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如果我是班主任的小學(xué)作文精選
篇一:如果我是班主任作文
我一直以來(lái)的理想是當一名優(yōu)秀的班主任。
班主任她最主要的就是教同學(xué)們怎樣做人,管理好班級,把班級當成自己的家去建設它,保護它。班級榮我榮,班級恥我恥。
假如我是班主任,我會(huì )努力教她們做人;我會(huì )盡全力管理好班級;我會(huì )讓同學(xué)們和我一樣把這個(gè)“家”建設的更好;我會(huì )在同學(xué)們最困難的時(shí)候幫助他們,關(guān)心他們;我會(huì )幫同學(xué)們提高成績(jì)……
班主任你總會(huì )犧牲自己去保護同學(xué);班主任你總會(huì )教出一批好學(xué)生,雖然有些成績(jì)不好,但他們總會(huì )有一個(gè)好品質(zhì)。
班主任的好處太多太多,班主任做的好事太多太多,班主任對社會(huì )的用途太多太多。我想當一名優(yōu)秀的班主任。
篇二:如果我是班主任作文
假如我是班主任,我會(huì )把全部的愛(ài)獻給學(xué)生。我國古代教育學(xué)家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛(ài)”,做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!薄半S風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。
假如我是班主任,面對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛,我一定會(huì )說(shuō):“路,是人走出來(lái)的,我愿和同學(xué)們開(kāi)創(chuàng )一條新路!
假如我是班主任,我首先要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的,我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶著(zhù)問(wèn)號去讀書(shū),去分析,去思考。
假如我是班主任,我要和學(xué)生打成一片,不讓學(xué)生擔心會(huì )被老師罰,讓學(xué)生能大膽提問(wèn)和指出我的缺點(diǎn)。
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活,我要帶孩子們到生活中尋找寫(xiě)作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天,我要和同學(xué)們在大自然一起放風(fēng)箏,一起去踏青;夏天,我帶同學(xué)們到河塘邊觀(guān)賞荷花,到河水里劃船,游泳;秋天,我帶同學(xué)們去收割低垂的谷穗,采摘同學(xué)們的銀棉;冬天,去欣賞果樹(shù)上的“梨花”,在冰河上滑冰,堆雪人,打雪仗。這樣同學(xué)們變更好的寫(xiě)出文章了。
我要讓同學(xué)們和書(shū)交朋友,在書(shū)的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著(zhù),散文小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早認識“斗酒詩(shī)百篇”的詩(shī)仙李白,“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任,我一定少給同學(xué)們布置作業(yè),保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。
假如我是班主任,我就是法官,平等對待每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論是男是女、是好是差,在我眼里人人平等。
假如我是班主任,我就是活動(dòng)家,能很好的處理與領(lǐng)導、科任老師、兄弟班、家長(cháng)甚至社會(huì )各界的關(guān)系。
如果我真的成了班主任,我會(huì )讓我的想法變成現實(shí)。
篇三:如果我是班主任作文
