有關(guān)班主任作文三篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的班主任作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任作文 篇1
這是我擔任班主任工作的第一屆，所以利用空閑時(shí)間，我認真學(xué)習和閱讀了《魏書(shū)生班主任工作漫談》一書(shū)。這是一部語(yǔ)言懇切、樸素平實(shí)的書(shū)，讀完此書(shū)，感覺(jué)有很大收獲。這部書(shū)是一本有關(guān)于如何做好班主任方面的書(shū)，更是一部有關(guān)于學(xué)校管理和教學(xué)藝術(shù)的書(shū)，值得每一位教育工作者去認真的研讀。書(shū)中沒(méi)有魏老師的任何豪言壯語(yǔ)，有的只是真誠與樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，可就是這樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，一次次深深地打動(dòng)著(zhù)我，從中我深刻的領(lǐng)略到了作為一名教育工作者的自豪與快樂(lè )……
讀完之后，不僅使我想到了從事班主任工作的這段時(shí)間，班主任工作千頭萬(wàn)緒，要當好班主任，管理好班級，教育好學(xué)生，真是很不容易，感受頗深。
從事班主任工作，班風(fēng)建設是“中心”。這是班級管理的關(guān)鍵。一個(gè)班級，如果班風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，全班同學(xué)能夠做到爭分奪秒，形成良好的競爭氛圍，互幫互學(xué)，使同學(xué)之間形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性互動(dòng)局面。如何建設良好的班風(fēng)？首先對學(xué)生提出明確要求，比如要求孩子要誠實(shí)、勤奮、好學(xué)等；其次，也是最重要的就是要建立完善班級規章制度，“沒(méi)有制度，無(wú)以成方圓”，學(xué)生依懶性強、自覺(jué)行為意識差，他們的行為要依靠外力的監督。因此，班主任必須要為他們建立起看的見(jiàn)、摸得著(zhù)、可以仿效的參照系，比如可以指定公約，如《課堂公約》、《衛生公約》等；接著(zhù)要做好檢查評比，結合學(xué)校德育處的檢查評比，制定班級檢查評比制度；最后獎其當獎，罰其當罰，該表?yè)P時(shí)，絕不吝嗇；該批評時(shí)，絕不姑息。對后進(jìn)生多鼓勵，少批評，在實(shí)施過(guò)程中講分寸，講藝術(shù)，但又不能濫用。
從事班主任工作，巡視觀(guān)察要“細心”�！凹毿摹庇^(guān)察，善于發(fā)現情況，善于處理問(wèn)題。深入學(xué)習、生活、多與學(xué)生交流，制定出合乎教育規律的班級規章制度。
從事班主任工作，隊伍建設是“核心”。一個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何，在很大程度上取決于班干部隊伍建設的成敗如何。作為班主任，把好選拔關(guān)、教育培養關(guān)、使用監督關(guān)，建設一支良好的班干部隊伍，切實(shí)保證各項規章制度的貫徹執行。
從事班主任工作，日常管理需“恒心”。新的班主任了解班級情況，建設一支班干部隊伍要有個(gè)過(guò)程，各類(lèi)規章制度的健全和完善要有個(gè)過(guò)程，良好的班風(fēng)的形成要有個(gè)過(guò)程。因此，日常管理要持之以恒。
總之，作為一名班主任要有責任心，真正做一個(gè)有“心”人。
班主任作文 篇2
這時(shí)的我，便是一只剛入海的扁舟，迷茫的望著(zhù)遠方的路，該怎樣走……
就這樣，我漂浮不定，沒(méi)有目的，風(fēng)向在操縱著(zhù)我的前行之路，命之歸宿。
他，出現了，是他給我一個(gè)方向，讓我駛向那在遠方正等待著(zhù)我的平靜的港灣。這時(shí)意氣豐發(fā)的我，正是處在那桀驁不馴的時(shí)期，不能正確認識自己，一切事情我行我素，從不聽(tīng)其他人的話(huà)，有人出口相勸，甚至惡語(yǔ)傷人！但“冤家”一向路窄，一貫獨斷專(zhuān)行的我卻遇上了恨鐵不成鋼的他。
上課做小動(dòng)作一向是我的“專(zhuān)利”，它從未從我的“報告冊”上消失過(guò)！他沒(méi)少說(shuō)過(guò)我，但我也只能堅持個(gè)一二節課，至少改嘛。我壓根都沒(méi)想。因為不是沒(méi)改過(guò)，而是改不了，但這，卻成為了我的一個(gè)人生轉折點(diǎn)。
