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我的老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2022-02-24 18:34:13 寫(xiě)人 我要投稿

【熱門(mén)】我的老師寫(xiě)人作文匯編十篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的我的老師寫(xiě)人作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】我的老師寫(xiě)人作文匯編十篇

我的老師寫(xiě)人作文 篇1

  xx年我們跨進(jìn)了小學(xué)的的大門(mén),換了許許多多的老師,其中我們的新數學(xué)老師姓高,叫高衛國。

  他講課可有意思了,聲音連綿起伏,讓就算最不喜歡聽(tīng)課的學(xué)生也能專(zhuān)心聽(tīng)講,聽(tīng)老師精彩的講說(shuō),但這個(gè)老師偶爾也會(huì )起風(fēng)暴,有學(xué)生闖禍了,他的臉就像扭曲了一樣難看,還會(huì )叫家長(cháng),倆人一起批評他,有些人記仇,說(shuō)他神經(jīng),但后天就不一樣了,那是因為,他做了一件好事,老師連忙夸獎他,他高興還來(lái)不及呢,老師也因那件事跟他道歉了,他心里樂(lè )滋滋的,就不再記恨老師了。

  但是他也很號,那一次,我發(fā)燒了,我很難受,因為我剛幼兒園畢業(yè)不久,就哭了起來(lái),老師連忙問(wèn)我怎么了,得知怎么回事,他連電話(huà)都不打給我家長(cháng),就馬上帶我去醫院,醫療費都是他交的呢,后來(lái)我媽媽想感謝他,就買(mǎi)了一些東西給他,他拒絕了:“這些東西給孩子吃吧,孩子吃了長(cháng)身體我就算了,那件事是我因該做的······”

  如果你是他的學(xué)生,你也會(huì )喜歡他的。

我的老師寫(xiě)人作文 篇2

  六年的校園生活中,有許許多多老師都在我記憶的長(cháng)河中,其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那就是我的數學(xué)老師——王老師。

  王老師一直教我們數學(xué),和同學(xué)結下了深厚的感情。他的個(gè)子不高,眼角深深地印了幾條皺紋,同學(xué)們都知道,他為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞,學(xué)校老師也都說(shuō)王老師是學(xué)校的大忙人,每天起早貪黑,有忙不完的事情,除了教我們數學(xué)還要給學(xué)校、教委打印各種材料。但王老師總是面帶微笑,好像從不知道累似的,他走進(jìn)教室,總是樂(lè )呵呵的,講起課來(lái)風(fēng)趣幽默,深受同學(xué)們的愛(ài)戴。

  王老師雖然風(fēng)趣但對我們卻很?chē)栏。不論是正式作業(yè)、還是練習作業(yè),要求我們必須認真做,否則就得重做。記得有一次,我做練習作業(yè)時(shí)總想著(zhù)玩,結果題錯了一大堆。王老師不但當著(zhù)其他同學(xué)的面批評了我,還要我重做了一邊。每天下午王老師就都會(huì )布置適當的作業(yè),第二天他必然檢查,如果就有人沒(méi)按時(shí)完成他布置的作業(yè),就得被叫到辦公室非講明理由不可,反正只要是他布置的作業(yè),你就得認認真真去做。在教學(xué)上王老師更是認真,每天批改作業(yè)、備課總是熬到深夜,他講課形象生動(dòng),而且特別有耐心。一次我學(xué)除數是兩位數的除法時(shí),總掌握不了方法,王老師耐心的引導我總結了一句話(huà):做除數是兩位數的除法時(shí),先看被除數的前兩位……,結果我一下就掌握了。

  王老師不但關(guān)心我的學(xué)習,而且關(guān)心我的生活。有一次我非常頭暈,總想睡覺(jué),可是又不敢對王老師說(shuō)。卻被細心地王老師發(fā)現了,便過(guò)來(lái)問(wèn):“哪兒不舒服?”我暈暈乎乎的說(shuō):“頭暈”王老師摸了摸我的頭,發(fā)現我發(fā)燒了,立即安排好同學(xué)們,用車(chē)把我送回了家。還有一次,我踢毽子,踢得最帶勁,快上課了,王老師見(jiàn)我汗流浹背,就對我說(shuō):“衣服濕了,容易著(zhù)涼,快回家換件衣服!边@時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái),我感覺(jué)到陣陣涼意,但心里卻熱乎乎的,這么微小的事,王老師都放在心上,他是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀!

