班主任的教學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的班主任的教學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
我的班主任黃老師是一個(gè)美麗聰明的人。這學(xué)期，她教會(huì )了我們很多學(xué)習方法和做人的道理。
在小學(xué)，我們有許多不良的學(xué)習習慣。因為我們太年輕不懂事，我們在生活中扎下了根，但這病重的幼苗卻被黃老師的`話(huà)治好了。
在自習課上，黃老師參觀(guān)了大廳。她站在門(mén)口掃視了一下，然后走進(jìn)教室看看學(xué)生們在干什么。當她走完之后，發(fā)現了一個(gè)大問(wèn)題。她走到講臺前，左手扶著(zhù)講臺，右手食指按著(zhù)眼鏡，沉思了一會(huì )兒。過(guò)了一會(huì )兒，她讓我們停下筆，說(shuō):“同學(xué)們，初中的課程比小學(xué)多。你必須掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。說(shuō)到這里，所有的學(xué)生都豎起耳朵，全神貫注地聽(tīng)著(zhù)�！睂�(xiě)作業(yè)是為了鞏固所學(xué)的知識，所以寫(xiě)作業(yè)之前先復習一下，把每一個(gè)作業(yè)都當成小測驗，不要翻書(shū)，這樣才能真正學(xué)到知識�！奥�(tīng)了老師的話(huà)，我覺(jué)得很有道理，努力去做。后來(lái)覺(jué)得效果不錯，就堅持下來(lái)了。期末因為按照老師指出的學(xué)習方法學(xué)習，考上了前25名。
黃老師非常重視我們的素質(zhì)培養。她常說(shuō):“一個(gè)沒(méi)有好素質(zhì)的人，即使學(xué)習好，也等于一個(gè)沒(méi)用的人�！�
在一堂英語(yǔ)課上，兩個(gè)學(xué)生在講臺上做“值日學(xué)生報告”。一個(gè)學(xué)生因為一些事情進(jìn)教室晚了，所以她從兩個(gè)學(xué)生中間走過(guò)。這導致全班哄堂大笑，讓兩個(gè)學(xué)生忘詞，影響正常上課秩序。黃老師笑完之后走上講臺，用認真的眼神看著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō):“同學(xué)們，別人都可以從你的言行舉止和做事方式來(lái)判斷你是否高素質(zhì)。和她一樣，在其他學(xué)生講課的時(shí)候看到他們經(jīng)過(guò)是不禮貌的。別人在做事的時(shí)候，不要去打擾別人，就像看到老師打招呼一樣�？吹嚼蠋熀蛣e人說(shuō)話(huà)，不要打招呼。所以做任何事情，都要考慮時(shí)間地點(diǎn)，思考這樣做是否合適�！�
我照老師說(shuō)的做了。我的同學(xué)和我在一起，因為我有禮貌和良好的品質(zhì)。好朋友長(cháng)大了，長(cháng)輩夸我更懂事，生活更精彩。
高一學(xué)期，黃老師付出了很多努力，讓我們不僅更快地適應初中生活，而且成為一個(gè)德才兼備的人。黃老師，您的諄諄教誨與我同在。你的諄諄教誨銘刻在我心中，讓我受益匪淺。
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