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描寫(xiě)我的班主任作文

時(shí)間:2024-05-27 22:16:12 秀雯 寫(xiě)人 我要投稿

描寫(xiě)我的班主任作文(通用21篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的描寫(xiě)我的班主任作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)我的班主任作文(通用21篇)

  描寫(xiě)我的班主任作文 1

  老師就像蠟燭一樣,給我們照亮了前方的路,卻時(shí)刻燃燒著(zhù)自己。在我六年的小學(xué)生活里,教會(huì )我知識的老師有許許多多,他們每個(gè)人都在我的心里留下了不可磨滅的印象。但其中最令我難忘的,就是我們現在的班主任——王老師。

  王老師最大的、也是最吸引人的一個(gè)特點(diǎn)就是她教導有方。

  “作文終于合格了,總算可以看一會(huì )課外書(shū)了!”我伸了個(gè)懶腰,慢悠悠的從書(shū)包里掏出書(shū)來(lái),引得周?chē)瑢W(xué)一真羨慕!澳膫(gè)作文合格的.同學(xué)愿意幫其他同學(xué)改作文?”老師問(wèn)。一聽(tīng)這話(huà),我立刻像偷吃了糧食的老鼠一樣,把頭埋的低低的。正當我竊喜的時(shí)候,老師卻識破了我的鬼把戲。我本以為迎接我的是一頓批評,可老師卻狡猾的笑了笑,神秘的眨了眨眼睛說(shuō):“你們看安安同學(xué),多樂(lè )于助人!一聽(tīng)說(shuō)要幫同學(xué)改作文,就把頭揚的高高的!”

  我尷尬到了極點(diǎn),臉上紅一陣白一陣,個(gè)別知情的同學(xué)聽(tīng)了這話(huà),捂著(zhù)嘴幸災樂(lè )禍;不知情的同學(xué),還以為我真的是一個(gè)“樂(lè )于助人的好孩子”,紛紛跑過(guò)來(lái)找我改作文,我也只好來(lái)者不拒。抬頭一看老師,老師正用一種意味深長(cháng)的眼神望著(zhù)我,里面似乎包含著(zhù)對我的期望,對我的鼓勵,對我的進(jìn)步而感到高興。后來(lái)我才漸漸體會(huì )到,老師不僅僅是在跟我開(kāi)玩笑,而是讓我明白“同學(xué)之間要互相幫助,不能太自私”的道理。從那以后,我再也不敢對幫助同學(xué)說(shuō)一個(gè)不字了。

  老師的教導有方,使我受益頗多,老師敬業(yè)的品質(zhì)卻更讓我敬佩。

  臨近期末考試的幾天,老師因為連續不斷的講課生病了。我們失望的認為老師今天不會(huì )來(lái)了,可老師還是像往常一樣拎著(zhù)卷子走了進(jìn)來(lái)。雖然看起來(lái)更憔悴了,但老師還是強打起精神給我們講課。粉筆頭飛快的在黑板上移動(dòng)著(zhù),知識點(diǎn)很快就寫(xiě)滿(mǎn)了黑板,這里面寄托著(zhù)多少老師對我們的期望!卻更加堅定了我們要好好復習的決心。

  我的班主任就是這樣一個(gè)教導有方、敬業(yè)的老師。她教給我的不僅是知識,還有做人的道理。

  描寫(xiě)我的班主任作文 2

  我們和老師朝夕相處,在老師的培養下,我們一天天長(cháng)大。讓我們拿起筆,記下和老師一起度過(guò)的時(shí)光,選一件事寫(xiě)一寫(xiě)。

  “別說(shuō)話(huà)了!”我生氣地叫起來(lái)。這是一節自習課,只有我和其他幾個(gè)班干部維持紀律,教室中亂哄哄的,我氣得七竅生煙。忽然,教室里一下子靜了下來(lái)。是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了?我扭頭一看,原來(lái)是班主任來(lái)了!

  她,姓張,是我們的語(yǔ)文老師,大約三十來(lái)歲。中等個(gè)兒,身材瘦瘦的。小巧的瓜子臉上,嵌著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛,下面呢,是一個(gè)高高的鼻子,美麗極了。

  她教我們已經(jīng)有一年之久,她特別的關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。有一次,準備做廣播操時(shí),我有些熱,就順手把衣服脫了,拿在手中。這時(shí),廣播操的音樂(lè )響了起來(lái)。我還沒(méi)來(lái)得及把衣服系在腰上呢!顧不上多想,我便拿著(zhù)衣服做起操來(lái)。

  可想而知,結果很不好。做廣播操全身都要動(dòng),我一會(huì )兒用左手拿,一會(huì )兒用右手拿,衣服在空中亂飛。這下可急壞了我。我不能停下來(lái),因為值周生就在盯著(zhù)我,看我做操是否偷懶。一向愛(ài)干凈的我,此時(shí)也顧不得那么多了,抓住一個(gè)空隙,就把衣服扔在了地上。

  張老師早就注意到了焦急我。當她看見(jiàn)我把衣服扔在地上后,悄悄地走過(guò)來(lái),輕輕地彎下腰,小心地撿起衣服,拍打掉上面的灰塵,十分愛(ài)惜的抱在胸前。做完操,張老師走到我身旁,輕輕把衣服遞給我,我一抬頭,正好看見(jiàn)老師溫和的目光。我急急穿上衣服,一股暖流流遍全身。這,包含著(zhù)老師濃濃的'愛(ài)!

  老師您總是那么貼心,那么溫暖,在此,我為您獻上我自編的一首小詩(shī):

  老師,您是園丁,我就是園中盛開(kāi)的花朵,您是大海,我就是海波中暢游的魚(yú)兒,您如大樹(shù),我便如樹(shù)上啁啾學(xué)鳴的鳥(niǎo)兒……老師,我離不開(kāi)您!

