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我的小學(xué)班主任作文600字

時(shí)間:2022-09-18 13:03:06 寫(xiě)人 我要投稿
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我的小學(xué)班主任作文600字匯總10篇

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的我的小學(xué)班主任作文600字10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我的小學(xué)班主任作文600字匯總10篇

我的小學(xué)班主任作文600字 篇1

  光陰似箭,日月如梭。一轉眼,我從一個(gè)一年級的學(xué)生變成了六年級的學(xué)生。而班主任也換個(gè)不停。其中,我最喜歡的是六年級的 趙老師。

  幽默

  六年級的課文以科普類(lèi)文章,文言文居多。以前也接觸過(guò)文言文,課文里的“之乎者也”把我弄得暈頭轉向。所以,每一篇文言文我一定要死記硬背才能勉強過(guò)關(guān)?墒沁@些“之乎者也”經(jīng)趙老師手里一變,背誦起來(lái)那簡(jiǎn)直是“小菜一碟”!。因為趙老師在講的時(shí)候習慣把白開(kāi)水似的'文言文變成濃香的“排骨湯”。你聽(tīng)!趙老師正在講第八課《為學(xué)》哩!“同學(xué)們,你們是想當窮和尚還是富和尚呢?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō):“窮和尚!”“那誰(shuí)想當富和尚呢?”我們聽(tīng)后,哈哈大笑起來(lái)……

  嚴厲

  有一天早上,因為貪睡起晚了,我抓起書(shū)包就像學(xué)校跑去。殊不知,我那語(yǔ)文白皮同步還在我那可愛(ài)的小床上“睡覺(jué)”呢!一進(jìn)班,我立刻著(zhù)急起來(lái)——組長(cháng)已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)了!我馬上放下書(shū)包,翻找起作業(yè)。數學(xué)作業(yè),英語(yǔ)作業(yè),語(yǔ)文作業(yè)……咦?我的語(yǔ)文白皮同步呢?難不成落在家里了?不可能!堅決不可能!我把英語(yǔ),品德書(shū)都翻了一遍,整個(gè)書(shū)包都被我翻了個(gè)底朝天,可就是不見(jiàn)語(yǔ)文白皮同步的身影。唉!肯定落在家里了!抬頭一看,趙老師正埋頭判白皮同步呢!完了,這下死翹翹了,趙老師一定會(huì )大發(fā)雷霆的!算了,誰(shuí)讓人家忘帶作業(yè)了呢?我只好硬著(zhù)頭皮走上前去,小聲對老師說(shuō):“趙老師,我語(yǔ)文白皮沒(méi)帶!薄盀槭裁?”“我昨天晚上趴在床上看短文,結果落在床上了!薄拔易蛱焯嵝蚜藥状?!一定要帶著(zhù),我課上要用!你說(shuō)的都不叫理由!”趙老師嚴厲地批評了我。直到下午我把白皮同步拿到學(xué)校,趙老師才說(shuō):“下次不許在這樣了!聽(tīng)到了嗎?!”“聽(tīng)到了!”我調皮地走回座位。

  趙老師是我小學(xué)生涯里最后一名班主任。我深深地愛(ài)著(zhù)趙老師,愛(ài)著(zhù)這個(gè)給予我無(wú)限回憶的校園。

我的小學(xué)班主任作文600字 篇2

  不是所有鮮花都能代表愛(ài),玫瑰做到了;不是所有山峰都能代表偉大,珠穆朗瑪峰做到了;不是所有人都是無(wú)私的,我們的班主任做到了。我的班主任帶領(lǐng)我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明,用生命的火炬為我們開(kāi)道。

  我的班主任有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,就像倒立著(zhù)的辣椒。鼻子上面架著(zhù)一副眼鏡,可這也擋不住老師眼里放出的智慧的光芒。老師留著(zhù)一頭短發(fā),衣著(zhù)樸素。雖然老師長(cháng)得不怎么漂亮,可在我們心中,我們的老師是最美麗的。

  每天早上,老師都會(huì )早早的來(lái)到教室。有一次,我是值日生,我提前來(lái)到了學(xué)校,教室里只有兩三個(gè)同學(xué),他們都在掃地。我發(fā)現,老師也在努力的幫著(zhù)同學(xué)們干值日生。從那以后,老師都會(huì )很早的來(lái)到教室,在幫同學(xué)們干值日生,等同學(xué)們來(lái)的差不多了以后,再幫同學(xué)們解決不會(huì )的問(wèn)題。正是有老師天天這樣做,衛生流動(dòng)紅旗才會(huì )一直掛在我們的墻壁上。

