我的班主任的作文(通用21篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的我的班主任的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的班主任的作文 篇1
我是一名來(lái)自07屆四班的學(xué)生,我叫蔡赫男,是四班比較活潑的一個(gè)學(xué)生,F在已經(jīng)畢業(yè)。在高中的三年里給我留下印象最深刻的就是同學(xué)之間的友誼和班主任給我們的愛(ài)。我很幸運的來(lái)到四班并且有這樣一位負責的班主任來(lái)管理我們。三年的高中生涯過(guò)去了,我最最舍不得的就是班主任,一個(gè)像一位父親愛(ài)我們的班主任。他的名字就叫張昌瑞。我們的張老師,他不僅英俊瀟灑,而且風(fēng)趣幽默,每天都有滿(mǎn)臉的笑容,讓人看有一種和藹可親的感覺(jué)。
想必07屆的老師同學(xué)都知道,四班有這么一位風(fēng)趣幽默的班主任,每天都能看到風(fēng)光滿(mǎn)面、樂(lè )樂(lè )呵呵的張昌瑞老師。但是他這三年過(guò)的卻不是特別快樂(lè ),因為他管理的是我們這樣的一個(gè)班級,一個(gè)比其他班級更能鬧的班級。每一個(gè)學(xué)生都有自己的性格,張老師因為我們的調皮沒(méi)少生氣。
但是我們每一節物理課都是在快樂(lè )中度過(guò),他以他幽默的教學(xué)風(fēng)格讓我們每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)上他課簡(jiǎn)直是一種享受,在快樂(lè )中學(xué)知識,每天最最盼望的就是物理課,我也因此開(kāi)始喜歡這位班主任了。張老師很特別,不像其他的老師平時(shí)都是以非常莊重的形象出現在學(xué)生面前,可是我們的班主任卻更喜歡用他的幽默感染我們。很多人都以為這樣一個(gè)班主任教出來(lái)的班級會(huì )很亂,其實(shí)并不是這樣,張老師對我們該嚴厲時(shí)嚴厲,該幽默時(shí)幽默,我們大家都很喜歡這樣。每一個(gè)四班的人都知道,班主任就像我們每個(gè)人的父親,他對我們是如此的用心,上自習時(shí)經(jīng)常到班里看看,然后告訴我們要肅靜,千萬(wàn)別扯皮,然后轉身出去,給人一種好像他已經(jīng)走了的感覺(jué)。然后在樓道里聽(tīng)幾分鐘,如果班里一直很肅靜,他才放心的走;如果班里又有說(shuō)笑的聲音,他就會(huì )一個(gè)回馬槍?zhuān)俳逃覀円煌,有時(shí)干脆就不走了,一直盯我們兩個(gè)自習。他的良苦用心我們都是看在眼里的。有的時(shí)候即便是下了雨,他也要打著(zhù)傘來(lái)班里看看我們是不是好好上晚自習。這三年每一天的自習他都要來(lái)看看,當時(shí)我最討厭的就是班主任自習課上盯著(zhù)瞅,每次上自習課恨不得讓他趕快走,但是慢慢的,隨著(zhù)我們一天天長(cháng)大,我們都發(fā)現班主任這樣做確實(shí)對我們起了很大的作用。到了高三,每一節自習都想讓他來(lái),因為后來(lái)發(fā)現張老師一來(lái)我就能靜下心好好做題,班里也特別肅靜。班主任教育我們的時(shí)候都不忘了用他的那種幽默,他總嚇唬我們說(shuō)如果我們怎么怎么樣就打我們,把我們打得多么多么慘。沒(méi)有人怕這種嚇唬,因為這三年對我們根本沒(méi)下過(guò)手,對待我們就像他的親孩子一樣,他自己也說(shuō),打我們他舍不得。班主任大部分心思都用在怎樣管理我們上,因為我們班確實(shí)不好管理,學(xué)校減分通知經(jīng)常有我們班,我們班基本是最能減分的班級。記得有一次體活課上跑步,我們班跑得最亂,就被體育老師留下來(lái)重跑。因為我們班不僅人最多,而且有很多嬌生慣養的學(xué)生,其中也包括我,重跑了之后體育老師還是覺(jué)得很亂,我們班的學(xué)生就又累又不服氣的大聲齊噓了體育老師一回,后來(lái)體育老師給我們班級管理減了十分,我們都覺(jué)得這下張老師肯定會(huì )大發(fā)雷霆,結果卻不是那樣的,張老師告訴我們:“別跟體育老師拉硬,沒(méi)什么大不了的,扣十分沒(méi)啥,大不了扣我十塊錢(qián)班主任費嘛。你們就好好學(xué)習得了,別想這事!边@一次的事他感動(dòng)了好多我們班里的同學(xué)。
有的時(shí)候別的班的同學(xué)和我聊到班主任的時(shí)候,我每次都是自豪的向他們告訴我們班主任有多么多么逗,多么多么好。很多人都很羨慕我們能有這么一個(gè)班主任。有一次他上課時(shí)候我偷著(zhù)用手機給他錄了音,回家給我爸媽聽(tīng),每個(gè)人都樂(lè )得不行,張老師就是這么幽默,很多老師家長(cháng)都說(shuō)他有才,我也這么覺(jué)得,張老師就是一個(gè)才子。
而且據我知道的張老師不僅是一個(gè)稱(chēng)職的老師,而且是一個(gè)孝子、好爸爸、好男人,我只知道一點(diǎn),張老師對他母親的百般照顧,我們在他家里做題的時(shí)候都能得出張老師很孝順。還有有的時(shí)候看到張老師騎著(zhù)他那個(gè)小電動(dòng)車(chē)帶著(zhù)他的女兒在街上,他的女兒抱著(zhù)他,他在前面開(kāi)心得像個(gè)小孩子,讓我們看了都羨慕他女兒有這么愛(ài)她的一個(gè)爸爸。