  描寫(xiě)我的班主任作文 3

  我初中的班主任是丁老師。剛上中學(xué)那會(huì )兒,我還不怎么適應,每次看到他,總覺(jué)得他眼里有千把利劍刺向我,心中感到非常害怕。這種恐懼感還緣于報到那天的第一次交鋒。

  那天由于我起床晚了,到學(xué)校來(lái)得比較遲。一進(jìn)教室門(mén)便乍乍乎乎地嚷道:“我的座位在哪兒?”坐在教室的`丁老師立馬給我來(lái)了個(gè)“下馬威”。他瞪著(zhù)我說(shuō):“喊報告了嗎?第一天就遲到,一看就是個(gè)自由散漫的學(xué)生……”從此,我見(jiàn)到丁老師就有些畏懼。

  然而,他了解到我是單親家庭而且經(jīng)濟情況不好后,每個(gè)學(xué)期都把我作為貧困學(xué)生上報。到目前為止,讓學(xué)校和各級政府為我解決生活費1000多元,解了我的燃眉之急。為此,我對他又充滿(mǎn)感激。

  這學(xué)期有一天,我感覺(jué)肚子特別疼痛,好不容易熬到下課,跑到學(xué)校對面的朱嶺村醫務(wù)室去看,結果沒(méi)開(kāi)門(mén)。正不知怎么辦時(shí),剛好丁老師騎著(zhù)摩托車(chē)出校門(mén),見(jiàn)我捂著(zhù)肚子一步一挨的難受勁兒,焦急地問(wèn):“你怎么了?”我說(shuō):“肚子疼!彼B忙讓我上了摩托車(chē),直奔坪壩醫院。先把我帶到兒科門(mén)診找劉醫生,又按照醫囑帶我去驗血、稱(chēng)體重。劉醫生確診我是慢性結腸炎,給我開(kāi)了藥方,還告訴我要養成良好的生活習慣。之后,丁老師替我付了錢(qián),拿來(lái)了藥,還叮囑我說(shuō):“劉爺爺的話(huà)記住了沒(méi)有?要養成良好的生活習慣。我呆會(huì )兒有一節課,就不能陪你打針了,我去跟你姨媽說(shuō)一聲,讓她來(lái)照顧你!闭f(shuō)完,他便走了。

  現在回想起來(lái),多虧了丁老師。他外表看似嚴肅,內心其實(shí)十分善良。后來(lái),丁老師為我寫(xiě)材料,讓我參加“荊門(mén)市優(yōu)秀家庭角色之星”的競選,我作為提名獎參加了頒獎晚會(huì ),還獲得500元獎金。我知道,這是丁老師為我花費不少心血才弄來(lái)的名額。他其實(shí)是想通過(guò)這個(gè)途經(jīng),讓更多的人幫助我,解決我上學(xué)的后顧之憂(yōu)。

  班主任就是這樣為我排憂(yōu)解難,F在,班主任在我心目中,不僅是老師更酷似兄長(cháng),我在學(xué)習和生活上有什么困難總會(huì )想到他……

  描寫(xiě)我的班主任作文 4

  五年的時(shí)光匆匆逝去,六年級即將到來(lái)。開(kāi)學(xué)前幾天,我還有點(diǎn)擔心,因為他們說(shuō)六年級的老師都很兇,尤其是班主任。

  在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,在我們的眼前就出現了這樣一個(gè)人,她的個(gè)子算中等,在那紅撲撲的臉上總掛著(zhù)笑臉。她,就是我們的就是我們的新班主任——李老師。這時(shí),我心里的那塊石頭終于放了下來(lái)。老師她不愛(ài)化妝,也不愛(ài)穿太花哨的衣服,每次我們看到的,都是最樸實(shí)無(wú)華的`她自已。

  李老師有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。所以李老師的課從不無(wú)聊,每一堂課我們都會(huì )聽(tīng)得津津有味。比如李老師給我們上《稻草人》這篇課文的時(shí)候。李老師用生動(dòng)的話(huà)言首先把稻草人的來(lái)歷告訴我們,我們聽(tīng)得津津有味。故事講完了,我們仍意猶未盡。接著(zhù),老師又講課文的中心思想……“叮零零”下課了,一堂生動(dòng)有趣的課講完了。

  在生活中,李老師也特別關(guān)心我們。有一次,在上課的時(shí)候,班里有一位平時(shí)特別內向的同學(xué)吐了,在他的書(shū)上也有一些吐出來(lái)的東西。老師看見(jiàn)了,她連忙對那位同學(xué)說(shuō):“你這本書(shū)已經(jīng)臟了,不過(guò)不用緊,老師拿我這本書(shū)給你換。行嗎?”說(shuō)完,就把自己那本干凈的書(shū)遞給了他,把他那本書(shū)拿起。那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然那位同學(xué)沒(méi)有說(shuō)出來(lái),但我感覺(jué)他心里非常感謝老師。

  李老師與我們非親非故,卻總是替我們著(zhù)想。其實(shí),她大可不必這么做,因為即使她為我們操碎了心,她的工資也不會(huì )漲一分一毫。

  有好幾次在上課的時(shí)候給我們看老師的眼睛都是紅腫紅腫的。每當我們問(wèn)起是怎么回事時(shí),她都會(huì )毫不在意的回答:“沒(méi)事沒(méi)事!敝胶髞(lái)我們才知道,老師的眼睛是因為她經(jīng)常熬夜熬到深夜批改作業(yè)和備課造成的。

  “春蠶到死方絲盡,蠟炬成灰淚始干”……

  自古以來(lái),“老師”這個(gè)職業(yè)就受到人們的尊敬。為什么?因為老師是無(wú)私的,是默默無(wú)聞的,他們從來(lái)都不求名利。

  描寫(xiě)我的班主任作文 5

  一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),高挺的鼻梁上架著(zhù)副顯示博學(xué)的紅框眼鏡,圓圓的臉蛋上總洋溢著(zhù)甜美的笑容,就像那四月的春風(fēng),溫暖人心。她,就是我的班主任———闞老師!靶撵`工程師”這一詞用在她身上真是再恰當不過(guò)了。

  闞老師對我們就像對她自己的孩子一樣無(wú)微不致,我們的一言一行盡收她的眼底,時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們。記得有一次,我數學(xué)考得不好,心情很差,闞老師叫我到她的辦公室,“這回老師一定要狠狠的批評我了!蔽乙贿呑咭贿呄。到了那兒,我懷著(zhù)忐忑不安的心情站在她的辦公室門(mén)前,一想到我可能會(huì )被罵得狗血噴頭,一只懸在空中準備敲門(mén)的手不禁放了下來(lái),我打了個(gè)寒戰,心兒怦怦的`跳了個(gè)不停,手心里也全是汗水。我緊張地敲了敲門(mén),里面傳來(lái)清脆的一聲“請進(jìn)”,我的腳不由自主地邁開(kāi)步伐,僵硬地走到老師的面前。老師大概是被我那緊張滑稽的樣子給逗笑了,氣氛好像給緩和了一下。我咧開(kāi)嘴,想笑又不敢笑。老師清了清嗓子,溫和地問(wèn)道:“這次數學(xué)考試難嗎?”隨即一雙大眼睛緊緊地盯著(zhù)我,“射出”銳利的目光,“不難”,我搖了搖頭,不加思索地回答道!翱赡怯譃槭裁村e了這么多呢?”我不禁被這個(gè)問(wèn)題給難住了,“這……”我吱吱唔唔答不上來(lái)。

