我們班的班主任作文(13篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我們班的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們班的班主任作文1
我們班的班主任，是一個(gè)中年男人，有著(zhù)高壯挺拔的身軀，慈祥的面孔，戴著(zhù)一副高高的眼鏡，穿著(zhù)整身的運動(dòng)服。他既是我們的班主任，也是我們的體育老師。這是我第一次看到：體育老師當班主任。天下竟有如此稀奇的事。
第一次看到我們的班主任，對他印象不是很好。那時(shí)候他穿著(zhù)一雙拖鞋。我心里想：“哪有老師這樣的，穿著(zhù)一雙拖鞋來(lái)學(xué)校，別的老師都教育我們不要穿拖鞋來(lái)學(xué)校，而他作為老師，還穿著(zhù)拖鞋來(lái)學(xué)校，真是為師不仁��！”但是，他很老實(shí)地跟我們說(shuō)：“同學(xué)們是不是看到我今天穿拖鞋來(lái)學(xué)校？”我們回答說(shuō)：“是！”他說(shuō)：“今天我有特殊情況，所以急急忙忙的就穿了一雙拖鞋來(lái)學(xué)校，請同學(xué)們見(jiàn)諒，要是以后還是發(fā)生這樣的事情，你們就拿起我的拖鞋，把它剪了”。但是他也強調，以后要是我們也穿拖鞋來(lái)了學(xué)校，他就把我們的拖鞋剪了。頓時(shí)，我忽然覺(jué)得這個(gè)老師好幽默，對他的印象也從此改變了。
老師給我們上體育課的時(shí)候，毫不松弛。他總是：“為了你們的健康著(zhù)想，要給你們多做做運動(dòng)�！本瓦B早上做早操的時(shí)候，要是我們班有哪個(gè)人不做早操的，他就把我們全班的人都留在操場(chǎng)上，讓全校的人都看一遍我們做早操。還要在操場(chǎng)的跑道上全班整體跑一遍，要是跑不整齊了，重新跑。我們班每一個(gè)星期都要被老師罰幾遍。早上第一節課是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師每天都要等我們跑完，真是辛苦語(yǔ)文老師了。別的班是學(xué)生等老師來(lái)上課，而我們班就不一樣了，我們班是老師等學(xué)生來(lái)上課，真是獨一無(wú)二��！
唉！我們班的人是走了什么運��！能遇上這樣一個(gè)老師。但是，老師也是為了我們好。因為我們有這樣一個(gè)老師，所以我們班是全年級最好的一個(gè)班級，無(wú)論成績(jì)，還是紀率，都比其他班好。
這就是我們班的班主任，一個(gè)只追求完美的班主任，一個(gè)一心只為學(xué)生好的班主任，一個(gè)嚴厲的班主任。
我們班的班主任作文2
嚴老師是我們的班主任，她中文說(shuō)得比我們好。他有孫悟空的“醒目”和一張說(shuō)得好的嘴。她是個(gè)聰明的老師。
顏老師不想讓我們整天做作業(yè)。每次他看到我們寫(xiě)數學(xué)，背英語(yǔ)，課后做未完成的作業(yè)，他都很生氣，說(shuō):“你還休息嗎？”他憤怒的語(yǔ)氣包含著(zhù)對我們的關(guān)心。
顏老師的嘴真的很神奇，出口的話(huà)可以是一章。如果把它說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)，絕對是一篇精彩的文章。他每次給我們講課，總是滔滔不絕，好像不用準備。因為他真的很神奇，我們對他都有一個(gè)共同的稱(chēng)呼——燕大。
我在顏老師第一節課上學(xué)字母的時(shí)候，他把頭轉向我們說(shuō):“我的頭發(fā)和頭是不是像！”他用他的智慧，讓我們記住了小學(xué)最早學(xué)習的第一個(gè)字母。就這樣，他把教室變成了學(xué)習的天堂，讓學(xué)習變得快樂(lè )，讓我們學(xué)得更快，記得更多。
顏老師還有一個(gè)絕招，就是“暴眼”。比孫猴子強。在堆積如山的論文中，很容易發(fā)現錯誤，幾乎沒(méi)有錯誤。上課時(shí)，他背對著(zhù)我們在黑板上寫(xiě)字。他也能知道誰(shuí)不認真，誰(shuí)做的不好。他身后好像有一雙明亮的眼睛。他能從很遠的地方認出我們。顏老師的眼睛似乎從來(lái)都不近視。
