寫(xiě)湘湖的小學(xué)作文7篇
寫(xiě)湘湖的小學(xué)作文1
聽(tīng)說(shuō)湘湖在秋天時(shí)很美，我便在秋天來(lái)到湘湖，一探究竟。
來(lái)到湘湖，我便大開(kāi)眼界：湘湖里雖然看不見(jiàn)小魚(yú)，可湖上的落葉卻裝點(diǎn)了湖面。湖水還映出了湖旁的樹(shù)木，就像另一個(gè)在水里的世界。湘湖很靜，靜得連走得很近都聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)聲音。
“你看，那兒有船！”背后忽然有人指著(zhù)湖面上的船，我一看，那船后的波紋又吸引住了我的眼球：波紋緊緊地跟著(zhù)船。忽然，有一片枯黃的葉子飄到波紋上，波紋似乎注意到了，但它不和落葉玩游戲，繼續跟著(zhù)船向前蕩漾開(kāi)去。
更美的是湘湖邊。蒲公英有些枯了，但有些還是金色的，輕輕一吹，它們便掉落下來(lái)。我想：也許枯死的蒲公英是要傳播種子才離開(kāi)的吧？而金色的或許就是特意等秋天姑娘陪它玩吧？
水中的風(fēng)景也不甘落后。蘆葦也變白了，還向著(zhù)湖水彎著(zhù)腰。白色的它還留在莖上，我知道，它已經(jīng)死了。秋風(fēng)爺爺不舍得它，便在旁邊靜靜地看著(zhù)它們繼續在枝頭上，吸引著(zhù)來(lái)往的游客。
最美的是落葉。落葉幾乎鋪滿(mǎn)了地面，踩上去還發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，像是在給秋天伴奏。拾起一片，摸上去粗糙而又干澀，我知道是風(fēng)將它們從枝頭落到地面的，而它們要用最美的姿態(tài)來(lái)告別大樹(shù)，這才會(huì )在半空中像蝴蝶那樣飛舞的吧！
寫(xiě)湘湖的小學(xué)作文2
今天，我們新聞3班全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下到湘湖魚(yú)市去采訪(fǎng)。
一到那兒，我們便看見(jiàn)許多人正在排著(zhù)隊伍買(mǎi)魚(yú)。哇，魚(yú)真多，盆子里跳動(dòng)著(zhù)各種魚(yú)兒：有青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、包頭魚(yú)和白條。老師向我們介紹：“湘湖魚(yú)味道鮮美，凡在捕魚(yú)節上嘗過(guò)的人都想再次品嘗，每逢雙休日湘湖魚(yú)市就如期進(jìn)行�！�
老師說(shuō)：“現在就讓我們去采訪(fǎng)買(mǎi)魚(yú)者、賣(mài)魚(yú)者，看他們對湘湖魚(yú)怎么評價(jià)�！蔽以谌巳褐兴阉鞑稍L(fǎng)對象，看到一個(gè)馬大嫂買(mǎi)好了魚(yú)正要興高采烈地往回走，便決定去采訪(fǎng)她。由于是第一次采訪(fǎng)，難免有些緊張，我走近馬大嫂結結巴巴地問(wèn)：“大……媽您好！請問(wèn)您趕來(lái)這里……買(mǎi)魚(yú)的目的是什么？”馬大嫂不假思索地回答：“因為這里的水也很好，魚(yú)的味道好�！蔽覀冃〗M的同學(xué)就喜歡買(mǎi)什么魚(yú)、釣到最大魚(yú)的重量、種類(lèi)及價(jià)格問(wèn)題分別采訪(fǎng)了買(mǎi)、賣(mài)魚(yú)者。
大約半小時(shí)過(guò)去了，老師把我們帶進(jìn)一個(gè)古色古香的屋子，接下來(lái)要去采訪(fǎng)湘湖的工作人員了。見(jiàn)到工作人員，有個(gè)同學(xué)不無(wú)擔憂(yōu)地問(wèn)：“要是每個(gè)星期對魚(yú)進(jìn)行捕撈，魚(yú)越來(lái)越少怎么辦？”工作人員笑著(zhù)告訴我們：“不用擔心。為了保證湘湖生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)，湘湖里魚(yú)的數量都經(jīng)過(guò)測算，凡是重量在2斤以下都要放回水中�！�
