描寫(xiě)人生的初中話(huà)題作文
描寫(xiě)人生的初中話(huà)題作文1
紫花苜蓿又名三葉草，是一種極其平凡的小野花，它生長(cháng)在雜草叢中。我見(jiàn)到它是在那個(gè)午后，當我吃過(guò)午飯來(lái)到外婆家后山上時(shí)，我在一片雜草叢中看到了它。當時(shí)的我十分興奮，想要帶一株回家，可后來(lái)又一想還是讓它生活在這美麗的山間吧！
于是我開(kāi)始欣賞這嬌小的苜蓿。突然，在三葉草叢中我發(fā)現了一株極其珍貴的四葉草，我不驚回頭看了看這片草地，原來(lái)這里生長(cháng)著(zhù)成千上萬(wàn)的三葉草，多么偉大的三葉草群呀，要知道在上萬(wàn)株三葉草群中才能長(cháng)出一株四葉草呀！
我不由得對這種小小的植物產(chǎn)生了極大的興趣。我在欣賞它，不，我是在欣賞這頑強的生命，欣賞這山間所描繪出的一幅色彩反差對比強烈的一幅油畫(huà)。是��！人的生命是脆弱的，但同時(shí)也是頑強的。就像這紫花苜蓿一樣，秋風(fēng)一起，它就會(huì )枯萎，可是秋雖然來(lái)了，冬雖然來(lái)了可此后依舊是春。
我翻開(kāi)了那本塵封已久的書(shū)，《神曲》兩個(gè)字清晰的映在了我的眼前。但丁是偉大的因為他創(chuàng )作了《神曲》。我在欣賞，欣賞那首神曲，那首令人熱血沸騰的神曲。貝多芬是這首神曲的締造者，我佩服他是因為他能在雙耳失聰的情況下，用自己的意志支撐下來(lái)，去完成那首《命運交響曲》。
欣賞頑強的人生，猶如在看一部小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，它詮釋著(zhù)生命的偉大；猶如在看一場(chǎng)殘奧會(huì )的比賽，它告訴我們身體上的殘缺并不可怕，只要有永不言敗的精神，去追求“更高，更快，更強”。我們一樣可以做得很好，只因那一句：I KNOW，I CAN。
我們的人生又何嘗不是這樣的呢？遇到挫折時(shí)想想他們吧！然后回過(guò)頭來(lái)欣賞自己走過(guò)的頑強人生。
描寫(xiě)人生的初中話(huà)題作文2
都說(shuō)人生苦短，確實(shí)是這樣。匆匆的，我們走過(guò)了多少歲月，而人這一生又有多少歲月，掰著(zhù)手指算算。
我們還在這樣的世上活著(zhù)，一天的忙碌并不能充實(shí)自己。有些人不明白活著(zhù)的意義，老師問(wèn)我們，為什么要讀書(shū)，朋友告訴我，她不知道為什么而讀書(shū)，或許是為了爸媽?zhuān)敃r(shí)的我暗自自嘲，人生是自己的為什么要為父母而讀書(shū)？但仔細想想，為什么要讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題，我也回答不出來(lái)。奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)，人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應該這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為粗鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭。想想自己，在人的一生，你能夠做些什么，你又能為后人留下些什么，你怎能讓后世之中留下你的名字。
現在的我們，除了讀書(shū)還能干什么�，F在的我們，沒(méi)有足夠的社會(huì )經(jīng)驗，不知道社會(huì )的黯淡，或許現在的我們對社會(huì )非常向往，我們滿(mǎn)懷憧憬。但是我們沒(méi)有磕磕絆絆，我們沒(méi)有足夠的力量，所以最好的辦法是在學(xué)校中提升自己。都說(shuō)讀書(shū)是最美的姿態(tài)，的確是這樣。
如果現在，我們走出了校園，那么頓時(shí)之間，從心中涌上來(lái)的就是迷茫。你不知道你要去做什么，或許有的人一生就在任務(wù)中度過(guò)，上學(xué)，談戀愛(ài)，結婚，生子，事業(yè)，甚至直到老去。我不希望我的`人生會(huì )是這樣，人的一生要么碌碌無(wú)為，要么活得精彩。