  “是你概念混淆,粗心,沒(méi)認真審題,看到一半就下筆,對不對?”“啊,老師你是怎么知道的?”,這句話(huà)可一下子說(shuō)到我心坎兒里去了。我不禁對老師佩服不已!澳闶俏业膶W(xué)生,我當然知道啦!”老師得意地一笑,露出兩顆小虎牙,像個(gè)頑童似的,可愛(ài)極了…… “答題時(shí)認真審題,你是可以考100分的。不要泄氣,繼續努力,我相信你能行的!薄班拧,我小雞啄米似的點(diǎn)了點(diǎn)頭!昂,那你出去吧”。原來(lái)一直找不到的原因,就這樣找到了。我有種撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了晴天的感覺(jué)。我興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭,如釋重負的離開(kāi)了辦公室。

  闞老師一直是那樣的關(guān)心我們,支持我們,鼓勵我們,真不愧是我的“心靈工程師”。

  描寫(xiě)我的班主任作文 6

  憑緣遇見(jiàn)——他不是神一樣的男子,卻不失神的典雅;他不是謎一樣的老師,卻不失謎的神秘;他不是花一樣的人,卻不失花的故事。他是一個(gè)在生活里奮斗,在社會(huì )里立足的老師,一個(gè)讓千百學(xué)生無(wú)不為之折服的老師。

  他是我的.班主任。整日帶著(zhù)一副木質(zhì)邊的眼睛,兩只把一切事物當成煙霧的眼睛。裝扮大多只有三件:白色T恤衫、中褲、球鞋。即使是在冷冷的冬天,他也還只是偶爾穿穿外套和長(cháng)褲,并且只有黑色。別看他整天一副看似嚴肅的樣子,說(shuō)起笑話(huà)來(lái)可是一流的高,只要他一笑我們就笑,似乎他的笑具有了別具一格的感染力,每次他笑的時(shí)候嘴角就會(huì )上呀,露出難得一見(jiàn)的牙齒。他有許許多多的口頭禪,例如:“哎呀,你很帥呀!薄昂,加油,你可以的!薄皠e逼我罵娘呀!薄亩亲哟蟠蟮,把衣服整個(gè)就撐了起來(lái),有一次他還玩笑的說(shuō):“知道我的肚子為什么那么大嗎?都是大學(xué)那會(huì )兒方便面吃多了!彪m然他這是在開(kāi)玩笑,可他真正的用意還是提醒我們少吃這一類(lèi)的食品。每次強調重要的幾率問(wèn)題,我們都能在笑聲中領(lǐng)悟他的良苦用心。

  他任教數學(xué)。他是我學(xué)習生涯里最熱衷與欽佩的數學(xué)老師。以前上數學(xué)課,我都會(huì )把老師的講話(huà)當成是催眠曲,沒(méi)一會(huì )就昏昏欲睡;現在一上數學(xué)課就來(lái)了勁,整個(gè)人都精神了。以前我的數學(xué)響當當的差,現在基礎題都沒(méi)問(wèn)題,使得我對學(xué)數學(xué)產(chǎn)生了極大的樂(lè )趣與好感。這么說(shuō)來(lái),他算是在我人生里比較重要的老師了。

  他,就是這樣一個(gè)人。正經(jīng)但不失幽默,嚴格但不失理解,智慧但不失低調?傊,他,就是我們班最最敬愛(ài)的牛老師,大肚牛,智慧牛。

  花開(kāi)花敗,云卷云舒,此生若不逢此見(jiàn),恐怕人世也多了一份遺憾吶!

  描寫(xiě)我的班主任作文 7

  我的班主任楊老師,三十多歲,披著(zhù)烏黑的卷發(fā),一雙明亮的眼睛炯炯有神。你們相信嗎?她的那雙眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)!每當我取得進(jìn)步時(shí),她那雙眼睛好像在說(shuō):“你真棒!”每當我早早到教室打掃衛生時(shí),她那雙眼睛在說(shuō):“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果我上課走神時(shí),她那雙眼睛會(huì )提醒我:“快快專(zhuān)心聽(tīng)講!”

  楊老師上公開(kāi)課與眾不同,課件做得十分完美。記得上學(xué)期那堂公開(kāi)課。上課鈴聲一響,我們個(gè)個(gè)坐直腰,背起雙手,屏住呼吸,緊張的好像心都要跳出來(lái)似的,靜靜的等候老師上課。我朝著(zhù)大屏幕望去,哇!上面的七個(gè)大字――永不凋謝的玫瑰好漂亮,背景是千百朵黃色的小玫瑰,意味著(zhù)我們五十多個(gè)學(xué)生緊緊跟在老師的背后,為著(zhù)美好的明天,為著(zhù)自己的理想,努力學(xué)習。上課時(shí)楊老師卻講得生動(dòng)活撥、淺顯易懂,我們也聽(tīng)得十分認真。只要老師每提一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們舉的小手就像小樹(shù)林那樣。每當這個(gè)時(shí)候,楊老師都會(huì )向我們投來(lái)贊許的目光。就這樣,這堂課不知不覺(jué)的就過(guò)去了。然而在我們的心里卻留下了許多、許多......

  下課時(shí),我卻發(fā)現楊老師的.頭上又增添了幾根銀絲,額頭上也爬上了幾條細細的皺紋。這時(shí),我就想起了“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮......”這首歌。楊老師:您為這堂生動(dòng)的公開(kāi)課,為了做課件一定做到深夜了吧?

  楊老師啊楊老師,您是多么的盡職,多么的辛苦!楊老師我非常得敬佩您!請您相信,在不久的將來(lái),您一定會(huì )桃李滿(mǎn)天下!

  描寫(xiě)我的班主任作文 8

  他有一雙炯炯有神的眼睛,再加上那小小的邊框使眼神更嚴厲。他總是能用一張嘴“制服”全場(chǎng),他也總能想出各種花樣折磨我們的大腦。他就是我上學(xué)以來(lái)第一個(gè)數學(xué)老師兼班主任——孟則宏老師。

  孟老師是一個(gè)極其有威力的人,那么我們?yōu)槭裁磿?huì )為他起“老孟”這個(gè)外號?其實(shí)叫孟老師為老孟是出于尊敬,并且我們只敢在私底下這么叫他。孟老師的眼睛是極其有殺傷力的,有一次,孟老師正在講課,講著(zhù)講著(zhù)就停了下來(lái),頓時(shí)我們明白了什么,端正坐姿,一雙雙眼睛齊刷刷地望著(zhù)黑板,一動(dòng)不動(dòng),隨后他就回過(guò)頭繼續講課,而我們又開(kāi)始“秘密會(huì )議”。

  俗話(huà)說(shuō),六月的天說(shuō)變就變,在我們這也就形成,老孟的臉說(shuō)變就變。因為當孟老師面對我們的時(shí)候,他總是面無(wú)表情,一臉嚴肅,笑容也基本上不會(huì )降臨在他的臉上。但是當他面對別的老師的時(shí)候,他總是以一張標準的微笑臉面對他們,可當老師走后,他收回了笑容,一秒切換到平時(shí)那張嚴肅的臉。此時(shí)此景,我想吟詩(shī)一句:“世事浮云山萬(wàn)變,唯有我班老孟!

