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假如我是班主任作文（精選29篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的假如我是班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是班主任作文 1
老師，是人們最羨慕最尊重的人，老師的事業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因為，是老師用自己勤勞的雙手，托起了明天的太陽(yáng)。所以，從小，我就有當老師的理想。我常常想：
假如我是老師，我會(huì )非常關(guān)愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生遇到了困難，我要當成是自己的困難，盡快幫學(xué)生解決。對成績(jì)差的學(xué)生，我更要耐心的幫助他們樹(shù)立信心，把他們當成是自己的朋友。學(xué)生偶然犯點(diǎn)小錯誤，我也決不體罰他們，而是要讓他們自己去找原因，自己去培養文明的和習慣。
假如我是老師，我會(huì )利用最優(yōu)秀的教學(xué)方法，引導學(xué)生主動(dòng)思考，自主學(xué)習，讓學(xué)生當堂掌握當堂學(xué)習的知識，而絕不是靠“題海戰”把學(xué)生埋在作業(yè)堆里。我要把學(xué)習變成最快樂(lè )的事，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習，并且都成績(jì)優(yōu)秀。
假如我是老師，我要和每一個(gè)學(xué)生做朋友。學(xué)習時(shí)，我和他們一起學(xué)習，一起討論，一起享受成功的歡樂(lè );課外，我要和大家一塊兒唱歌、跳舞、爬山、野營(yíng)或參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。大家開(kāi)開(kāi)心心，沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有悲傷。班里的事，大家管;個(gè)人的.事，全體幫。人人都為生活在這樣一個(gè)班集體而感到幸福和自豪。
假如我是老師，我不要求學(xué)生各門(mén)功課都得滿(mǎn)分。我要把培養學(xué)生的能力和習慣放在第一位。學(xué)生會(huì )思考，會(huì )自己解決問(wèn)題，這比什么都重要。但是，要從小養成良好的學(xué)習與生活習慣，只有這樣，才能成為有用的人才。
老師就是園丁，學(xué)生好比幼苗，在老師的心血和汗水澆溉下，今天的幼苗，明天就會(huì )成長(cháng)為國家的棟梁。所謂“良師興國”，就是這個(gè)道理。我一定要向做一個(gè)“良師”的目標邁進(jìn)。
假如我是班主任作文 2
“��！煩死了……寫(xiě)就寫(xiě)。早點(diǎn)寫(xiě)完，早點(diǎn)休息�！痹缟弦魂嚊](méi)力的聲音從房間里傳了出來(lái)。
我用手托著(zhù)腮幫，仰起頭，不知不覺(jué)地閉上了眼睛，陷入了冥想中：假如我是班主任，我不會(huì )讓學(xué)生像木頭人一樣呆呆地盯著(zhù)一大堆作業(yè)，我會(huì )給他們盡量少的作業(yè)。讓學(xué)生們擁有更多的空間去遐想。去閱讀更多的書(shū)籍！即使學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)等等錯了。我絕不會(huì )讓他們抄很多次。如果一錯再錯。我會(huì )給他點(diǎn)嚴厲的懲罰。但是絕對不會(huì )很?chē)绤枴?/p>
假如我是班主任。我不會(huì )像有些老師一樣板著(zhù)臉，自己不開(kāi)心的時(shí)候還把氣撒在學(xué)生身上。我對學(xué)生不會(huì )太嚴格，也不會(huì )太放松。我會(huì )讓學(xué)生在課堂上走進(jìn)知識的海洋。讓孩子們在海洋里盡情地遨游。我不會(huì )霸占下課的時(shí)間。讓孩子們在玩的空間里自由自在。
假如我是班主任。我會(huì )讓關(guān)心學(xué)生，要是學(xué)生們有什么反常。我會(huì )問(wèn)她怎么了，然后再幫助她。因為學(xué)生就像一顆剛剛入土的`幼苗，需要悉心培育，才能長(cháng)成參天大樹(shù)，成為祖國的棟梁。
假如我是班主任。我會(huì )全身心地投入。一日為師。終身為父。
“伊可！”聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的催促聲……我趕緊從遐想中恢復過(guò)來(lái)。唉！做學(xué)生真苦！要是能當一回班主任就好了。
假如我是班主任作文 3
當老師是現在許多孩子的夢(mèng)想，而班主任更是孩子們夢(mèng)寐以求的職業(yè)。我和許多孩子一樣也很想當“一班之主”——班主任。一位班主任最重要的是要對同學(xué)有愛(ài)心、信心、關(guān)心，只有做到這三點(diǎn)，才可以當一個(gè)合格的“一班之主”。
假如我是班主任，我要對同學(xué)有愛(ài)心。無(wú)論成績(jì)怎樣，都要一視同仁，每位學(xué)生都有自己的長(cháng)處，我要使他們充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，彌補自己的不足；假如我是班主任，我要對同學(xué)有信心，不管發(fā)生什么事，都需要讓他們自己解決，不干涉。這樣不僅可以鍛煉他們，而且可以使他們成長(cháng)；假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對癥下藥。當他們看起來(lái)有些反常時(shí)，就要留心觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問(wèn)題。假如我是班主任，我就會(huì )細心的照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們在溫馨中成……假如我是班主任，我會(huì )與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的、更真誠的去教育他們；假如我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現的眼睛，去尋覓同學(xué)的內心。如果我發(fā)現了他的心思，我必將幫他將心中的愁云趕走；假如我是班主任，我一定會(huì )用耐心來(lái)教導每一位同學(xué)，使他在困難中勇敢的抬起頭來(lái)；假如我是班主任，我會(huì )在業(yè)余時(shí)間努力幫助一些落后同學(xué)，是他們進(jìn)步；假如我是班主任，我一定多帶同學(xué)們去體會(huì )大自然，出去游玩，了解大自然、享受大自然；假如我是班主任，我會(huì )少做家訪(fǎng)，使孩子們沒(méi)有畏懼。
現在，我才會(huì )真正體會(huì )到班主任的`苦，他們?yōu)槲覀兊母冻�，為我們將他們業(yè)余的時(shí)間都占用了，沒(méi)有娛樂(lè )、放松的時(shí)間，而我們卻犯那么多的錯，讓班主任操心。
假如真的有一天，我當上了班主任，我也會(huì )為了我的學(xué)生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，一定能讓一個(gè)班級變得朝氣蓬勃。
也許十幾年后，我就成了一位真正值得尊敬的班主任。假如我是班主任那該多好��！
假如我是班主任作文 4
假如我是班主任，那我管的班級一定是個(gè)個(gè)守紀律、講文明、愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
班主任雖然是一個(gè)很辛苦的職業(yè)，但是我一點(diǎn)都不會(huì )覺(jué)得辛苦，因為有一群可愛(ài)的孩子們陪著(zhù)我，和我度過(guò)每一天。所以當班主任既是辛苦的，又是幸�？鞓�(lè )的！