  王老師,您為了我們,您是如此操勞。您像一盞燈,為我照亮了前途,您像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。王老師,我愛(ài)您!

我的老師寫(xiě)人作文 篇3

  胡老師是我們班的語(yǔ)文老師,下課后我們都喜歡親熱地稱(chēng)呼她“胡豆”,因為老師姓胡,性格特別溫柔,就像初春那平常而美麗的胡豆花一樣活力四射,朝氣蓬勃。

  胡老師經(jīng)常扎個(gè)“馬尾巴”,露出臉旁一雙大大的耳朵,細長(cháng)的眉毛像彎彎的柳葉擺放在一雙炯炯有神的眼睛上面,眼瞼邊緣一根根睫毛又長(cháng)又翹,像黑色的小刷子,輕輕扇動(dòng)著(zhù)。挺拔的鼻子上偶爾戴著(zhù)一副黑色邊框的眼鏡。胡老師很愛(ài)笑,每次微微一笑時(shí),總是那么甜,總是那么親!

  我最喜歡上胡老師的語(yǔ)文課,她講課十分生動(dòng)精彩。特別是講到內容抽象的一篇課文《天外來(lái)客——隕石》時(shí),胡老師首先讓我們觀(guān)看有關(guān)隕石的短片,然后再結合短片提出各種奇妙的問(wèn)題,提高同學(xué)們的興趣,大家紛紛討論起來(lái),積極地舉手發(fā)言,氣氛十分活躍,我們好像被老師帶入星球探索著(zhù)隕石無(wú)數的秘密,很快就輕松地就掌握了需要掌握的知識。如果有的同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題胡老師會(huì )耐心地給同學(xué)講解,講一遍、兩遍......直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。

  胡老師是一位非?捎H的老師。有一次上課,我正在和同桌說(shuō)話(huà),胡老師的目光落在我身上時(shí),我害怕極了,不敢和老師正視,連忙低下頭,心里就像有只活蹦亂跳的兔子“怦、怦、怦”跳個(gè)不停,心里想:“遭了,慘了,要被點(diǎn)名批評了,怎么辦?怎么辦?同學(xué)們肯定會(huì )笑話(huà)平常上課向來(lái)專(zhuān)心致志的我……”一串串的聯(lián)想不斷地浮現在面前,準備著(zhù)挨罵?墒,我等了很久,只聽(tīng)到老師繪聲繪色的講課聲,敢忙抬頭小心翼翼地看了看胡老師,令我大吃一驚,胡老師居然轉了轉眼睛,朝我微微一笑,似乎在暗示:“杰,你應該認真聽(tīng)課喲!下不為例,改正就好!”我恍然大悟,迅速地坐得筆直,認真地聽(tīng)課。

  我永遠忘不了胡老師!她是辛勤的園丁,引領(lǐng)同學(xué)們遨游在知識的空間,挖掘著(zhù)無(wú)窮的寶藏!

我的老師寫(xiě)人作文 篇4

  什么,我的"笨"老師?我聽(tīng)到有人驚嘆了,老師竟然會(huì )"笨"!真是不可思議。你沒(méi)有搞錯吧!別著(zhù)急,其中原因聽(tīng)我慢慢跟你說(shuō)。

  我的"笨"老師,就是我們的新班主任—尹老師。他是一大約40多歲的中年男教師。卷曲頭發(fā),胖胖的身子,高高個(gè)子,方方的臉,皮膚有些黑。平日經(jīng)常穿一件式樣古板的夾克,外表乍一看,給人的感覺(jué)有一點(diǎn)粗。