  老師不僅為班級做出了極大的貢獻,而且講課也幽默有趣。夏天的時(shí)候,炙熱的太陽(yáng)烤著(zhù)大地,由于空氣燥熱的問(wèn)題,同學(xué)們都昏昏沉沉的',有著(zhù)濃濃的睡意。為了能讓同學(xué)們振奮起精神,集中注意力聽(tīng)講,老師講了一個(gè)小笑話(huà),我還依稀記得笑話(huà)的內容是:有一個(gè)財主的兒子非常笨,每次財主問(wèn)先生他的兒子怎么樣的時(shí)候,先生總是連連搖頭,財主都十分生氣,讓家丁把他們打幾十板子?捎幸粋(gè)先生告訴財主:“你的兒子的七竅已通六竅!必斨魇指吲d,大擺宴席,就在宴席中,財主把先生告訴他的話(huà)驕傲的喊了出來(lái),一位有學(xué)問(wèn)的老者卻哈哈大笑,說(shuō):“哈哈,七竅減去六竅,不就是一竅不通嗎!”沒(méi)想到聽(tīng)完后同學(xué)們就像喝了冰鎮可樂(lè )或咖啡一樣,睡意即刻就沒(méi)有了,立馬精神抖擻起來(lái),開(kāi)始聚精會(huì )神的聽(tīng)講。

  勤勞是老師的特點(diǎn),幽默是老師獨具一格的教學(xué)方式。我愛(ài)我的班主任!

我的小學(xué)班主任作文600字 篇3

  別人的班主任是交口稱(chēng)譽(yù)的好,而我們的班主任是有口皆碑的比媽媽還好的老師。

  這事得從我們的剛升入四年級的第一課說(shuō)起,一聲干脆響亮的“上課”已讓三分之一的同學(xué)對初步認可了老師,課上了一半,那讓人陶醉的'聲音又讓三分之一的同學(xué)被老師見(jiàn)識到了,直至第一堂語(yǔ)文一課上完, 全班46名學(xué)生統統被“征服”,因為沈老師上課很幽默 。

  私下里,我們幾個(gè)稱(chēng)她為“女神”,不只是因為我們班有兩位沈老師,和諧音,她確實(shí)如女神般神通廣大,甚至讓我們佩服得五體投地還不夠,為此我們創(chuàng )作了“神三絕”。

  神一絕起:在沈老師沒(méi)來(lái)前,我們都以平衡性發(fā)展,沒(méi)有突破成就,而且發(fā)展很慢甚至有些懶洋洋。但神老師一來(lái)挖掘我們的優(yōu)秀作文,不是這登就是那登;挖到好書(shū)法,恨不得捧那字親兩口,那可愛(ài)的“頭正肩平,腳踏地”每當寫(xiě)字時(shí),就像緊箍咒一樣一直縈繞在耳邊;挖到勞動(dòng),教室地面里干凈得隔著(zhù)眼皮都亮瞎眼,在沈老師的帶領(lǐng)下,拖地小組干得有條不紊,有的家長(cháng)看到自己家的孩子拖地有模有樣,像發(fā)現新大陸那樣興奮,這也被稱(chēng)為“挖才絕”。

  神二絕接:神老師管得很寬,什么數學(xué)英語(yǔ)睡覺(jué)吃飯都管。哪些做不到,就有“禮物”相送。每天的六個(gè)數學(xué)計算題全對和英語(yǔ)默寫(xiě)全對的大獎是語(yǔ)文家作只要做一半,反之則多做點(diǎn)嘍,吃飯不多和午覺(jué)不肯睡大獎就要與大科學(xué)家愛(ài)因斯坦見(jiàn)面。所以“神二絕”是管?chē)澜^。

  神三絕結:努力不是白費的,我們的語(yǔ)文平均分數都比英語(yǔ).數學(xué)的兩門(mén)成績(jì)都要好高幾分。而很多時(shí)候,沈老師會(huì )用語(yǔ)文的輔導時(shí)間來(lái)幫我們開(kāi)英語(yǔ)和數學(xué)小灶,所以這一絕可以毫不夸張地稱(chēng)之為“完美絕”。

  三絕介紹完,打油詩(shī)也誕生了:一絕咋舌,二絕無(wú)語(yǔ),三絕吐血,三絕合“恨鐵不成鋼”。我們的班主任有媽媽般語(yǔ)氣和三絕法寶,所以“女神”名不虛傳!