張老師的辛苦我們恐怕永遠無(wú)法報答,就拿我自己來(lái)說(shuō),我平時(shí)不怎么好好學(xué)習,總愛(ài)說(shuō)笑,也總遲到,光遲到就扣了我們班不知道多少分了,張老師找我談話(huà)三年一共三十二次,我每次都記得,每一次的諄諄教誨我都銘記于心,當時(shí)張老師的話(huà)可能讓我感到難過(guò)或者不開(kāi)心,不過(guò)現在想想,我寧愿天天聽(tīng)張老師的話(huà)。張老師每次都以包容的心態(tài)對待我們班的每一個(gè)學(xué)生,別人同學(xué)都說(shuō)這個(gè)班主任狠,那個(gè)班主任厲害的,打學(xué)生很恐怖。就我們四班的人知道,我們的班主任根本沒(méi)打過(guò)我們。張老師用他的人格來(lái)管理我們,用他對我們的信任來(lái)約束我們,用他的心來(lái)感化我們。張老師總說(shuō)他不愿意教我們這樣的班級,因為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性太強。但是正像我們數學(xué)老師說(shuō)的那樣,張老師是有方法的老師,他用他的方法在我們四班取得了很大的效果,我們班的理綜每次都有很多很多高分的人。而且成績(jì)比其他除了三個(gè)重點(diǎn)班的班級好得多。張老師用他的方法,讓我們有時(shí)都不好意思調皮搗蛋。我們哪個(gè)學(xué)生成績(jì)進(jìn)步了,他比我們都高興,他跟我們說(shuō)他最大的夢(mèng)想就是讓我們全部都考上大學(xué)。
畢業(yè)時(shí),我們都舍不得張老師,在我們過(guò)成人門(mén)的時(shí)候他用鮮花擋著(zhù)臉哭,我們看了心里都是酸酸的,后來(lái)我們一個(gè)接一個(gè)擁抱張老師,我一忍再忍也沒(méi)忍住自己的情感,看到張老師哭,我們更是難以控制,所有人都留下了感動(dòng)的淚水。我人生中頭一次被除了家人以外的其他人感動(dòng)哭。
不知道為什么,一直以來(lái)以為班主任就是最最害怕的人,最遙不可及的人,但是這次我卻覺(jué)得班主任是最最可親的人,如果再從新開(kāi)始這三年,我一定珍惜每一天與張老師在一起的時(shí)間,現在回想想,張老師的每一句話(huà)都是我們最寶貴的財富。最后我們一起給張老師鞠了一躬,并一起說(shuō):“張老師,你辛苦了!”雖然我不能再在張老師身邊聆聽(tīng)他的教誨,但是我會(huì )永遠都記住張老師對我們的那份情。三年過(guò)去了,我只希望所有看過(guò)我寫(xiě)的這篇文章的人都能知道,你們身邊還有這樣一位平凡而又偉大的教師。我雖然不知道天底下還有多少像我們張老師這樣的好教師,但是我知道就這一個(gè),就算重新再來(lái),我也只會(huì )覺(jué)得張老師是寧高最好的班主任。
張老師不僅影響了我的這三年,也會(huì )影響我的一輩子。
我的班主任的作文 篇2
我的班主任郭老師是一位既親切樸實(shí)又嚴肅認真的好老師。
她有一頭烏黑、發(fā)亮的披肩卷發(fā),高高的鼻子上方長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。為了時(shí)刻跟我們這幫小淘氣打成一片,她平時(shí)總是穿著(zhù)一身休閑衣服?瓷先シ浅銓(shí)、親切。
郭老師每天都像媽媽一樣關(guān)心、照顧著(zhù)我們。 郭老師負責教我們數學(xué)、語(yǔ)文和國學(xué)三門(mén)課程。上課時(shí),她非常嚴肅認真。如果發(fā)現有人不認真聽(tīng)講,她就會(huì )用很?chē)绤柕恼Z(yǔ)言批評、警告他。就是這嚴肅認真的態(tài)度,幫助我們改掉了不少壞毛病。 這就是我們既親切,又嚴厲的班主任郭老師。
我愛(ài)我們的郭老師。
我的班主任的作文 篇3
在我的印象中,有許多老師是值得我尊敬的,但是我印象最深刻的還是我們的班主任——衛老師。
她中等身材,衣著(zhù)樸素大方,一頭短短的波波頭,一雙大眼睛像鑲在她臉上的兩顆黑寶石,再戴上一副小巧的眼鏡,看上去整個(gè)人就更加精神了。 平時(shí)衛老師和藹可親,可如果她生氣起來(lái),就像六月天孩兒臉,說(shuō)變就變,一聲不響地看著(zhù)你,讓你覺(jué)得很害怕,一望,比暴風(fēng)雨般的批評更有效。衛老師動(dòng)聽(tīng)的聲音深深地吸引了我們班的每一個(gè)同學(xué),她繪聲繪色地講解,一次次地把我們帶進(jìn)了課文中的美好意境。
有一次做作業(yè)時(shí),一個(gè)同學(xué)把“滋潤”的“潤”寫(xiě)錯了,少寫(xiě)了“王”字。衛老師抬起頭,用她那雙明亮的大眼睛看著(zhù)他,嚴厲地說(shuō)“做作業(yè)要細心,要看清楚!”他連忙接過(guò)作業(yè)本,不好意思地漲紅了臉,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
親愛(ài)的衛老師,您像媽媽?zhuān)o我們知識,教我們做人,我一定要好好學(xué)習,天天向上,不讓您失望,用優(yōu)異的成績(jì)報答您!
我的班主任的作文 篇4
她個(gè)頭高高的,經(jīng)常梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮,她說(shuō)起話(huà)來(lái)干凈利落,走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火,她親切的臉龐上帶著(zhù)一副黑框眼鏡。你知道她是誰(shuí)嗎?她就是我們二(8)的班主任兼數學(xué)老師明正芝。
她對工作特別熱情。她是我們班的“老大”,既管學(xué)習、生活,也管紀律、活動(dòng)。她每天都忙忙碌碌的,好像沒(méi)有一分鐘能停下來(lái)好好地喝上一杯水。
她對我們的要求特別嚴格。上課時(shí)要背挺直,認真聽(tīng),不能走神兒。寫(xiě)作業(yè)要一筆一劃工工整整,才能得優(yōu)星。尤其是班級衛生,明老師常常說(shuō):“只要離開(kāi)座位就要保持地面、桌面干凈整潔,發(fā)現垃圾立即清理!庇袝r(shí)她發(fā)起火來(lái)我們還真挺害怕的呢!