  其實(shí)孟老師也是有體諒人的一面。作為學(xué)生黨的我們,每天回家心里總是有一件事——做作業(yè),有時(shí)候做的`太晚我們上課的時(shí)候會(huì )打瞌睡,老師也將這一切放在了眼里。當他看到我們十分疲倦的時(shí)候,他會(huì )說(shuō):“今天兩面作業(yè),但如果有同學(xué)做作業(yè)做的太晚可以做一面”。這時(shí)候,我們則會(huì )感動(dòng)得“一把鼻涕,一把淚”。其實(shí),我們班每一個(gè)老師都這樣,所以我們班的成績(jì)一直穩步前進(jìn),想到這里,我覺(jué)得我呆在這樣的班級里是多么幸運!

  一支粉筆,寫(xiě)盡世間哲學(xué);兩袖清風(fēng),堪稱(chēng)大公無(wú)私。小苗需要成長(cháng),是以老師您的付出作為代價(jià)!關(guān)心永記心中,長(cháng)成大樹(shù)再來(lái)報答您。

  描寫(xiě)我的班主任作文 9

  我以前的班主任可是一個(gè)性格多變的人,她名叫許秋華,我們都叫她許教師。

  許教師長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛,一個(gè)高挺的小鼻子,和一個(gè)櫻桃小嘴。許教師還有一頭黑的.像墨汁的頭發(fā)和較好的身材。

  我們有這么一個(gè)美女教師,我們怎能不高興呢?

  許教師有時(shí)候像一個(gè)“好奇寶寶”。

  有一次,我們排隊去做操,在踏步的時(shí)候戴旭正在和陳熙講顧晉松生日的事兒,許教師聽(tīng)到了,按捺不住好奇心,快步走過(guò)來(lái)和他們“熱火朝天”地聊起天來(lái)。不停地問(wèn)問(wèn)題,甚至還幫他們出生日派對的主意。過(guò)了一會(huì )兒,許教師見(jiàn)我們都在聚精會(huì )神地聽(tīng)他們討論,不認真做操,也覺(jué)得自我不好意思,就忍著(zhù)笑意,說(shuō)了我們幾句,便快步“逃離”“案發(fā)現場(chǎng)”。

  許教師有時(shí)候也是個(gè)嚴格的教師哦!

  有一次,許教師正在批作業(yè),我們在座位上訂正并做作業(yè)。不一會(huì )兒,就聽(tīng)見(jiàn)教師喊“戴子喻!”戴子喻慢吞吞地走上去。哦,原先戴子喻作業(yè)寫(xiě)錯了,許教師讓他改正這個(gè)錯誤?伤麑處熣f(shuō):“沒(méi)事的,用這個(gè)‘地’又沒(méi)關(guān)系!薄澳氵@次不改掉這個(gè)錯誤,下次你肯定還會(huì )犯這個(gè)錯誤。要是考試的話(huà),那不就白白扣掉這些分數了嗎?并且用這個(gè)‘地’和這個(gè)‘的’是不一樣的。。。。!痹S教師反問(wèn)并解釋道。戴子喻說(shuō)可是許教師,并且也自只理虧,只好灰溜溜地回座位去改正。

  許教師是我們的好班主任,好教師,也是我們的“百科”教師。只要有不懂的問(wèn)題,都能夠去問(wèn)她,哪怕是課外的,許教師都略知一二。

  這,就是性格多變的許教師,她是我們的好教師,也是我們大家的好朋友。

  描寫(xiě)我的班主任作文 10

  我的班主任姓董。她的眼睛很大,鼻子很高,頭發(fā)又長(cháng)又黑,很漂亮。董小姐性格外向。她經(jīng)常講笑話(huà)讓我們放松,還帶我們玩游戲。學(xué)生們非常喜歡她。

  有一次上語(yǔ)文課,董老師在講課,我在書(shū)桌口袋里玩橡皮擦。正當我玩得開(kāi)心的時(shí)候,董先生的聲音突然停止了。我以為她要批評別人,就一直玩。等了一會(huì ),老師還是沒(méi)有講課,我趕緊收起橡皮擦,坐直了。我很困惑。老師怎么會(huì )發(fā)現藏在書(shū)桌口袋里的手?董先生有一雙“銳利的眼睛”能看穿桌子嗎?我經(jīng)常惹老師生氣。在這里我對你說(shuō)“對不起”。我會(huì )努力學(xué)習,再也不會(huì )讓你生氣。我們每個(gè)人都有老師,但我的老師是不同的老師。她像兔子一樣溫柔,像狐貍一樣狡猾,像老鼠一樣聰明。她不僅是我們的老師,也是我們的好朋友。

  每個(gè)假期,只要她有時(shí)間,她都會(huì )陪我們出去看看——看看,逛逛什么的。最不能忘記的是今年四月的春游。 ——上周五上午,我們一班的`同學(xué)開(kāi)始了一次難忘的春游。當我們坐在車(chē)里的時(shí)候,老師給我們講了有趣的故事,我們猜到了文字游戲的粉絲。我和同學(xué)們聽(tīng)得入迷。不知不覺(jué),我們到了植植園的目的地,同學(xué)們和老師開(kāi)始一起玩。我們滿(mǎn)是氣喘吁吁的大個(gè)子。有一個(gè)繩索鎖木橋的游戲。有些學(xué)生太害怕了,不敢穿過(guò)去,所以他們徑直往回走,而另一些學(xué)生則站著(zhù)不動(dòng)。我們班主任看到后,對大家說(shuō):“同學(xué)們,大膽一點(diǎn),超越自己,堅持就是最好的”!在老師的鼓勵下,我們都咬緊牙關(guān),終于成功玩到了木橋游戲。我驚訝地發(fā)現我有如此大的毅力。

  描寫(xiě)我的班主任作文 11

  老師是火種,點(diǎn)燃學(xué)生的心;老師是石級的,承載著(zhù)學(xué)生一步一步往上爬;老師是一支蠟燭。雖然它很薄,但它有熱和光,照亮別人,也把自己耗盡。