這就是我們的閆達，聰明的老師，睿智的老師，與眾不同的老師。
說(shuō)到老師，我的班主任江就出現在我的腦海里。我們班主任就像蠟燭，“燃燒自己，照亮別人�！蔽覀儼嘀魅蚊刻煲編讉�(gè)小時(shí)，在辦公室休息的時(shí)候要認真備課；我們上課的時(shí)候，班主任一邊講課，一邊想著(zhù)后面要說(shuō)什么。我們坐在座位上聽(tīng)課做筆記，班主任要做幾件事，卻只能站著(zhù)。
每次夜深人靜，家家戶(hù)戶(hù)都關(guān)燈，可我們班主任家的燈還亮著(zhù)。當我們進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，班主任還在認真批改作業(yè)，一點(diǎn)也不含糊。如果這時(shí)你走在班主任的窗前，一定想給她奉上一杯熱茶，用手帕擦干她額頭的汗水，讓她在這個(gè)空蕩的夜晚不再感到孤獨。
我們班的班主任作文3
我愛(ài)我們班的班主任，他個(gè)子很高，強壯有力，十分威嚴。他姓蘭，帥氣迷人，高大威猛。他時(shí)而幽默，又時(shí)而嚴肅。臉上總是掛著(zhù)笑容。
他打學(xué)生的功夫很高，打得還很搞笑。把我們班的李某(名字保密)同學(xué)的頭發(fā)的一攥頭發(fā)，弄成圓錐形，讓我們笑的肚子都笑疼了!還打趣的說(shuō)：“三天不打，上房揭瓦，眼淚一擦，舊病復發(fā)�！蔽覀兏呛逄么笮�。我們笑時(shí)，老師也笑了。
我們下課后，或者社會(huì )課，都可以和他閑聊，聊的很幽默!我挺喜歡和他聊天的，每次，就自然的開(kāi)了話(huà)題，不過(guò)，偶爾不注意，說(shuō)錯話(huà)啦……他盯著(zhù)我看，氣氛凝結的很緊張，我那時(shí)啊，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。不過(guò)，這種事情，總是自然而然的化險為夷，我只是和他對視一分鐘，最后他給我講道理……這時(shí)候，心里的大石頭放下了，可是，這下，老師說(shuō)什么，不都得答應嘛，要不然哪來(lái)的面子啊?有一次，我們快中考，老師問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生保證考多少，問(wèn)的都是我的好閨蜜，我那個(gè)? 那，撲通撲通的跳著(zhù)，我哪能保證成績(jì)呀，又不知道題難不難。這時(shí)候，忽然閃過(guò)了個(gè)金點(diǎn)子：就說(shuō)一百分以下吧，絕對能做到!”偏偏這時(shí)，老師聞到了我，我就不假思索的大道：“一百分以下�！崩蠋熀鋈挥侄⑽�，說(shuō)：“你就當我沒(méi)說(shuō)過(guò)這話(huà)!”哦!天，又說(shuō)錯話(huà)了，就這樣，我們又對視了，后來(lái)，還是給我講道理，說(shuō)我這樣就是不尊重人……等等的話(huà)，最后，他說(shuō)：“你考九十四分咋樣?”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“恩�！� 我是不想答應的，雖然我成績(jì)好，可是，我也有過(guò)失的時(shí)候，又不知道這次的難度，愁啊……那個(gè)時(shí)候，也不能拒絕，對吧!何況還是老師。并且是不好惹的班主任!
你別看老師總是笑嘻嘻的，他可厲害了!能把敵人打的落花流水，當然，敵人，就是那些不做作業(yè)，不交作業(yè)，沒(méi)完成任務(wù)的人啦!老師說(shuō)過(guò)，不做作業(yè)，不交作業(yè)，不完任務(wù)，就是欺負他，挑戰他。還說(shuō)過(guò)，他小時(shí)候就愛(ài)打架，班里誰(shuí)愛(ài)打架，告訴他，咱倆好好打!
我的老師作文課上向我們夸耀：“我小時(shí)候寫(xiě)作文，最多的一次寫(xiě)了八張半，他的老師讓他下次寫(xiě)少點(diǎn)，他對他的老師說(shuō)：可以，我最少的一次寫(xiě)了四張半�！蔽覀凅@呆了!
我們班的班主任有魅力，高大，作文好，幽默風(fēng)趣，我愛(ài)我們班的班主任!
