精選我的小學(xué)班主任作文500字匯總五篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的我的小學(xué)班主任作文500字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小學(xué)班主任作文500字 篇1
我們班上 一個(gè)活潑開(kāi)朗、脾氣暴躁的老師。老師長(cháng)著(zhù)一雙黑珍珠般的眼睛，頭發(fā)像一根根美味的黑面條，看上去好吃極了，還有那靈敏的耳朵，只要哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，她就會(huì )用恐懼的目光看著(zhù)你，你一定會(huì )被嚇得魂飛魄散。
王老師第一次來(lái)的時(shí)候，穿著(zhù)非常樸素，還扎著(zhù)兩根小辨子，可愛(ài)極了。線(xiàn)次王老師在晨練的時(shí)候，總像頑皮的猴子，這里玩玩，那里玩玩，活蹦亂跳，有時(shí)我們個(gè)別幾個(gè)同學(xué)扣分了，王老師對著(zhù)同暴躁地說(shuō)：“如果下次誰(shuí)再扣分，我就把他丟到外面去！”我們個(gè)個(gè)都嚇得目瞪口呆連一句話(huà)都不敢說(shuō)，這只是憑她的小脾氣，如果發(fā)最大的氣，都會(huì )把教室翻了天。每次欠們出去春游的時(shí)候，王老師最?lèi)?ài)跟我們做游戲，比如說(shuō)：三個(gè)字，老鷹抓小雞，還有跑步比賽······我們有時(shí)還看見(jiàn)王老師拍照的時(shí)候，老師的動(dòng)作簡(jiǎn)直比頑皮的猴子的動(dòng)還要多，有時(shí)還爬在樹(shù)上，我們不能不說(shuō)她像頑皮的猴子！
王老師的習慣特別多，我來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)吧！有一次我們正在聚精會(huì )神地做作業(yè)，突然老師說(shuō)：“��！那架飛機要撞上我們學(xué)校了！”我們充滿(mǎn)了好奇心一看，原來(lái)老師要看我們 意志力，后面王老師又說(shuō)：“周蘊瀟的腳上有一要蟒蛇！”我們理都沒(méi)理睬王老師，王老師看見(jiàn)我們這樣專(zhuān)心，開(kāi)心地笑了，有時(shí)王老師像一個(gè)幽默大師，逗得我們哈哈大笑。不要說(shuō)了，王老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)我們大家都知道，我先說(shuō)：“優(yōu)點(diǎn)吧！”
王老師每次上課都是那樣和藹可親，對同學(xué)們都是好極了！有時(shí)還對同學(xué)們說(shuō)：“我們班是最好的！”我們聽(tīng)了這句話(huà)充滿(mǎn)了希望。再讓我說(shuō)缺點(diǎn)吧！每次王老生氣的火氣太大了，但是我們非常擔心
王老師的身體，欠想對王老師說(shuō)：“王老師下次一定不要傷著(zhù)身子，好嗎？”我有著(zhù)一個(gè)這樣好的老師，讓我懂得了一個(gè)人要怎樣過(guò)這一輩子。還讓欠感到驕傲。
我的小學(xué)班主任作文500字 篇2
古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對世界上最神圣的一種職業(yè)——教師的最真實(shí)的寫(xiě)照。
謝老師是教我們語(yǔ)文的老師，同時(shí)也是我們的班主任——她的頭發(fā)染成了金黃色，燙的卷卷的，披在兩肩上；鼻子高高的；眼睛像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，讓人在無(wú)形之中讓我總是想起書(shū)籍《紅樓夢(mèng)》里面描寫(xiě)王熙鳳的句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”——不過(guò)，我敢拍胸脯發(fā)誓，世界上（至少是我們學(xué)校）也沒(méi)有幾個(gè)像謝老師一樣把父親母親的愛(ài)與教師的職責融合的這樣完美無(wú)缺的老師。