  說(shuō)起"笨",這話(huà)可是他自己親口說(shuō)的,這不,新學(xué)第一天,尹老師就對我們說(shuō):"同學(xué)們,我很"笨",但是呢,我希望同學(xué)們一個(gè)個(gè)都比我聰明。"這一番話(huà)把我們逗得前仰后合哈哈大笑。大家心想:這回是算遇上自認"笨"的老師了。從那以后,大家仔細觀(guān)察,這尹老師真""笨""的可以,他把班里的工作一股腦的.都交給同學(xué)們去做,什么收作業(yè)、主持班會(huì )、布置衛生……而他呢?則自己在一旁欣賞著(zhù)同學(xué)們忙著(zhù)忙那。嘴里還一個(gè)勁的夸同學(xué)們真聰明。弄得大家干的更起勁兒的。

  課堂上的尹老師不會(huì )"笨"了吧!恰恰相反,課堂上尹老師居然也自認為"笨"的,記得第一節語(yǔ)文課,那天講《竊讀記》,尹老師對我們說(shuō):"作者為什么要裝著(zhù)皺起眉頭,望著(zhù)街心呢?我挺""笨""的,誰(shuí)能教教我?"全班哄堂大笑,既然尹老師自認為"笨",同學(xué)們當然一個(gè)個(gè)不甘示弱,大家爭奪表現出聰明,尹老師的話(huà)音剛落,同學(xué)們的手就齊刷刷的舉了起來(lái)?吹竭@小手如林,尹老師樂(lè )的合不攏嘴。同學(xué)們一個(gè)有一個(gè)精彩的發(fā)言,博得了""笨"老師的夸獎:"你真棒","天才","聰明"。在學(xué)校里,似乎只有學(xué)生是可以"笨"的,但是現在在尹老師的眼中,"笨"可不是學(xué)生的"專(zhuān)利",而是老師也可以用的。這不,他自己就"笨"了一回。這一"笨"居然使得一堂語(yǔ)文課在輕松愉快中渡過(guò)。這一"笨"使我們更喜歡這位尹老師了。

  有時(shí)我經(jīng)常疑惑,尹老師到底是"笨"還是不"笨"呢?一天我問(wèn)媽媽。媽媽聽(tīng)后,哈哈大笑說(shuō):"尹老師才不"笨"呢,他是一個(gè)懂得教育方法的聰明老師呀!"

我的老師寫(xiě)人作文 篇5

  在我五年級的時(shí)候,有一位語(yǔ)文老師---阮老師,她給我留下了深刻的印象。她50出頭,戴著(zhù)一副厚厚的老花眼鏡,白發(fā)爬上了額頭,但她仍然孜孜不倦的教誨著(zhù)我們。

  一次課堂上,阮老師講起她家里的故事。她們家共有6口人,媽媽、姐姐、妹妹、她和丈夫。每次阮老師都約上姐姐妹妹回老家看望媽媽?zhuān)搅思依,阮老師總是既拖地又洗衣服,忙前忙后,做一件又一件的家?wù),把家里收拾的干干凈凈。這些故事里,阮老師您是在用自己的經(jīng)歷啟發(fā)我們從小要懂得感恩,孝敬長(cháng)輩,主動(dòng)為家庭分擔責任啊。

  阮老師每次上完一篇課文,就用粉筆在黑板上工工整整的抄幾道習題,一定讓我們在預習本上做;等上完一個(gè)單元,您一定要把這個(gè)單元所有課文的主要內容寫(xiě)在黑板上,讓我們寫(xiě)下來(lái)。記得有一天放學(xué)回家,路過(guò)辦公室,透過(guò)窗戶(hù),我看到阮老師您坐在桌前,拿著(zhù)紅筆正在認真地批改作業(yè),鼻子上架著(zhù)那副厚厚的老花眼鏡。您是多么的認真負責!我想“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,阮老師,您就好比是蠟燭,照亮了我們燃燒了自己。

  阮老師,您嘔心瀝血的教導我們,我們永遠不會(huì )忘記。您還是一位平易近人,和藹可親的好老師,在跟您分別的那一天,您掏出自己的錢(qián)給同學(xué)們買(mǎi)了棒冰,同學(xué)們都好感動(dòng)呢!