假如我是班主任，我會(huì )帶同學(xué)們去那偏僻的山區里看看那些不能讀書(shū)的小孩子們，把一些精美的圖書(shū)帶給他們，也讓我們班這些亂花零錢(qián)的，花錢(qián)大手大腳的同學(xué)得到一個(gè)啟示。不要浪費有用的東西，什么東西都應該要節約。
假如我是班主任，我會(huì )講許多的歷史故事給同學(xué)們聽(tīng)，讓他們知道我們中華上下五千年的歷史是多么的繽紛燦爛，還讓他們知道我們古代帝王的興旺衰落，讓他們明白紅軍英雄的`那種英勇，頑強拼博的精神，讓他們知道中國以前的社會(huì )是多么的黑暗，要珍惜眼前的生活?。
如果我是班主任，我會(huì )帶孩子們去敬老院看望那些孤獨的老人。為他們送衣服、送水果，表演許多有意思的節目，讓同學(xué)們懂得尊老愛(ài)幼，知道世界上還有許多孤獨的老人，讓他們知道中國尊老愛(ài)幼的傳統。我還會(huì )帶他們去幼兒園，讓他們教會(huì )幼兒園的孩子們一些知識，考驗他們有沒(méi)有當老師的能力，考驗他們所學(xué)的知識是不是學(xué)會(huì )了，體驗一下當老師的辛苦，也就懂得多關(guān)愛(ài)老師。
如果我是班主任，我會(huì )安排一些有意義的活動(dòng)，讓他們去體驗當班主任是多么的不容易呀！所以同學(xué)應該不要給老師帶來(lái)許多的麻煩，應該給老師一點(diǎn)空間，給老師多點(diǎn)諒解。老師真的很辛苦，每天傳授知識給我們，還要為我們平常的生活操勞，所以請同學(xué)們，多多關(guān)愛(ài)自己的老師，多多幫助老師做一些自己力所能及的事情，讓老師們不再這么辛苦！
假如我是班主任作文 5
在上了班主任工作這一課后我感觸很深，我一直在思考假如自己是一名班主任我該怎么管理自己的班級呢？
假如我是班主任，我會(huì )要求學(xué)生好好學(xué)習，但不是為了考試而學(xué)習課本知識，我會(huì )讓他們發(fā)揮自己的特長(cháng)定期舉行一次班級個(gè)人才藝展示大賽，讓他們將自己小小的班級當成一個(gè)舞臺來(lái)展示自己，這樣就能讓那些學(xué)習成績(jì)不是很好的學(xué)生看到自己的價(jià)值和做用，而不是永遠被別人看成是低能兒。
假如我是班主任，在開(kāi)學(xué)的第一天我就會(huì )相機給自己班的學(xué)生一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)真，每個(gè)學(xué)生在自己的照片上寫(xiě)下自己的左右銘和理想，然后將這些照片貼在班級的個(gè)人展示臺上。
假如我是辦主任，我沒(méi)學(xué)期至少要開(kāi)三次家長(cháng)會(huì )，一次我要安排在開(kāi)學(xué)目的是見(jiàn)一下各個(gè)孩子的.家長(cháng)同時(shí)也讓家長(cháng)見(jiàn)一下孩子的老師，讓他們知道孩子的教育不關(guān)是學(xué)校的事還有他們的責任，只有老師和家長(cháng)提薪協(xié)力才能使孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。第二次我將安排在中期考試以后，這次我不是為了給家長(cháng)通報孩子的學(xué)習成績(jì)，我要將他們在學(xué)校的表現說(shuō)給他們的父母聽(tīng)，讓他們知道自己的孩子有不同于別人還子的有點(diǎn)和不足。最后一次家長(cháng)會(huì )我要安排在期末，當然對孩子的學(xué)習情況的報告是比不可少的但同時(shí)我還要給家長(cháng)們一些建議，告訴他們如何怎么讓孩子的假期生活更加豐富多彩，如何快樂(lè )的度完假期生活，而不是一味的給他們報一些孩子們不喜歡的補習班。
假如我是版主任，在學(xué)校我不會(huì )刻意要求學(xué)生去做什么，而是培養他們做事的意識，比如對于班級衛生方面不會(huì )去排值日輪流表，每天早晨我是第一個(gè)到達班級，有責任感的同學(xué)會(huì )自愿的去掃衛生，我會(huì )記下這些同學(xué)對于那些從來(lái)沒(méi)有行動(dòng)的同學(xué)我會(huì )對他們進(jìn)行個(gè)別談話(huà)告讓他們意識到自己的責任和自己做法的錯誤。
假如我是班主任，我每學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久都要進(jìn)行一次家訪(fǎng)。大家都知道家庭教育對孩子的成長(cháng)有很大的影響，要想讓孩子們健康成長(cháng)只有把家庭教育和學(xué)校教育結合起來(lái)才能給他們創(chuàng )造良好的成長(cháng)壞境，針對不同家庭出生的孩子我們要因材施教，尤其是父母雙方常年在外由爺爺奶奶帶的那些學(xué)生更應該要給于他們更多的關(guān)懷和愛(ài)護。
假如我是班主任作文 6
假如我是班主任，我會(huì )成為同學(xué)們心中最善解人意的好班主任，把班級管理的井井有條，不讓大家每天生活在一個(gè)臭烘烘的.垃圾堆里。
一上我的課，我就會(huì )面帶微笑地走上講臺，向同學(xué)們問(wèn)好，當然，同學(xué)們也要向我問(wèn)好，上課的時(shí)候，同學(xué)們又不懂的問(wèn)題，我一定會(huì )認真解答，直到他們聽(tīng)懂為止，一定不讓同學(xué)帶著(zhù)疑惑出去玩。等同學(xué)們做完作業(yè)，我會(huì )認真批改每一本作業(yè)，絕對不能改錯。如果有同學(xué)想讓我和他一起玩，我一定樂(lè )于奉陪。
我一定平等對待每一個(gè)同學(xué)，不管是好學(xué)生或者壞學(xué)生，我一定讓他們受到集體的溫暖，不讓他們受到冷落，我也會(huì )制止同學(xué)們之間的矛盾，但是，一些問(wèn)題還要他們自己處理，我會(huì )在班上搞一些活動(dòng)，不讓同學(xué)們變成書(shū)呆子。我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，害得他們被作業(yè)壓得的喘不過(guò)氣來(lái)。
假如我是班主任，我一定會(huì )這樣做。
假如我是班主任作文 7
等我長(cháng)大了，我要做一個(gè)老師。一個(gè)特別的老師，一個(gè)學(xué)生都喜歡的老師。
我會(huì )給他們上有趣的課。我把課都改成游戲的`形式。同學(xué)們能在課上隨意發(fā)言，想到什么問(wèn)題就提出來(lái)。我不會(huì )只按課本上的順序教，同學(xué)們對哪篇課文感興趣我就先教哪篇。當有人回答錯了問(wèn)題，我不會(huì )批評他，不會(huì )罰他站，不會(huì )罵他笨，而是去鼓勵他，讓他知道自己的想法與眾不同，讓他對下一次的問(wèn)題信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
我要和學(xué)生們一起做游戲。跳大繩，跳皮筋，砸沙包，凡是我玩過(guò)的都要教他們玩。我不會(huì )拖堂，也不會(huì )留下太多課下的任務(wù)。對了，我還要制定一個(gè)特別的規定：每人下課最少要玩5分鐘。
我要帶同學(xué)們去公園，告訴他們這是什么草，那是什么花。我還要帶他們去游泳，去爬山，去跑步，學(xué)習五花八門(mén)的、課本上學(xué)不到的知識。
我會(huì )留下很多時(shí)間讓他們看書(shū)，童話(huà)、故事、小說(shuō)、散文。我還會(huì )向他們推薦好看的電視節目，紀錄片、電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片。也許他們會(huì )從這不同的故事里得到不同的見(jiàn)解。
假如我是老師，我會(huì )對每個(gè)學(xué)生都公平，無(wú)論他學(xué)習好還是差，做事認真還是馬虎。
啊!我真想快點(diǎn)長(cháng)大，做一個(gè)這樣的老師，活潑開(kāi)朗，健康正直，教出與眾不同的學(xué)生!
