老師寫(xiě)人作文400字匯總五篇
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的老師寫(xiě)人作文400字5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師寫(xiě)人作文400字 篇1
我們學(xué)校哪個(gè)老師最和學(xué)生合得來(lái)? 我們學(xué)校哪個(gè)老師最會(huì )開(kāi)玩笑? 我們學(xué)校哪個(gè)老師最受學(xué)生的歡迎? 對了!就是我們那天天西裝和襯衫搭配不當,衣著(zhù)古怪,帶著(zhù)方眼鏡的“魚(yú)”老師了! 小余老師的課前他總會(huì )提前來(lái)到班級里,坐在某個(gè)同學(xué)的位子上和一些同學(xué)聊天,吹牛皮,逗得同學(xué)哈哈笑,四處宣揚他講得這個(gè)笑話(huà)。不過(guò),他最?lèi)?ài)跟女生開(kāi)玩笑。
一天我畫(huà)完了我的美術(shù)作品,是一張海報,主題、作者、時(shí)間地點(diǎn)、插圖都精細的畫(huà)了出來(lái),同學(xué)也都贊不絕口。于是,我拿去交給了余老師。 “余老師!我畫(huà)好了,多少分?”我拿著(zhù)那張畫(huà)遞給他,然后他看了一會(huì )兒說(shuō): “不合格!”他裝得很好,看不出來(lái),讓人認為這真的是不合格。 “為什么?畫(huà)得很好!”我指著(zhù)畫(huà)說(shuō)。
“地點(diǎn)和時(shí)間寫(xiě)得太小,我看不清!彼f(shuō)著(zhù)翻過(guò)畫(huà)寫(xiě)評語(yǔ),只見(jiàn)他大大的寫(xiě)著(zhù)“優(yōu)+,色調和主題搭配”他還沒(méi)寫(xiě)完,我就說(shuō)到:“你字寫(xiě)得好大!比我的還大4倍!“我一說(shuō),他立馬寫(xiě)得很小很小,雖然比我的還是大,但和剛才的字比起來(lái)差距很大,一大一小,我很生氣,又喊道:”寫(xiě)得太小啦 “!”他又立馬寫(xiě)得很大很大,寫(xiě)得比一開(kāi)始還大。
他說(shuō):“寫(xiě)個(gè)字真麻煩!”我等他寫(xiě)完一把搶過(guò)畫(huà),不禁笑了起來(lái):“一大一小,寫(xiě)得真‘好’看!”回到教室,把畫(huà)放進(jìn)文件袋里,相信這是一個(gè)美好的回憶。 小余老師就是這么的有趣,所以我們都愛(ài)跟他玩,他真是一個(gè)快樂(lè ),愛(ài)開(kāi)玩笑,受學(xué)生喜愛(ài)的老師。
老師寫(xiě)人作文400字 篇2
是誰(shuí),像天使一樣保護著(zhù)我?是邢老師;是誰(shuí),在我有困難時(shí),伸出援助之手幫助我?還是邢老師。是邢老師領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂。邢老師有一頭漂亮的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,一張能說(shuō)會(huì )道的嘴,一個(gè)挺挺的鼻子。老師的口才、文筆都很好。
老師喜歡給我們講一些老師出去玩的故事。有一次,老師上課時(shí),無(wú)意間聊到老師去新疆玩的事,他就把出去玩的事告訴我們。老師也很?chē)绤。有一次,我和丁子琪在睡午覺(jué)時(shí)說(shuō)話(huà),被老師知道了,點(diǎn)了我和丁子淇的名,剛點(diǎn)名時(shí),我們不敢說(shuō)話(huà),可過(guò)了一會(huì ),又開(kāi)始說(shuō)了,老師忍無(wú)可忍了,叫丁子淇下去罰站。我們后悔了,老師叫丁子淇回去睡覺(jué),后來(lái),我和她都睡了。
我的老師也像父母一樣。有一次,我的同學(xué)梁康樂(lè )的手給摔骨折了,邢老師一知道立刻送梁康樂(lè )去校醫室。我能看出來(lái)老師很著(zhù)急、很擔心,梁康樂(lè )也很感謝邢老師。
現在我五年級了,在學(xué)教里看見(jiàn)邢老師,我仍然像一、二年級一樣,跟老師打招呼。談起往事,我感謝老師在我幼小的心里插上了心靈的翅膀,為我的未來(lái)開(kāi)辟了一條新的道路。
這就是我的老師,雖然她不教我了,但她對我的教育之恩我會(huì )永遠銘記在心。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。我的老師像一根蠟燭,燃燒了自已,卻點(diǎn)亮了別人,她就是這樣一位老師,一位可敬又可愛(ài)的老師——邢老師。我會(huì )永遠記住她。
老師寫(xiě)人作文400字 篇3
馮老師,我要告訴您一件事。這件事我一直埋藏在心底。
那是前幾周的春游后,您正在給我們進(jìn)行春游總結時(shí),突然,一陣清脆的電話(huà)鈴聲打斷了您的小結,我仔細一聽(tīng),!那是我的手機在響!一定是媽媽在校門(mén)等了我許久。
您聽(tīng)了,有些不高興地問(wèn)我們:“誰(shuí)的手機?我都說(shuō)過(guò)了,不能帶電子產(chǎn)品到學(xué)校來(lái)!”