依舊是他的課，課堂紀律依舊是那么活躍，我也依舊是那么的“活躍”，這節課講的是概率，為了讓我們更好的掌握知識，他像往常一樣拿出了講概率所需要的“道具”——棋子。同學(xué)們活躍起來(lái)，我也趁著(zhù)這陣東風(fēng)和“鄰居”們玩起了“警察抓小偷”（一種撿紙游戲）。果然，不到兩把，使被敏銳的他發(fā)現了，他暗示了我，沒(méi)有說(shuō)什么。第二次，他用嚴厲的眼神警告我，我依舊不改，終于……
我第一次被他拉到了教室外，我的腦袋不知怎的，懞了許久，我以為他會(huì )把我叫進(jìn)去。但我想錯了，他沒(méi)有，我意識到了，他生氣了，他真的恨鐵不成鋼了，我想他現在對我已經(jīng)心灰意冷，失望至極！
我這一刻，心中只有恨，恨到心里，恨到骨子里，恨我自己太自以為是，太一意孤行，太獨斷專(zhuān)行……我不斷告訴自己，要讓他看到自己因為他而改變，但這路卻是漫長(cháng)的。勞動(dòng)課，他又給了我一個(gè)“榮譽(yù)”，這是一個(gè)至高無(wú)上的“榮譽(yù)”——“班中三懶”之一。這句話(huà)看似在開(kāi)玩笑，但我卻是真的發(fā)現了我的不足了，做，不是讓他看的，而是讓同學(xué)們敬的，服的。
上課，雖說(shuō)不是十分認真學(xué)習，確也還夠得上好學(xué)！勞動(dòng)，雖說(shuō)不是勤勤懇懇，也可算的上賣(mài)力，我很想問(wèn)他一句：是否？當我看到他評語(yǔ)后的一句：“后期的學(xué)習有所提高，望生努力，得出更好的學(xué)習成績(jì)”時(shí)，我有點(diǎn)小小的得意，我很想喊：“班主任老師，我是為了你，為了父母，為了自己的未來(lái)，我不會(huì )讓你們失望的！”
初二這個(gè)分水嶺，我克制自己，三星期一次上網(wǎng)，努力學(xué)習，這是給他看的，我不想讓他失望，不想讓他對我失意第二次！
呵呵！我不知是不是自己太過(guò)自以為是，可能他并沒(méi)有把我放在心上，但我，卻真的要感謝他。是他在我將駛向深淵時(shí)幫我轉動(dòng)的了方向盤(pán)。是他在我迷茫時(shí)幫我指引方向！是他在我失敗時(shí)使我?jiàn)^勇向前！謝謝你，我的.老師，我的班主任！
我的班主任，是平凡的！
我的班主任，是外表嚴肅的！
我的班主任，是內心溫和的！
我的班主任，是默默無(wú)聞的！
但，我的班主任，他最重要的是偉大的。
讓我“自以為是”地為我的班主任，你，獻上最真摯的感謝！謝謝你！
班主任作文 篇3
班主任一腳踹開(kāi)了門(mén)，實(shí)在有傷大雅。我只得乖乖地跟進(jìn)去，一場(chǎng)不可避免的風(fēng)暴馬上就要降臨，我有思想準備，已經(jīng)領(lǐng)教了不止一次。老師又把書(shū)本狠狠地摔在桌上，她真像個(gè)潑婦，想踢就踢，想摔就摔，唉，她的老公肯定很慘。
我今天就給她來(lái)個(gè)一言不發(fā)，看她怎么辦。什么，她說(shuō)我“不要臉”，她才是呢，當著(zhù)辦公室那么多老師的面，也不收斂自己。什么，她又把我爸我媽扯上了，我實(shí)在忍不住了，回了她一句。什么，說(shuō)我“談戀愛(ài)倒有本事”這不明擺著(zhù)拿我開(kāi)測嗎，我才不吃這一套，我轉身就走。沒(méi)想到，她一把拽住了，幾個(gè)老師蜂擁而上，一起把我攔住，他們都幫腔罵我。我一個(gè)人肯定是對付不了他們這么多人的，何況他們還都是大權在握的師。忍著(zhù)吧，我不出聲，看他們拿我怎么辦。什么，她說(shuō)我們“搞到一起”，太難聽(tīng)了，還說(shuō)“出問(wèn)題”要我負責，我明白她說(shuō)的“出問(wèn)題”是什么意思，卻又明知故問(wèn)。這下她火了，但我就是不吭聲。她又拿出最后一招，找我爸我媽?zhuān)移沉怂谎�，找家長(cháng)算什么本事。
老媽真不幸，到底被叫來(lái)了，看到老媽對老師的畢恭畢敬，我真是感到羞辱，實(shí)在對不起老媽?zhuān)诠究墒莻�(gè)呼風(fēng)喚雨的人，可在這個(gè)可惡的老師面前只能那么謙卑，還不是為了我。
班主任開(kāi)始向我老媽控訴我的罪狀了，可是她越說(shuō)越不像話(huà)，什么“她的父母都沒(méi)什么文化，家教不好”，什么“麻煩肯定少不了”，她憑什么瞧不起沒(méi)文化的人，她憑什么對我喜歡的女孩說(shuō)三道四，她了解嗎，老媽完全被她迷惑了，居然還說(shuō)出.“我們聽(tīng)您的這樣的話(huà)，要是真聽(tīng)她的話(huà)一起來(lái)收拾我，我就沒(méi)好了。實(shí)在沒(méi)想到，老媽的話(huà)讓班主任口氣變得討好起來(lái)，真惡心，什么，她說(shuō)我“和這么一個(gè)女孩早戀”，什么叫“這么一個(gè)女孩”?我喜歡的女孩怎么了?她父母沒(méi)文化又怎么了?你有文化就可以鄙視沒(méi)文化的?你憑什么丑化我喜歡的女孩，你憑什么糟踏我的愛(ài)……我越尋思越生氣，想也沒(méi)想，就一拳砸向玻璃柜，鮮血從手上滴落下來(lái)，我卻沒(méi)有一點(diǎn)兒疼痛感……
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