假如我是班主任作文 8
假如我是班主任，哈哈！我終于成了一名班主任，班主任要做什么呢？我開(kāi)始了深思……假如我是班主任，我要把語(yǔ)文老師的幽默發(fā)揚光大，讓同學(xué)們在歡聲笑語(yǔ)中快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )度過(guò)每一天。
假如我是班主任，我會(huì )象我們的班主任一樣實(shí)行班級計分制，鼓勵大家勇敢舉手發(fā)言，早上大聲讀書(shū)，但不會(huì )讓他們使勁喊，那樣會(huì )喊壞嗓子的。
假如我是班主任，我會(huì )首先整治那些不聽(tīng)話(huà)的、不完成作業(yè)的、搗亂的學(xué)生，要讓他們上課認真聽(tīng)講，回家按時(shí)完成作業(yè)，雖然這很難。
假如我是班主任，對表現好的學(xué)生一定要進(jìn)行獎勵，讓不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生羨慕一下。
假如我是班主任，我會(huì )給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，我還會(huì )不定期地與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理狀況，和學(xué)生成為好朋友、好伙伴。我還會(huì )關(guān)注家長(cháng)和學(xué)生對我提出的意見(jiàn)和建議，如果有不對的`地方立即改正。
我相信如果我真的做了一名班主任，我一定可以做的不錯。
假如我是班主任作文 9
看看鬧鐘，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了。哎！都怨老師布置這么多作業(yè)，還不讓人活了！我揉揉眼睛，準備繼續“浴血奮戰”，但不爭氣的眼睛最終還是閉上了。
早上，我醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)多了。等我氣喘吁吁地趕到教室時(shí)，早就上課了。老師批評了我，我差一點(diǎn)兒沒(méi)讓唾沫星子給淹死。我傷心地趴在桌子上，心想：如果我是班主任，我絕不會(huì )這樣，我會(huì )……
假如我是班主任，早上來(lái)到教室，先微笑著(zhù)向同學(xué)們問(wèn)好，再翻開(kāi)課本，宣布上課。當我發(fā)現哪些同學(xué)思想開(kāi)小差或做小動(dòng)作時(shí)，我不會(huì )立刻批評他，我會(huì )在下課之后去提醒他。當上了班主任，我不會(huì )高高在上，我會(huì )融入同學(xué)們的生活。下課時(shí)和他們一起歡樂(lè )，一起游戲。
假如我是班主任，我會(huì )去關(guān)心那些成績(jì)不好的'同學(xué)，和他們敞開(kāi)心扉地去交流，做他們的好朋友，成為他們最信任的人。
假如我是班主任，我不會(huì )讓同學(xué)們覺(jué)得我和他們不同，我會(huì )推倒老師和同學(xué)之間那一堵無(wú)形的墻，讓同學(xué)們感到我就是他們的知音，和我沒(méi)什么不能說(shuō)的。
假如我是班主任，我不會(huì )讓同學(xué)們感到累，我會(huì )讓他們每天都感到輕松，我不會(huì )布置很多的家庭作業(yè)，我要讓他們覺(jué)得快樂(lè )。
假如我是班主任，我不會(huì )讓課堂變得枯燥乏味，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習其實(shí)是那么有趣，我也不要讓他們死記硬背，因為我要讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有壓力。
假如我是班主任，我不會(huì )約束學(xué)生，我要讓學(xué)生們做一只自由的小鳥(niǎo)，在廣闊的藍天高高地飛翔。
假如我是班主任作文 10
也許有人想成為一名科學(xué)家；也許有人想成為一名救死扶傷的醫生；也許有人想成為一名工程師？而我呢，我想成為一名班主任。
假如我是一名班主任，要具有高尚的行為品質(zhì)，為人師表。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為班主任對此更應深刻領(lǐng)會(huì )并身體力行。
假如我是一名班主任，要扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練。使每個(gè)學(xué)生具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
假如我是一名班主任，我會(huì )了解每個(gè)同學(xué)的不同特長(cháng)，讓同學(xué)們在班集體中得到自己展示的舞臺。
假如我是一名班主任，我會(huì )井然有序地組織好班級各項活動(dòng)，如：運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽？讓同學(xué)們在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中增進(jìn)友誼，讓我們班集體在活動(dòng)中取得好成績(jì)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中陽(yáng)光成長(cháng)。
假如我是一名班主任，我要與學(xué)生之間架起一座心靈之橋，與他們溝通，用我善于發(fā)現的眼睛，尋覓同學(xué)的內心，了解他們的心思，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的`感染作用。幫他們趕走心中的愁云，真誠地去教育他們，細心地呵護他們，用一顆耐心使他們在溫馨中成長(cháng)。
假如我是一名班主任，不管烈日炎炎，還是天寒地凍？真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，真心對待每一位學(xué)生，致力于建設學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體。定會(huì )理想變?yōu)楝F實(shí)。
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天天資活在學(xué)校里，我都不過(guò)一個(gè)學(xué)生，學(xué)習，功課，每天云云，都沒(méi)有光陰玩嗎？假如我是班主任那該多好��？
這成天，猶如昔日，我到達學(xué)校走進(jìn)課堂，但同學(xué)們全叫我班主任？哦！～原來(lái)此刻我是主任呀，不早說(shuō)嘛！我到差，同學(xué)們就解放嘍！
我看了一下課表，是我的課呢，想起平常里艱難的學(xué)習，我，—決策讓同學(xué)們說(shuō)空話(huà)，我要讓他們好好的吹吹噓。
哦！這節課是英語(yǔ)課，追念起前日我們背單詞的勞累，我對英語(yǔ)老師說(shuō)：這節課讓我上吧！我有事給同學(xué)們講呢大家書(shū)嗎？這節課我要讓大家喜悅喜悅，便讓同學(xué)們一人講一個(gè)笑話(huà)，我們真是不可開(kāi)交！才沒(méi)工作可講呢！
是數學(xué)課，要計劃，我不要讓同學(xué)們勞累！我便向數學(xué)老師要了一節課，這節課我讓同學(xué)們好幸虧操場(chǎng)玩玩，他們是自由的。
此刻我和同學(xué)們的關(guān)系好極了，大家非常愛(ài)我，在我的推動(dòng)下，你想也想不到的是一禮拜里正課頂多一節！其他光陰玩唄！哈哈，哈哈，我太崇敬本人了，大家說(shuō)要得民心才好，瞧，我這不把所有同學(xué)的民心都得了嗎？
一學(xué)期往日了，迎來(lái)了一年一次的`末考。我呀，對我們的同學(xué)有決心！
分數下來(lái)了，我大吃一驚！全班考得最佳的一個(gè)12分！而全市考得最佳的是100分��！我？
沒(méi)想到真應了那句話(huà)成績(jì)玩是玩不出來(lái)的校長(cháng)找來(lái)如何是好？我慌亂逃竄了。
我不再當班主任了，而要好好學(xué)習呢。
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假如我是班主任，我會(huì )給自己的學(xué)生適當的課外活動(dòng)，讓他們輕松的學(xué)習。不過(guò)放松歸放松，該嚴格的就該嚴格。我會(huì )從各個(gè)方面去了解自己的學(xué)生，我會(huì )從每個(gè)角度去理解自己的學(xué)生。我要用道理來(lái)改變自己的學(xué)生，讓他們快樂(lè )的學(xué)習，開(kāi)心的玩耍，幸福的生活。
其實(shí)，有的人并沒(méi)有你們想象中的那么壞。比如，陳杞，俗話(huà)說(shuō)：人算不如天算。你心中算他壞，算他成不了大氣，算他再怎么不好，又能怎樣。天算他怎樣就怎樣，讓一切順起其自然。在面對打架這種現象，我會(huì )用道理，讓他從中受到教訓，也用道理讓他明白做人的`原則。
在班上，莊曉楠也是一個(gè)搗蛋鬼，可聽(tīng)命不如聽(tīng)天，你讓他做什么都聽(tīng)從你的命令，像下屬一樣，他也許會(huì )更恨你，長(cháng)大了才知好，又怎樣，那時(shí)已經(jīng)來(lái)不急了。那何不讓他聽(tīng)從天意，這樣或許會(huì )更好，這樣對誰(shuí)都好呀!