記得上3年級的時(shí)候，班上有一位同學(xué)過(guò)生日，這位同學(xué)的家庭十分特殊，他是一個(gè)缺少父愛(ài)的孩子。謝老師知道這一點(diǎn)，于是在他過(guò)生日那天上午上課時(shí)，謝老師找了一個(gè)借口把這位同學(xué)支出教室，面帶笑容的對我們說(shuō)：“孩子們，今天，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生，你們知道是誰(shuí)嗎？”女生你看看我，我看看你，都不知道是誰(shuí)，倒是男生齊聲回答“陳XX”謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來(lái)：“沒(méi)錯，就是這位同學(xué)過(guò)生日，這位同學(xué)缺少父愛(ài)，我們要盡團體的力量來(lái)幫助這位同學(xué)，好嗎？”謝老師聽(tīng)見(jiàn)了我們響亮的聲音“好——！”謝老師滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，想再說(shuō)一些什么事情。突然，那位同學(xué)推門(mén)進(jìn)來(lái)，謝老師頓了幾秒，說(shuō)：“請同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)第xx頁(yè)�！碑斕煜挛�，這位同學(xué)收到了來(lái)自班級的一份大禮，我清楚的看見(jiàn)，這位同學(xué)的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)淚光，我清楚的體會(huì )到老師對我們父母一般的情感。
啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的一朵花，在您的呵護下健康成長(cháng)；如果您是大海，我就是大海中的一條魚(yú)，在您的懷抱中快樂(lè )游泳；如果您是藍天，我就是一只鳥(niǎo)，遨游在您的保護中。老師，我愛(ài)你！
我的小學(xué)班主任作文500字 篇3
一個(gè)不高的三十幾歲的女人，卻是全班害怕的嚴厲的班主任兼語(yǔ)文老師。
第一次見(jiàn)面時(shí)我站在陽(yáng)臺上，我是轉校過(guò)來(lái)的，因為我弟弟將在這所學(xué)校讀一年級，我在哪里讀書(shū)都一樣。那時(shí)，我站在陽(yáng)臺邊，有個(gè)男同學(xué)看著(zhù)迎面走來(lái)的女子說(shuō)：“那就是我們的班主任，把學(xué)費單交給她�！蔽铱戳艘谎勰型瑢W(xué)無(wú)動(dòng)于衷而繼續看樓下的樹(shù)。以此同時(shí)，我媽也從弟弟的教室上來(lái)了，“快叫老師！”她有些命令地說(shuō)道。
我照做了，也知道她姓邱名玲，也知道了她會(huì )教我語(yǔ)文，還知道她與我媽認識，但她們不是好朋友，只是認識。我帶著(zhù)平靜的心情坐在邱老師安排的座位，因為遲來(lái)，她還幫我向一個(gè)有舊書(shū)的同學(xué)借了書(shū)，但她還是輕輕說(shuō)了句，“你比一般同學(xué)要冷淡�！蔽覜](méi)有回答她，因為她那不是問(wèn)句，我也沒(méi)有答案，更沒(méi)有微笑，只是淡淡的“謝謝”。
在講第一單元的作文時(shí)，大部分同學(xué)都跑去書(shū)店買(mǎi)了她要求的作文書(shū)，而我還沒(méi)有。她一邊講課，也發(fā)現了我沒(méi)有書(shū)，但依然安靜得如同我有書(shū)似的認真聽(tīng)講�！跋饶脕�(lái)看看�！毕抡n后，她把她自己的作文書(shū)給我，給時(shí)是翻卷在她講的那一頁(yè)，我感受到我身邊投來(lái)羨慕的目光，而我依然只是冷靜地說(shuō)了聲謝謝。我也發(fā)現了她清勁有力的筆記，她應該備了很充分的課，書(shū)上有著(zhù)手指留下的粉筆印。
但是，我說(shuō)過(guò)幾乎所有的同學(xué)都害怕她，因為她太嚴厲，即使有溫暖的一面。她的布置的練習與作業(yè)總比其他老師多，甚至其他老師加起來(lái)都沒(méi)有她的多，這不是玩笑。有一次，幾個(gè)貪玩的同學(xué)沒(méi)有完成抄寫(xiě)，被要求站起來(lái)，她拿著(zhù)小棍子狠狠地打，連男同學(xué)都哭了。當然，那個(gè)時(shí)候還沒(méi)出臺老師體罰學(xué)生的政策，我也不知道那算不算體罰。但那以后吧，缺作業(yè)練習的人越來(lái)越少，我們學(xué)到的東西也更加多。
在下一年她不再教我們的時(shí)候，我們卻開(kāi)始想念她，特別是她將我們變得很勤奮。
我的小學(xué)班主任作文500字 篇4
有人說(shuō)老師像蠟燭，奉獻自己，照亮他人，有人說(shuō)老師，像燈塔會(huì )指引道路，有人說(shuō)老師，像一位辛勤的園丁，為祖國培育美麗的花朵。在我心中，老師像陽(yáng)光溫暖我們，老師，像春雨滋潤著(zhù)我們干涸的心田。