她對同學(xué)們特別有愛(ài)心。記得上次消防演習,我們班有一位同學(xué)走失了,明老師急得團團轉,緊張的聲音都變了,她跑遍了整個(gè)藝術(shù)樓,終于找到了那位同學(xué)。我覺(jué)得如果真的發(fā)生了火災明老師一定會(huì )挺身而出,保護我們的。
我自己創(chuàng )作了一首詩(shī),獻給親愛(ài)的明老師:
您把知識帶給我們,
讓我們遨游在科學(xué)的海洋;
您把快樂(lè )帶給我們,
讓我們的童年充滿(mǎn)笑聲;
您把理想帶給我們,
讓我們從小向著(zhù)目標奮進(jìn);
您把關(guān)愛(ài)帶給我們,
讓我們學(xué)會(huì )了分享,懂得了奉獻。
我的班主任的作文 篇5
我有一個(gè)美麗漂亮,和藹可親的班主任:吳瓊。她不僅是我們的班主任,還是我們的語(yǔ)文老師。她是一位年輕的老師,對我們特別好。
吳老師有一雙細細的柳葉眉,有一雙炯炯的大眼睛,有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子,有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴和一雙閉目塞聰的耳朵。吳老師是瓜子臉,她那長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)更是錦上添花,她穿的衣服也格外時(shí)尚。吳老師雖然個(gè)子矮,但是她很溫柔,她的教學(xué)方法也很好,我們班的語(yǔ)文每次都是前三名,
每當上課時(shí),老師都笑嘻嘻的,她什么事都和我們說(shuō),她也會(huì )給我們講她自己小時(shí)候的故事,每次都給我們意外的驚喜。老師很信任我們,所以我們很喜歡吳老師。
我的班主任很好,你們是不是也想有一位這樣的班主任?
我的班主任的作文 篇6
黃老師每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )都是精心準備,總結學(xué)習興趣、學(xué)習方法、行為習慣等問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)期開(kāi)始就在班里,用近萬(wàn)字寫(xiě)了一份家長(cháng)會(huì )問(wèn)卷調查結果的分析報告。這份報告針對性和針對性很強,許多父母把它作為教育孩子的榜樣。
黃老師不僅是一位好老師,而且在教育孩子方面也很成功。她女兒很優(yōu)秀,現在是中科院博士生。她學(xué)習好,一生能掙很多獎學(xué)金,所以生活中一般不需要家里的錢(qián)。
黃老師是老教師了,估計教完我們這一屆可能退休。黃老師在教我們這一屆的時(shí)候,獲得了安寧區“優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號,拿到了證書(shū),戴了一朵大紅花,真的讓我們佩服。
黃老師是一位可敬的老師,我非常喜歡她。
如果你在早操的時(shí)候來(lái)我們校園,請到我們4年(3)班來(lái)看看。一個(gè)女老師走在我們隊伍的前面,她很高,扎著(zhù)馬尾,年輕的臉上帶著(zhù)慈祥的微笑。這是我們的班主任,葉娟老師。
葉老師上課表現不錯!她寫(xiě)得很美,像個(gè)書(shū)法家。板書(shū)工整有序。下課后,我們的黑板就像一幅書(shū)法作品。不過(guò)我最佩服的是葉老師給我們的作文方法上的指導。為了提高我們的寫(xiě)作水平,葉老師有一套完整的方法:她給我們選了一本課外讀物的目錄,我們班的家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)購買(mǎi)這套書(shū),平時(shí)放在班里讓大家借閱。每天早上,她都帶領(lǐng)我們大聲朗讀《每日閱讀》里的好文章,要求我們“多看,多讀,多摘抄好詞好句,節假日多逛名勝古跡,多觀(guān)察事物,多積累素材,寫(xiě)作時(shí)大膽運用這些素材和好詞好句……”她的作文課寫(xiě)前有指導,寫(xiě)后有分析。有一次,葉老師帶我們參觀(guān)了明城墻博物館,爬了明城墻。她一邊走,一邊給我們講解明城墻的歷史和典故。她機智的解說(shuō)不時(shí)引起我們陣陣笑聲,我們在笑聲中不知不覺(jué)地了解了明城墻的歷史和知識。當我們到達城墻時(shí),葉先生教我們如何欣賞城墻上的美景,并給我們講了許多關(guān)于明城墻的詩(shī)。那一次回家,覺(jué)得有很多話(huà)要說(shuō),趕緊把文章寫(xiě)好。真的是“文如神”!在我的作文里,我忍不住寫(xiě)道:”......原來(lái)明城墻建于明初,周長(cháng)三十余公里......登塔時(shí),可以看到腳下的玄武湖如鏡,遠處的中山郁郁蔥蔥如龍,腳下的明城墻如虎。都體現在玄武湖,真的很壯觀(guān)!難怪古人說(shuō)南京是‘中山龍蟠,石城虎踞’……”在葉老師的指導下,我們班同學(xué)的作文進(jìn)步很快。
葉老師不僅教得好,還關(guān)心我們的同學(xué)。調皮的時(shí)候摔過(guò)一次腿,一個(gè)多月沒(méi)去上課。葉老師積極配合父母給我補課批改作業(yè),經(jīng)常發(fā)短信表?yè)P鼓勵我。雖然那個(gè)月我不在班里,但是我感覺(jué)我一直住在班里。腿傷痊愈后去參加期末考試,數學(xué)滿(mǎn)分,語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)在班里名列前茅。感謝老師們做的這一切!