假如我是班主任，我要用道理說(shuō)服自己的學(xué)生，說(shuō)服身邊的每一件事情。
假如我是班主任，我會(huì )讓他們有自己的學(xué)習空間，讓他們有課外適當的活動(dòng)。
假如我是班主任，我讓他們能快樂(lè )的學(xué)習，開(kāi)心的玩耍，幸福的生活。
假如我是班主任，我會(huì )從各個(gè)方面去了解自己的學(xué)生，我會(huì )從每個(gè)角度去理解自己的學(xué)生，用道理來(lái)改變自己的學(xué)生;用道理讓學(xué)生從中獲得教育與教導，還要將這個(gè)班級管理的頭頭是道。
假如我是班主任作文 13
假如我是班主任，每天面對著(zhù)一張張純真的笑臉、一雙渴求知識的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“孩子，路，是人走出來(lái)的，我愿帶領(lǐng)大家開(kāi)辟一條寬闊的人生之路”。
在教學(xué)中，我首先要活躍課堂氣氛，學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓大家在不知不覺(jué)中喜歡上我的每一節課，并且當堂消化所學(xué)的內容，課外不再留作業(yè)，鼓勵學(xué)生在課外去學(xué)一技之長(cháng)。
在課余時(shí)間，我會(huì )在班里舉行許多有益的戶(hù)外活動(dòng)。春天，帶領(lǐng)同學(xué)到放風(fēng)箏，尋找春天的腳��；夏天，帶領(lǐng)同學(xué)們釣魚(yú)、游泳、劃船，感受夏天的熱情；秋天，帶著(zhù)學(xué)生采集火紅的楓葉，探索大自然的.奧妙；冬天，和同學(xué)們打雪仗，堆雪人，享受銀色世界帶來(lái)的歡樂(lè )。
在班里我會(huì )定期開(kāi)展“作文興趣班”、“數學(xué)競賽”、“英語(yǔ)口語(yǔ)訓練”、“每日讀書(shū)時(shí)間”等活動(dòng)，評選“小小少年博覽之星”，逐步提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和應變能力。
平時(shí)對待學(xué)生錯誤的行為，我會(huì )經(jīng)常對他們講道理，讓他們認識錯誤，自覺(jué)改正錯誤。不給學(xué)生成績(jì)排名次，鞭策先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，讓他們在平等的環(huán)境中健康茁壯成長(cháng)。
在今后的成長(cháng)中，我一定刻苦學(xué)習，在不久的將來(lái)我會(huì )像吳老師一樣成為一名光榮的班主任，為我的學(xué)生傳授知識，讓他們遨游的知識海洋，實(shí)現我當班主任的夢(mèng)想。
假如我是班主任作文 14
親愛(ài)的朋友們，你們最喜愛(ài)學(xué)校里哪位老師呢？一定是本領(lǐng)多多的班主任吧！我也喜歡班主任，喜歡他知識淵博，教我們讀書(shū)和做人。
假如我是班主任，首先我要每天開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)教室，對孩子們開(kāi)心地講課。除了課本的知識之外，我還會(huì )告訴他們課外的有趣的知識或者講故事，也讓他們開(kāi)心地學(xué)習。我要教會(huì )孩子們更多的知識，讓全班的`孩子都舉起小小的雙手，大聲告訴我：“我回答！”
假如我是班主任，我要對同學(xué)們有信心，不管發(fā)生什么事，都要他們一起解決，不干涉他們。這樣不僅可以讓他們得到鍛煉，而且可以使他們成長(cháng)。
假如我是班主任，我會(huì )對全班同學(xué)都公平，無(wú)論成績(jì)好壞，都要一視同仁。我也要關(guān)心學(xué)生，如果學(xué)生受了傷害或者生病了，我都會(huì )第一時(shí)間跑過(guò)去，第一時(shí)間通知家長(cháng)，第一時(shí)間把學(xué)生帶到校醫室，讓學(xué)生知道我是很有愛(ài)心的老師。
假如我是班主任，我布置的作業(yè)是那樣的少，不會(huì )像“山”一樣高，“�！币粯由�，這樣孩子們才會(huì )有游戲的時(shí)間。我也不會(huì )像其他老師一樣霸占學(xué)生的體育課、音樂(lè )課、美術(shù)課，我還要和他們一起玩游戲。下課學(xué)生們當我是他們的朋友，上課了我就是他們的慈祥的老師。
總之，以后哪一天我當上了班主任，我一定會(huì )讓學(xué)生們開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)，沒(méi)有煩心事。也許，以后我真當上了班主任。
假如我是班主任作文 15
假如我是班主任，我會(huì )把班里布置的井井有條，讓我們班的學(xué)生在德、智、體、美、勞方面能夠全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有健康的身體和快樂(lè )的`心情，喜歡學(xué)校的生活。
假如我是班主任，我會(huì )讓班里排成八排，每排八人，中間有四列，兩邊各有兩列，一共是八排八列，定期輪流循環(huán)座位，這樣既可以調節同學(xué)們的視力，又不至于偏愛(ài)某些學(xué)生。能夠做到公平對待。
只有良好的紀律才能提高同學(xué)們的成績(jì)。假如我是班主任，我會(huì )制定各種規章制度，比如不準亂扔垃圾，不準在教室里追逐打鬧，不準上課做小動(dòng)作，不準上課亂說(shuō)話(huà)等。用這些制度讓同學(xué)們養成良好的學(xué)習習慣。
假如我是班主任，我會(huì )對我的學(xué)生實(shí)施獎勵制度，因為每個(gè)人都渴望得到賞識，受到獎勵會(huì )更加努力。比如每星期寫(xiě)一篇博文，寫(xiě)得好的話(huà)，可以獎勵一枚小貼畫(huà)。如果集夠二十枚的話(huà)就可以獎勵一個(gè)心愿卡。這樣同學(xué)們就會(huì )越來(lái)越有勁頭。
我們班是實(shí)驗班，特別重視閱讀，同學(xué)們也寫(xiě)了不少文章，假如我是班主任，我會(huì )在教室的后面放一個(gè)書(shū)柜，把同學(xué)們寫(xiě)的博文都打印出來(lái)，裝訂成書(shū)，同學(xué)們可以相互交換著(zhù)看，互相學(xué)習，共同提高。
如果我當上了班主任，我一定會(huì )這樣做，同時(shí)不斷學(xué)習提高自己，做同學(xué)們的良師益友。一定比現在的班主任做得還要好。
假如我是班主任作文 16
假如我是班主任，我的學(xué)生必須思想好，就算學(xué)習不好那也沒(méi)關(guān)系，因為學(xué)習不好可以慢慢來(lái)，但人品不行。所以，我的學(xué)生首先要人格好、思想好！
其次，要態(tài)度端正，和我談話(huà)的時(shí)候要嚴肅，不能嘻嘻哈哈的。上課的時(shí)候要認真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差，舉手回答問(wèn)題時(shí)要站直了。俗話(huà)說(shuō)得好：“站有站相，坐有坐相�！辈荒艹鲅笙�，不要晃來(lái)晃去的，要把課本拿起來(lái)，不管什么情況下點(diǎn)到名字要自動(dòng)站起來(lái)。發(fā)現上課不認真聽(tīng)講者，提醒一次后若還犯錯誤，將警告一次，如果還屢教不改的話(huà)，就有請家長(cháng)了。把家長(cháng)“邀請”到學(xué)校來(lái)，問(wèn)問(wèn)是什么情況。
嚴禁吃零食，更不準吃口香糖之類(lèi)的東西。