  在我心目中,有這么好的老師。她是我的班主任,也是我的數學(xué)老師,33,354張。她工作認真嚴謹。她上課認真有條理,但也有善良的一面。上課開(kāi)始,走進(jìn)教室,走上講臺“好,同學(xué)們”“站起來(lái)”“好老師”。這種班級形式對每個(gè)班級都一樣,從不改變。

  我記得剛來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,是你把我帶到人生轉折點(diǎn)的十字路口,是你教會(huì )了我做人做事。我記得那節課,你在我面前講課,我在下面講,總是講一些和課無(wú)關(guān)的話(huà)題。你看我的時(shí)候,我不懂你的意思,就不理你,繼續說(shuō)我的。下課后,你把我叫到辦公室,小聲對我說(shuō):“我覺(jué)得你變了,和上學(xué)期不一樣了,可以說(shuō)話(huà)了!蔽液懿唤,說(shuō):“說(shuō)話(huà)不好嗎?”“可以說(shuō)是好,但要看說(shuō)什么。你說(shuō)的時(shí)候,上課說(shuō)話(huà)就不聽(tīng)了。你不會(huì )做我課后留下的作業(yè)。這不虧嗎?”“可是我的學(xué)習沒(méi)有下去!崩蠋熣f(shuō):“你的學(xué)習沒(méi)有退步,但是考高職就不行了!薄拔疫@樣,沒(méi)事的!崩蠋熡悬c(diǎn)生氣!澳阍敢庾屪约郝浜髥?你的成績(jì)一直很好,但是不夠穩定。如果不救他們,成績(jì)會(huì )更差。你彌補他們還來(lái)得及!甭(tīng)了之后,好像是這樣的。上課一定要講話(huà)嗎?這就是我的長(cháng)相嗎?這簡(jiǎn)直是自尋死路。不,我不能自愿這樣墮落。我想變得強大。

  在這里,我要感謝張老師的鼓勵和批評。沒(méi)有你的鼓勵,我不會(huì )對自己有信心。沒(méi)有你的.批評,我永遠看不到我的錯誤。你永遠是我心中的好老師!老師,您無(wú)私的奉獻永遠撫慰著(zhù)我的心靈,您的諄諄教誨永遠銘記在這屬于您的美好日子里。感謝您的栽培!

  描寫(xiě)我的班主任作文 12

  老師是這個(gè)世界最關(guān)心學(xué)生的人,老師的無(wú)私奉獻已經(jīng)感染了你們。這篇開(kāi)頭點(diǎn)題恰到好處,讀者能迅速抓到重點(diǎn);結構清晰明了,情節跌宕起伏,引人入勝;結尾短小精悍,突出中心,深化主題,文章的結構完整嚴謹,值得表?yè)P。文章的感情比較充沛,讀了你的文章,可以感受到你對老師的尊敬與喜愛(ài),也能看出老師對你們的愛(ài)護。全文語(yǔ)句較為通順,但是個(gè)別詞的使用還是要推敲一下,這樣才能讓語(yǔ)言更具有感染力。希望你堅持寫(xiě)作,不斷寫(xiě)出更好的作品,加油!

  楊老師是我們的班主任,教我們數學(xué)。她上的課總會(huì )讓我們學(xué)到一些課外知識。她對我們也好,對我們班的每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。她總是用她那雙含深情的眼睛,教育我們,教給我們的不僅是豐富的知識,還有做人的道理,帶給我們關(guān)懷。

  記得在一次班級聯(lián)賽中,我們班的足球小將們差一球進(jìn)門(mén)就贏(yíng)得比賽了,看到自己代表的'班級輸了,心中難免有些難過(guò),他們的臉上沒(méi)了往日的光彩,臉上跟布滿(mǎn)烏云一樣,陰沉沉的。這時(shí),楊老師安慰道:輸了沒(méi)關(guān)系了,下次努力,這次不是零,也就說(shuō)明,你們也努力了。頓時(shí),他們臉上的光彩天氣由陰轉晴。果然,在下一場(chǎng)足球聯(lián)賽中,他們勇奪冠軍,變得更加自信了!

  楊老師對我們的照顧是無(wú)微不至,就拿一次跑步時(shí)來(lái)說(shuō)吧。我們班平時(shí)最能跑的同學(xué),跑到第二圈時(shí),肚子突然疼了起來(lái),他坐在地上休息,當時(shí)眼淚都疼出來(lái)了。楊老師馬上去查看,懷疑是急性闌尾炎,立刻帶著(zhù)他,開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去了醫院。走后,大家都擔心他,還好他不是急性闌尾炎,楊老師也松了一口氣。

  這就是我們的楊老師,她對我們如自己的孩子一樣,正是想像楊老師一樣的教師,培育出了我們這祖國的棟梁!

  描寫(xiě)我的班主任作文 13

  我有一個(gè)慈而又嚴的班主任—朱老師,她不高也不矮,清秀的臉上有一雙慈祥、貼心的眼睛,時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。

  朱老師從一年級教我們到現在(五年級),她帶領(lǐng)我們去讀書(shū),去游戲,去觀(guān)察,去思考,讓我們騎上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳。

  朱老師特別注重讓我們養成良好的習慣。她常說(shuō):“孩子們,你們是一棵棵茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗,假如,現在身上有一點(diǎn)小瑕疵,將來(lái)就有可能成為大疤痕!彼普T,像啄木鳥(niǎo)一樣,不厭其煩為我們捉去一條條害蟲(chóng),使我們健康快樂(lè )地學(xué)習、生活。記得在二年級的下學(xué)期,我寫(xiě)的字非常不好,歪歪斜斜的',本子上常常出現一個(gè)又一個(gè)鮮紅的“良好”,有一次,我被朱老師叫到了辦公室里,我心想:完了,老師一定要批評我了,在不知不覺(jué)中,我已經(jīng)來(lái)到了朱老師面前,從老師的眼神里我看到了那嚴厲、鼓勵、期盼的目光,朱老師把我的本子找了出來(lái),我的字一塌糊涂,根本看不出那是什么,老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“你看看你的字,怎么寫(xiě)成了這樣?要是在考試,你也寫(xiě)成了這樣,別的老師看不懂,你不就一分也拿不到了嗎?所以,你要寫(xiě)出一手好字,老師希望你各方面都很優(yōu)秀,你一定行的!”我不住的點(diǎn)頭,發(fā)誓:一定要寫(xiě)好每一個(gè)字。之后,我不斷的努力,終于寫(xiě)出了一手漂亮的字,不但字寫(xiě)好了,就連成績(jì)也提高了,每當我看到那一行行娟秀的字畫(huà),每當我捧著(zhù)一張張耀眼的獎狀時(shí),那時(shí)我從心底里感謝你—朱老師。

  “嚴師出高徒”,老師,您對我們的嚴格就是對我們深深的愛(ài),您的教誨之恩我終生難忘!

