同學(xué)寫(xiě)人作文
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的同學(xué)寫(xiě)人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
同學(xué)寫(xiě)人作文1
培訓班上，我認識了一位新同學(xué)，名叫孫子涵，大家都叫他孫悟空。
叮鈴鈴上課了，孫悟空飛也似的跑進(jìn)教室，踏進(jìn)門(mén)口時(shí)，還大聲說(shuō)：俺老孫來(lái)也！把我們都嚇了一跳。
上課的第一件事情是做入堂測試，老師剛出去拿東西，他就立刻像一只活潑的小猴子，跳起孫式廣場(chǎng)舞，有時(shí)還會(huì )從最后一排跳到第一排，當然他的好兄弟——鐘涵宇也忘不了為他伴奏。老遠聽(tīng)到老師的腳步聲，他就又如一只乖巧的狗狗，聽(tīng)話(huà)地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。
孫子涵雖然很調皮，但也值得我們學(xué)習的一面。老師講完細節描寫(xiě)的方法后，讓我們上臺取一本作文書(shū)，在書(shū)中找出細節描寫(xiě)部分，并分析其方法。大家都想拿到自己最喜歡的作文書(shū)，一擁而上，開(kāi)始搶書(shū)。場(chǎng)面過(guò)于混亂，同學(xué)們還不知道他們把好多書(shū)弄到地上了。孫悟空等大家都搶完后，走上講臺，看見(jiàn)了掉在地上的作文書(shū)，他稍一遲疑，蹲下身子，把書(shū)一本一本地撿了起來(lái)。老師還大大地表?yè)P了他。
孫子涵真是一只百變的孫悟空��！
同學(xué)寫(xiě)人作文2
陳軼航是我的好玩伴，也是我的學(xué)習小幫手。
記得有一次，我正在做數學(xué)作本，突然，一道解方程題難住了我。我冥思苦想了半天，也沒(méi)想出一個(gè)好點(diǎn)子來(lái)。我便習慣性跑到陳軼航身邊，希望我的伙伴能找到好方法來(lái)。
當我看到他的課堂作業(yè)本時(shí)，我立馬驚呆了——他竟然已經(jīng)做到了最后一道題！就在我發(fā)呆的這么一瞬間，他已經(jīng)把數學(xué)作業(yè)全部完成啦。
看到好伙伴歡快地就要交作業(yè)去，我才清醒過(guò)來(lái)。馬上向他請教。他像個(gè)小老師一樣耐心地教我：先讓我把題目多讀幾遍，直到讀懂，然后再從問(wèn)題出發(fā)，思考解題方法。在他的幫助下，我終于有了解題思路！。他呢，認認真真看著(zhù)我列出算式，認認真真看著(zhù)我一步步計算，認認真真看著(zhù)我寫(xiě)出最后的答案！
你看，我的這個(gè)小伙伴，是不是我的小老師？
同學(xué)寫(xiě)人作文3
每個(gè)學(xué)期，都有可能有一個(gè)插班生。今年我們就有了一個(gè)新同學(xué)，他的名字叫軒軒。
軒軒同學(xué)來(lái)自臺灣，我們聽(tīng)了都大吃一驚。他長(cháng)得滿(mǎn)高。有1米4，不胖不瘦，健康型。臉上戴著(zhù)一副眼鏡，樣子平凡。
他對這里的東西很不熟悉。但是，如果老是把那樣東西解釋給他聽(tīng)，他馬上就明白該怎么辦了。他學(xué)習認真，很有上進(jìn)心。
有一次，我們上體育課。他看上去，平時(shí)像個(gè)學(xué)習型，但一上體育課，就馬上拿了個(gè)籃球就跑去打了�？此臉幼�，滿(mǎn)頭大汗了還堅持著(zhù)，玩的很開(kāi)心地樣子啊�？磥�(lái)，這是一個(gè)典型地“籃球迷”。我們班又多了個(gè)“籃球怪人”。
新同學(xué)，是我們的一份子，也是我們的朋友。他身上有我們應該去學(xué)習的地方。
我的新同學(xué)—軒軒。
同學(xué)寫(xiě)人作文4
他是我的好朋友，也是我們班個(gè)子最高的學(xué)生。
他總坐在教室的最后一排，個(gè)子高高瘦瘦的，就像一條細長(cháng)的竹竿。眼睛細細長(cháng)長(cháng)的，一笑起來(lái)，就瞇成一條狹長(cháng)的縫。他講起話(huà)來(lái)一字一頓、慢條斯理的，就像擠牙膏一樣慢。也許是因為腿長(cháng)的緣故，他跑起路來(lái)一蹦一跳的，活像一只小袋鼠。
他學(xué)習特別棒，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，從來(lái)不分心。課后作業(yè)總是完成得又快又好，并及時(shí)作好預習和復習，從不讓家長(cháng)煩神。每次測驗或考試時(shí)，他總是名列前茅，這讓同學(xué)們都非常佩服。他不僅學(xué)習好，而且樂(lè )于助人，這讓大家都非常喜歡他。有一次，我做數學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)難題。我抓耳撓腮，怎么也想不出解答方法，急得我額頭上滲出了汗珠。這時(shí)他走了過(guò)來(lái)，主動(dòng)伸出了援助之手。他耐心地給我把這道題講了好幾遍，直到我完全弄懂為止。