我們班的班主任作文4
“你被我寫(xiě)在青春年華……”這首歌兒時(shí)常在我心中響起�！}記 青春是首倉促的歌，我們在一起的日子不長(cháng)，就三年。班牌的第一個(gè)數字由“七”到“八”最終變?yōu)椤熬拧�，意味�?zhù)我們由當年的小屁孩變?yōu)楝F在我校的“最高者”。 記得初次踏入中學(xué)的大門(mén)，對新生活充滿(mǎn)期待，每個(gè)人都洋溢著(zhù)陽(yáng)光般的笑容，初次，我們在某班相遇了。 我站在門(mén)外看了看班牌，欣喜地走進(jìn)去，人已經(jīng)到了一大半，位子剩留不多，面對一張張陌生的面孔，一時(shí)不知坐哪兒�？匆�(jiàn)一位女孩身邊的位子空著(zhù)，立即過(guò)去，她成了我的第一任同桌，也是初中的第一個(gè)好朋友。
第一次見(jiàn)到班主任，我的印象很深，。當時(shí)剛來(lái)到新班級，桌子不夠，導致后面來(lái)的幾位同學(xué)沒(méi)有桌子，于是與站在講臺上的老師——班主任說(shuō)了。老師面部沒(méi)有笑容，給人一副嚴厲的樣子，從進(jìn)教室就沒(méi)見(jiàn)他笑過(guò)，感覺(jué)不會(huì )笑一樣。令我氣憤的是，班主任瞪著(zhù)眼睛一臉生氣地說(shuō):“說(shuō)叫你們不來(lái)早點(diǎn)，沒(méi)桌子吧，先站到！”我當時(shí)就在想:來(lái)早點(diǎn)？是要多早，人總會(huì )有先有后，即使是大家同時(shí)來(lái)桌子不都還是少了？大家都是初次見(jiàn)面，不能這么說(shuō)話(huà)吧。因此對這位新班主任的第一印象很不好。之后老師讓我們自愿去搬新書(shū)，我也不閑著(zhù)，，跟著(zhù)去了，不料，在樓道遇見(jiàn)了班主任，我怯怯地走在一邊，他突然摸摸我的頭，拍拍我的肩，指著(zhù)手中的名單問(wèn)了我的名字，他笑了，第一次，我很意外，本來(lái)覺(jué)得以后的學(xué)習生涯不太好過(guò)的我變得沒(méi)那么擔心了。大概我是第一個(gè)見(jiàn)他笑的人吧。
我們很幸運，初次來(lái)到我校，我校就舉行了第一次大型運動(dòng)會(huì )，賽場(chǎng)上的同學(xué)們熱情、努力，1000米、800米、接力、拔河等都獲得了獎項，我們瘋，我們笑，我們拍照留念，真的很開(kāi)心！年齡相仿性格不同的我們在某班相遇，組成了一個(gè)“窩”，一個(gè)屬于我們自己的溫暖“巢”，開(kāi)啟了三年的故事，我愛(ài)這個(gè)未完結的故事，我愛(ài)可愛(ài)的你們，我愛(ài)我班！
我們班的班主任作文5
張老師，是我們的班頭兒，是我們班的一家之主，是我們班的太陽(yáng)，我們這些小小的行星們天天繞著(zhù)她轉。背地兒里，她這個(gè)班頭兒，有時(shí)候被我們稱(chēng)為滅絕師太，有時(shí)候又被稱(chēng)為美的'使者。
張老師眼睛不大，鼻梁上架著(zhù)一副黑框藍架的眼鏡，但是她的眼神有絕世神功，生活中的細節美輕而易舉便會(huì )被她盡收眼底。
鏡頭一
語(yǔ)文課上，我們班的同學(xué)們都沉浸在蕭紅《呼蘭河傳》愉快的童年回憶、精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)中，我們班的睡神李某某同學(xué)，竟然偷偷地去和周公約會(huì )了。要不是張老師悄悄走到他身邊，輕輕地摸摸他的腦袋，問(wèn)他今天周公給你傳授什么學(xué)習秘笈了？坐在他旁邊的我竟然沒(méi)有看見(jiàn)他睡著(zhù)。
張老師上課時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調并不高，但是她的目光卻時(shí)時(shí)迸發(fā)出熊熊火光，如果我們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講或者不認真學(xué)習的話(huà)，我們的心態(tài)就會(huì )被老師鏡片后的那縷足以秒殺全場(chǎng)的光線(xiàn)徹底剖析。那些上課容易跑神的童鞋們，常常飽受老師這種如炬目光的煎熬，每每這個(gè)時(shí)候，他們總是縮手縮腳地坐在那里，乖乖地任老師的目光在他們渾身上下輻射，在老師離開(kāi)后他們才敢呼天搶地：賣(mài)鍋的(Mygod)，我真的錯了！
我們都害怕老師的那雙眼睛，因為我們班頭兒擁有的是一雙火眼金睛。
鏡頭二