還有，就是干什么就要有干什么的樣子，不要天天想這想那，不帶課本，又是不帶同步的.，你怎么不把你忘了帶哪？學(xué)生就是學(xué)生，就是來(lái)學(xué)校學(xué)習的，不帶課本你還來(lái)上什么學(xué)？
還有一條是：不準討價(jià)還價(jià)，讓你干什么你就干什么，哪有那么多廢話(huà)啊，有這給我“申訴”的機會(huì )，還不如去干點(diǎn)正事，有這給我說(shuō)話(huà)的時(shí)間，不如去干那件事，等話(huà)說(shuō)完了，別的人就干完了自己才開(kāi)始干，還強詞奪理，最后還不盡人意，還必須得干，你說(shuō)說(shuō)你這是辦的什么事��？
最后二條。一，不準和老師頂嘴。二，在我在校我和我不在校一個(gè)樣。
總之，我要以我以上的計劃帶領(lǐng)整個(gè)班級！
假如我是班主任作文 17
天天生活在學(xué)校里，我都只是一個(gè)學(xué)生，學(xué)習，作業(yè)，天天如此，都沒(méi)有時(shí)間玩嗎？如果我是班主任那該多好��？
這一天，如同往日，我來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室，但同學(xué)們全叫我班主任？哦！原來(lái)現在我是主任呀，不早說(shuō)嘛！我上任，同學(xué)們就解放嘍！
我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學(xué)習，我，決定讓同學(xué)們說(shuō)廢話(huà)，我要讓他們好好的吹吹牛。
哦！這節課是英語(yǔ)課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對英語(yǔ)老師說(shuō)：這節課讓我上吧！我有事給同學(xué)們講呢大家信嗎？這節課我要讓大家高興高興，便讓同學(xué)們一人講一個(gè)笑話(huà)，我們真是不亦樂(lè )乎！才沒(méi)事情可講呢！
是數學(xué)課，要計算，我不要讓同學(xué)們辛苦！我便向數學(xué)老師要了一節課，這節課我讓同學(xué)們好好在操場(chǎng)玩玩，他們是自由的。
現在我和同學(xué)們的關(guān)系好極了，大家特別喜歡我，在我的`帶動(dòng)下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節！其余時(shí)間玩唄！哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說(shuō)要得人心才好，瞧，我這不把全班同學(xué)的人心都得了嗎？
一學(xué)期過(guò)去了，迎來(lái)了一年一次的末考。我呀，對我們的同學(xué)有信心！
分數下來(lái)了，我大吃一驚！全班考得最好的一個(gè)12分！而全市考得最好的是100分��！我？
沒(méi)想到真應了那句話(huà)成績(jì)玩是玩不出來(lái)的校長(cháng)找來(lái)怎么辦？我慌忙逃跑了。
我再也不當班主任了，而要好好學(xué)習呢！
假如我是班主任作文 18
班主任象征著(zhù)我們的領(lǐng)頭，就想似家中的父母一樣。呵護著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們。班主任是我們的引導者，引導著(zhù)我們走向正確的道路。
從初一到現在，已經(jīng)兩年多了，從中，我們不知做了多少違紀的事情，有多少令班主任傷心的事情，我們又做了多少讓班主任開(kāi)心的事情呢？想想看，壞事多還是好事呢？例如：逃課；曠課；遲到；早退；穿拖鞋；“飛虎隊”
不上操等一系列不遵守紀律的行為。班主任每每遇到這些事時(shí)，總是罰罰站而已便包容過(guò)去了，過(guò)后又跟我們嘻嘻哈哈地談笑�？墒�，我們卻不懂得班主任的想法，而我們總是一而再，再而三的去犯。也許是班主任的善良和仁慈，讓我們形成了慣性，也許是我們的好奇心過(guò)強，也許是我們的叛逆，讓班主任如此無(wú)語(yǔ)，如此地無(wú)奈……
真是對不起，我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈，真的很對不起。
假如我是班主任，當我面對這些問(wèn)題時(shí)，我也很無(wú)語(yǔ)，面對這些問(wèn)題時(shí)，我只是罰他們寫(xiě)反省書(shū)；面壁思過(guò)。還有就是，每天總結好與壞，在當天的自修里評比好與壞。好的繼續發(fā)揚；壞的馬上改正。如果不行，就進(jìn)一步和他們溝通；交流。
第一次看到您那么無(wú)語(yǔ)的.神態(tài)，第一次接觸您給我們寫(xiě)的信，讓我感到非常的內疚，看到您寫(xiě)的信后，眼眶都被淚水淹沒(méi)了。我們真是生在福中不知福啊。
再次，我想對我的班主任說(shuō)一聲：“謝謝您，班主任。班主任我們錯了，請原諒我，請為我們留下吧�！�
假如我是班主任作文 19
假如我是班主任，我先會(huì )和同學(xué)們交一下朋友，了解一下他(她)們以前的班主任是怎樣的，怎樣對他們，然后再了解他(她)們以前的紀律。如果紀律不好，我也會(huì )想我的同學(xué)說(shuō)的那樣按同學(xué)的`意見(jiàn)整頓班級，改變班風(fēng)。因為我要把流動(dòng)紅旗天天掛在家里，不讓別人搶走，讓我天天欣賞著(zhù)，這面飄動(dòng)的紅旗。
假如我是班主任，我會(huì )把每周的，唯一的，一節班隊課拿來(lái)給同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)自己的心理話(huà)，一定要敞開(kāi)心扉。
假如我是班主任，我會(huì )像心理健康老師那樣，對同學(xué)們很溫和，上課時(shí)即使有人搗亂，也會(huì )把可上下去，不打斷進(jìn)程，讓同學(xué)門(mén)開(kāi)開(kāi)心心地上完一節課。
假如我是班主任，我會(huì )像四年級的那位班主任學(xué)習，我會(huì )找那些學(xué)習不好，跟他們說(shuō)說(shuō)，然后再進(jìn)行一帶一的“行動(dòng)”。一帶一就是一個(gè)好的同學(xué)帶一個(gè)壞的同學(xué)，直到把他的學(xué)習成績(jì)提高了，才讓那為同學(xué)“放手”。
假如我是班主任，我會(huì )把打架的一些人叫出來(lái)，把事件的過(guò)程都搞清楚，然后，誰(shuí)闖的禍，誰(shuí)擔當一半的責任。這樣大家就公平了。
假如我是班主任，我把全班分為8個(gè)小組，每組有壞，也有好，沒(méi)個(gè)小組選出個(gè)組長(cháng)來(lái)，在讓組長(cháng)取一個(gè)名，每一次考試分數的平均分，哪組最低，哪組受罰。哪組第一，哪組的組員可以一周當上班委。至于懲罰嘛，我還沒(méi)有想好，等我想出來(lái)了再說(shuō)吧。
假如我是班主任作文 20
如果真的有這么一天，我成為了一個(gè)班的首領(lǐng)——老班。我想我會(huì )很認真很認真的考慮一下：我應該為班級做哪些貢獻？
假如我是班主任，我一定會(huì )以最美的微笑面對學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，而不是學(xué)生見(jiàn)了我，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣抱頭亂竄。我會(huì )積極地與學(xué)生溝通，了解他們的情況。學(xué)生都愿意把“苦水”倒給我，我則是他們最好的傾聽(tīng)者。