人們常說(shuō)老師像“春蠶”,但我覺(jué)得這個(gè)比喻太壓抑了。我覺(jué)得我們葉老師就像所有老師一樣像“春雨”,就像杜甫在《春夜喜雨》里說(shuō)的“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。
我的班主任的作文 篇7
過(guò)了一年,大家都升到五年級了,老師都換了。因為新老師嚴厲,我不是很舒服。所以一開(kāi)始沒(méi)那么喜歡新老師。
后來(lái)慢慢的,不知什么原因,我們的師生關(guān)系就融洽了。因為我發(fā)現新老師雖然嚴厲,但也有可愛(ài)的一面。每當班上發(fā)生有趣的事情,新老師有時(shí)會(huì )和大家一起笑。有時(shí)候?笑著(zhù)抿抿嘴唇,拍拍手,讓大家馬上冷靜下來(lái)。當然,我寫(xiě)這篇作文不是為了單獨寫(xiě)新老師的可愛(ài),而是寫(xiě)新老師教我們的方式。
每當新老師聽(tīng)到副老師的“抱怨”,說(shuō)我們班沒(méi)有紀律,新老師就會(huì )給我們一個(gè)嚴厲的“折磨”,問(wèn)班里的學(xué)生做了什么壞事。之后新老師講了很多大道理,老師對我們的要求永遠無(wú)法實(shí)現。后來(lái)新來(lái)的老師想出了很多好方法,比如記個(gè)人分。每個(gè)人說(shuō)一句話(huà)扣1分,一周沒(méi)說(shuō)話(huà)扣5分。這個(gè)方法真的很好。為了不扣分,同學(xué)們上課完全像“木登!。甚至新老師提問(wèn)的時(shí)候,有的還不敢叫“我,我,我……”。一個(gè)星期后,他們說(shuō)話(huà)少了很多,但每個(gè)人至少扣了一分。
新老師經(jīng)常在課堂上給我們講故事。每當老師講故事時(shí),學(xué)生們總是聽(tīng)得很認真,豎起耳朵,像兔子一樣靜靜地聽(tīng),這也增加了我們的課外知識。
新老師還讓人在后墻上貼了一張大大的單子。上面寫(xiě)著(zhù)“說(shuō)話(huà)明星”、“作業(yè)明星”、“書(shū)法家”等等。只要有人做得好,老師就會(huì )在那個(gè)人的個(gè)人框架上多加一顆星。雖然這有點(diǎn)像一年級老師,但學(xué)生也很積極,學(xué)習成績(jì)也在慢慢提高。
新老師給了我們多么深刻的善意!我愛(ài)新老師,也愛(ài)有很多方法教育學(xué)生的新老師!這是我們的班主任,黃新華先生!
我的班主任的作文 篇8
時(shí)光荏苒,歲月在一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。陪伴我們學(xué)習的人,大部分時(shí)間是我們的老師。留在我心里最深處的記憶,便是我初三的語(yǔ)文老師楊麗紅,她也是我們的班主任。唯有對她,我是想用千言萬(wàn)語(yǔ)去表達的。
記得和她的初次見(jiàn)面,是在八年級的班門(mén)前。那個(gè)時(shí)候我們顯得有些慌亂了,因為班級的大門(mén)是遲遲不開(kāi)。在我面前的是一個(gè)穿著(zhù)大方,個(gè)子不高,但長(cháng)得很和藹的女子。之后,我從同學(xué)那里得知,她就是我們的新班主任。老師說(shuō),門(mén)鑰匙不知道在哪個(gè)管理部門(mén)。于是就帶著(zhù)幾個(gè)同學(xué)一起去找了。那是初秋,那不帶一絲暖意的秋風(fēng),在她的`臉上吹拂著(zhù),可見(jiàn)她的臉已經(jīng)被這討人厭的風(fēng)給吹紅了,那黃里透白的發(fā)絲在風(fēng)中飄浮著(zhù),清晰可見(jiàn)。這時(shí),我的內心被她給溫暖到了。
因為從初一開(kāi)始,我的英語(yǔ)成績(jì)就一直不好,所以,母親說(shuō)每天讓我默寫(xiě)十五個(gè)英語(yǔ)單詞給班主任發(fā)過(guò)去,讓班主任監督,我認為作為班主任的她那么勞累,可能不會(huì )答應?墒遣蝗,她答應了。在那之后我就每天發(fā)十五個(gè)單詞過(guò)去,果然,進(jìn)步不小。之前那一道道的英語(yǔ)題對我來(lái)說(shuō)就好像是無(wú)字天書(shū),可那之后,我會(huì )獨立思考了,可以憑借自己的知識去做題了,別提有多開(kāi)心了!雖然我的成績(jì)還是不突出,但我會(huì )堅持下去的!
考試過(guò)后,同學(xué)們都取得了自己理想的成績(jì)。然而,我的成績(jì)卻一落千丈,我感覺(jué)像是剛破的傷口又被撕裂了一樣。這時(shí),楊老師鼓勵我說(shuō):“要努力下去!”是啊,成績(jì)不理想,原因只在自己。也正是楊老師的這句話(huà),鼓勵著(zhù)我對于學(xué)習沒(méi)有放棄。正是因為您,我會(huì )一直在學(xué)習的路上走下去!
是!我相信她是陪伴我青春路上最有價(jià)值的人。是!也只有她,是我千言萬(wàn)語(yǔ)也講述不完的。青春路上有您的陪伴,真好!