有一次，頭兒組織班級同學(xué)到教師住宿樓前的一片空地上考試，我們坐的離操場(chǎng)特別近的地方。我們拿到卷子就開(kāi)始答題。答到一半時(shí)我覺(jué)得脖子有點(diǎn)兒累，就東張西望了一下，這時(shí)我恰好發(fā)現班頭兒正拿著(zhù)手機對著(zhù)她所發(fā)現的新鮮事物拍照。我不解：不就是操場(chǎng)邊上一棵樹(shù)嗎？有啥好看的，老師真奇怪。
考試過(guò)后，老師為了輕松一下氣氛，給我們講了她拍照的原因。夕陽(yáng)落山時(shí)，橘黃色的日光照耀著(zhù)這棵樹(shù)，發(fā)出金色的光芒，特別美！其實(shí)生活中的美就在我們身邊，只是許多人沒(méi)有細心的發(fā)現……我恍然大悟，我們的頭兒就是我們身邊的一個(gè)善于發(fā)現美、欣賞美的使者。她會(huì )真誠的欣賞班里的每一個(gè)同學(xué)，因為她認為每個(gè)人都有值得被欣賞的優(yōu)點(diǎn)。
這就是我們班的頭兒，她是我們心中最美的太陽(yáng)，我們是她永遠的行星。
我們班的班主任作文6
我們的班主任是我遇見(jiàn)的第一個(gè)跟其他不一樣的班主任，我們的班主任我一點(diǎn)也不喜歡他，他的個(gè)子不是很高，但是他很兇，很霸道，說(shuō)話(huà)很難聽(tīng)，沒(méi)說(shuō)的一句話(huà)都會(huì )傷到我們同學(xué)的自尊，我很傷心。
今天，我有被我們的班主任給批評了，原因是因為，我們學(xué)校每天都會(huì )有每日英語(yǔ)，我都已經(jīng)被挑過(guò)8次了，今天他又挑到我了，結果單詞我錯了兩個(gè)，我被我們班主任狠狠的罵了一頓，他說(shuō)的話(huà)中有話(huà)，我想任何人都不知道他說(shuō)話(huà)是多么的難聽(tīng)，是多么的難讓人接受，想想，我心里就難受，當時(shí)我的眼淚都已經(jīng)出來(lái)了，并且當時(shí)他批評我的時(shí)候，很多同學(xué)都經(jīng)過(guò)那里，他們都看到了，當時(shí)我就想告訴老師：老師我知道我錯了，但是我還要面子啊，也不能因為我錯了兩個(gè)單詞就這樣來(lái)污蔑我吧，你是不是太那個(gè)什么了吧，我生氣，但是也沒(méi)辦法啊，他是我的班主任，這個(gè)事實(shí)永遠都不能改變
我想知道，世上為什么有這樣的人，像他這樣的人為什么能當上老師呢？就憑他每天就知道拿著(zhù)棍子去打學(xué)生，把有些學(xué)生打的腿都站不直了，路都走不成的時(shí)候，難道他在打學(xué)生的時(shí)候他的良心就沒(méi)有受到譴責嗎？學(xué)生們知道錯了，就不要再下手那么狠了，可是他為什么卻是那么的沒(méi)良心��？我真的很想知道
我想，等我長(cháng)大以后，如果我是一位老師，我絕對不會(huì )那樣，那樣的狠心，我會(huì )把我的學(xué)生像我呵護我自己的孩子一樣的去呵護他們，因為在大人的眼里孩子永遠是孩子，我們沒(méi)有權力的去打他們，即使他們犯了錯誤，我們應該用心去教育他們，我們不應該把權勢放在第一位，這樣，孩子們的逆反心理就會(huì )越嚴重
我希望天下的老師，請對孩子們網(wǎng)開(kāi)一面吧，不要那么的狠心。用心去感化他們吧，請理解孩子們，我想人的心都是肉長(cháng)的，他都是有溫度的，給他們一個(gè)笑臉，他們的花朵也許就會(huì )開(kāi)放了
我們班的班主任作文7
要說(shuō)我至今為止見(jiàn)過(guò)的最怪的人，我會(huì )毫不猶豫地告訴你，就是我的現任班主任楊老師。
楊老師是剛剛接手我們班的，對我們班的習性還不怎么了解，可我聽(tīng)說(shuō)楊老師是個(gè)很厲害的老師，而且教學(xué)經(jīng)驗豐富，所以大家對她不只是欽佩，更多的是畏懼，總是擔心楊老師和顏悅色的臉突然間陰云密布。
不過(guò)，通過(guò)這個(gè)月來(lái)的朝夕相處，我逐漸意識到楊老師是個(gè)“怪”人。她這會(huì )兒可能還在大發(fā)雷霆，但一到下課，又和你笑咪咪的了。
記得從開(kāi)學(xué)第一天起，楊老師幾乎沒(méi)有一堂課是不破口的罵的�？墒�，他卻毫不在乎會(huì )在我們的心中留下何等嚴厲而又苛刻的印象，反而對我們笑言：“可能，現在你們心里的我是個(gè)作業(yè)又多，而且特別會(huì )罵人，要求極高的老師。但我可以告訴你們，我就是要讓我的學(xué)生在我高要求的條件下成長(cháng)。我的作業(yè)確實(shí)多，但這一定是有益無(wú)害的，你們一定會(huì )越超越熟；我承認，我是特別會(huì )罵，那怕一點(diǎn)兒的小錯誤我也無(wú)法容忍，也許你會(huì )說(shuō)我是小肚雞腸、心胸狹窄，可我的罵會(huì )讓你們改掉缺點(diǎn)，讓你逐漸完美；我的條件苛刻，只是對你們要求嚴格，讓你們能認真去做，仔細去查。這就是我——一位老師的心理！”楊老師這一番感人肺腑的話(huà)使我改變了對她的看法。