  阮老師,我知道,您一直盡心盡責地教導我們。您在我的印象中是一位孝敬長(cháng)輩,教學(xué)嚴謹,平易近人,和藹可親的好老師,謝謝您阮老師,我會(huì )永遠記住您的!

我的老師寫(xiě)人作文 篇6

  六年的小學(xué)生活,我經(jīng)歷了酸甜苦咸,但是有許許多多的老師曾經(jīng)幫助和鼓勵過(guò)我,我不會(huì )忘記的,但是令我最難忘的是我四年級的班主任——林老師。

  她有一頭黑白黑白的頭發(fā),寬寬的額頭,每天都以和藹、親切的表情來(lái)給我們上課。

  我在她的教育下,變成了成績(jì)高的學(xué)生,她的教學(xué)方法很獨特,跟副科老師的教學(xué)方法不一樣,記得,有一次,她的喉嚨疼,說(shuō)不了話(huà),但是她撐著(zhù)病來(lái)給我們上課,我想想有哪些老師能想林老師一樣對我們呢?她給了我們比母愛(ài)還親切和藹的感情。

  在此,我想對我的班主任林老師說(shuō)一句:“老師,您對我們的關(guān)心,為我們付出那么多,我們不會(huì )讓您失望的,我們會(huì )好好學(xué)習,將來(lái)報效祖國,你在我們的心田撒下未來(lái)的種子,讓它們生根發(fā)芽。

  臨別依依,我多么想讓時(shí)間停留在我們和林老師的快樂(lè )回憶里!

我的老師寫(xiě)人作文 篇7

  我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師,因為她最能理解我們的心情。

  記得五年級時(shí)有個(gè)轉學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué),他對學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣,很怕上英語(yǔ)課,連26個(gè)英語(yǔ)字母都認不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處,就著(zhù)重輔導陳暉,并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強陳暉對單詞和語(yǔ)法的記憶。每當陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母,王老師就會(huì )當眾表?yè)P他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性大大提高了。

  王老師不但理解我們,還善于引導我們。那是在一節自習課上,她拿著(zhù)試卷給我們評講。正講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長(cháng)了脖子向外觀(guān)看。原來(lái),是自然老師在做模型飛機試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。

  王老師見(jiàn)我們不再認真聽(tīng)講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那充滿(mǎn)期待的眼神時(shí),才恍然大悟。她果斷地一揮手,說(shuō):“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。

  回到教室,同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著(zhù)說(shuō):“你們很喜歡飛機吧!可要知道現在國外航天事業(yè)比我國強得多,這就要求我們學(xué)習更多的知識,而外語(yǔ)是學(xué)習研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí),教室里顯得格外安靜,大家又繼續認真地聽(tīng)王老師評講試卷了。

我的老師寫(xiě)人作文 篇8

  我有一個(gè)最喜歡的周老師。

  她有一雙大大的眼晴,有一個(gè)會(huì )講課的嘴巴,每次,輪到她上課,它總是很認真地把知識傳到我們的腦子里,就像種子種在土地上。有一次,她在課堂上暈倒了,我覺(jué)得她上課很辛苦,我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師的。

我的老師寫(xiě)人作文 篇9

  自從期中考試過(guò)后,各科老師講課速度也快了起來(lái)。我們的體育課、形美課、信技課也漸漸變少了,但是只有一位老師老師不這樣,講課速度不變復習課程也不變,這讓我慢慢的適應了下來(lái),是他我的語(yǔ)文老師。

  他的個(gè)子不高也不矮,標準型男的身材,不算很大的眼睛但炯炯有神,嘴巴不算大卻有著(zhù)自然的淡光,頭發(fā)上還有一絲絲銀發(fā),除此之外這位老師還有一個(gè)不同點(diǎn),那就是愛(ài)笑。

  我的語(yǔ)文老師,他每次上課時(shí)表情很?chē)烂C面部無(wú)一絲點(diǎn)表情,但不過(guò)有時(shí)語(yǔ)文老師發(fā)現課堂有些枯燥時(shí)就會(huì )去捉弄我們搬到“蘿莉妹”許菁菁,一邊捉弄一邊講課,每次捉弄許菁菁都會(huì )被許菁菁不甘示弱的還擊,使得全班爆笑,過(guò)后老師繼續講課,老師一邊講一邊還在笑,他笑的樣子特別開(kāi)心特別的自然。