我的班主任的作文 篇9
我的班主任黃老師是我見(jiàn)過(guò)的最和藹可親的老師。每一刻,她的臉上都掛滿(mǎn)了笑容,讓人第一眼就覺(jué)得親切。而且她的講課生動(dòng)有趣。我舉個(gè)例子:語(yǔ)文課上,黃老師做的課件經(jīng)常讓我們邊玩邊學(xué)。黃老師在閱讀課文時(shí),也會(huì )借助圖片或文字內容,使課堂氣氛變得活躍起來(lái)。
黃老師雖然很瘦,但是在講課的時(shí)候總是精力充沛,聲音洪亮生動(dòng),坐在最后一排的同學(xué)都能聽(tīng)得很清楚。
為了讓我們管好自己,黃老師讓班里的每一個(gè)同學(xué)承擔一定的職責,比如組長(cháng)、衛生組長(cháng)、體育委員、紀律委員、大管家、護花使者、衛生衛士、美術(shù)幫工、文明衛士、數學(xué)助手、常規衛士、安全員、整理委員、早讀老師、節儉衛士、道路隊長(cháng)、領(lǐng)隊、紅花社長(cháng)等。
在班會(huì )上,黃老師指定主題后,要求各組每周輪流召開(kāi)主題班會(huì ),要求內容生動(dòng)有趣,知識面廣。主辦方自己主持。
作業(yè)方面,黃燦老師打不過(guò)的“老三”是:1、讀書(shū);2、寫(xiě),3、記住。讀書(shū)就是看書(shū),看故事;每天寫(xiě)單詞鍛煉我們的寫(xiě)作能力;每天背一個(gè)成語(yǔ),豐富我們的語(yǔ)言表達能力,提高我們對中國文化的理解。在期中期末考試之前,我們宣布停止寫(xiě)單詞,開(kāi)始快速復習,這樣才能取得好成績(jì)。
黃老師每學(xué)期寫(xiě)的評語(yǔ)生動(dòng)優(yōu)美,總結了我們的特點(diǎn)和優(yōu)勢,看完很受鼓舞。
我的班主任的作文 篇10
清晨的陽(yáng)光灑在書(shū)桌上,我無(wú)意間看到了戲劇這個(gè)字眼,不由得想到了我的班主任趙老師。她的臉猶如天上的云說(shuō)變則變,于是我們稱(chēng)她是變臉大師。
時(shí)常在自習課上,教室門(mén)口總有一個(gè)黑影閃過(guò),老師又來(lái)查我們上課情況了。她總滿(mǎn)面春風(fēng)地走來(lái),臉上洋溢著(zhù)得意神情。然而一到門(mén)口,便用一種警惕的眼神看著(zhù)我們,再配上班主任必備姿勢倚在門(mén)后像高級特工窺探。老師的變臉也牽動(dòng)著(zhù)我們的命運,會(huì )像老師的嘴角,時(shí)不時(shí)地甩到天上,時(shí)不時(shí)地跌落凡間。
趙老師對同事們總是那么友好,笑瞇瞇地,一臉友善。還經(jīng)常分發(fā)給辦公室老師們好多美味,這一切全被我們在辦公室門(mén)瞟見(jiàn)了,有時(shí)我們會(huì )掐著(zhù)點(diǎn)進(jìn)辦公室,這時(shí)趙老師馬上會(huì )把樂(lè )哈的神情變得嚴肅,一本正經(jīng)地說(shuō):
期中考試結束,不少家長(cháng)找趙老師聊孩子的在校情況,趙老師熱情接待,滿(mǎn)臉笑容,等講到孩子具體問(wèn)題,笑容消失,一臉嚴肅;最后送家長(cháng)時(shí)笑容再次展現。
我們的趙老師總能在不同的角色里自如地切換,臉上的神情也總是隨角色變化著(zhù)。這不僅僅是高情商的體現,更是一個(gè)人的智慧所在。愿我們能在生活中,扮演好不同的角色,做好自己的變臉。
我的班主任的作文 篇11
三尺講臺的心弦是誰(shuí)斷的?誰(shuí)的黑發(fā)被灰塵染白了?隨著(zhù)清晨的鐘聲遠去,上課,粉筆隨風(fēng)飄落,講臺上的身影讓我們刻骨銘心。
有這樣一個(gè)人,春天陪著(zhù)我們看完了所有的書(shū),才知道“書(shū)有其顏如玉,書(shū)有其金屋!币饩,讓我們明白知識的海洋是多么巨大。夏天,熱浪洶涌。在高溫下,他帶我們領(lǐng)略了“劍鋒利”的耐心,體驗了開(kāi)劍的過(guò)程。秋天果實(shí)累累,他帶我們去品嘗收獲果實(shí)的喜悅,就是“稻子聞起來(lái)像好年景,青蛙聞起來(lái)像好年景”。
冬天他戴著(zhù)戴月的星星,和我們分享著(zhù)同樣的感覺(jué):“老了就冷,認識了松柏就淡了!”他堅信堅持就是勝利,他堅信我們站在那個(gè)世界就像雪后的松樹(shù)。臨近春天,校園里早就呈現出離別的氣息?粗(zhù)倒計時(shí)牌一天天變薄,我不禁感到惆悵。他一如既往的板著(zhù)臉,上課一絲不茍,有時(shí)候還會(huì )笑著(zhù)表白。也許我對他的印象是固定在不易笑的臉上,班上永遠都是那么momo無(wú)情。李商隱有一句詩(shī)“春蠶織到死,每晚燭淚盡!币苍S是蠟炬燒死了,也就是蠶絲用完的蠶。他用自己的方式,讓我們在學(xué)術(shù)上勇敢前行,讓我們在成功的路上勇敢追逐夢(mèng)想。他那張冷酷無(wú)情的臉讓我們明白,在上學(xué)的路上,我們應該內心平靜。
曾幾何時(shí),上課時(shí)他用看似不痛不癢的拳頭敲黑板的時(shí)候,他那連千里之外都能聽(tīng)到的聲音,還在耳邊縈繞。他對我們的愛(ài),從發(fā)放艱苦津貼開(kāi)始,就不自覺(jué)地表現在對我們學(xué)習態(tài)度的要求上。那些嚴厲的批評,那些恨鐵不成鋼的眼神,那些失望卻燃起火焰的眼神,都教會(huì )了我們要堅持,風(fēng)雨過(guò)后是怎樣的晴天。
天很藍,坐在草地上看著(zhù)云翻滾放松,微風(fēng)蹦蹦跳跳的衣服,回憶著(zhù)曾經(jīng)的場(chǎng)景,溫暖涌上心頭。他還是一如既往的去上課,但是為什么他的動(dòng)作慢?我忍不住低下頭。為什么我強壯的雙腿會(huì )顫抖?那些不屈不撓的腿受傷了。我腦子里一直流淌著(zhù)這個(gè)想法,我不會(huì )說(shuō)話(huà)!澳阒绬?老班去看我,就在昨天,就像一等獎一樣,我很驚訝!弊蛱,那個(gè)請假的女孩向同學(xué)們講述了班主任的愛(ài)。聽(tīng)到這個(gè)我很驚訝。腿受了那樣的傷,他還是堅持要去看生病的同學(xué)。是什么支撐著(zhù)他?也許是愛(ài),發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)年輕一代!小時(shí)候,我們走在崎嶇的路上。我不覺(jué)得孤獨。我知道即使你不在我身邊,你的精神也會(huì )陪伴著(zhù)我,更何況你還在我身邊。我會(huì )在路上奮進(jìn),哪怕處處遇到荊棘,我也不會(huì )放棄,我會(huì )帶著(zhù)你教我的精神,勇往直前,逆流而上。