可我還是認為她是一位“怪”老師。她的臉很快就會(huì )雨過(guò)天晴。
因為我是有過(guò)親身經(jīng)歷的。有一次做《課堂作業(yè)本》，由于我粗心大意，最后一題就十分可惜的錯了，還平白無(wú)故得遭了同學(xué)驚異的譏笑：“什么，班長(cháng)都錯？”“不會(huì )吧？”有些同學(xué)還在下面竊竊私語(yǔ)，交頭接耳得議論著(zhù)。楊老師也把尖銳的目光投到我身上，嚴肅地說(shuō)：“張澤政，你怎么那么馬虎？”我的臉刷得紅了。中午，我把數學(xué)作業(yè)報道辦公室�；仡^正要去上課，楊老師抓住我的手臂說(shuō)：“澤政，你是個(gè)聰明的孩子，還很懂事，可粗心是不可取的 ！”“嗯！”其實(shí)，我知道這位“怪”班主任是刀子嘴豆腐心。
阿，我們班的“怪”班主任，實(shí)際上，你并不怪，只不過(guò)你的言行舉止和一般老師不一樣，在你的罵聲中、在你的壓力下、在你的微笑下，我們一定會(huì )更順利地成長(cháng)！
我們班的班主任作文8
“哎呀，語(yǔ)文老師來(lái)了，來(lái)了！”在門(mén)口探頭探腦的同學(xué)，一臉緊張地說(shuō)。
大家馬上閉嘴了，個(gè)個(gè)都把頭低下，像是埋頭苦干的樣子，嘈雜聲沒(méi)了，教室鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì )，語(yǔ)文老師披著(zhù)那長(cháng)長(cháng)地頭發(fā)，戴著(zhù)那一幅明亮的眼鏡，快步地走向了講臺。雙眼像“掃描儀”一樣掃視著(zhù)我們，神情嚴肅，不說(shuō)話(huà)。同學(xué)們見(jiàn)狀，把頭低得更低了。班主任是語(yǔ)文老師，出了名的“兇”，口才好，說(shuō)話(huà)都言之有理。她第一次來(lái)到我們班時(shí)，就讓我們看到了她的“威力”�！艾F在，馬上閉嘴，坐姿端正，我看誰(shuí)——沒(méi)做好的！”尖銳的聲音如閃電般地擊中了我們�？粗�(zhù)老師嚴肅的神情，透過(guò)老師那副明亮的眼鏡下，看著(zhù)那雙鋒利的眼睛，嚇得定住了，挺直了腰板。我心想：老師還真是厲害呀，果不愧是“班主任”。但通過(guò)慢慢了解，我們便發(fā)現老師外表嚴肅，可上課時(shí)總會(huì )很和藹，有時(shí)也會(huì )幽默一些，上課總會(huì )很輕松快樂(lè )。有一次上課，老師對我們說(shuō)“：考考你們，背前五首古詩(shī)，誰(shuí)會(huì )就有豐厚的獎勵哦！”我們都齊刷刷地舉起了手。我心想：這也太簡(jiǎn)單了，老師以為我們是一年級小朋友��！“慘嘍，這么多呀，老師要破產(chǎn)了�！蔽覀兌脊笮�，老師哪會(huì )破產(chǎn)呀，老師也笑了。
窗外的風(fēng)輕輕地拂過(guò)老師的臉頰，顯得特別美麗。于是課后老師給了我們每人棒棒糖。晴天也會(huì )有烏云代替的時(shí)候。有同學(xué)竟然不交作業(yè)，老師又在訓了�！芭�、啪、啪�！�，老師的手重重地拍著(zhù)桌子，臉色陰沉，讓所人聽(tīng)得膽戰心驚。老師的聲音尖利地讀著(zhù)欠交作業(yè)的同字，“×××同學(xué)——，你的作業(yè)呢？請交給我�！崩蠋熖匾饧又亓恕巴瑢W(xué)”兩個(gè)字，這令人更害怕了。面對著(zhù)“兩眼在燃燒”的老師，缺交作業(yè)的同學(xué)馬上乖乖補交。我心想：要是別的老師，早就不管你了，直接扣分，再教訓一通，那會(huì )這么有耐心呀，還能補交，班主任不愧為班主任�？�，這就是我們班的班主任，一個(gè)盡職盡著(zhù)的老師，一個(gè)可親可敬的老師。
老師，您辛苦了！
我們班的班主任作文9
在我們班中，有一個(gè)人專(zhuān)門(mén)負責班級內外一切大小事務(wù)，正如一國之元首管理一個(gè)國家，他就是我們的班主任。
我們的班主任那般瀟灑可是出了名的：濃濃的眉毛，月牙般的嘴巴，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑絲眼鏡，中等個(gè)頭，穿著(zhù)干凈整潔，如一位高雅的紳士；講起課來(lái)，手口并用，干凈利索麻利快，那可真叫一個(gè)帶勁！