  這幾天語(yǔ)文老師病了,上課很少對我們笑了,也很少在捉弄許菁菁。也許是生病的的緣故語(yǔ)文老師才不想笑了。語(yǔ)文老師人很好,記得前幾天晚修語(yǔ)文老師擔心同學(xué)們的復習講不完想在第三節晚修來(lái)講課,我通知了大家。我原本因為大家會(huì )贊同的可是沒(méi)想到到家卻是滿(mǎn)心的抱怨,我忍不住的還了一句語(yǔ)文老師也是為我們好啊,第三節晚修又不是語(yǔ)文老師的,但語(yǔ)文老師他還是想為我們講練習,這樣有錯么?真搞不懂了,語(yǔ)文老師寧愿自己不休息還要為我們講練習,我們連句謝謝都沒(méi)有,好意思么?還在那抱怨。語(yǔ)文老師對我們的好我們卻不知道。

  我喜歡語(yǔ)文老師笑的樣子,而不是苦著(zhù)臉。

  希望老師天天開(kāi)心,身體健康!

  小俊。

我的老師寫(xiě)人作文 篇10

  數學(xué)老師姓陳,在我們班姓陳的老師中她算最“年長(cháng)”的一位了。聽(tīng)陳老師上課,既有老一輩教師的嚴謹和認真,也有新一代教師的活力和幽默。

  那次頗有難度的證三角形全等,陳老師充分展現了她的嚴謹和幽默。一開(kāi)始,陳老師就舉了幾個(gè)例子,接著(zhù)耐心地教我們怎樣深入分析問(wèn)題并解決掉。然后,陳老師馬上進(jìn)入練習的階段。前幾道題難度不大,大家很快就解決了,不時(shí)還有許多方法提出?次覀冞M(jìn)入了狀態(tài),陳老師便提醒我們:“下一道題你們要注意了,有點(diǎn)難哦!蔽姨ь^一看黑板,進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘,兩分鐘,好吧,這道題的確很難。如果從題目給的數據看,能通過(guò)平行和內錯角以及數據證得兩個(gè)大三角形全等,但是,題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn),于是,我決定不采用剛開(kāi)始的想法,再想辦法解決。

  正當大家都沉默著(zhù)“我來(lái)試試,陳老師。但不……不確定是正確的!奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧!薄拔艺J為可以先運用數據……”甲同學(xué)開(kāi)始的方法和我一樣,只不過(guò)他看到了其他的全等,再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了,過(guò)程太復雜!爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路,這還不是最簡(jiǎn)單的辦法!标惱蠋熢u點(diǎn)道!叭h(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵,果然是個(gè)嚴謹又幽默的老師。后來(lái),難題還是被我們的智慧攻破了。

  給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯。

  這個(gè)時(shí)候,陳老師總會(huì )坐在講臺上,不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí),她會(huì )仔細瀏覽一遍,再將沒(méi)有改對的地方指出來(lái),接著(zhù)提點(diǎn)一番,最后讓同學(xué)下去修改。對于一些成績(jì)不是很好,有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué),她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班,總不會(huì )放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄,還有班級的懲罰,現在不交作業(yè)不改錯的同學(xué)少了許多。

  跟我們相處時(shí)間長(cháng)了,大多數同學(xué)她都了解得很清楚。

  對于自制力較強、成績(jì)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì )非常信任,也多加提醒他們注意不要犯低級錯誤,比如計算、小數點(diǎn)之類(lèi)的。對于自制力較弱的同學(xué)她會(huì )更仔細地檢查,更嚴格地監督。對于自制力不錯、成績(jì)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵他們,并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。

  在陳老師極力幫助和監督下,班里喜歡數學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí),這一組、那一團都主動(dòng)討論起了數學(xué)題;手機、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊,多了很多學(xué)習的討論,自然而然,大家的成績(jì)也提上去了,F在我會(huì )驕傲地說(shuō)——我的數學(xué)老師是陳老師。

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