我的小學(xué)班主任作文600字 篇4

  師愛(ài)如落紅,落紅不是無(wú)情物;鞔耗喔o花;師愛(ài)如雨,隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲;師愛(ài)如春蠶如蠟燭,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚事干。

  說(shuō)起老師,我第一想到的便是班主任。隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大,我分別遇到過(guò)四位班主任,他們都是那樣的負責,那樣的努力工作,那樣的愛(ài)護我們。李老師,我的第五位班主任,也是我剛剛踏入高中校園認識的第一位老師,她同我前四位班主任一樣,都是為了學(xué)生肯犧牲一切的好老師。

  我對李老師的第一印象,是高一開(kāi)學(xué)第一課,軍訓期間老師那忙碌的身影。高一軍訓,對我來(lái)說(shuō)是十分討厭的事,沒(méi)軍訓多久,我就開(kāi)始抱怨這場(chǎng)軍訓,抱怨它如此煩人,如此勞神?僧斘铱匆(jiàn)班主任小跑的身影,我才發(fā)現,軍訓苦累的不僅僅是我們,還有我們的班主任。她每天都要為我們操心,當時(shí)我們班有八十一個(gè)人,也就是說(shuō),她的心要分成八十一瓣來(lái)用。為我們八十一人注冊,保證我們八十一人的后勤,為我們講校規校紀,為我們能盡快適應壞境,面對新生活,不知付出了多少汗水。

  軍訓結束,我們高高興興地走進(jìn)教室,褪去了少許年少,成為一名真正的高中生。李老師辛勤的身影仍然沒(méi)有停止。她開(kāi)始一邊忙碌于上課,一邊幫我們核對資料,幫我們做這做那,然而,老師并沒(méi)有因為忙碌而影響課程。我們上她的課,常常感到喜悅,她教我們語(yǔ)文,不僅僅真正的講出了國學(xué)經(jīng)典,還重視我們的.朗讀。在課上,她經(jīng)常會(huì )放一些詩(shī)歌的朗讀,培養我們的朗讀能力,更容易讓我們領(lǐng)略文章的主旨和所表達的情感,她還會(huì )經(jīng)常講一些小笑話(huà),活躍課堂氣氛。所以,我們都特別喜歡李老師的課。

  我要夸夸我的班主任,感謝我的班主任,如果沒(méi)有她。我的高一入學(xué)就不會(huì )那么輕松,如果沒(méi)有她,我在適應高中生活時(shí)就會(huì )四處碰壁。是她給了我高中生活指南,我才能如此快樂(lè )地學(xué)習,快速的適應,我愛(ài)我的班主任。

  李老師,未來(lái)三年,我一定會(huì )用我的成績(jì)來(lái)報答您,報答您這份愛(ài),一日為師,終生為父,愿所有人,珍惜師愛(ài),感恩老師,我贊美我的班主任。

我的小學(xué)班主任作文600字 篇5

  美,是人類(lèi)永恒的追求。當我們遇到困難時(shí),不屈不撓不害怕是美;當我們摔倒時(shí),勇敢地站起來(lái)是美;當我們遇到坎坷風(fēng)雨時(shí),勇往直前永不退縮是美…….但最美的是,藏在自己心底里永不褪色的記憶。

  在五年級的那段時(shí)光,就有一道最美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  那時(shí)候,我們的班主任因為生病而請了一個(gè)月的假。學(xué)校沒(méi)有多余的老師給我們上課了,于是校長(cháng)特意為我們聘來(lái)了一位老師,她姓宋,大學(xué)剛畢業(yè),24歲。秀發(fā)飄飄直到肩膀,炯炯有神的大眼睛,筆挺的鼻梁,櫻桃般的小嘴,真是一位窈窕淑女!她一來(lái)到學(xué)校,全班轟動(dòng),甜美的聲音,溫柔的性格,待人友善,文質(zhì)彬彬,讓我們所有人都很喜歡她。她的語(yǔ)言曾經(jīng)打動(dòng)了每一位同學(xué)的內心,讓我們找準了自己的人生方向,擺脫了幼稚的羽翼,漸漸地走向成熟。