在我們班主任身上發(fā)生的那些事，就是說(shuō)上一千零一夜，也說(shuō)不完��！
前幾天，我們正在學(xué)習《賣(mài)火柴的小女孩》一課，不知是誰(shuí)的一聲哀嘆打亂了上課的和諧氣氛，同學(xué)們的眼光一下子集中到的他的身上，甚至還聽(tīng)見(jiàn)有人在竊竊私語(yǔ)：看老師怎么收拾你！只見(jiàn)您掃視了一下全班同學(xué)說(shuō)：“你對小女孩的同情與憐憫，讓你不由自主發(fā)出了這樣的感嘆！讓我們帶著(zhù)對小女孩的這份感情談?wù)剬π∨�、對當時(shí)的人們和對小女孩的父母說(shuō)些什么呢？”短短的一句言語(yǔ)，不僅平息了我們的騷動(dòng)，還自然的把同學(xué)們引導到學(xué)習的正題上來(lái)，我們又沉醉于師生間的互動(dòng)交流之中了。巧不巧妙？還有呢？
那是去年冬天的一個(gè)早晨，清晨的寒冷空氣和著(zhù)溫暖的陽(yáng)光充滿(mǎn)了整個(gè)校園。晨讀下課鈴聲剛響第一下，同學(xué)們就如同飛出牢籠的小鳥(niǎo)兒一般奔出教室到食堂就餐，我也不甘落后，趕緊跑到餐廳排隊打飯。為了不耽誤學(xué)習，我邊吃邊趕回教室，在路上基本上就把飯吃完了，只剩下一個(gè)雞蛋。我正要上教學(xué)樓進(jìn)教室時(shí)，迎面正碰上剛從校門(mén)口值班回來(lái)的班主任，他見(jiàn)我手中只有一個(gè)雞蛋，便問(wèn)：“你早上只吃一個(gè)雞蛋，能吃得飽嗎？是不是飯費沒(méi)了？如果需要，找我呀！咱可不能餓著(zhù)肚子上課呀！”我趕緊回答：“在路上已經(jīng)吃了些�！蔽易⒁曋�(zhù)老師離去的背影，抬頭望望晴朗的天空，頓時(shí)感覺(jué)暖和極了，一種莫名的感動(dòng)涌上了心頭。
我們俊俏的班主任，不僅美在外表，更美在心中對我們的愛(ài)，愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生，而不僅僅是優(yōu)秀生，還美在對班級管理工作的巧思妙想。我愛(ài)我的班主任。
流走的是歲月，留下的是老師對我們的關(guān)心與愛(ài)護。這不只是我的班主任，不只是教過(guò)我們的所有老師，普天下的老師都是這樣無(wú)私地關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習，關(guān)照著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的思想。
老師，我愛(ài)你們！
我們班的班主任作文10
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶�！币粋�(gè)班級的好壞大多數取決于這個(gè)班的班主任的整頓和管理。但是我認為，我們班的班主任卻與眾不同。
他姓張，有的老師和同學(xué)直接稱(chēng)他為級長(cháng)，張老師已經(jīng)是一個(gè)在管理方面的一個(gè)經(jīng)驗好手，不過(guò)主要是他很?chē)烂C，可是他的嚴肅中也帶著(zhù)像陽(yáng)光般使人溫暖的和藹，但他并不擅長(cháng)表?yè)P別人，他大多數不是在和班干部講事情，就是在批評某些學(xué)生�？墒俏覅s十分理解，他把大部分心血都花在我們這群學(xué)生上，自己卻擔心的少，他是我見(jiàn)過(guò)最有責任心的一位老師。
他有原則，不會(huì )因為學(xué)生的花言巧語(yǔ)而犧牲自己的原則，有一次我記得十分清楚，有一個(gè)同學(xué)犯了錯誤，但那位同學(xué)求得張老師的原諒，就故意去討好張老師，但張老師沒(méi)有動(dòng)搖，堅持自己的原則，公開(kāi)批評了那位同學(xué)，他可謂是一個(gè)具有堅定信念的良師。
他遵從上級，他身為一個(gè)級長(cháng)，沒(méi)有為自己有權利，而濫用職權，而是管理好這一個(gè)年級的所有事情，做好自己分內的事情，他堅持在星期二下午為整個(gè)年級展開(kāi)會(huì )議，小結上周所有的事情。他也堅持每天下午召開(kāi)班主任會(huì )議，讓每個(gè)班級帶給整個(gè)年級良好的風(fēng)氣。