敬愛(ài)的老師,您是一位中學(xué)的語(yǔ)文老師,我從小就夢(mèng)想像您一樣當一名人類(lèi)靈魂的工程師。我要向你學(xué)習,學(xué)習你對學(xué)生的嚴格要求,對工作一絲不茍的精神,但我覺(jué)得,您也該聽(tīng)聽(tīng)我對你的意見(jiàn),平時(shí),您總是對學(xué)生說(shuō):“抓緊時(shí)間,好好學(xué)習”,經(jīng)常給我們布置很多任務(wù),但是,我們畢竟還是孩子呀!我們學(xué)習生活需要七彩陽(yáng)光,我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。
假如我是班主任,我就要像法官那樣,平等對待每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論是男是女、是好是差,在我眼里人人平等。首先要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的,我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的馬,在知識的跑道上奔馳,帶著(zhù)問(wèn)號去讀書(shū),去分析,去思考。一定少給同學(xué)們布置作業(yè),保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。
假如我是班主任,我要關(guān)心同學(xué),看看學(xué)生的不足,對癥下藥。當他們看起來(lái)有些反常時(shí),就要留心觀(guān)察他們的一舉一動(dòng),然后幫他解決問(wèn)題。因為學(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子,需要耕耘,細心的照料,不管炎炎烈日,不管天寒地凍,都要以一顆耐心的心來(lái)讓它們在溫馨中成長(cháng)……
假如我是班主任,我會(huì )少做家訪(fǎng),因為這樣會(huì )使孩子們產(chǎn)生畏懼;如果我經(jīng)常去的話(huà),學(xué)生們會(huì )對我很多意見(jiàn),甚至上課也無(wú)心學(xué)習。
假如我是班主任,我會(huì )讓孩子們快快樂(lè )樂(lè )、輕輕松松地生活和學(xué)習,充滿(mǎn)童年的夢(mèng),讓他們沒(méi)有憂(yōu)慮。
老師,如果我是您,我會(huì )注重提高學(xué)生的學(xué)習效率,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,在課堂上,我要使他們盡情地學(xué),學(xué)到更多的知識。下課時(shí),我要讓他們盡情的玩,我和他們做游戲,成為他們中的一員,永遠做他們最好的朋友和伙伴。
篇四:如果我是班主任作文
老師是辛勤的園丁,是我們心目中的太陽(yáng),是我羨慕的對象。但是,如果我是老師,我應該會(huì )做得更好吧。
如果我是老師,我將會(huì )改掉以前愛(ài)睡懶覺(jué)的習慣,當早上的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)我房間時(shí),我就要起床。在校園里,當同學(xué)們對我說(shuō):“老師好!”時(shí),我會(huì )以一貫的微笑接受。
如果我是老師,我將會(huì )認真備課。上課時(shí),當同學(xué)們有不理解的地方時(shí),我會(huì )用一些小游戲,或讓懂得同學(xué)來(lái)表演課文小品。即讓他們獲得知識,又讓這堂課變得生動(dòng)。
如果我是老師,當同學(xué)上課開(kāi)小差,做小動(dòng)作,講話(huà)的時(shí)候,我會(huì )不理他們。下課了,我會(huì )走到他身邊,細心的去教育他,讓他反省一下。
如果我是老師,我不會(huì )給同學(xué)布置很多作業(yè),只是讓同學(xué)們回家復習今天的課程30分鐘左右,然后讀兩篇課外文章。第二天,我會(huì )專(zhuān)門(mén)花節課,讓每個(gè)同學(xué)用2分鐘左右的時(shí)間來(lái)說(shuō)一下自己回家怎么復習的,讀了什么文章。
如果我是老師,我會(huì )讓同學(xué)們有福同享有難同當。
如果我是老師……
篇五:如果我是班主任作文
假如我是班主任,早上,我會(huì )早早地來(lái)到學(xué)校,帶領(lǐng)大家一起讀課文,讀古詩(shī),使同學(xué)們掌握更多知識。
假如我是班主任,在課堂上,我不會(huì )教同學(xué)們死讀書(shū),而是會(huì )提些有趣的`問(wèn)題,提高同學(xué)們的想象力。即使有同學(xué)回答不來(lái),下課后,我會(huì )一步步都教他,不會(huì )罵他。
假如我是班主任,我會(huì )讓同學(xué)們爭取在課堂里做完家庭作業(yè),回家就閱讀大量的書(shū)籍,使同學(xué)們知識豐富,想象力也大大地提高。