  我的記憶中是星期三的下午,老師認真耐心給我們講卷子。底下有兩位正在竊竊私語(yǔ)的學(xué)生,老師看見(jiàn)后讓那兩個(gè)同學(xué)站起來(lái)造一個(gè)排比句。頓時(shí),全班的同學(xué)開(kāi)始議論紛紛,班里人聲鼎沸,老師怎么管也管不住,直接二話(huà)不說(shuō),回辦公室了,班里面可算是稍微安靜一會(huì )了。大概十分鐘過(guò)后,老師又進(jìn)班了,然后把卷子的答案寫(xiě)在黑板上,坐在那里看書(shū),老師的眼里還不停的有淚珠打轉,F在班里面鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都低下了頭為自己當初的行為而感到羞愧不已。大家都不約而同的`走上前,向老師鞠躬道歉,老師緊忍著(zhù)的淚水還是掉了下來(lái)。

  我們回到座位上,老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō):臨近期末了,我不希望你們這么任性下去了,我只是你們的代課老師,這次考試過(guò)后我們興許就不會(huì )再見(jiàn)面了。這么短的時(shí)光,我真的希望能夠和你們有一段最美的記憶,我們一起加油共度難關(guān),好嗎?老師說(shuō)完后便已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。那時(shí)候,班里的同學(xué)似乎也都是熱淚盈眶了。直到現在我還記得那個(gè)場(chǎng)面,最溫馨的眼淚,最溫暖的陪伴。

  時(shí)間無(wú)情的流逝,但宋老師的話(huà)依然縈繞在我的耳畔。她的心靈是最美麗的,感動(dòng)了我們,感動(dòng)了天地,那么的平凡,卻又那么。

我的小學(xué)班主任作文600字 篇6

  老師,是世界上最崇高的職業(yè),老師,是世界上最辛苦的人。從幼兒園到五年級,有許多老師教過(guò)我,但是,最令我難忘的還是繆老師。

  與眾不同的老師

  “開(kāi)學(xué)了!”學(xué)校里的氣氛立刻濃烈起來(lái)。我聽(tīng)說(shuō),我被分在五(3)班,便來(lái)到五(3)班,一看名字表,就走到教室時(shí),找了個(gè)座位坐了下來(lái)。

  過(guò)了一會(huì )兒,繆老師就來(lái)了。我一看見(jiàn)繆老師,便覺(jué)得她與眾不同?娎蠋熛茸晕医榻B:“我姓繆,從今天開(kāi)始,我將擔任五(3)班的班主任,我希望同學(xué)們都能成為我的好朋友!

  說(shuō)完,一陣熱烈的掌聲突然響起來(lái),聲音震耳欲聾。掌聲過(guò)后,繆老師又神秘地對我們說(shuō):“到了明天,一個(gè)漫長(cháng)的`游戲就開(kāi)始了!蔽乙宦(tīng),來(lái)了勁:“什么?做游戲?”唉,果然與眾不同?娎蠋熐辶饲迳ぷ,接著(zhù)說(shuō):“從你們的言行舉止各方面,給你們加減分,每個(gè)月評一次,誰(shuí)的分數最多,誰(shuí)就會(huì )得到班費買(mǎi)來(lái)的獎品!

  啊,真是與眾不同呀!竟然會(huì )想出這個(gè)漫長(cháng)的游戲,來(lái)激勵大家在各方面好好學(xué)習,天天向上。

  嚴格要求,爭創(chuàng )第一

  繆老師說(shuō)過(guò):“不想當元帥的兵不是好兵,雖然,我們班門(mén)口掛著(zhù)數字是3,但是,我們在各方面,我們要爭創(chuàng )第一!

  有一次,一位同學(xué)沒(méi)有認真完成習字冊,繆老師見(jiàn)了很生氣,大聲叫道:“我是讓你們練字,不是讓你抄字!苯又(zhù),那本習字冊在一陣“嘩……”的聲響中,“五馬分尸”了。

  繆老師板著(zhù)臉說(shuō):“練字時(shí),哪怕練一個(gè)字也行,但是要好看。你與其寫(xiě)一百個(gè)難看的字,還不如寫(xiě)一個(gè)好看的字!