我有時(shí)會(huì )疑惑，為什么老師在不同場(chǎng)合會(huì )有不同的性格態(tài)度，張老師下課批評了一個(gè)同學(xué)后再上課，同一天同一時(shí)間，他依然可以從氣憤變成快樂(lè )，與同學(xué)共同學(xué)習，共進(jìn)退。老師其實(shí)是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，他在興奮時(shí)會(huì )在某一個(gè)地點(diǎn)做出一些搞笑動(dòng)作，而且我也不同意老師說(shuō)自己口才不好，上課講的津津有味，開(kāi)會(huì )演講時(shí)語(yǔ)言清晰，這樣的語(yǔ)言能力，談什么口才不好呢？
老師在我心中，唯一缺點(diǎn)就是不擅長(cháng)表?yè)P，但是嚴師出高徒，我相信，我們班的同學(xué)都會(huì )像我一樣了解張老師的一片苦心。老師是我們的傳播者，如果沒(méi)有老師，就不會(huì )有為未來(lái)的鳥(niǎo)兒勾勒翅膀，為未來(lái)的天空涂滿(mǎn)顏色的人，我一定要繼續跟老師學(xué)習，有朝一日，我也要成為像張老師這樣有能力的人。
我們班的班主任作文11
她身材高大，經(jīng)常穿著(zhù)又長(cháng)又寬的外套和小高跟鞋。透過(guò)鏡頭可以看到一雙明亮的眼睛。鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡，給人溫柔的印象。沒(méi)錯，這是我們的班主任，金老師。
小聲告訴你，我們班主任很厲害。她不僅文理俱佳，還有一種不同尋常的“搶眼”和“好法術(shù)”！今天《貧賤》會(huì )給你詳細講解。
文理科都說(shuō)說(shuō)吧。金先生既是我們的班主任，也是我們的英語(yǔ)老師。既然你是英語(yǔ)老師，英語(yǔ)一定很棒！那么，文科就不用多說(shuō)了，一定要適當�！皳Q句話(huà)說(shuō)，班上還有一個(gè)同學(xué)在跟金老師補習�！币粋�(gè)八卦的聲音在我耳邊響起�！奥�(tīng)說(shuō)是輔導數學(xué)！”是的，沒(méi)錯。為了班級成績(jì)，金先生不僅幫同學(xué)補英語(yǔ)，還補數學(xué)。我聽(tīng)說(shuō)金老師以前教數學(xué)，但是他只教英語(yǔ)，因為學(xué)校缺少英語(yǔ)老師�？磥�(lái)金先生真的是一個(gè)合適的校長(cháng)！
別看金先生近視，就當你能在課堂上和同學(xué)交頭接耳你知道嗎，金先生能通過(guò)那個(gè)鏡頭看到你的“犯罪行為”，真的是傳說(shuō)中戴眼鏡的“醒目”。事實(shí)并非如此。另一個(gè)粗心的小伙子在課堂上留下了“犯罪的痕跡”，被金老師挑剔的眼光看穿了。他直接給他取了名字，用傳說(shuō)中的“如意緊縮咒”給了他“致命一擊”。最后這位同學(xué)居然“洗了金盆洗手”，“改造了惡鬼”，并沒(méi)有浪費金老師的教育！
這就是我們的班主任——金老師，我們靈魂的工程師。
我們的班主任，鄭，有點(diǎn)瘦，頭上扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮。她的眼睛不大，卻亮晶晶的，說(shuō)謊的人最怕她的眼睛。
有一次，鄭老師上課提問(wèn)，我主動(dòng)舉手，老師沒(méi)讓我回答。我覺(jué)得老師沒(méi)有邀請我是因為不喜歡我，就不再認真聽(tīng)講，開(kāi)始開(kāi)小差。老師把這一切都看在眼里，記在心里。下課后，老師把我叫到辦公室和我談話(huà)，告訴我:“不管怎么樣，你要注意上課，班上有幾十個(gè)人每次都不能讓你回答。老師知道你做事很積極，懂得很多。正因為如此，我們要給那些不懂的同學(xué)機會(huì )，全班同學(xué)一定要積極主動(dòng)，才能一起進(jìn)步。作為班長(cháng)，不僅要積極發(fā)言，還要盡可能幫助其他同學(xué)�！�
我們班的班主任作文12
班主任孜孜不倦的工作不僅是為了讓我們長(cháng)大后走向社會(huì )，也是為了培養更多的祖國棟梁之才。我們漸漸長(cháng)大了，但是我們的班主任漸漸老了，但是在我們眼里，班主任永遠是最年輕的。
在我們心中，班主任永遠是最神圣最偉大的，因為她帶領(lǐng)我們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習打下基礎。
我在一年級九班，人才薈萃，高手云集��！然而，無(wú)論我們多么努力地向前推進(jìn)，我們總是在一個(gè)人之下——那就是我們的班主任張×ד老師/
她是我們班的驕傲��！身材并不出眾，但她畢業(yè)于×、×大學(xué)；她看起來(lái)很普通，“但她是一年級語(yǔ)文課的課長(cháng)，”但她只有30歲，“但她是一個(gè)善良的母親