記得有一天大雪紛紛揚揚的下著(zhù)，那雪像玉一樣潤，像霧一樣輕。雪是個(gè)美麗的姑娘，她有著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁，要是飄逸的聲音，又是清秀的面龐。當大家都沉浸在雪帶來(lái)的歡樂(lè )之中時(shí)。您卻拿起工具準備去室外掃雪，于是在一片冰天雪地中出現了一個(gè)默默掃著(zhù)雪的人那正是您。把你的同學(xué)看見(jiàn)了，陸續加入這個(gè)掃雪隊伍。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……那天雪下的`很厚，天很冷，但因為集體的力量，大家都覺(jué)得很溫暖。你更是說(shuō)不出的感動(dòng)，露出了欣慰的笑。
還有一次我們班的一個(gè)同學(xué)上課時(shí)不小心劃破了自己的胳膊，流了很多血，您很擔心，眉頭緊鎖，急切的行為那位同學(xué)："怎么樣？有沒(méi)有事？"同學(xué)搖搖頭說(shuō)："沒(méi)有事的，您放心吧。"可您還是不放心，堅持帶她去醫務(wù)室處理了傷口，回來(lái)后你親切的對我們說(shuō)："上課時(shí)一定要注意，一定不要被傷到。身體發(fā)膚，受之父母，你們受傷了，父母該多傷心啊。"雖然只是短短幾句話(huà)，我卻感受到您對我們的關(guān)心與呵護。我們曾經(jīng)讓您十分生氣，也很難過(guò)�？墒�，您從不計較這些，每一位班級的同學(xué)都當您的孩子來(lái)對待。你呵護著(zhù)我們關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。也許多少年后，我們會(huì )離開(kāi)您，忘記您，天各一方�？晌抑滥怯肋h不會(huì )忘記我們的。在我們相識的短短的這些時(shí)間里，你們扮演我們的組織者，傾聽(tīng)者，陪伴者，參與者。我們互相陪伴，互相促進(jìn)，共同成長(cháng)。您引領(lǐng)和指導著(zhù)我們的學(xué)習，我們與您交流互動(dòng)。
你的表?yè)P是對我們的肯定鼓勵和期待，激勵我們更好的學(xué)習和發(fā)展。您的批評，意味著(zhù)對我們的關(guān)心提醒和勸解幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。讓我們在知識的道路上前行，謝謝您老師！
我的小學(xué)班主任作文500字 篇5
我們的班主任——朱老師，是一位和藹可親，待事認真的好老師。我們三○三班在朱老師的帶領(lǐng)下，一、二年級都是先進(jìn)班，其他競賽也得過(guò)好多第一�？晌覍�(shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子，有時(shí)覺(jué)得老師管得太寬，要求太嚴，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽(tīng)話(huà)。
記得這是在二年級下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上，來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節語(yǔ)文課，我發(fā)覺(jué)朱老師快堅持不住了。
第四節課剛開(kāi)始沒(méi)多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來(lái)。后來(lái)，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我帶的草珊瑚含片，對了！就讓它來(lái)幫忙吧！它應該能暫時(shí)止住老師的咳嗽。我連忙從書(shū)包里掏出含片，拿了一片，走到講臺邊，遞給老師。老師見(jiàn)了，躬著(zhù)腰，擺擺手對我說(shuō)：“謝謝你，我能堅持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來(lái)，繼續給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話(huà)和她的行動(dòng)所感動(dòng)，心想：老師帶著(zhù)病，還來(lái)為我們上課，我一定好好表現，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開(kāi)始，大家都認真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認真，都想給老師減輕負擔。
今天的命題作文寫(xiě)“我的老師”，我立刻想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長(cháng)大了許多�？蛇^(guò)后，我的表現又反反復復，起起落落，想起來(lái)還真是慚愧。今天，我10歲了，我會(huì )開(kāi)始一個(gè)新的起點(diǎn)。
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