  從此,這句話(huà)就深刻地刻在我的心里,我每時(shí)每刻都在用這句話(huà)來(lái)激勵自己。

  富有表演天賦

  今天,我上作文課時(shí),突然發(fā)現,繆老師還有一個(gè)特長(cháng),那就是——表演。

  一上課,繆老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室,臉上露出了美麗的微笑,對大家說(shuō):“今天,我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的規則是:我來(lái)做表情,你們用語(yǔ)言把我臉的表情說(shuō)出來(lái),好不好?”“好”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

  繆老師做的表情喜怒無(wú)常,只見(jiàn)他滿(mǎn)面春風(fēng),眉毛舒展開(kāi)來(lái),眼睛瞇得彎彎的,笑得潔白的牙齒都露出來(lái)了。眨眼功夫,繆老師又換成了一個(gè)表情。你看,她氣憤地把書(shū)用力摔在桌子上,氣得眉毛皺起來(lái)了……

  “與眾不同”,“嚴格要求學(xué)生”、“富有表演天賦”形成了繆老師的性格和特點(diǎn)。令我不由得喜歡上了她。

  我們班的同學(xué)真幸運,遇到了這么好的班主任。

我的小學(xué)班主任作文600字 篇7

  他,教給我們知識,更讓我們懂得了道理,他就是我們的班主任——陶老師。

  陶老師的鼻子挺挺的,一雙炯(jiǒnɡ)炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒,加上又粗又密的眉毛,可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著(zhù)熱情的微笑,讓人感到和藹(ǎi)可親。

  “好!我們再讀一遍就下課!”陶老師鼓勵大家,說(shuō)完又咳(ké)了咳。我們再一次鼓起勁兒開(kāi)始了朗誦:“鴻(hónɡ)蒙未辟,宇宙洪荒……”而在一旁聆(línɡ)聽(tīng)的`陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開(kāi)始練習時(shí),許多同學(xué)都不能全神貫(ɡuàn)注,以為全班有那么多人自己讀得不好也無(wú)所謂,結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上,為了調動(dòng)大家的積極性,他特意變換朗誦的方式,領(lǐng)讀、接力讀,使大家感覺(jué)不會(huì )太單調、乏味;讀每一個(gè)字,每一句話(huà),他都會(huì )反復斟(zhēn)酌(zhuó):該怎樣朗誦?怎樣朗誦才會(huì )更有味道?哪里須快,哪里須慢……陶老師認真地指導著(zhù)我們,汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們,讓我們感覺(jué)到這次比賽的重要性,體會(huì )到自己在這次比賽中的作用:整體朗誦效果取決于每一個(gè)參與的人,也需要我們每一個(gè)人的全心付出。經(jīng)過(guò)一次次的調整和改善,我們漸漸有了進(jìn)步,同時(shí)明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團結的真正力量。

  激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了,在登上舞臺的那一刻,我們滿(mǎn)懷信心,同時(shí)肩負著(zhù)責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初,臺上刺眼的閃光燈讓大家有點(diǎn)睜不開(kāi)眼睛,突然,一個(gè)熟悉的身影匆匆忙忙地來(lái)到舞臺的下方。我一驚,心想:這不是陶老師嗎?他在下面干什么呢?原來(lái)陶老師是來(lái)給我們做指揮的,看著(zhù)他那么投入地指揮,我心中頓時(shí)充滿(mǎn)了自信,剎(chà)那,陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔(pàn)響起:“加油!努力!”全班37個(gè)人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二,但我們卻堅信我們班是最棒的!陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自?xún)刃牡匦α,而我們對團結也有了新的認識。

  這就是我們的班主任陶老師,不僅教給我們知識,更讓我們明白了團結的意義。

我的小學(xué)班主任作文600字 篇8

  說(shuō)起我的班主任,那可是令我們班的學(xué)生都“聞風(fēng)喪膽”的胡大領(lǐng)導。她在班上的威信十分高,早讀課上,只要胡老師前腳進(jìn)門(mén),那些離位,打打鬧鬧的調皮鬼一秒不到,就回到座位上認認真真地讀起書(shū)來(lái),班上立馬就由吵鬧變成了書(shū)聲瑯瑯。也因為如此,我們都親切地稱(chēng)她為“虎”老師,是老虎的“虎”哦!