假如我是班主任，我會(huì )讓每一位學(xué)生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)，快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習。不管是在哪個(gè)班級，總會(huì )有少部分同學(xué)的成績(jì)提不上去。其實(shí)他們并不笨，智商和平常人是一樣的，甚至還要高，只是懶惰心理占據了他們自身。我要使他們的成績(jì)上升，就需要從根源抓起。我會(huì )想辦法提高他們的'學(xué)習興趣，讓他們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
假如我是班主任，我要嚴抓紀律。因為一個(gè)班的班風(fēng)是很重要的，在一個(gè)什么樣的環(huán)境下學(xué)習也是很重要的。對于那種上課故意搗亂的學(xué)生，我會(huì )收起往日的笑容，嚴肅地批評他，一直到他知道錯誤，以后都不犯為止。
一個(gè)班級，最最重要的就是團結。人心齊，泰山移，團結的力量是可以戰勝一切的。而我，作為一個(gè)班的班主任，要組織學(xué)生多多參加集體活動(dòng)，培養他們的團結精神，讓他們有福同享，有難同當。
一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級。我會(huì )以身作則，與學(xué)生之間以誠相待，培養出真正的好班級、好集體、好學(xué)生！
假如我是班主任作文 21
假如我是班主任，我一定會(huì )把我的學(xué)生教好，我會(huì )把我所知道的知識都教給他（她）們。
假如我是班主任，我決不會(huì )把音樂(lè )、美術(shù)、體育等課程換成語(yǔ)文或數學(xué)，我也決不會(huì )偏心，我會(huì )把成績(jì)好的讓他（她）們去關(guān)心一下成績(jì)不好的同學(xué)，讓班上的每一個(gè)同學(xué)都得到陽(yáng)光般的溫暖，我還會(huì )用周末的時(shí)間約幾個(gè)學(xué)生去郊外游玩，讓她（他)們也放松一下，這樣既讓我和學(xué)生們放松了一下，又不會(huì )浪費學(xué)習時(shí)間。
假如我是班主任，我一定會(huì )確保她（他）們的安全，不會(huì )讓她（他)在樓梯間玩耍，做那些十分危險的事情，我還會(huì )一筆一劃的教他（她）們寫(xiě)字，我會(huì )盡量不打他（她）們，而是鼓勵他（她）們。
假如我是班主任，我不會(huì )布置太多的作業(yè)，而是布置適量的'作業(yè)，我會(huì )讓他（她）們感受到學(xué)習的愉快、知識的重要，讓他（她）們不會(huì )每天都為學(xué)習而感到十分地煩惱，我會(huì )像我現在的班主任一樣，就算生病了，也堅持來(lái)給我們上課，"我決不會(huì )說(shuō)話(huà)不算數。我答應了學(xué)生就一定說(shuō)話(huà)算數。我不僅會(huì )關(guān)心她（他）們身體，上體育課時(shí)，我會(huì )抽空來(lái)看，看看他（她)們認不認真，我還會(huì )關(guān)心她（他）們的美術(shù)、音樂(lè )等，讓她（他）們全面發(fā)展。
假如我以后真的當上了班主任，我一定會(huì )做到以上幾點(diǎn)。
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每個(gè)班都有一個(gè)班主任，這個(gè)班主任怎么樣，這個(gè)班就怎么樣。如果我來(lái)當班主任，那么，這個(gè)班一定是全校最好的班級。
在我走馬上任的第一天。我會(huì )把《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)中的漂亮老師米蘭老師立為我的榜樣。首先我自己要有很多知識，多才多藝，這樣才能讓同學(xué)們對我產(chǎn)生敬意，聽(tīng)從我的'管理。然后，我要鼓勵同學(xué)們一切自由：自由想象、自由游戲、自由創(chuàng )造……讓他們把自己無(wú)限的潛能發(fā)揮出來(lái)。善良是做人的第一標準，要善良就要學(xué)會(huì )感恩，我會(huì )像黃點(diǎn)藍的爸爸一樣，讓同學(xué)們每天都在心底里默默地感謝三個(gè)人、三件事。這樣，同學(xué)們就能有一顆感恩的心，今后就能更好地走向社會(huì )。
除了生活上的進(jìn)步，我還會(huì )讓班級成為一個(gè)書(shū)香之地，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )獨立，告別依賴(lài)的生活。圖書(shū)角當然要辦，書(shū)要擺得滿(mǎn)滿(mǎn)的，都是最吸引人的。在中午閱讀時(shí)間里，我會(huì )讓我的學(xué)生們每天都有四十五分鐘的電視時(shí)間，看“百家講壇”和新聞。因為這樣不僅可以增加知識，還可以了解國家大事。
在學(xué)會(huì )獨立這件事上，我會(huì )把班級放心大膽地交給班干部。學(xué)習上的事全由學(xué)習委員管理，黑板報、墻壁的美觀(guān)都由宣傳委員來(lái)做……小班主任也會(huì )讓每個(gè)同學(xué)都當一次，讓每個(gè)人都嘗嘗當官的滋味。不過(guò)，不負責任的班干部會(huì )馬上下臺，換上新的干部。
如果讓我當班主任，我就會(huì )這樣。怎么樣，聽(tīng)了我的話(huà)，你很想投到我的門(mén)下吧。
假如我是班主任作文 23
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熜燎诮逃鎳幕ǘ�，呵護祖國的花朵。特別是班主任就像一個(gè)班級的大管家。我的愿望就是希望自己能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的'班主任。
假如我是班主任，我一定會(huì )教會(huì )孩子們在下課時(shí)間內，到操場(chǎng)上嬉戲玩耍，讓大家勞逸結合。中午休息時(shí)間可以安安靜靜地坐座位上看書(shū)寫(xiě)字。要他們從小養成認真寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正的好習慣。因為字如人臉一樣重要。
假如我是班主任，我會(huì )建議英語(yǔ)老師早讀課時(shí)在我們班讓我們班的孩子練出一口好口語(yǔ)，出國再也不犯難，還能提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。在家做英語(yǔ)作業(yè)也不會(huì )難到。還會(huì )讓英語(yǔ)老師建一個(gè)《英語(yǔ)一起作業(yè)》，在一起作業(yè)里讓他們把課內知識鞏固提高，再提高英語(yǔ)閱讀理解能力。要給他們布置一樣語(yǔ)音作業(yè)，配一段給他們布置一樣語(yǔ)音作業(yè)，配一段動(dòng)畫(huà)片的英語(yǔ)口音。
假如我是班主任，我一定會(huì )在放學(xué)后，再給他們上一課。幾個(gè)老師輪流在班級里教導他們做作業(yè)。在不會(huì )的情況下可以及時(shí)解決他們的難題，讓孩子們及時(shí)消化一天的知識。有些家長(cháng)很忙沒(méi)時(shí)間接送孩子和管孩子的作業(yè)，還有些家長(cháng)教不下孩子們的作業(yè)，孩子在家不會(huì )寫(xiě)也沒(méi)人教。所以我想讓我們進(jìn)行安托班計劃。
在月光皎潔，夜深人靜的時(shí)候，我坐在窗前的桌前。努力思考著(zhù)如何讓孩子在學(xué)校輕松學(xué)習，還能養成好習慣。
假如我是班主任......