聽(tīng)了我的介紹，同學(xué)們，你知道他是誰(shuí)了嗎？他就是我們班上大名鼎鼎的黃子健同學(xué)。
同學(xué)寫(xiě)人作文5
他，是我三年級同學(xué)當中的一位。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是有一頭卷發(fā)，可不是燙的，而是自然卷曲，看上去象一只卷毛狗，所以大家都叫他卷毛狗。
卷毛狗有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不半途而廢。記得有一次，我們到足球場(chǎng)去上體育課。老師讓大家跑400米。于是大家便成一排，當然他也在其中，只聽(tīng)一聲開(kāi)始的號令后，跑步開(kāi)始了，大家都像離弦之箭，一個(gè)勁的往前跑，他也不例外，但是另人吃驚的事發(fā)生了，只見(jiàn)他剛跑了十幾步腳小突然遭暗算，摔了一跤，這一交可摔得不輕啊，他膝蓋上皮開(kāi)肉綻，鮮血涌了出來(lái)，可是，他并沒(méi)有就此罷休，強忍著(zhù)傷痛爬了起來(lái)，有人上來(lái)扶他，他卻沒(méi)答應，憑著(zhù)他堅韌的意志，一拐一扭地向著(zhù)前方跑去。終于，在疼痛地干擾下，他離終點(diǎn)越來(lái)越近了，十米，五米，三米，一米，他跨過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，我們?yōu)樗麣g呼，為他驕傲！
他就是這樣一個(gè)堅強不屈的人，難道這不值得我們去學(xué)習嗎？
同學(xué)寫(xiě)人作文6
她的歌聲是那么的動(dòng)聽(tīng)，她要是想唱首歌，就算沒(méi)有伴奏的清唱，也會(huì )讓你心曠神怡。她的聲音時(shí)而如咆哮的火焰；時(shí)而舒緩如清流；時(shí)而急越如飛瀑。最讓人叫絕的是：她唱的每一首歌，都會(huì )讓人沉醉其中。對！她就是音樂(lè )軒老師的掌上明珠——小歌星趙虹羽。
一次音樂(lè )課排練的時(shí)候，一陣美妙的歌聲突然從我耳邊傳來(lái)，不用看，就知道是趙虹羽唱的，我走到她身邊，忍不住稱(chēng)贊道：“哇！真好聽(tīng)，”可趙虹羽似乎不知道我的存在，沉浸在自己的世界中，“大海呀！大海！”當她唱到這一句時(shí)，我腦海里也仿佛浮現出大海的景象：蔚藍的天和湛藍的海在地平面上交匯，就像一面透明的藍鏡子，真是再好不過(guò)了！
趙虹羽既是音樂(lè )老師的好幫手，又是班級里的小歌星。
同學(xué)寫(xiě)人作文7
我們班有六十個(gè)同學(xué)，里面有和我好的，也有不好的。其中給我印象最深的是一名叫王文輯的小男孩。
他有一個(gè)又圓又胖的臉蛋，有一雙又圓又大的眼睛，還有一個(gè)圓圓的鼻子……總之，他的外貌特征，只需要用一個(gè)字來(lái)概括，可能誰(shuí)都已經(jīng)猜到了，那就是DDD圓。
們是這樣認識的：當我在四年級的時(shí)候，當時(shí)，還是爸爸來(lái)接我坐公交車(chē)。在車(chē)上，我碰上了王文輯。爸爸見(jiàn)他就一個(gè)人，就問(wèn)他：“你一直自己坐車(chē)回家么？”他說(shuō)道：“每天我都是自己坐車(chē)回家�！卑职钟终f(shuō)：“那下學(xué)期你們一起坐車(chē)回家吧�！彼斓卮饝�。那天，我還驚奇地發(fā)現，我下車(chē)地站，就在他下車(chē)的后一站！
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，如今我們已經(jīng)成為了哥們，天天都坐一輛車(chē)，在車(chē)上玩游戲，高興極了。有一次，我還邀請他去我們家打游戲，可見(jiàn)我們之間的友情有多深。
他的學(xué)習也非常好，在期末考試里，我們的成績(jì)不相上下，讓我第一次知道什么是緣分。
這就是我的那位“圓”朋友。
同學(xué)寫(xiě)人作文8
有一個(gè)同學(xué)，他從作文興趣班轉到了我們英語(yǔ)興趣班，讓同學(xué)笑聲連連。
今天，我遇見(jiàn)他了，他說(shuō)他轉到了英語(yǔ)班，英文名字叫Happy。他做英文字母操M的時(shí)候正在遛號，老師說(shuō)M、M、M，monkeyhappy;他學(xué)著(zhù)老師的節奏說(shuō)：“嗯、嗯、嗯，誰(shuí)在叫我呢?”逗得大家哈哈大笑。