  別看“虎”老師平時(shí)挺威嚴的,卻十分關(guān)心我們。記得是一年級的時(shí)候,我仍然是個(gè)愛(ài)瘋愛(ài)鬧的傻丫頭,整天喜歡亂跑,這不,惹了麻煩。那天中午,我正在操場(chǎng)邊歡快地飛跑,覺(jué)得舒服極了,風(fēng)吹著(zhù)我的頭發(fā),飄呀飄,我情不自禁地閉上了雙眼!斑恕钡囊宦,我和另一個(gè)人撞在了一起,又同時(shí)摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭,站起來(lái)拍拍屁股走人了。我就不行了,捂著(zhù)頭上的大包,嗚咽著(zhù)回到教室。不出半分鐘,胡老師立刻以光速趕來(lái)了。她先簡(jiǎn)單地查看了我的大包,接著(zhù)回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾,讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時(shí),胡老師一句話(huà)也沒(méi)數落我。我的耳朵里只是充斥著(zhù)“傷口還痛不痛?”“毛巾是不是不夠冰?”……讓我第一次感到,平時(shí)威風(fēng)凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后,我就規矩了許多,雖然有時(shí)也與同學(xué)嬉戲打鬧,但每次要做傻事前,我總會(huì )想起胡老師那一句“以后小心一些,別再摔著(zhù)碰著(zhù)了!

  幽默是胡老師的又一大特點(diǎn)。語(yǔ)文課上,如果你實(shí)在是忍不住了,打起了哈欠,或是讀起課文來(lái)無(wú)精打采時(shí),胡老師總會(huì )帶著(zhù)半開(kāi)玩笑的口吻說(shuō):“嘿,同志們!吃飽飯沒(méi)?沒(méi)吃飽回家多吃點(diǎn)!”讓你“咯咯”笑個(gè)不停,瞌睡蟲(chóng)都跑光光了。

  “朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態(tài)。下課后的胡老師全然沒(méi)有了嚴厲的.氣場(chǎng),她會(huì )走出辦公室,和我們聊聊天,了解我們的學(xué)習和生活狀況。一旦有同學(xué)成績(jì)下降,她就會(huì )找到同學(xué)交交心,與同學(xué)一起分析原因,尋求解決之道。正是因為這些,我們全班都十分敬佩和尊重她。

  最后,我想代表全班同學(xué)對她說(shuō):“親愛(ài)的‘虎’老師,您有時(shí)對待我們,就像老虎看見(jiàn)一只只小兔子一樣,讓人感覺(jué)您十分有威嚴;有時(shí)您又似我們最知心的好朋友,幫我們解決生活和學(xué)習上的困難……您真是一只讓人又愛(ài)又恨的‘大老虎’呀!”

我的小學(xué)班主任作文600字 篇9

  六年級上學(xué)期我們班來(lái)了一位新老師。聽(tīng)大家說(shuō),那位老師姓方,二十來(lái)歲,很年輕,聽(tīng)到這,我便熱切的盼望著(zhù)新老師的到來(lái)。

  上課鈴聲響了,方老師走進(jìn)了教室,他中等個(gè)子,戴著(zhù)眼鏡,瘦瘦的。上了講臺之后,在黑板上寫(xiě)出了三個(gè)字“方仁峰”,他說(shuō):“這是我的名字,這學(xué)期我教你們的語(yǔ)文和英語(yǔ),并擔任你們的班主任,大家也可以把我當成你們的大哥哥,我希望能做你們的朋友,做你們的哥哥!

  方老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。

  一天夜晚,大家都休息了,朦朧中我聽(tīng)到曾爽同學(xué)在重重的喘氣,并嘆息“我……我好難受”邊說(shuō)著(zhù),邊用拳頭捶著(zhù)自己的胸口。大家也被驚醒了,連忙說(shuō)“曾爽不舒服!”就有同學(xué)說(shuō):“快去找方老師!”“對,快去!”我說(shuō)。說(shuō)著(zhù)我和鄒玉媛來(lái)到了老師的宿舍門(mén)口,敲起了門(mén)。里面立即傳出了方老師的聲音:“誰(shuí)呀?”我說(shuō):“方老師,曾爽不舒服,她覺(jué)得難受!狈嚼蠋熁卮鸬馈澳銈兿然厮奚,我就來(lái)!”不一會(huì ),方老師來(lái)到宿舍,走到曾爽那里喊著(zhù):“曾爽!曾爽!”我一看,原來(lái)曾爽暈過(guò)去了。同學(xué)們都慌了,大家紛紛議論著(zhù),該怎么辦?