假如我是班主任,我不會(huì )讓同學(xué)們常常亂扔垃圾,我會(huì )隔幾天就給班級來(lái)一次大掃除,在大掃除中表現突出的同學(xué),就會(huì )得到一定的獎勵,只要堅持兩個(gè)星期不亂扔垃圾,也能得到一定的獎勵。這樣能讓同學(xué)們在獎勵中愛(ài)勞動(dòng),講衛生。
假如我是班主任,我不會(huì )讓同學(xué)們討厭體育課,我會(huì )叫體育老師上體育課時(shí),多做些游戲,讓同學(xué)們愛(ài)上體育課。
假如我是班主任,我會(huì )讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習,減輕同學(xué)們的負擔。
篇六:如果我是班主任作文
假如我是班主任,我要把班級中的管理得服服貼貼。那些調皮的學(xué)生雖然不聽(tīng)話(huà),但是我要用自己的實(shí)際行動(dòng)證明,我是一個(gè)好老師。
做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的好老師,首先,我要:
。、我要和他們談?wù)勑,讓他們知道,自己并不是所謂的壞學(xué)生,只不過(guò)是自己調皮了一些,只要努力,自己還是前途無(wú)量的。
。、我要選出班干部,最好是每周一次輪流換,讓每個(gè)人都當一回班干部。讓他們感到自己身上的重任,從而在學(xué)習上有了動(dòng)力,學(xué)習成績(jì)自然地就提高上來(lái)了。
。、我要與同學(xué)面對面的交流,讓他們知道,老師其實(shí)和同學(xué)們一樣,都有自己的想法,也需要同學(xué)們的諒解,也愿意和同學(xué)們打鬧。
。、我要深入的了解同學(xué),了解同學(xué)們的家境,知道哪些同學(xué)需要幫助,哪些同學(xué)比較調皮。然后根據他們的情況進(jìn)行幫助或更深入的分析。
假如我是班主任,我一定要贏(yíng)得同學(xué)們的信任,做一名優(yōu)秀的班主任。作文
篇七:如果我是班主任作文
我的夢(mèng)想太多太多,例如;當個(gè)宇航員,會(huì )飛,會(huì )瞬間移動(dòng)……不過(guò)我最大的夢(mèng)想就是長(cháng)大能當一位班主任。這個(gè)夢(mèng)想的由來(lái)完全是因為我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)!只要一聲令下,無(wú)人不聽(tīng),無(wú)人不從。因為這讓我有了想當班主任的愿望。
一次休息課,同學(xué)們都在休息,只有我在幻想我當班主任是怎么做的,于是,我就進(jìn)入了幻想……
上課了,我剛進(jìn)教室,站在講臺上,扯了扯嗓子,我叫……是這個(gè)班的班主任……一會(huì ),班里就亂了起來(lái),我用教棍猛敲了一下桌子,班里就立刻安靜了下來(lái),我表面十分嚴肅,可心里卻樂(lè )呵呵的,在笑,嘻嘻嘻……看你們聽(tīng)不聽(tīng)我的了。
假如我是班主任,我一定要給學(xué)生展示的舞臺,每個(gè)星期都有一節娛樂(lè )課;假如我是班主任,我要和我的學(xué)生大量溝通,充分了解我的學(xué)生;假如我是班主任,我一定要凡事先站在學(xué)生的立場(chǎng)上;假如我是班主任,我會(huì )和我的學(xué)生成為好伙伴,好朋友;假如我是班主任…
假如我是班主任,我一定會(huì )按照我的要求做的!
篇八:如果我是班主任作文
如果我是班主任,他們做錯事我會(huì )微笑地去和他們講道理,而不是大罵他們,我知道罵人是不可以解決問(wèn)題的,寬容才是偉大的,如果你越罵他,他就會(huì )越不聽(tīng)你的勸告,還會(huì )有下一次,我會(huì )盡力地慢慢和學(xué)生交談,學(xué)生若是還不聽(tīng)話(huà),我也不會(huì )感到良心不按,我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個(gè)班主任就要懂得對學(xué)生微笑,微笑就像給他一個(gè)溫暖似的,有哪個(gè)學(xué)生不想和班主任或老師開(kāi)心地有說(shuō)有笑呢。因此,要做好一個(gè)班主任就要學(xué)會(huì )寬容、微笑、幽默等等。
如果我的學(xué)生違反了班規或學(xué)校規定,我會(huì )好聲好語(yǔ)地勸他改過(guò)來(lái),讓他明白自己哪里做錯了,如果他是一個(gè)臉皮薄的人,他可以用一張紙把自己的錯誤寫(xiě)下來(lái),如果是個(gè)臉皮超厚,且死都不認錯的學(xué)生,我可以讓他們玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲是“場(chǎng)景重現”,讓他把犯錯誤的景象再重現一次,讓他體驗一下受害者的感受,幫助他明白自己的錯誤。