  描寫(xiě)我的班主任作文 14

  我是一個(gè)膽小內向,不善于與人交流的女生。記得剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候,我沒(méi)說(shuō)話(huà)。同學(xué)總覺(jué)得我不會(huì )說(shuō)話(huà)。有一天,我突然說(shuō)話(huà)了,他們突然意識到我不是啞巴,是我不愛(ài)說(shuō)話(huà)。上中學(xué)的時(shí)候更慘,因為改期讓我進(jìn)入了一個(gè)陌生的環(huán)境。我不知道如何與他人互動(dòng)。每天下課后,我都要呆在教室里吃早飯,看書(shū)。我不知道該和誰(shuí)玩。我沒(méi)有可以?xún)A訴的朋友,也沒(méi)有人關(guān)心我的孤獨。

  在做小組報告或者表演的`時(shí)候,不知道加入哪個(gè)小組,也沒(méi)有人選擇加入我。老師甚至同意不幫我一個(gè)人干活。一天早上,我終于受不了了,哭著(zhù)告訴媽媽?zhuān)也幌肷蠈W(xué)了。我媽跟我說(shuō),我再忍一段時(shí)間,高三就要改期了,馬上就有新的朋友和老師了。

  最后熬到升大四。懷著(zhù)忐忑的心情,我有沒(méi)有想象過(guò)自己會(huì )有不一樣的生活?

  我的高年級班主任,一個(gè)高大的男老師,看起來(lái)很威武,但是老師關(guān)心我們,心腸軟。老師告訴我們要有團隊精神,不要搞小團體,經(jīng)常幫我們分組,調整座位,所以我們盡量去了解每個(gè)學(xué)生,互相適應。只要我們表現好,老師就會(huì )給我們各種驚喜的獎勵,但是我們調皮搗蛋的時(shí)候,就會(huì )被無(wú)情的懲罰。他總是一視同仁,不會(huì )區別對待。全班一起接受懲罰的時(shí)候,大家的感情都比較好。

  老師經(jīng)常鼓勵我要有自信,表演的時(shí)候要大方,說(shuō)話(huà)唱歌要大聲,課后不要一直呆在教室里,要在操場(chǎng)上跑才能有健康的身體,F在,我有很多好朋友,我長(cháng)高了,我跑得更快了,我變得快樂(lè )了,我喜歡上學(xué)了!

  老師就像我的加油站。當我對學(xué)習環(huán)境絕望的時(shí)候,他們給我能量和希望,鼓勵我改變內向被動(dòng)的性格。雖然有時(shí)候還是比較安靜害羞,但是我有更多的精力和動(dòng)力去學(xué)習和玩耍,有可以互相鼓勵的知心朋友,所以每天都可以開(kāi)開(kāi)心心的去上學(xué)!

  描寫(xiě)我的班主任作文 15

  我的班主任叫王麗麗。她是千百萬(wàn)教師中的一員。她瘦瘦的臉上戴著(zhù)一副厚厚的眼鏡,濃密的頭發(fā)在腦后扎成一個(gè)馬尾辮,看上去非常干凈利落。不高不矮的身材,走起路來(lái)像一陣風(fēng)似的。

  王老師對我們要求非常嚴格。在上課的時(shí)候,無(wú)論誰(shuí)搞小動(dòng)作,都逃不出她的火眼金睛,都會(huì )被她第一時(shí)間發(fā)現。更可怕的是,即使她在黑板寫(xiě)字的時(shí)候,只要有人搞小動(dòng)作,她也能知道,而且還知道是誰(shuí)。我們真懷疑王老師是不是長(cháng)了一對像蜻蜓一樣的復眼。

  說(shuō)完上課,再說(shuō)作業(yè)。王老師留的作業(yè),你一定要細心的做,你可別懷著(zhù)僥幸心理,以為能逃過(guò)她的'法眼,那你可大錯特錯了。哪怕是一個(gè)小小的標點(diǎn)符號,王老師也會(huì )給你挑出來(lái),我們都懷疑王老師真的有像西游記里的孫悟空的火眼金睛嗎?

  在學(xué)習上,王老師不讓我們每個(gè)學(xué)生掉隊,她對我們班學(xué)習成績(jì)較差的同學(xué)張旭更是用心,一有空就幫他補習不會(huì )的知識。

  王老師不僅在學(xué)習上對我們要求嚴格,對我們關(guān)心更是像媽媽一樣無(wú)微不至。

  記得有一次,我因為貪吃,多吃了雪糕,壞肚子了,不小心便在了衣服上,同學(xué)們嘲笑我,我大哭起來(lái)。王老師知道后批評了他們,把我帶到衛生間,幫我擦干凈了身體,又把她家孩子的衣服給我穿上。媽媽來(lái)接我的時(shí)候,感動(dòng)得不知道說(shuō)什么好了。這件事也深深地刻在我的心里!

  在寒冷的冬天,每天放學(xué)的時(shí)候,王老師都會(huì )挨個(gè)檢查我們的帽子、手套是否戴好。等我們完全“武裝”好了,像母雞領(lǐng)著(zhù)一群小雞仔一樣帶我們走出教學(xué)樓。

  這就是我們又怕又愛(ài)的班主任王老師。

  描寫(xiě)我的班主任作文 16

  老羅是我們的班主任。她自己說(shuō)她像辣椒,誠哉!但我更覺(jué)得老羅是“千變萬(wàn)化”的孫悟空,不信?看著(zhù)吧!遠遠的,她來(lái)了!

  巡察員老羅

  下課了,“青春活力”來(lái)了,“群魔亂舞”現了。老羅肯定有特別的“神力”,當你還在調皮搗蛋的時(shí)候,老羅同志已經(jīng)像拍恐怖片似的站在了你的身后,一點(diǎn)腳步聲都沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。等你回頭看時(shí),她的臉綠了,你的臉要紅了。唔,這個(gè)巡察員可真是“神出鬼沒(méi)”!你說(shuō),老羅是不是飄著(zhù)走路的?

  時(shí)光機老羅

  老羅的課就跟聽(tīng)故事似的,尤其是名著(zhù)閱讀課?梢哉f(shuō),我上一節讓人疲憊的四十五分鐘體育課,像是度過(guò)了四十五年;而吸引人的'語(yǔ)文課就像是只過(guò)了四十五秒。就像坐時(shí)光機一樣,也許真的是故事,有些同學(xué)都入迷的睡著(zhù)了,這可不是睡前故事!這幾個(gè)家伙慘了。

  千手觀(guān)音老羅

  星期一是最忙的一天,老師們要批常規作業(yè),周末作業(yè),有些時(shí)候還要編學(xué)案,出去聽(tīng)講座,上課前要備課,提前到教室,還要管班級里那些“雞毛蒜皮”的小事,我懷疑老羅怕不是有一千只手,怎么就忙得過(guò)來(lái)。腦海里出現一千只手在亂舞的老羅,有的手在打字,有的手在指著(zhù)同學(xué)的額頭,有的手在慷慨地揮舞。哈哈,笑出聲來(lái)了。如果我也有一千只手,那我肯定要用一千只左手寫(xiě)作業(yè)!