三尺講臺,斷你心弦,塵埃,白你黑發(fā)。風(fēng)一吹,我們就要往前走,我們的記憶就要留在心里,馮是見(jiàn)證人。有一天,我可以打開(kāi)看看。之后我還能記得三尺之外的地方,培養成千上萬(wàn)的學(xué)生。我還能看到你對我很?chē)栏窈荜P(guān)心。我永遠不會(huì )忘記你,我的老師楊,我的班主任。
我的班主任的作文 篇12
要說(shuō)對我幫助最大的老師是誰(shuí),那一定是我的班主任。他幫我改掉了很多壞習慣,幫我解決了學(xué)習上的困難,這點(diǎn)我應該感謝他。
記得剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候成績(jì)是班里最后一名,明天放學(xué)總會(huì )回網(wǎng)吧玩一會(huì )。班主任知道我的情況后,我來(lái)到辦公室,嚴厲批評了我。一開(kāi)始我一只耳朵進(jìn)一只耳朵出,每天都像往常一樣去網(wǎng)吧,從來(lái)沒(méi)注意過(guò)。結果一周后班主任來(lái)我家,讓我意想不到。
我是留守兒童,家里也有奶奶。班主任看到這種情況,主動(dòng)幫我收拾東西,告訴我學(xué)習的重要性。從那以后,每當我有空,班主任都會(huì )給我上課。慢慢的,我不再去網(wǎng)吧,而是專(zhuān)心學(xué)習。期末考試,我進(jìn)步了20,讓我成為班里的名人,但是他們不知道的是因為我們班主任。
現在我已經(jīng)升到高中了,但是我從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)他,有空的時(shí)候也會(huì )打電話(huà)和他聊天,因為他是我成長(cháng)路上的老師和朋友。
我的班主任的作文 篇13
我們的班主任是一位非常優(yōu)秀的老師,我們都叫她趙老師。她的身高大概是一米六五,通常都穿著(zhù)一條黑色的褲子,和一件深綠色的上衣。她經(jīng)常梳著(zhù)一條馬尾辮,一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在一張瓜子臉上,一個(gè)不大的鼻子和一張櫻桃小嘴。她十分美麗,和藹可親的臉龐上經(jīng)常掛著(zhù)慈祥的面容,對我就像對自己的孩子一樣細致入微。老師講課的時(shí)候,同學(xué)們非常認真聽(tīng)講,甚至連動(dòng)都不動(dòng),下課鈴響了,我們都不知道……尤其是一件事,真是讓我記憶猶新。
在三年級上學(xué)期,一個(gè)雨天的早晨,奶奶送我去學(xué)校,象往常一樣快要到學(xué)校門(mén)口時(shí)奶奶就回去了。學(xué)校門(mén)口的小路是坑坑洼洼的,一下雨就會(huì )形成一條“小河溝”,我來(lái)到“小河”邊的“獨木橋”,小心翼翼的走過(guò)去,一不小心,腳就陷進(jìn)泥里了,鞋和襪子全是泥了,我很傷心,就哭了起來(lái),這時(shí),我們班的同學(xué)就扶著(zhù)我去找我們老師,老師把我帶到辦公室里,把我安置好以后,就給我奶奶打電話(huà),然后給我接水,幫我洗掉腳上的泥,等奶奶來(lái)了以后幫我換上干凈的鞋襪,我非常的感動(dòng),心想:我能做這樣一位老師的學(xué)生,真是我的榮幸。等我們收拾好了,和老師一起去教室上課,在課堂上老師又顯得那么平易近人。
真是一位不可多得的好老師,我長(cháng)大以后也要當一位這樣的老師。
我的班主任的作文 篇14
我的班主任王老師是一位非常年輕,美麗的老師。她有一頭瀑布般的披肩長(cháng)發(fā),還有一雙會(huì )笑、會(huì )生氣的眼睛。
她非常的和藹可親,常常利用課間和中午休息的時(shí)間,帶領(lǐng)我們一起做游戲,跳長(cháng)繩,教室里操場(chǎng)上時(shí)時(shí)回蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。所以她不僅是我們的老師,還是我們的好朋友,好姐姐。
在學(xué)習上王老師要求嚴格,一絲不茍,對待全班同學(xué)一視同仁,不管好學(xué)生還是壞學(xué)生,只要犯了錯誤都要加以批評。還記得有一次,她布置我們回家聽(tīng)寫(xiě)生字,但是我卻忘記了,第二天老師抽查,我有一個(gè)字寫(xiě)錯了,王老師便教育我:“竇夢(mèng)涵,你一定要時(shí)刻嚴格要求自己,下次可不能再這樣了!蔽腋袆(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在生活上王老師一直給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次,我感冒了,吐在了教室里,她不但沒(méi)有責怪我,而且還親自去把吐的臟物打掃干凈了。又關(guān)心的問(wèn)我,哪里不舒服,給我倒溫水喝,像媽媽般地照顧著(zhù)我。
這就是我的班主任王老師,她用她的知識哺育著(zhù)我們,她用她的關(guān)心呵護著(zhù)我們,我相信在她的庇護下我們一定會(huì )茁壯的成長(cháng)。
我的班主任的作文 篇15
我現在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了,在過(guò)去的兩年多的學(xué)習生活中,我認識了不少任課教師,他們個(gè)個(gè)都非常盡職盡責,讓我十分敬佩。但給我印象最深的還是我的班主任張老師。
張老師長(cháng)得很漂亮,個(gè)子高高的,瓜子臉,一頭烏黑的短發(fā)披在肩頭,月牙似的眉毛下閃著(zhù)一對炯炯有神、充滿(mǎn)智慧的大眼睛。她很溫柔,也很親切。
張老師她教我們語(yǔ)文,她不但教我們書(shū)本上的知識,還教我們如何做人。她教我們從小就要有愛(ài)心,善于關(guān)心幫助那些需要幫助的人;她教我們學(xué)會(huì )感恩,感恩父母,感恩社會(huì ),感謝黨給我們提供了一個(gè)舒適美好的學(xué)習環(huán)境,讓我們安心地讀書(shū),快樂(lè )地成長(cháng)。使我們懂得了許多做人的道理,受益匪淺。
張老師上課時(shí)嚴肅認真,但在課余時(shí)間就像換了個(gè)人似的,她像一位大姐姐帶我們一起玩。比如跳繩,她看我們力氣寸小,親自幫我們甩繩;有時(shí)還同我們坐在一起,促膝談心:聊家常、談理想等。我們很開(kāi)心,一點(diǎn)也不受拘束。
多次課間我們經(jīng)過(guò)她的辦公室都能看到一些老師在閉目養神,而張老師卻抓緊這短暫的休息時(shí)間為我們批改作業(yè)。
張老師默默地付出,卻不求任何回報,就像一個(gè)辛勤的園丁。她留給我的印象,讓我永遠不忘。
我的班主任的作文 篇16
“老師”,多么熟悉的一個(gè)詞!
