà)》這一課時(shí)，老師先講：“同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì )說(shuō)話(huà)，可會(huì )不會(huì )巧妙地說(shuō)話(huà)，使人聽(tīng)了舒服，那就不一定了！我遇到過(guò)這樣一件事情，我上街買(mǎi)鞋，看中了一雙，很漂亮但很貴，我正在猶豫買(mǎi)不買(mǎi)時(shí)，服務(wù)員說(shuō)了一句‘大姐，你看這雙鞋多時(shí)尚，多配你呀！你腳上的那雙，又丑又土，趕快把它扔了吧！’這明顯在嘲笑我的眼光，嘲笑我以前買(mǎi)的鞋難看。我很不高興，放下鞋子走了。所以，你們要學(xué)會(huì )得體的說(shuō)話(huà)，要讓人聽(tīng)了入耳，不能反感，更不能啰嗦！這就是說(shuō)話(huà)的藝術(shù)！”聽(tīng)了張老師的話(huà)，我們感受頗深，下定決心學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)功課。
老師，似紅燭，像春蠶，燃燒了自己，奉獻了自己，點(diǎn)亮我們學(xué)習的道路，鋪平我們未來(lái)的道路。老師，我們永遠敬佩您，愛(ài)戴您！
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
她，解開(kāi)冰封河面。
她，撫綠遍野荒原。
她，滋潤著(zhù)凡塵生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
——題記
雖然談不上是轟轟烈烈的經(jīng)歷，但它將隨著(zhù)那一瞬永遠的定格在我的記憶中。一切都因她，溫暖和煦的一縷陽(yáng)光。
“哎，后面那個(gè)男同學(xué)，你到黑板上來(lái)寫(xiě)！”同學(xué)們的陌生的目光齊刷刷的聚集在我身上。我先是一愣，接踵而至的是臉刷的紅了起來(lái)，火辣辣地直爬到耳朵上�！拔�？我能行？”內心如波濤翻涌著(zhù)。滿(mǎn)臉的不自信根本掩飾不住�？粗�(zhù)老師期待的目光，“我應該會(huì )讓她失望吧。在這新學(xué)期的第一天，在這么多陌生同學(xué)面前，與其上去丟人，還不如直截了當的說(shuō)不會(huì )吧。好，就這樣�！蔽野底韵轮�(zhù)決定。
時(shí)間依舊在流淌，正當我鼓足勇氣要說(shuō)不會(huì )的時(shí)候，抬起頭的瞬間，我再一次看到了老師那和煦的眼眸，如清泉般清澈見(jiàn)底，隱約的，我感覺(jué)到隱藏在那里的期待。嘴角微微上揚，這淺淺的笑，看起來(lái)是那么慈祥，如陽(yáng)光一般自然舒服，包圍這我。我沉浸在這溫暖中，接受著(zhù)來(lái)自老師的觸動(dòng)，剛要脫口而出的話(huà)又被我不自覺(jué)的咽下�！拔乙蔷瓦@樣說(shuō)不會(huì )，老師那才會(huì )是失望啊�！蔽姨嵝阎�(zhù)自己。我開(kāi)始嘗試著(zhù)拾起信心與勇氣，走上講臺，可是總還是夾雜著(zhù)那么一絲膽怯，遏制著(zhù)我的腳步。
兩種力量纏斗著(zhù)，去還是不去呢。就在這時(shí)，僵持許久的我，耳邊傳來(lái)了掌聲，先是輕輕幾片，而后如雷鳴一般，響徹整個(gè)教室。
一剎那，勇氣就像從地底涌出地最有活力的清泉，迸發(fā)著(zhù)。同學(xué)們的眼神，停佇我的身上，和煦的陽(yáng)光，撫摸著(zhù)我的臉龐，褪去了那余下的一絲紅熱。不知為什么，這一次，面對著(zhù)同學(xué)們的注視，我覺(jué)得是那么舒服自然，親切熟悉。
這一次，一切的放不下統統被我丟掉，瞬間化為烏有，蒸發(fā)在這如火的氣氛中。淅淅瀝瀝的余聲中，我決絕的走上去……
中途抬頭看一眼老師，依舊佇立，依舊微笑，依舊期待，淺淺的清泉中多的只是一絲欣慰。
陽(yáng)光似春風(fēng)，給大地帶來(lái)春的信息。
陽(yáng)光如細雨，讓大地充滿(mǎn)青春活力。
陽(yáng)光像春雷，驅散人們心中的陰霾，使沉睡者蘇醒，使懶散者振奮。
陽(yáng)光是一首詩(shī)，一本書(shū)，一支歌，一幅畫(huà)，她譜寫(xiě)的是真善美。
陽(yáng)光是一個(gè)眼神，一次微笑，一片掌聲，她帶來(lái)的是載不動(dòng)的感動(dòng)。
生命中充斥著(zhù)感動(dòng)，一切都因她，她是那么令人向往，那溫柔和煦的一縷陽(yáng)光。