不用說(shuō)，我知道她是名牌大學(xué)畢業(yè)的！她滿(mǎn)口經(jīng)文；經(jīng)常在課堂上，我們從一個(gè)小問(wèn)題談起古代的未來(lái)�！蹦翘煳覀冋劦健陡前莸男瞧谔臁返臅r(shí)候，“老師沒(méi)看老師的書(shū)，就直接告訴我們了。而‘她脫口說(shuō)出了文中提到的所有作家的作品，其中也提到了作品的很多內容，這是絕對正確的’——這是我們的班主任/ב×大學(xué)畢業(yè)生’
她是語(yǔ)文課的課長(cháng)，名副其實(shí)，因為她很負責�！拔矣浀梦冶徽{到宿舍了�！崩蠋煻�(huà)沒(méi)說(shuō)，陪我去找管理員�！肮芾韱T在這里做不到，她跑來(lái)找我�！比フ姨岫�/一一說(shuō)明原因:雖然最后她沒(méi)有改回來(lái)，但是說(shuō)了很多安慰我的話(huà)�！盀榱瞬蛔屛腋改笓�，”她親自打電話(huà)給我父母，抱歉地解釋了原因。-.中國班組長(cháng):
說(shuō)她是一個(gè)善良的母親“是毋庸置疑的，她確實(shí)有一個(gè)2歲的女兒”，但她從來(lái)沒(méi)有邀請過(guò)一天和女兒一起玩，老師把所有的精力都花在了我們的課堂上“比女兒多陪我們一天/多一次”。我記得有一次她女兒生病了。在醫院里，“但老師還是來(lái)了學(xué)�！苯涛覀�:當我們問(wèn)他的女兒時(shí)，“她什么也沒(méi)說(shuō):但那一次，我們不聽(tīng)話(huà):老師為我們哭了”——這是我們班主任的一位慈祥的母親；
我知道/老師對我們有很大的期望:我也為我們班的人向老師致以崇高的敬意，并向你承諾我們會(huì )努力學(xué)習，天天向上，不讓你失望。但是你要答應我們，不要離開(kāi)我們”永遠做我們的班主任，
我們班的班主任作文13
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )上，說(shuō)到作文，大家當然都很熟悉。借助作文，人們可以反映客觀(guān)事物，表達思想感情，傳遞知識和信息。你知道如何寫(xiě)一篇作文來(lái)規范它嗎？下面是我們班主任邊肖編的很有型的作文。歡迎分享。
學(xué)生常說(shuō):班主任很淡定，不在乎學(xué)生的感受。但是，我們班主任不一樣。想知道的請看！
我們班主任介紹:
我們班的班主任是一位中年婦女。她叫江紅，我們叫她江小姐。她有一個(gè)六年級的女兒，很嬌氣。但是江老師還是會(huì )保護她，很愛(ài)她，因為姐姐只有媽媽陪著(zhù)，爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了。對我來(lái)說(shuō)就這些了。請看下面。
默認情況下，圖像1:
那天，我正在上語(yǔ)文課。老師看著(zhù)一個(gè)同學(xué)不停地說(shuō)話(huà)，做著(zhù)小動(dòng)作。老師忍著(zhù)，盯著(zhù)他看了很久。他還在玩。老師很想忍，但是那個(gè)男生太可惡了，根本不聽(tīng)課。于是，老師走過(guò)來(lái)，正要拿著(zhù)書(shū)打那個(gè)男生。突然，老師閉上了眼睛，她覺(jué)得不舒服。但是，為了不讓男生擋住自己的臉，老師還是打了起來(lái)�！皢鑶鑶��！敝宦�(tīng)到全班的笑聲和一個(gè)男生的哭聲。老師認為他給了那個(gè)淘氣的男孩一個(gè)教訓，但是他卻打了那個(gè)男孩旁邊的人。老師不好意思地摸了摸哭泣男孩的頭，說(shuō):“對不起，我打錯了，可以嗎？”這是老師的錯誤。
形象二，和藹可親:
我們班有個(gè)同學(xué)在玩滑板的時(shí)候摔斷了手。他必須住院，所以他休學(xué)了一段時(shí)間。我們上了很多課，一直期待著(zhù)他的到來(lái)。但是過(guò)了兩個(gè)月，他還沒(méi)來(lái)。終于，那天，他被媽媽送到了學(xué)校。所有的學(xué)生都熱烈歡迎他，每個(gè)人都鼓掌，他的“好哥們”都擁抱他，但我們可以看到他的手還沒(méi)有完全康復，所以每個(gè)人都小心翼翼地不讓他受傷。這時(shí)，班主任來(lái)了，看見(jiàn)班主任說(shuō):“嗨，王津元，你來(lái)了！”還招招手，我們班的同學(xué)都忍不住笑了。這就是老師的和藹可親。
這是我們的班主任。雖然她很老了，但我們還是覺(jué)得她是個(gè)年輕的大姐姐！
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