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寫(xiě)人記敘文：鮮花（續寫(xiě)）
今月，又到了孩子們日日盼望的春天，花枝上長(cháng)出了朵朵含苞待放的花骨朵，孩子們天天看著(zhù)花兒長(cháng)大，年輕的女教師常把孩子們樓在懷里，給他們講一些有關(guān)花的知識或故事，孩子們聽(tīng)的津津有味……
女教師發(fā)現，這幾天老是有一個(gè)小男孩在默默地給花園干好事，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)這個(gè)小男孩是二(六)班的學(xué)生，學(xué)習不太好但心眼兒不錯，女老師猛然意識到，這是幫他矯正學(xué)習態(tài)度的好會(huì )。
第二天一大早，小男孩仍舊在那兒，女老師上前一步： “小同學(xué)你你叫什么名字，有什么事嗎?”女教師和藹地問(wèn)。
“可以呀!我想同學(xué)們會(huì )歡迎你的。”
“不，他們不會(huì )，我……我學(xué)習不好，他們總是看不起我。我覺(jué)的自己不配……”說(shuō)著(zhù)小男孩的臉漲的通紅，靦腆地低下了頭。
“嶙嶙，對學(xué)習呀你越是覺(jué)的自己學(xué)不好，你就泄氣，也就應驗了自己的話(huà);相反如果你鼓足了勇氣，認為自己一定能學(xué)好，那你必定成為班里數一數二的好學(xué)生，你呀，就是缺少了自信心，才學(xué)不好的!嶙嶙，你今天就可以來(lái)照看花了，我把我的花讓給你好吧?”
“謝謝你老師!我一定不會(huì )辜負您對我期望的!”
……
就這樣，過(guò)了好幾天，女教師發(fā)現嶙嶙不但有責任心而且，他的語(yǔ)言表達能力很強，女教師鼓勵他把自己滿(mǎn)意的作文去投稿，用課下時(shí)間給嶙嶙開(kāi)小灶。漸漸的，嶙嶙獲得的獎項越來(lái)越多，越來(lái)越大;在班上，嶙嶙是班長(cháng)，還擔任語(yǔ)文課代表。這種種的成績(jì)和女老師是分不開(kāi)的。
后來(lái)，女老師帶頭研制一種無(wú)味殺沖蟲(chóng)劑，獲了大獎。其實(shí)原理很簡(jiǎn)單，都是孩子們平常注意觀(guān)察生活的緣故。
夏天，花園里每天都是芳香肆溢，歡聲笑語(yǔ)。
校長(cháng)在樓上望著(zhù)望著(zhù)，眼睛濕潤了……
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