如果有一天，我們不再彷徨，那么你就成功的讓時(shí)間沖淡了歲月。
描寫(xiě)人生的初中話(huà)題作文3
選擇，有時(shí)是一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事；選擇，有時(shí)又是一件左右為難的事……
然而，選擇絕不可草率，就算是微不足道的選擇，也應三思而后行，因為有時(shí)一個(gè)小小的選擇，也能夠改變一切。
人生就好比一條坎坷曲折的道路，不管路程多艱苦，只要你踏出一小步，就必須面對現實(shí)。走過(guò)了這條道路的交叉口，人生也會(huì )隨之發(fā)生變化。
步入中學(xué)后，我發(fā)現身邊的同學(xué)心理思想大多都發(fā)生了變化。
有的人認為自己已是能獨立自主的大人了，開(kāi)始綴學(xué)進(jìn)入社會(huì )�？伤麄儾恢�，當今社會(huì )哪有他們想象中的簡(jiǎn)單？社會(huì )，他需要的是有知識，有經(jīng)驗，真正擺脫依賴(lài)，敢于對所做出的行為負責任的人才。由于他們的知識不夠扎實(shí)，社會(huì )經(jīng)驗不足，容易受到不良誘惑，漸漸的，他們走入了歧途，與社會(huì )上的不良青年混在一起，甚至做出了違反法律、違背社會(huì )道德的事。他們選擇的這條路，迎接他們的，將會(huì )是法律的制裁！
有的人則相反，他們明白，想要在社會(huì )上立于不敗之地，最基本的，就是豐富知識，開(kāi)闊視野，樹(shù)立一個(gè)明確的目標，朝著(zhù)這個(gè)目標努力奮斗。一步一步地走向社會(huì )，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累經(jīng)驗，在努力的奮斗中不斷成長(cháng)。他們選擇的這條路，迎接他們的，將會(huì )是一片光明！
我相信每一個(gè)人，都希望走向光明的道路，而不是充滿(mǎn)黑暗，充滿(mǎn)法律制裁的道路。但是，你的一個(gè)選擇，將決定你會(huì )走向光明或黑暗，所以，選擇絕不可草率。
人的一生能有幾回？面臨人生中的岔道口，你是不是應該正確選擇一條通往光明的道路呢？
描寫(xiě)人生的初中話(huà)題作文4
一池浮萍，青青綠綠，其中也有點(diǎn)點(diǎn)水色，無(wú)風(fēng)時(shí)它像一塊布平鋪塘面上，沒(méi)有一絲一毫的皺紋，又像一塊天然的青綠銅鏡浮在池中。
其中也有幾支樹(shù)杈直插過(guò)池面，萍面略顯得有些破痕——可是卻不能完全劃破，這之中更顯示出了它的生機。雜草和翠鳥(niǎo)也時(shí)不時(shí)地打擾著(zhù)萍面，一漾一漾的，魚(yú)波紋是不能不出現的，使浮萍更顯得擁擠和緊張。
狂風(fēng)大作，起皺折的是浮萍；彎身擺頭的是雜草；早已無(wú)蹤影的是翠鳥(niǎo)，皺折只是一刻，風(fēng)稍微小時(shí)，萍面又恢復了原狀。爾后，又是皺折，浮動(dòng)不定。有時(shí)也有魚(yú)兒的“拜訪(fǎng)”。風(fēng)是魔鬼，雜草是細菌，然而卻破壞不了它。
風(fēng)后，萍面依然是完整的——除了少許的雜物。
這，使我不由地想起了文天祥的詩(shī)句“身世浮沉雨打萍”。是啊，人生又何嘗不像浮萍，平靜的人生里時(shí)刻都有風(fēng)波；而風(fēng)浪又蘊藏著(zhù)平靜的人生。
曲折的人生，又何嘗不是風(fēng)中生存的浮萍，浮萍是為了生根于水中，而人是為了在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，對著(zhù)蒼天長(cháng)嘆，嘆已逝人生；對黃河詠贊，贊黃河雄姿；對著(zhù)小草低泣，泣小草無(wú)人知曉；站在高山上高唱，唱高山的威武；對小河低吟，吟小河的涓涓……
若人生只有浮萍的平靜，沒(méi)有狂風(fēng)，那人生就是一杯淡水無(wú)味可言；若只有小河的自私，那人間處處是冷若冰霜；若只有大山的高傲，那人間沒(méi)有無(wú)私的愛(ài)……
自己的人生，自己的道路，都在自己的腳下，由自己掌握。
人生！浮萍！
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