如果我是班主任,我會(huì )很經(jīng)常地感到難過(guò),每天都面對那么多的學(xué)生,而他們卻不知道我對他們的好,反而在教室里大吵啊鬧,面對這樣的學(xué)生,我會(huì )感到非常失望以及對他們的行為感到痛苦,但是我會(huì )努力去改變他們,即使付出慘痛的代價(jià),我會(huì )對那些違反學(xué)校規定的學(xué)生進(jìn)行全面的開(kāi)導,讓他們成為好學(xué)生。如果實(shí)在沒(méi)有效果,我也不會(huì )放棄他們的,我相信他們總有一天會(huì )明白我的好的。
其實(shí)我知道每一個(gè)班主任都是很辛苦的,所以我十分尊重班主任,學(xué)生調皮那是學(xué)生的天性,并不是不了解老師的苦衷,因為——我就是這樣的一個(gè)學(xué)生。如果我是班主任,我會(huì )主動(dòng)和學(xué)生溝通,和學(xué)生打成一片,去了解他們每一個(gè)人,真心和他們交朋友,我會(huì )經(jīng)常和我的學(xué)生一起玩,比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果!糖果!糖果!但是,這幾乎是不可能滴。
如果我是一個(gè)班主任,我會(huì )把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子,我不會(huì )偏心,不會(huì )因為一個(gè)學(xué)生成績(jì)好,一個(gè)學(xué)生成績(jì)不好,就只喜歡成績(jì)好的那個(gè)學(xué)生,而是盡心盡力去培養學(xué)習不好的學(xué)生。不是人生來(lái)就笨的,而是他沒(méi)有受到教育才會(huì )差。人生就像一座天枰一樣沒(méi)有高低只有平等。每個(gè)人都希望得到他人的關(guān)心愛(ài)戴,原本世上沒(méi)有路,只因為走久了,才形成了路。
如果一個(gè)學(xué)生還是想學(xué)習的,但是卻走上了誤區,我會(huì )找他談?wù),如其不改,再?lián)合其家長(cháng)一起勸他,把他引入正途,如果是那些上課愛(ài)搗蛋的同學(xué),我會(huì )給他相應的懲罰,攻其弱點(diǎn),例如抄書(shū),背課文……延期加罰。
如果我是班主任,我真的會(huì )很辛苦,因為班主任不僅要擔心學(xué)生的成績(jì),要管好班里的衛生情況,還要管住學(xué)生,不要讓他做什么,要讓他做什么,什么應該做,什么不應該做,一堆雞皮蒜毛的事,如果我是班主任,我真的無(wú)法忍受這樣那樣一些事。對于“問(wèn)題學(xué)生”我會(huì )先征求其家長(cháng)的意見(jiàn),例如他們犯錯誤時(shí),我可以如何處理,在家長(cháng)給出建議之后,按照家長(cháng)的建議來(lái)做,家長(cháng)應該會(huì )理解。
如果我是班主任,對于遲到的學(xué)生,我會(huì )對他說(shuō)如果再有下一次,就叫他站到講臺上,讓大家看看他,讓他難堪;如果學(xué)生打耳洞,也采取一樣的方法,但是不是在教室,而是在辦公室,讓每個(gè)老師都看著(zhù)他,打耳洞的學(xué)生就是希望別人認為他很厲害,這樣他就可以稱(chēng)王了?傊,一定要對學(xué)生兇!
當一個(gè)班主任不是一件容易的事情,班主任一定要遵循一個(gè)原則:心慈而不手軟。我還認為,老師打學(xué)生是不允許的,青春期的學(xué)生處于叛逆狀態(tài),打得輕,覺(jué)得很過(guò)意不去,學(xué)生只會(huì )當老師鬧著(zhù)玩;打得重,又怕出什么事,不好處理。
如果我是班主任,對于那些穿拖鞋來(lái)上學(xué)的學(xué)生,我就用剪刀把他的拖鞋給剪了,穿多少次剪多少次。說(shuō)實(shí)在的,當班主任真的很辛苦,很累,而且不可能每個(gè)同學(xué)都能照顧得到,有些懂事,有些卻怎么說(shuō)也不懂事,你說(shuō)怎么辦?
如果我是班主任,我會(huì )每節課都來(lái)檢查學(xué)生們上課的紀律,有沒(méi)有說(shuō)話(huà)的,有沒(méi)有在老師背后搞小動(dòng)作的,我會(huì )悄悄地在一邊觀(guān)察不讓學(xué)生發(fā)現。
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