每當我們說(shuō)“老師”這個(gè)詞時(shí),它就像一團熾熱的火焰在我們心中燃燒。因為老師是勤勞的園丁,他們每天早起,無(wú)私地把知識的雨露灑在我們心中,讓我們茁壯成長(cháng)。
自從進(jìn)入初中,我還是適應不了身邊陌生的環(huán)境。雖然很快就熟悉了老師和同學(xué),但還是覺(jué)得自己身處一個(gè)陌生的環(huán)境。但是當我遇到班主任鄭俊弘時(shí),我對我以前的觀(guān)點(diǎn)有了新的理解。
在9月1日開(kāi)學(xué)后的一周里,我遇到了很多老師。他們性格不同,教學(xué)方法不同,但鄭老師給我留下了獨特的印象。
記得有一次,我突然被老師叫到講臺上做題,大概是因為沒(méi)有把課文理解透徹,所以寫(xiě)主要內容的時(shí)候漏掉了兩個(gè)內容。我坐在座位上,準備接受批評。但是老師非但沒(méi)有批評我,反而視之為過(guò)眼云煙,好像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。當時(shí)我傻乎乎地坐在座位上,從心底里佩服鄭先生。
還有就是老師的日常工作。鄭老師不僅要每天照顧好我們的語(yǔ)文課,還要盡班主任的職責。有一次,值班的學(xué)生沒(méi)有清理老師的衛生工具和大量的衛生用品,受到老師的嚴厲批評,被罰再打掃一天。學(xué)生們沒(méi)有發(fā)出半句抱怨,而是一絲不茍地進(jìn)行了應有的懲罰,因為他們認為這是他們應得的懲罰。通過(guò)這件事,我們都意識到老師對自己的工作是認真的。
鄭老師做了很多,就是把它寫(xiě)成書(shū)會(huì )很厚,只有我們自己能體會(huì )。在我看來(lái),鄭先生應該是世界上最可愛(ài)的老師。雖然比不上尹,但她永遠是222班所有同學(xué)心中最可愛(ài)最努力的人民老師!
我的班主任的作文 篇17
我的班主任是朱璇老師,她是一位漂亮而又溫柔的老師,她不僅是我們的班主任,還是我們的語(yǔ)文老師。朱老師個(gè)子中等,卻有著(zhù)一頭秀麗的長(cháng)發(fā),她戴著(zhù)一副金絲邊的眼鏡,從她的眼神里我們可以感受到親切。還有她那靈敏的耳朵,只要誰(shuí)在上課時(shí)或排隊時(shí)講話(huà)了,她都能準確地判斷出是誰(shuí)講話(huà)了。她的普通話(huà)發(fā)音很標準,每個(gè)字詞都能準確并且快速地讀出。她不僅語(yǔ)文好,而且英語(yǔ)說(shuō)得也很流利,經(jīng)常給外國留學(xué)生上漢語(yǔ)課。
她上課時(shí)總是面帶笑容,讓人感覺(jué)很親切。她上課十分有趣,總能勾起我們學(xué)習的興趣。她有時(shí)會(huì )用PPT來(lái)講課,有時(shí)會(huì )用黑板來(lái)講課。講課時(shí)經(jīng)常走來(lái)走去,每當我們遇到問(wèn)題時(shí),她會(huì )讓我們先獨立思考,之后再請同學(xué)們發(fā)言,如果同學(xué)們答的不對,她才會(huì )進(jìn)行補充講。在上道德課時(shí),她還會(huì )分享一些自己上學(xué)時(shí)的故事,這些故事里都蘊含著(zhù)很多人生的道理,讓我受益匪淺,我心里暗暗發(fā)誓:一定向她學(xué)習這樣刻苦精神。如果我們有時(shí)把她惹怒了,她也會(huì )像獅子一樣吼叫,讓我們立刻全部安靜下來(lái)。每次她發(fā)完火后,總會(huì )和我們談起我們的未來(lái),我都會(huì )深深地記在心里,因為我覺(jué)得她講得這些都非常有道理。
有一次,我突然感覺(jué)肚子十分不舒服,而且那是在上課的時(shí)間段,直到下課也沒(méi)有好轉,她看見(jiàn)我有點(diǎn)兒不對勁,便過(guò)來(lái)親切問(wèn)我:“你怎么了?”我說(shuō):我肚子感覺(jué)很不舒服!彼拖律碜虞p輕地問(wèn)道:“要緊嗎?要去醫務(wù)室看一下嗎?”我從她那著(zhù)急的樣子看得出她十分關(guān)心我!皯撨可以的!蔽一卮鸬。接著(zhù)她讓我把熱水杯捂在肚子上,過(guò)了一會(huì )兒她又過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你感覺(jué)怎么樣啊?要不把你的家長(cháng)叫來(lái)啊?”我說(shuō):“不用,我應該還能堅持住的!”可是,到最后我實(shí)在撐不住了,請她把爸爸叫來(lái),去了附近的醫院。
她不僅在學(xué)習和其他方面都幫助過(guò)我很多次,而且每次我有困難時(shí)她總會(huì )伸出援助之手。朱老師,您的這份恩情和教誨之恩我終生難忘!