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
自升入初中以來(lái)，不僅科目增加了，而且老師也增加了。這里的每個(gè)老師都不一樣。都有自己獨特的一面，使我印象最深的老師也在其中，她就是一班的語(yǔ)文老師。
趙老師執教我們一班語(yǔ)文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認識的時(shí)候，她并沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出她的背景，而是讓我們猜，讓我們猜猜她的年齡。
我們覺(jué)得很有趣，便加入了這個(gè)游戲。有一位同學(xué)說(shuō)；‘‘28歲�！蠋熤皇俏⑿χ�(zhù)搖了搖頭。這下可難猜了，一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說(shuō)；‘‘30歲�！沁吘驼f(shuō)；‘‘37歲�！詈罄蠋熯�是微笑著(zhù)搖了搖頭。瞎猜不管用，這下可猜不出來(lái)了。在這時(shí)，老師走到講臺上笑著(zhù)說(shuō)；‘‘我兒子今年上大四�！@一句提示，我們大概知道了老師的年齡。這時(shí)候，有一位同學(xué)就迫不及待地站了起來(lái)，說(shuō)；‘‘41歲�！娌恢罏槭裁床粚�。我們就充滿(mǎn)疑惑的問(wèn)；‘‘那是多少歲？’’老師又笑著(zhù)說(shuō)；‘‘我兒子今年上大四，她上學(xué)比較早，我今年45歲了�！@個(gè)結果令我們很驚訝，因為老師的年齡比我們大部分家長(cháng)的年齡還要大，為什么卻顯得如此年輕？真是搞不懂。
趙老師的授課方式也很特別，幾乎每次都是笑著(zhù)對我們說(shuō)的。在講課之前，趙老師說(shuō)；“講臺是學(xué)生的舞臺，每個(gè)人都可以靠自學(xué)成材�！崩蠋熢诮淌依镒邅�(lái)走去，說(shuō)；“回答的時(shí)候，直接答就可以，不用舉手�！爆F在就有學(xué)生答了；‘‘真的不用舉手了嗎？’’趙老師拍了拍她的肩膀，示意讓她坐下。然后說(shuō)；‘‘對，直接答就可以，不用舉手�！�
趙老師的教學(xué)方法的確不同。
趙老師講課的時(shí)候略帶微笑，但也有時(shí)候不笑，那是因為有人說(shuō)話(huà)。當然了，大部分都是笑的時(shí)候。這個(gè)讓我們笑，講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇9
光陰似箭，轉眼間我已升入四年級。在過(guò)去三年中我收獲了太多知識，太多歡樂(lè )，太多溫暖，那是因為有您，我親愛(ài)的好老師。
我的第一任語(yǔ)文老師，賈老師，她是一位既嚴厲又博愛(ài)的好老師。她不但講課幽默有趣、而且認真負責。不僅要求我們知識要打的扎扎實(shí)實(shí)還教育我們做人要踏踏實(shí)實(shí)，記得在一次課堂上，她問(wèn)：“誰(shuí)知道，《村居》的作者高鼎的還有什么作品，對作者了解的請舉手�！蔽也患偎妓鞯木团e起了手，她點(diǎn)名讓站起來(lái)說(shuō)說(shuō)，我支支吾吾的半天也說(shuō)不上來(lái)。賈老師說(shuō)：“知之為知之，不知為不知，是知也。學(xué)習知識知道就是知道，不知就要虛心學(xué)習，這才是有智慧的學(xué)生�！�
數學(xué)老師兼班主任的盧老師，她身材苗條，一頭烏黑的短發(fā)，一雙像黑葡萄一樣眼睛的眼睛美麗極了。充滿(mǎn)溫暖的臉上總是掛著(zhù)甜美的微笑，當我們不認真學(xué)習時(shí)，她的臉也會(huì )從“晴空萬(wàn)里”變成“烏云密布”。
我像一個(gè)小樹(shù)，老師們就是園丁。我像向日葵，老師就是照亮我的陽(yáng)光。照亮著(zhù)我們幸福成長(cháng)！
【我的老師寫(xiě)人作文】相關(guān)文章：
我的老師寫(xiě)人作文12-28
寫(xiě)人的作文我的老師01-19
我的老師_寫(xiě)人作文04-22
寫(xiě)人作文 : 我的老師04-12
我的老師-寫(xiě)人作文04-14
我的老師的寫(xiě)人作文06-16
我的老師的寫(xiě)人的作文06-16
我的老師寫(xiě)人作文10-02
寫(xiě)人作文：我的老師08-29
寫(xiě)人作文我的老師07-18