我陶醉地幻想著(zhù)，我要往愿望的方向前進(jìn)，好好學(xué)習。
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迷迷糊糊的我竟然睡著(zhù)了。
夢(mèng)中，我在學(xué)校里。本以為我會(huì )與平常一樣，沒(méi)想到我竟然變成了班主任！真是出乎意料��！我大步流星的向教室走去，準備在學(xué)生面前一展威風(fēng)。剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)兩個(gè)學(xué)生在打架，還有兩、三個(gè)學(xué)生來(lái)告狀。這時(shí)候校領(lǐng)導來(lái)了，我連忙走到打架的兩個(gè)學(xué)生跟前，制止他們繼續打下去。我開(kāi)導他們說(shuō)：“別打了，你們這樣打來(lái)打去，最后不還是兩敗俱傷。有什么問(wèn)題跟老師說(shuō)，老師幫你們解決�！彼麄冸m然沒(méi)有再打架，但是校領(lǐng)導還是把我給說(shuō)了一頓。
這不，剛解決了一個(gè)難題，又來(lái)了一個(gè)難題。我心想：蒼天啊，大地呀，為什么要選我當班主任��！好想辭職啊，但是我不能辭職。他們可是祖國的“花朵”��！我的班主任老師應該也是這種感受吧！
作文課開(kāi)始了，我講解完作文題目及寫(xiě)法后，同學(xué)們就開(kāi)始寫(xiě)了�！八⑺ⅰ薄八⑺ⅰ�，教室里到處都是這種聲音。同學(xué)們檢查完之后，作文到我的`手上了，我剛翻開(kāi)，呈現在我眼前的是一片充滿(mǎn)著(zhù)錯字的海洋，這是要我挑到什么時(shí)候��？估計一個(gè)星期，兩個(gè)星期都改不完吧！
唉，好累呀！回到家我竟然變回學(xué)生了，之后又從夢(mèng)中醒來(lái)了。我由衷的感到當班主任真的太累了，當老師也好累呀，所以，我想對我的三位老師，尤其是班主任老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
假如我是班主任作文 25
一天晚上，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然發(fā)現，小小的作文本變成了一大堆厚厚的試卷，手中的鋼筆變成了紅筆，剛才寫(xiě)的作業(yè)也變成了試卷上一個(gè)個(gè)的對鉤。��！我竟然變成了一名小學(xué)班主任！那堆卷子仿佛永遠也改不完，我改了很久才去休息。
第二天早晨，我急急忙忙來(lái)到學(xué)校，匆匆吃了早點(diǎn)，就去教室帶領(lǐng)同學(xué)們早讀。才讀了一會(huì )兒，問(wèn)題就出來(lái)了，有人把“惟妙惟肖”的“肖”讀成了“qiao”，有人把“冶”讀成了“治”……我給他們一一糾正。
終于撐過(guò)痛苦的早自習，準備開(kāi)始上課。上著(zhù)上著(zhù)，我發(fā)現一名同學(xué)偷偷地把手伸進(jìn)抽屜里，然后迅速抽出，捂到嘴里。我慢慢走過(guò)去，把藏在抽屜里的零食拿了出來(lái)，狠狠瞪了他一眼說(shuō)：“想逃過(guò)我的法眼，沒(méi)門(mén)兒！”本以為貪吃的同學(xué)只有他一個(gè)，沒(méi)想到，這樣的同學(xué)還不少。結果因為處理問(wèn)題，本來(lái)只需十分鐘就可以講完的要點(diǎn)，足足講了二十分鐘，我只好把下午的閱讀課改為語(yǔ)文課。
下課了，同學(xué)們也不閑著(zhù)。這個(gè)同學(xué)哭了，那個(gè)同學(xué)被打了……我還要處理同學(xué)之間的'糾紛。
到了下午，我開(kāi)始批改同學(xué)們的作文。第一個(gè)，錯字連篇，第二個(gè)，書(shū)面不整潔，第三個(gè)，語(yǔ)句不通順，第四個(gè)，內容都寫(xiě)偏了……改完之后，我連抱怨的話(huà)都沒(méi)有了，只好仰天長(cháng)嘆：“唉，這幫學(xué)生�！�
終于下班了，我發(fā)現手提袋變成了書(shū)包，我又變回小學(xué)生。
當了一天的班主任，我由衷地想對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
假如我是班主任作文 26
假如我是班主任，我會(huì )關(guān)愛(ài)班級里每一位同學(xué)，管理好自己的班級，讓同學(xué)們安靜認真地上課。
有一天，我真的變成了一個(gè)班主任，走進(jìn)班級，我發(fā)現同學(xué)們的桌椅都破破爛爛的，有些桌角斷裂，有些桌腿搖搖晃晃，椅子甚至不穩，同學(xué)們坐在上面，手腳都不敢伸展開(kāi)來(lái)，別提多難受了。我馬上請求校長(cháng)把破舊的桌椅統一換掉，這天早晨，同學(xué)們進(jìn)入教室看到新的桌椅，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，都一起歡呼起來(lái)�？吹胶⒆觽兊男θ�，我的心就像蜜一樣甜。
在生活中，我也非常關(guān)心學(xué)生。我所在的學(xué)校是寄宿制的'，學(xué)生們必須住校。有一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，很不適應這里的集體生活，大半夜不睡覺(jué)，非吵著(zhù)要回家，搞得全宿舍的人都沒(méi)辦法好好休息。我過(guò)去安慰他：“沒(méi)事的，有那么多同學(xué)陪著(zhù)你，你就把這里當成自己的家�！蔽依�(zhù)他的手，還給他講故事，他這才安靜下來(lái)。從那以后，這個(gè)學(xué)生不再恐懼一個(gè)人睡了，每天都靜靜地入睡，心情也一天天好起來(lái)。
在紀律上，我嚴格要求他們。有一天早讀，我走進(jìn)教室里，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嘈雜聲，嘰嘰喳喳一直不停，我大聲喊：“你們別講話(huà)了！”可有幾個(gè)同學(xué)像沒(méi)聽(tīng)到似的繼續聊天，我嚴肅地讓他們在教室外面站著(zhù)，這幾個(gè)同學(xué)才閉上了嘴巴。接下來(lái)，我語(yǔ)重心長(cháng)地跟全班同學(xué)說(shuō)明靜心學(xué)習的重要性，教室終于變得安靜了，大家開(kāi)始認真地看書(shū)。
就這樣我才管好了一個(gè)班級，本來(lái)以為當老師很容易，可在這三件事以后，我覺(jué)得當個(gè)好班主任真不容易��！
假如我是班主任作文 27