  陽(yáng)光老羅

  老羅雖然會(huì )千變萬(wàn)化,有時(shí)像火爆的辣椒,有時(shí)像莊嚴的巖石,總是罵我們是三百斤的野豬,但是她也會(huì )幫我們帶來(lái)的花草澆水,充滿(mǎn)柔情的;雖然說(shuō)我們二班常被認為是無(wú)藥可救,但她仍然為我們二班爭取每一次展示的機會(huì )。我覺(jué)得不能用言語(yǔ)去正面地表達對羅老師的愛(ài)戴,只好用陽(yáng)光來(lái)側面烘托:“你好,老羅;你好,陽(yáng)光!”

  描寫(xiě)我的班主任作文 17

  時(shí)光如水,歲月如歌。我升上了六年級。班主任還是讀四年級時(shí)教我們語(yǔ)文的柯老師。被她教過(guò)的同學(xué)都清楚地知道班主任發(fā)起脾氣來(lái)就像火山爆發(fā),非?植。不僅如此,她還很會(huì )玩花招,今天要我們做這個(gè),明天要我們學(xué)那個(gè)。三兩天來(lái)張手抄報,四五天來(lái)篇作文,把我們都快累死了,簡(jiǎn)直就像魔鬼訓練。這跟別的老師比起來(lái)真是差得十萬(wàn)八千里!以前的班主任可很少要我們做這么多的事,今做起來(lái)真是難上加難。

  柯老師還很“懶”,出黑板報時(shí),給我們講了主題、要領(lǐng)等,剩下的全部都要同學(xué)們來(lái)出,而且資料也要自己找,出不好還會(huì )被批評。班主任還經(jīng)常變幻板報的主題。就拿國慶節的板報來(lái)說(shuō)吧,她看見(jiàn)別班的出的全是國慶的,覺(jué)得這國慶專(zhuān)刊每年都出,于是要我們出關(guān)于熱愛(ài)長(cháng)輩的。

  guǎn lǐ班級本是班主任的.責任,但班主任偏要我們這些班干部來(lái)受罪,畢竟是班主任,我們不得不言聽(tīng)計從,只好苦著(zhù)一張臉,當起小班主任老師guǎn lǐ班級。

  雖然老師像個(gè)魔鬼教練,但是她還有一個(gè)和別的班主任不一樣的優(yōu)點(diǎn),就是她很會(huì )裝飾自己人的班級。盡管我們的教室是學(xué)校最簡(jiǎn)陋的,但經(jīng)過(guò)她的一雙巧手、一顆慧心,裝飾得非常美麗。瞧,這兒的作文專(zhuān)刊的題目多獨特啊,叫“舞文弄墨”,看那兒的手抄報專(zhuān)刊的題目“吾愛(ài)吾師”,表達了同學(xué)們對教師的愛(ài)戴,還有還有……上面貼的全是同學(xué)們的作品,多么使人賞心悅目!在這個(gè)魔鬼教練的魔鬼訓練下,從這個(gè)班級出來(lái)的同學(xué)們,就個(gè)個(gè)都能干精明。

  !在辛勤園丁的栽培下,小草更翠了,在漫漫學(xué)習路上下班縈繞著(zhù)老師愛(ài)的銅鈴,叮咚,叮咚,是這般悠遠,綿長(cháng)……

  描寫(xiě)我的班主任作文 18

  一張溫柔的臉龐,一雙炯炯有神的眼睛,鼻子又高又直,身材高挑,頭發(fā)烏潤,這就是我的語(yǔ)文老師,我的第二任班主任——譚老師。

  譚老師上課就像個(gè)會(huì )變戲法的魔術(shù)師,無(wú)聊的課程在她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音中,在她風(fēng)趣的解說(shuō)中,在一些小游戲的輔助下變得有趣,生動(dòng)。更是讓我們班的同學(xué)們學(xué)習得津津有味,大家眉開(kāi)眼笑的望著(zhù)譚老師,聽(tīng)著(zhù)她朗讀課文,都忘記了這是一個(gè)課堂。就是在這么輕松的環(huán)境中譚老師把教學(xué)的內容用一種很自然的方式灌輸到了我們的腦海中。

  但就是這么和藹可親的譚老師,有時(shí)也是會(huì )火冒三丈的。午休時(shí)間譚老師給我們規定了三不能。不能離開(kāi)座位,不能講話(huà),不能抄作業(yè)。但我們班的很多同學(xué)沒(méi)有把譚老師的要求放在心上。但只要被譚老師發(fā)現或者有人舉報有同學(xué)違法規定,譚老師的`教學(xué)棒打在講臺上的同時(shí),我們都立馬安靜下來(lái),因為大家都不想去嘗試棍子的滋味,但當然,棍子從來(lái)沒(méi)有落到過(guò)我們身上。這個(gè)時(shí)候的譚老師,一臉嚴肅,我都不敢抬頭看她,所以我一直遵守紀律。

  譚老師為了加強和家長(cháng)的聯(lián)系,建立了224班微信群。平時(shí)在群里曬曬同學(xué)的表現,和家長(cháng)溝通、探討如何讓我們成長(cháng)的更好。但群里看得出,譚老師認為我們自己可以解決的事情,家長(cháng)知道就可以了,不需要太多的關(guān)注,我這時(shí)知道,譚老師是在培養我們自立,自己為自己的行為負責。

  一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。譚老師,您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài),播種著(zhù)春天,播種著(zhù)理想,播種著(zhù)力量。每當我聽(tīng)到贊美老師的詩(shī)句,聽(tīng)到“米蘭”之類(lèi)的歌曲總會(huì )想到可親可敬的譚老師。您已深深的走進(jìn)了我的心中,照亮了我人生之路,指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。

  描寫(xiě)我的班主任作文 19

  你聽(tīng)過(guò)悄無(wú)聲息的腳步聲嗎?好像這是每一個(gè)班主任的“必備良品”。

  我們班老林,一副正經(jīng)的四方眼鏡,表面嚴肅正經(jīng),私底下卻是一個(gè)毫不正經(jīng)的人,平時(shí)的襯衫,內襯一件t桖,顯得他特別“壯”。腿上的褲子,永遠都是“滿(mǎn)布”粉筆灰,鞋子呢,也說(shuō)不清是哪一雙了,反正一天換一雙,不帶重樣的`。也許是有了這些鞋子,才有了悄無(wú)聲息的吧。

  還記得上課的時(shí)侯,有一次因畫(huà)畫(huà)而走神了,全班凝結著(zhù)一股凝重的氣息,同桌也提醒了我。老林瞬間飄了過(guò)來(lái):“畫(huà)得還行啊”,我回答到:“謝謝”。說(shuō)完一抬頭,就看到了老林“慈祥”的微笑,就感覺(jué)自己要被“判刑”了,于是站著(zhù)上完了那節數學(xué)課。從那以后,上數學(xué)課就再也不敢走神了,那個(gè)“慈祥”的微笑,我銘記在心呢!

