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初三寫(xiě)人優(yōu)秀作文：幾米，我的老師
小編整理了關(guān)于寫(xiě)人的優(yōu)秀作文，快來(lái)看看吧。
幾米，我的老師作文
幾米，是一個(gè)有個(gè)性，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )寫(xiě)點(diǎn)東西的天蝎座男人，這是我最初對他的理解。
一、沒(méi)有誰(shuí)的幸福值得羨慕
第一次知道幾米，是因為他說(shuō)的一句話(huà)，“一個(gè)人總是仰望和羨慕別人幸福，一回頭，卻發(fā)現自己正被仰望和羨慕著(zhù)，其實(shí)每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福常常在別人的眼里。”我靜靜地思考著(zhù)，是啊，每個(gè)人都是幸福的不是嗎?在生活中，我們總是不自覺(jué)地或是自覺(jué)地去羨慕別人的幸福。在我們的身邊這種例子很多，就拿學(xué)霸和學(xué)渣來(lái)說(shuō)吧，學(xué)渣總羨慕學(xué)霸成績(jì)好，永遠是佼佼者，老師的寵兒，家長(cháng)的面子，同學(xué)的榜樣，享受著(zhù)勝利者的光環(huán)，卻不知學(xué)霸有多羨慕學(xué)渣的自由，瀟灑，無(wú)慮，不必為成績(jì)下降擔心，不用每天熬夜看書(shū)復習。我們在別人的眼中是幸福的，但我們卻總是站在煩惱的角度去仰望自己的幸福。
那時(shí)還在為作文比賽失利而傷心頹喪的我一下子釋?xiě)蚜�。我不是失敗者，那么多參賽的人中我不一定是最好的卻也不一定是最差的，我擁有參賽資格而還有大把人沒(méi)法參賽，所以我即使在比賽失利了也依然是勝利者。幾米就像是我的老師，告訴我“你很棒，你是幸福的，你是勝利者。”我的老師也這樣告訴過(guò)我。
幾米，那一刻我深深記住了他，這個(gè)讓我在失望中振作起來(lái)的好老師。
二、屬于自己的星空
“有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的少女，認識了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的少年，他們都不是最快樂(lè )的孩子。有一天，他們逃離城市，翻山越嶺，來(lái)到少女的爺爺曾經(jīng)住過(guò)的山中小屋。在山里的夜晚，他們看到了最美麗的星空。后來(lái)，少女病了，而少年不知去向。后來(lái)，他們帶著(zhù)心中的遺憾獨自長(cháng)大成人，卻仍未見(jiàn)面……”
《星空》，幾米說(shuō)，這本書(shū)是獻給所有無(wú)法與世界溝通的孩子。
城市的生活節奏太快也太虛無(wú)縹緲，那些未長(cháng)大的心靈還不適合這個(gè)燈紅酒綠的世界;生活中每個(gè)家庭里都存在著(zhù)大大小小的矛盾，許多孩子在父母的影響下變得越來(lái)越孤僻，覺(jué)得自己孤單沒(méi)法與這個(gè)世界溝通。而偏偏男孩和女孩相遇了，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言交流但心卻已是相容。因為男孩，女孩找到了面對生活的嶄新態(tài)度，找到了推翻煩惱的勇氣;因為女孩，男孩變得不再孤單，他得到了可以?xún)A聽(tīng)的對象。他們彼此之間給了對方莫大的鼓勵與關(guān)懷，他們手牽著(zhù)手，不畏困難的尋找自己心底的燈塔。最燦爛又最寂寞的星空見(jiàn)證了他們的心，而以后，也許再也沒(méi)有機會(huì )再見(jiàn)到。最后陪伴他們的，也只有回憶中的星空而已。
“他們真的不會(huì )相遇了嗎?”我問(wèn)。
幾米說(shuō)：“有陰影的地方必定有光，。”