同學(xué)們聽(tīng)后,便馬上扭著(zhù)脖子,尋找電話(huà)的“主人”。而唯獨只有我,低著(zhù)頭,雙手在不停地顫抖著(zhù),眼睛不敢直視您。
突然,許錦弘同學(xué)指著(zhù)我這邊,說(shuō)道:“手機鈴聲好像是從這兒傳出來(lái)的!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這話(huà),又把眼睛齊刷刷地盯著(zhù)我,好似在用鄙夷的眼神看著(zhù)一位犯人似的。我頓時(shí)感覺(jué)我的臉燒得更厲害了,真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去!過(guò)了一會(huì )兒,手機鈴聲停了,您也沒(méi)有繼續追究下去。
見(jiàn)您沒(méi)有再三追究,我那顆懸著(zhù)的心也慢慢平靜下來(lái)。但轉念又想:講吧,我的手機就會(huì )被您沒(méi)收,不講吧,又怎么對得起胸前的紅領(lǐng)巾?……我想來(lái)想去,最后還是決定把這件事埋藏在心底。
老師寫(xiě)人作文400字 篇4
我的老師是一個(gè)和藹可親的'好老師。她留著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛,大大的眼睛,櫻桃似的嘴。長(cháng)的可美啦!
有一次,我考試得了我的歷史最低分——80分,當得到試卷時(shí),我的眼淚流了出來(lái)。下課后,老師把我叫到辦公室,我以為一定會(huì )被老師罵,誰(shuí)知道,老師并沒(méi)有罵我,而是拿出我的試卷說(shuō):“怎么了,錯了那么多題,我們一起來(lái)看看是怎么錯的吧”我一道一道的檢查,發(fā)現20分中有16分是因為粗心丟掉的。老師又給我細心的講解,把我的錯題全改對了,我和老師一起露出了微笑。
還有一次,早晨還是陽(yáng)光明媚,下午卻下起了瓢潑大雨,看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)打著(zhù)傘走了,我心里十分著(zhù)急,因為我沒(méi)有帶傘來(lái),這是,老師到教室來(lái)關(guān)門(mén),發(fā)現我還沒(méi)有回家,便問(wèn)我:“怎么還沒(méi)有回家呀!”我小聲的道:“我沒(méi)帶傘!甭(tīng)了我的話(huà),老師忙把她的傘給了我,讓我快回去。我看了看老師,問(wèn):“那您呢!拔疫有傘!甭(tīng)了老師這話(huà),我才放心離開(kāi)了學(xué)校。
這就是我的老師,一個(gè)關(guān)心學(xué)生,和藹可親的老師!
老師寫(xiě)人作文400字 篇5
我有一位音樂(lè )老師,她姓孫,是一位女教師。接下來(lái),我就來(lái)向大家介紹一下她吧!
孫老師有一頭烏黑亮麗的卷發(fā),一陣微風(fēng)吹來(lái),就像波浪在歡快地跳舞一樣;孫老師有一雙水汪汪的大眼睛,散發(fā)出智慧的光芒;孫老師有一個(gè)高高的、挺挺的鼻子,好看極了;孫老師還有一張櫻桃小嘴,紅紅的,笑起來(lái)可甜了……
我和孫老師相處三年了,打開(kāi)記憶的閥門(mén),一件件往事浮現在我的腦海中,其中有一件事覺(jué)得孫老師特幽默。
記得那天我們幾個(gè)女孩在孫老師那學(xué)彈琵琶。休息的時(shí)候我們閑著(zhù)沒(méi)事干,孫老師見(jiàn)了,把我們聚集在一塊說(shuō)要講鬼故事給我們挺。我們一個(gè)個(gè)坐得端端正正,等著(zhù)孫老師開(kāi)講。只見(jiàn)她神情夸張,聲音時(shí)輕時(shí)重,娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述著(zhù)。我們沉浸其中,仿佛身臨其境。
故事講完了,我們吵著(zhù)、鬧著(zhù)要再聽(tīng)一個(gè)鬼故事。孫老師開(kāi)玩笑地說(shuō):“孫老師肚里沒(méi)鬼故事了,如果你們希望我再講一個(gè),那就給我吃一塊故事蛋糕吧!”我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。孫老師幽默地說(shuō):“唉,你們這幫孩子呀,才說(shuō)一個(gè)小笑話(huà)就笑成這樣。要是再講一個(gè)笑話(huà),豈不是要笑破肚皮了?”聽(tīng)了孫老師的話(huà),我們笑地更歡了……
瞧,這就是我的老師,怎么樣,很幽默吧!你是不是很喜歡她呢?那就來(lái)我們班吧!
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