假如我是班主任，我會(huì )在不同場(chǎng)合選擇不同的態(tài)度，有時(shí)候，會(huì )與我的學(xué)生打成一片，營(yíng)造一種師生間融洽的氛圍，我不必讓我的學(xué)生見(jiàn)到我都“鞠躬盡瘁”，神情嚴肅，只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”，我就心滿(mǎn)意足了。
假如我是班主任，我會(huì )教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會(huì )大膽發(fā)言，讓他們在課堂上能夠隨心所欲地表達自己內心最真實(shí)的想法，那么，以后在社會(huì )上才能立足，不會(huì )縮頭縮腦，見(jiàn)人就逃。
假如我是班主任，我會(huì )教育我的學(xué)生在這個(gè)世界上，要快快樂(lè )樂(lè )地做人，假如我們每天都板起一張苦瓜臉，我敢肯定，沒(méi)有人會(huì )愿意跟你交朋友，而且，每每你看到別人的`時(shí)候，你的眼睛也會(huì )亮起一張張的苦瓜臉�？鞓�(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，為什么不天天快樂(lè )呢？
假如我是班主任，我會(huì )讓同學(xué)先相處一段時(shí)間，然后，再選出一些優(yōu)秀的班干部，當然，這是由全班同學(xué)一起投票決定的，因為同學(xué)間比較親近，所以會(huì )比較了解彼此的性格，所以，我覺(jué)得這樣選班干部會(huì )比較公平，對每個(gè)同學(xué)也公平。
假如我是班主任，如果學(xué)生們犯了錯誤，我會(huì )耐心地教育他，而且，我會(huì )教育他“事不過(guò)三”；在生活上，我要他們學(xué)會(huì )換位思考，懂得設身處地地為別人想問(wèn)題，做任何事情都不能太過(guò)，太絕對，結果，不但傷害別人，對自己也會(huì )有影響。
假如我是班主任，我就會(huì )這樣做。
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假如我是班主任，我不會(huì )給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“�！币粯印吧睢钡淖鳂I(yè)。抄詞時(shí)，會(huì )的就不用抄了，不會(huì )的，自覺(jué)去看一遍。這樣既快樂(lè )，又輕松。我們的手腕就不會(huì )痛了。
假如我是班主任，在孩子參加活動(dòng)時(shí)，我不會(huì )只站在遠處看，而是到孩子們中間，和他們一起笑、一起跳，我會(huì )給孩子們加油鼓掌，為勝利而歡呼；孩子們失敗了，我會(huì )慢慢擦去他們臉上的淚水，輕輕拍拍他們的肩膀，告訴他們：“勝也愛(ài)你敗也愛(ài)你，不努力不愛(ài)你�！卑嗬镅莩稣n本劇我會(huì )出謀劃策，運動(dòng)上我會(huì )給孩子打水抱衣服，我要讓孩子們知道我永遠是他們中的一員，永遠和他們站在一起。
假如我是班主任，我相信每個(gè)學(xué)生都是一座金礦，等待發(fā)掘，我會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。學(xué)習不好愛(ài)勞動(dòng)我喜歡你，紀律差點(diǎn)跑得快我夸你，給畫(huà)畫(huà)好的同學(xué)搞個(gè)班級畫(huà)展，給吹拉彈唱的孩子舉辦才藝展示會(huì )，讓每個(gè)閃光點(diǎn)都得到張揚。讓孩子們都能在班里找到自信，找到自己的位置，每個(gè)孩子都可以快樂(lè )的歌唱。
假如我是班主任，我要告訴家長(cháng)你的孩子很優(yōu)秀，孩子在班里做了哪些值得稱(chēng)道的事，學(xué)習成績(jì)只是我們交流的一部分，而不是全部。我會(huì )指出孩子的缺點(diǎn)，更會(huì )和家長(cháng)探討改進(jìn)的方法。我會(huì )利用每一次交流的'機會(huì )，推行自己的家庭教育理念，讓每個(gè)父母都擁有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。
如果我真的成了班主任，我會(huì )讓我的想法變成現實(shí)。假如我是一名班主任，會(huì )讓孩子們快快樂(lè )樂(lè )、輕輕松松地生活和學(xué)習，充滿(mǎn)童年的夢(mèng)。
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初一那個(gè)愛(ài)吵，愛(ài)講話(huà)，愛(ài)整人，甚至還有些叛逆的自己不知是否還在時(shí)，她就已經(jīng)離開(kāi)了。她的離開(kāi)對我來(lái)說(shuō)不知是悲是喜。
她一個(gè)整天在辦公室和一(11)班教室穿梭的身影。每天重視拿著(zhù)一個(gè)皮包和有時(shí)會(huì )變音的錄音機，特殊的時(shí)間還外加一根水管。
因為我們對她印象深刻，所以有一個(gè)肥大的背影出現時(shí)，我們就知道她來(lái)了，可怕的英語(yǔ)來(lái)了，可以說(shuō)她就像我們共同的.敵人。我當然也不喜歡她，因為不喜歡她處理方式，不喜歡她有些暴力，所以在她上課自然不會(huì )安分，也因為如此，我原來(lái)的強項學(xué)科也成了弱項�？墒钦斘蚁聸Q定心，初二不管她上課如何“暴力”我都不再理會(huì )，不隨便講話(huà)，好好聽(tīng)課時(shí)，卻從汪老師口中得知她不教我們了，我不禁有些失落。
突然不知怎么會(huì )回想起自己以前不管怎樣吵鬧，她從來(lái)沒(méi)有不管我過(guò)，她認為我是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，她希望我好好學(xué)習。不只是我，一些同學(xué)因為上課多嘴，被她叫到辦公室訓過(guò)后，她又心平氣和的叫他好好學(xué)英語(yǔ)。
她似乎從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生。
她上課處理多嘴同學(xué)的搞笑事件就像流水般輕輕從腦海中流過(guò)，被時(shí)間沖淡。她的諄諄教誨卻依舊留在腦海中。
當再一次在學(xué)�？匆�(jiàn)提著(zhù)包的她，手上有多了一把三角尺�！芭死蠋�！”大家對她喊著(zhù)。
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