幾米的畫(huà)總給看他畫(huà)的人留有一個(gè)出口，每個(gè)人能從這個(gè)出口看到不同的東西.。
三、因為幾米
幾米，我的好老師，溫暖的治愈了我受傷的心靈;幾米，我的好老師，他說(shuō)孤單時(shí)，仍要守護你心中的思念;幾米，我的好老師，告訴我找到屬于自己的星空，仰望自己的那一片最美麗的星空。
我的數學(xué)老師作文
一提到我的數學(xué)老師，我就無(wú)比激動(dòng)。對于她，我懷有感激，歉意與敬意。
剛入初中，是緣讓我們結識。第一次見(jiàn)面時(shí)，她給我一種威嚴的感覺(jué)，當時(shí)我還以為她是很討人厭的，肯定對我們兇。
后來(lái)我發(fā)現，事實(shí)卻是恰恰相反的。她是一個(gè)非常友善的人，與她接觸后感覺(jué)特別親切，好像在她的身上散發(fā)著(zhù)一種非常強烈的親和力。把我給吸了去。
在數學(xué)方面，她有著(zhù)非凡的數學(xué)方式，不一般的教育方法，和不尋常的魔力。把數學(xué)知識融入到生活實(shí)際的課堂，這是我最喜歡的。
在我的心里，她就象母親一樣愛(ài)護我們。她和同學(xué)們沒(méi)有師生之間的間隔，而是像知心朋友一樣!她常常給我們講很多道理，讓我懂得，只有好好學(xué)習，才對得起父母，對得起自己。
還有一次，我在期中考試中，成績(jì)不怎么理想。她并沒(méi)有象其他老師那樣狠狠的罵我一頓，而是鼓勵我，使我重新找回自信。
這就是我敬愛(ài)的數學(xué)老師!
那個(gè)為我們細心的講解，辛勤的批改作業(yè)的老師!那個(gè)與我們快樂(lè )的交談，親切打招呼的朋友!那個(gè)給予我們愛(ài)的母親!
我心目中的好老師作文
走過(guò)溫暖的春天，炎熱的夏天，蕭瑟的秋天，寒冷的冬天，你陪我們走過(guò)了四季，可就是這短短的一年里，你卻讓我永生難忘。
在我的心目中你是嚴厲的;你是友好的;你是無(wú)私奉獻的。你像一個(gè)辛勤的園丁，澆灌著(zhù)稚嫩的我們。由此我不禁想到李商隱的《無(wú)題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的確，老師對我們的愛(ài)難以言表，只有把它深刻在心里。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)春秋的草木榮枯，不知你是否還記得。當時(shí)，我的成績(jì)異常的差，并不斷地墮落下去，看著(zhù)那一位數字的分數，我簡(jiǎn)直就要絕望了，可就是你讓我找回了自信，找回了希望，找回了成功的動(dòng)力。如果不是你，我將何去何從，那是一次考試的回憶，你把試卷發(fā)下來(lái)，試卷上一個(gè)醒目的數字，10分，可就在10分下面卻寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“你其實(shí)可以考100分”。我的心里突然涌現出了五味雜糧，老師，沒(méi)想到你對我的希望是如此的高，你竟然還沒(méi)有放棄對我的希望。
從此，我為了你對我說(shuō)的那句話(huà)努力拼搏下去，上課嚴于律己，認真聽(tīng)講。雖然大部分知識都聽(tīng)不懂，但是我還是盡力去聽(tīng)，盡力去做，爭取做得更好，更努力。這次又到了期中考試，我迎著(zhù)陽(yáng)光，胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)，可心中難免有所焦慮，心臟以180下每秒的速度蹦跳著(zhù)。不過(guò)后來(lái)我漸漸穩定了自己的情緒，開(kāi)始答題。
老師，我終于沒(méi)有辜負你對我的期望。此次考試我的成績(jì)幅度上升了不少，為我以后的學(xué)習找回了自信，但是你的容貌在我的記憶中已經(jīng)模糊，可是你對我的教誨，卻深深印在了我的心里。
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