他每次上課都不用手擦汗，就是使勁搖搖頭，再搖搖頭，雖說(shuō)他好的汗沒(méi)了，可旁邊那小兄弟，卷子濕了一大片。那小兄弟看看天棚說(shuō)：“咦!我的卷子上怎么下雨了?”他回答說(shuō)：“對不起，是我頭上的汗�！碑敃r(shí)，就連一向嚴肅的老師也笑彎了腰。
同學(xué)寫(xiě)人作文9
開(kāi)學(xué)了，我升入三年級，這可是在令我高興��！因為很多東西都是新的.：老師全換成新的了；教室換成新的了；書(shū)本也換成新的了；特別是我班又來(lái)了一位新同學(xué)，這在我們這個(gè)小小的山里小學(xué)可是特大新聞了。
我特別喜歡這位新同學(xué)――胡彥邑。她是新調來(lái)的柴老師的女兒，在我們班個(gè)子是最高的了。她長(cháng)得白白胖胖的，兩個(gè)臉蛋紅撲撲的，淡淡的眉毛下面，兩只眼睛閃閃發(fā)亮。
她讀書(shū)可好聽(tīng)了。讀書(shū)的聲音響亮，清脆悅耳，吐字清晰、流暢，很有感情，就像電視里的播音員一樣。連楊老師都夸她書(shū)讀得好，比老師都好呢。這可令同學(xué)們羨慕了！我想：我要是把書(shū)讀的像她一樣，那該多好��！老師對我們說(shuō)：“只要好好學(xué)，勤讀書(shū)，讀書(shū)水平就會(huì )飛速增長(cháng)，趕上胡彥邑同學(xué)也是有可能的�！蔽蚁露Q心，一定好好讀書(shū)，多練習，爭取趕上她。
現在，我和她成了好朋友，她教我怎么讀好重音，怎么停頓，怎么讀好語(yǔ)氣。我們成了形影不離的好朋友。
同學(xué)寫(xiě)人作文10
何自信可是出了名的不寫(xiě)作業(yè)大王，他幾乎每天都有一些作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，今天也是如此。
今天，我起來(lái)得早，一大早就到班上檢查語(yǔ)文小靈通。第一個(gè)檢查的就是何自信。
“喂，何自信，把語(yǔ)文作業(yè)拿來(lái)給我檢查�！蔽揖o皺眉頭，大聲喝道�！�
“哦，等一下，我去扔個(gè)垃圾�！焙巫孕艙炱鹨黄埰朴频刈叩嚼渑�，又慢慢悠悠地走回來(lái)。
“快點(diǎn)，我翻你書(shū)包�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)道。
“哦，我小靈通有一兩題沒(méi)寫(xiě)�！焙巫孕怕曇粼絹�(lái)越低，他站起來(lái)，不敢抬起眼睛看我。
“真的嗎？”我有點(diǎn)不相信他，因為，何自信已經(jīng)不是第一次騙我了。
“嗯，哦，我給你檢查數學(xué)�！彼@然有點(diǎn)異常，眼睛一直盯著(zhù)作業(yè)，簡(jiǎn)直不敢直視我。
我正準備翻開(kāi)他小靈通一看究竟，他卻把手擋住作業(yè)本，慢慢吞吞地說(shuō)：“我還有一些地方?jīng)]寫(xiě)�！蔽乙豢�，果真如此，還有好幾頁(yè)沒(méi)寫(xiě)。我便說(shuō)了他幾句，他也只是旁若無(wú)人地聽(tīng)罷了。唉！真希望他能改掉這個(gè)臭毛病。
同學(xué)寫(xiě)人作文11
我們班有一個(gè)樂(lè )于助人的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)就是小曾。他長(cháng)著(zhù)長(cháng)條臉，高鼻梁，在我們班上算是矮個(gè)子。但他經(jīng)常幫助別人。
有一次，我正在做應用題，做到最后一題。那道題是讓你求會(huì )原來(lái)那個(gè)分數是什么。我想了大約想了10分鐘也沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)小曾做完了，他似乎看出我有不會(huì )做的題，就問(wèn)：“有不會(huì )做的題目嗎？”我說(shuō)：“最后一題�！彼敛华q豫地說(shuō)：“我來(lái)教你吧�！蔽艺f(shuō)：“好吧�！彼痰氖终J真，他是教解題的方法，這種方法可以讓你知道為什么是這樣。不像其他同學(xué)直接說(shuō)出答案。這種方法等于害了別人。教完后，我說(shuō)了聲謝謝。他也回了聲不用謝。我想：想不到會(huì )有人幫助我，不過(guò)我應該學(xué)習他樂(lè )于助人的精神。
小曾確實(shí)是個(gè)熱心腸、樂(lè )于助人的人。直到現在，他還經(jīng)常幫助同學(xué)。
對于別人幫助你的事，我們不能忘記，也不應該忘記。
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