  上心理課的時(shí)候,老林可喜歡飄過(guò)來(lái)“探望”我們啦?偸遣唤(jīng)意間,從門(mén)窗探過(guò)頭,看看我們。在這之前,大家還不知道老林有這種獨特“癖好”——飄移,大家在心理課上都特別“活躍”,老林呢,知道了以后,全班被罰做深蹲。從那時(shí)起,就再也不敢在課上“活躍”了。

  隨著(zhù)他的飄移癖好,便誕生了一個(gè)鬼點(diǎn)子,只見(jiàn)他買(mǎi)了一個(gè)攝像頭放在我們班,說(shuō)是陪我們解解悶。

  老林除了這個(gè)悄無(wú)聲息的腳步聲不受歡迎外,其他方面還是挺受歡迎的。他嫌棄我們“膨脹”,還買(mǎi)了一個(gè)秤在我們班,班長(cháng)小聲地說(shuō):“你還不是一樣,還說(shuō)我們!苯Y果還是被老林聽(tīng)到了,“沒(méi)關(guān)系,大家一起嘛”。說(shuō)完這句,大家都沒(méi)有回答,老林一臉尷尬,佯裝出去接電話(huà),全班笑出了聲。

  老林就是一個(gè)私底下不正經(jīng)的人,與我們是朋友,亦是老師。

  描寫(xiě)我的班主任作文 20

  瞧!那是誰(shuí)?高挑的個(gè)子,白白的皮膚,烏黑濃密的秀發(fā),彎彎的柳葉眉下有一雙黑葡萄似的眼睛,總是閃著(zhù)智慧的光芒,笑起來(lái)非常和藹可親。她平日講話(huà)聲音不大,清脆且娓娓動(dòng)聽(tīng)。這就是我的.數學(xué)老師且是我的班主任——邵老師。

  邵老師是我心中的好老師,她盡職盡責,平易近人。邵老師平時(shí)對我們要求很?chē)栏,每天督促我們認真學(xué)習,課堂上決不允許我們“開(kāi)小差”。有時(shí)我們數學(xué)考得很差,她雖然很生氣,也從不說(shuō)傷害我們自尊心的話(huà),所以我們從內心里很敬佩她。邵老師知道我很內向,每次在數學(xué)課上,她都用溫暖的眼神看著(zhù)我,鼓勵我,使我一顆怯怯的心自信起來(lái)。

  有一次,我的數學(xué)考得很差,邵老師走到我身邊,我的心里不由得忐忑不安。當我看到她臉上的神態(tài)是那樣平靜祥和時(shí),一顆不安的心稍稍輕松了一些。邵老師指了指拿在我手里的試卷,用柔和的眼光望著(zhù)我,親切地對我說(shuō):“一次考試差算不了什么,你也不要有太大的壓力,慢慢來(lái),要克服障礙,要細心認真,持之以恒。你看,這一題……”她的每一句話(huà)都流露出對我的關(guān)愛(ài),讓我至今難以忘懷。

  邵老師關(guān)注、關(guān)心班里的每一個(gè)同學(xué),她對大家一視同仁,同學(xué)之間發(fā)生糾紛,她都給每人申辯的機會(huì ),所以同學(xué)們對他心服口服。邵老師經(jīng)常對大家說(shuō):“我們班是一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭,我們每一個(gè)家庭成員之間都要相互關(guān)愛(ài)!”

  是的,應該感謝緣分,讓我們在最美好的時(shí)光里遇見(jiàn)最美的您,銘記您的諄諄教誨,以后的學(xué)習道路上,我將更加勤奮,更加努力!

  描寫(xiě)我的班主任作文 21

  她長(cháng)著(zhù)一張秀氣的臉,上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛,開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙,和藹極了。一頭黑棕色的秀發(fā),時(shí)而自然地披散著(zhù)。美麗沉靜,她常常穿著(zhù)得體的衣服,她就是我們語(yǔ)文老師——曲老師。一個(gè)溫柔,善良,有責任,有愛(ài)心于一體的好老師。

  語(yǔ)文課上,他用那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光,一起感嘆祖國的繁榮富強。當我們沉寂在語(yǔ)言的魅力里時(shí),某個(gè)調皮的男孩兒偷偷的躲在抽屜里玩玩具,老師看見(jiàn)了悄悄地走到他旁邊,高高地舉起教鞭,輕輕地落在課桌上,一道暗示的眼神,馬上讓這位迷路的'孩子找到了方向。原本以為狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散,曲老師確用她是的溫柔和善良滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。作業(yè)本上細微的差錯都逃不過(guò)曲老師的火眼金睛,面對同學(xué)們每一個(gè)錯誤曲老師都會(huì )用紅筆仔細的圈出記號,并在旁邊畫(huà)一個(gè)方框要求我們及時(shí)訂正,他常說(shuō)知錯就改不算錯,知錯不改錯上錯,我們應該做個(gè)知錯就改的好孩子,每當作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)我都迫不及待的打開(kāi)。找一找看有幾句畫(huà)波浪線(xiàn)的好詞好句,讀一讀曲老師寫(xiě)的評語(yǔ),她那醒目的符號和涓涓的細語(yǔ)給了我信心和力量,鼓舞著(zhù)我?jiàn)^勇前行。

  課間曲老師經(jīng)常會(huì )與我們吟詩(shī)詞歌賦,校園里的桂花開(kāi)了,淡黃的桂花紛紛飄落下來(lái),見(jiàn)此情景曲老師趁機提問(wèn),"誰(shuí)知道關(guān)于桂花的詩(shī)詞?"一位同學(xué)搶答:"人閑桂花落,夜靜春山空。"另一位同學(xué)也不甘示弱:"山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭。"看到同學(xué)們爭先恐后,興致勃勃地背誦古詩(shī)詞,曲老師流露出贊許的目光,她眼里的笑意更濃了。

  這就是我們可敬,可愛(ài)的班主任曲老師。

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