我的班主任的作文 篇18
眨眼間,小學(xué)已在不知不覺(jué)中度過(guò)了,我已經(jīng)成為一名中學(xué)生。早在今年七月份,我被分到了初一(八)班。這里,我遇見(jiàn)新的班主任——吳菊根老師。
吳老師畢業(yè)于上海師范大學(xué),從教十幾年,獲得過(guò)許多獎項。他教我們語(yǔ)文。他身材中等,清淡的眉毛,著(zhù)裝簡(jiǎn)樸,說(shuō)話(huà)聲音洪亮,吐字清楚,和藹可親。這就是吳老師給我的第一印象。
令我記憶猶新的是七月份,吳老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)大愛(ài)心,并把自己的姓名寫(xiě)在這個(gè)愛(ài)里面,然后讓每個(gè)同學(xué)將自己的名字寫(xiě)在愛(ài)心內,并作自我介紹。他說(shuō),這個(gè)愛(ài)心象征著(zhù)我們新的集體,象征著(zhù)整個(gè)班的同學(xué)齊心協(xié)力、團結一心。
吳老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,教書(shū)認真。每次上語(yǔ)文課時(shí),他聲音洪亮,讀課文繪聲繪色。語(yǔ)文課內容豐富,他面帶微笑,滔滔不絕地講著(zhù),內容不僅豐富多彩,而且生動(dòng)有趣,引人入勝,教室里常常鴉雀無(wú)聲,大家都被老師深深地吸引了。他也經(jīng)常在課上提出問(wèn)題,同學(xué)們答錯的地方,他立即糾正,或讓其他同學(xué)繼續發(fā)言。
吳老師也是一位優(yōu)秀的班主任,他讓每位組長(cháng)和班長(cháng)在《班級日志》《小組日志》上,給每個(gè)小組或者每名同學(xué)寫(xiě)上評語(yǔ),吩咐大家在衛生、紀律、學(xué)習等方面做好。
吳老師就像辛勤的園丁呵護著(zhù)我們,讓我們在陽(yáng)光下健康快樂(lè )地成長(cháng)。
我的班主任的作文 篇19
我的班主任姓胡,我們都叫她胡老師。胡老師戴著(zhù)一副眼鏡,梳著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的辮子,我很喜歡胡老師。
胡老師每天上課都挺著(zhù)一個(gè)大肚子,樣子看起來(lái)很辛苦。有時(shí)上課鈴聲響了以后,我們班級里還是吵吵鬧鬧的,一點(diǎn)兒也沒(méi)有安靜的意思。直到胡老師走進(jìn)教室以后才安靜下來(lái)。
胡老師上課很認真,我哪里作業(yè)做錯了,或者不會(huì )做,她都會(huì )細心地給我講解,使我獲得了很多知識。在這方面,我要非常感謝胡老師。如果不是她,我恐怕連三年級最基礎的題目都不會(huì )做呢!
這就是我溫柔、辛苦、善良的胡老師。
我的班主任的作文 篇20
我的班主任乃是農干橋學(xué)校無(wú)人不知無(wú)人不曉的鐵娘子——丁老師,說(shuō)她是鐵娘子可不是因為她強悍的外表,而是她強大的人格魅力。
她是一個(gè)做事有原則的人。她這個(gè)人,一就是一,二就是二,容不得半點(diǎn)馬虎。無(wú)論是在黑板上,還是批改的作業(yè)上,還是備課筆記上,那字永遠是一筆一劃,工工整整,雖比不上什么書(shū)法家的作品那般好看,但字字都蒼勁有力,絕不含糊。在她的課堂上,只要她在講臺上,你就得打起十二萬(wàn)分的精神,配合她的課堂,跟上她的步伐,若是掉了隊,開(kāi)了小差,那可就犯了她的大忌了。在那特大號嗓門(mén)挨批十分鐘,就算一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn),怕是腦袋也會(huì )“嗡嗡”作響了吧?
她也是一位民主的老師,不同于一般語(yǔ)文老師,她不愛(ài)“炒飯”,她一直堅信,只要一次性到位了,沒(méi)有必要翻來(lái)倒去多少遍浪費精力。因此,一些默寫(xiě)之類(lèi)的死知識,就再也不用抄、默多少次,她的作業(yè)也很少。偶爾有時(shí)作業(yè)多了,只要向她反映一下情況,她立馬作適當調整。正因為這樣,她也倍受同學(xué)們追捧。
她更是一位有“孩子氣”的老師,別看她上課時(shí)一臉嚴肅,一下了課活像一個(gè)大孩子,坐在下面和同學(xué)們聊聊天,一起嘻嘻哈哈。有一次她讓老陳幫她扎小辮子,劉同學(xué)笑她發(fā)嗲。她一時(shí)沒(méi)聽(tīng)清:“爹?我還媽呢!”大家一下子被逗樂(lè )了。
這就是我的班主任,個(gè)性獨特的班主任!
我的班主任的作文 篇21
我有一位好老師,她是誰(shuí)呢?她,就是我五年級的班主任——張冰英。
她留著(zhù)一頭黑油油的長(cháng)發(fā),下面嵌著(zhù)一雙大大的眼睛,高高的鼻子,薄白的嘴唇,身材高大微胖,脾氣有點(diǎn)暴躁。她對學(xué)生要求嚴格,同學(xué)們一看到她都會(huì )產(chǎn)生畏懼之心。
張老師學(xué)識淵博,教學(xué)認真。他講的課既清楚又容易理解,就算有再大的難題,他都會(huì )講得那么通俗易懂。如果我們真的聽(tīng)不懂,她就用教具演示給我們看,事我們一下子就掌握了。
老師很關(guān)心我們,就像對待自己的孩子一樣。
打開(kāi)記憶閘,那一幕就清晰的浮現出來(lái)。那是第一學(xué)期的期中考試,在考數學(xué)科的時(shí)候,我頭暈得厲害,就拜托同桌跟老師說(shuō),老師聽(tīng)到后快步走到我的課桌來(lái),把我扶起來(lái),攙著(zhù)我來(lái)到她的辦公室。老師幫我脫掉鞋子。讓我躺在辦公室的床上,準備給我沖杯糖水,好減輕頭暈,可白糖卻在這時(shí)候沒(méi)有了,老師就跑到隔壁的辦公室拿白糖來(lái)沖,一沖好,立即把我扶起來(lái),喂我喝下去。然后拿起手機給我爸爸打電話(huà),叫他來(lái)學(xué)校。過(guò)了一會(huì )兒,爸爸來(lái)了,朦朧中我感到爸爸的氣直喘,不顧停歇,著(zhù)急地問(wèn):“曉丹發(fā)生什么事了,老師?”老師說(shuō):“曉丹在考數學(xué)科時(shí)頭暈得厲害,我便扶著(zhù)她在這休息,喝杯糖水緩解。爸爸十分感激地對老師說(shuō):“謝謝您,老師!
張老師,您就像我的母親一樣,在我頭暈時(shí)體貼入微的照顧我,讓我完全陶醉在您的關(guān)愛(ài)里,我想對您說(shuō):“thank you!”
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