  正當我們六神無(wú)主時(shí),方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好,一邊打電話(huà)給醫生。我們幫曾爽穿好衣服后,方老師就抱起了曾爽,向村醫務(wù)室跑去。一路上,方老師累極了,不時(shí)“呼呼”的喘著(zhù)大氣,寂靜的山路上,他那急促的.呼吸聲格外清晰,也格外感人。我們打著(zhù)手電筒緊緊地跟著(zhù),燈光將他的身影拉得很長(cháng)很長(cháng),我在想,這長(cháng)長(cháng)的身影不正是他的高大形象嗎?到了醫務(wù)室,醫生急忙給她檢查起來(lái),并說(shuō)“高燒引起的,幸虧來(lái)得及時(shí),我給她掛上點(diǎn)滴就沒(méi)事了!蔽覀冞@才松了一口氣。一會(huì ),曾爽醒過(guò)來(lái)了,方老師一邊親切地說(shuō):“好點(diǎn)了嗎,曾爽?”一邊給她喂水,像一位大哥哥似的。

  方老師,您是我們的老師,您是更是我們的大哥哥!您不僅關(guān)心我們的學(xué)習,還關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身體,你是我們的好老師,我們的大哥哥!謝謝您,方老師!

我的小學(xué)班主任作文600字 篇10

  我今年讀六年級了,我們班聚集了54位兄弟姐妹,還有一位領(lǐng)頭兒——陳老師。

  陳老師長(cháng)著(zhù)中等的身材,橢圓形的臉,一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她總是面帶笑容,使人一看就知道她是一位和藹可親的老師。陳老師的課講得特別好。上她的課,我有一種滿(mǎn)足感,老師對我們嚴格,可這種卻都源于悉心教育和點(diǎn)拔之中。課堂上,老師不僅給我們講解課文的內容,還聯(lián)系到現實(shí)生活中的'人和事進(jìn)行分析。讓我們在歡樂(lè )之余感受到師生間的那種親切的民主氣氛,接收到人文關(guān)系和可貴的人生啟迪。

  陳老師不僅課上得好,而且關(guān)心學(xué)生,富有愛(ài)心。記得有一次班里有兩位同學(xué)打架了,一位同學(xué)氣喘吁吁地跑去告訴老師:老師老師不好了,班里同學(xué)打架了,您快去看看吧。"老師立即放下手里的活兒,三步并作兩步走,立即到教室看看究竟是怎么回事。當時(shí)那情形真讓人感動(dòng)。

  陳老師喜歡在實(shí)踐中教我們寫(xiě)作文,她喜歡舉行各種活動(dòng),然后讓我們把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)下來(lái),當發(fā)現同學(xué)作文寫(xiě)得不錯了,便叫同學(xué)上講臺念給不會(huì )寫(xiě)的同學(xué)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)是怎樣寫(xiě)作的。有時(shí)還會(huì )自己動(dòng)手寫(xiě)一些站在學(xué)生的角度下水作文。供不會(huì )寫(xiě)作文的同學(xué)參考。記得那一次,老師讓我們寫(xiě)《初冬的校園》,一開(kāi)始我們都毫無(wú)頭緒,老師便親自寫(xiě)了一篇,還風(fēng)趣地說(shuō):昨天夜里我又下了一次水,想知道我下水做什么嗎?說(shuō)著(zhù)就在大屏幕上出示了她寫(xiě)的《初冬的校園》,看完老師的文章,我們頓時(shí)豁然開(kāi)朗。在陳老師的悉心指導下,我們的作文水平提高了。

  其實(shí)陳老師的每一天都是忙碌的,要忙著(zhù)備課、忙著(zhù)上課、忙著(zhù)改作事無(wú)巨細。我們就是在陳老師的忙碌中度過(guò)開(kāi)心而又充實(shí)的每一天。這就是我們的陳老師,一個(gè)愛(ài)忙碌的好老師。

  從小到大,教過(guò)我的老師有許多,有的隨著(zhù)記憶的流逝已經(jīng)淡忘了,但是有一位老師我永遠不會(huì )忘記,她就是我的陳老師。

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