湘湖，你真是個(gè)好地方！你用優(yōu)質(zhì)的水養育了這里的魚(yú)，讓人們吃到了鮮美的魚(yú)肉，但愿能讓更多的人品嘗到，魚(yú)市能永遠進(jìn)行下去。為此需要保護湘湖的水資源，不讓它遭到破壞。但令人氣憤的是我們剛才來(lái)的路上看到有幾位大媽正在摸螺絲，這種行為如果不制止，總有一天，湘湖的水將不再清澈，湘湖的魚(yú)市將無(wú)法開(kāi)張，湘湖魚(yú)的美味也只能成為人們的記憶。
小記者們，快行動(dòng)起來(lái)，制止一切破壞湘湖環(huán)境的行為！保護湘湖，讓我們吃上正宗的湘湖魚(yú)！我仿佛看見(jiàn)了湘湖水越來(lái)越干凈，魚(yú)也越來(lái)越多。
寫(xiě)湘湖的小學(xué)作文3
巍巍青山盈盈湖，
長(cháng)堤拂波石橋觸。
獨木古舟別處無(wú)，
緣是天堂撒落珠。
-----序
月光如銀，撒下滿(mǎn)地的相思，和著(zhù)室內淡淡的的梔子花清香，想你的心又一次被生生的撕裂，愈陷愈深，欲罷不能！
沒(méi)有你的夜，就算再晴朗的天我的世界還是天天飄著(zhù)雨。淅淅瀝瀝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如訴，如泣，如思······
你總喜歡為我撐一把細花傘，和我一起輕踩那一路石板鋪就的長(cháng)堤，任盈盈水波劃動(dòng)起起落落的心跳，任兩側魚(yú)兒自由自在的游，任水草盡情的搖唱，任綿綿的雨肆無(wú)忌憚的飄飄灑灑。
曲徑蜿蜒，青山連綿，梔子花開(kāi)，風(fēng)送香來(lái)。路上的風(fēng)景真美！
無(wú)數次徜徉在你溫暖的臂彎里，我依依難離。你，像一首潺潺流動(dòng)的詩(shī)，靜靜地流淌在我血脈里。我，如夢(mèng)如幻，我，如愛(ài)如癡······
你說(shuō)：但相思，莫相負。
淺淺遇，深深藏，想掩詳卻欲蓋彌彰。
誰(shuí)？輕撫你眉下的愁緒？
誰(shuí)？陪我欣賞這滿(mǎn)山的綠？
誰(shuí)？心痛著(zhù)你的念？
誰(shuí)？在意我眼角滑落的淚？
誰(shuí)？陪你一起聆聽(tīng)感動(dòng)一生的“傳奇”？
誰(shuí)？攜我一起共舞一曲不老的“化蝶”？
空山鳥(niǎo)語(yǔ)兮，人與白云棲，潺潺清泉濯我心，潭深魚(yú)兒戲。風(fēng)吹山林兮，月照花影移，紅塵如夢(mèng)聚又離，多情多悲戚。望一片幽冥兮，我與月相惜，撫一曲遙相寄，難訴相思意。
我心如煙云，當空舞長(cháng)袖，人在千里，魂夢(mèng)常相依。紅顏空自許，南柯一夢(mèng)難醒，，空老山林，聽(tīng)那清泉叮咚叮咚似無(wú)意，映我長(cháng)夜清寂。
碧葉似緞?chuàng )P，幽幽空谷香。
寫(xiě)湘湖的小學(xué)作文4
星期日，我和同學(xué)鮑志成相約一起去湘湖游玩，在湘湖還有我的另一位同學(xué)徐晗等著(zhù)我們。
鮑媽媽開(kāi)著(zhù)車(chē)，心情激動(dòng)，高興地嚷嚷著(zhù)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)!我們要去湘湖�！避�(chē)子飛馳在錢(qián)江三橋上，飛馳在風(fēng)情大道上。路邊的櫻花樹(shù)、桃樹(shù)、茶樹(shù)紛紛開(kāi)花了，好像在比賽看誰(shuí)開(kāi)的花美，開(kāi)的花多。不一會(huì )兒就到了湘湖，碰見(jiàn)了徐晗。
我們到了的第一件事就是找了一片平坦的草地，迫不及待地拿出了早就準備好的帳篷和吊床。大人手忙腳亂地做起了事情，支帳篷的支帳篷，綁吊床的綁吊床。我們連忙拿出了風(fēng)箏，奔跑在草坪上。這時(shí)，我發(fā)現了我們的隊伍中多了一個(gè)小朋友，她是徐晗的幼兒園同學(xué)，也是她的好朋友，不一會(huì )兒我們也成了朋友。
大人喊我們回去，我們回到了原地，發(fā)現帳篷支好了，吊床也綁起來(lái)了。我們一起跑到吊床前，四個(gè)人想一起爬上去，大家相互推擠，相互拉扯，結果大家都上不了吊床，都不能玩。這時(shí)男孩子和女孩子爭吵起來(lái)，我和鮑志成說(shuō)：“男孩子年齡小，女孩子應該讓我們先玩�！迸⒆拥芍�(zhù)眼睛撅著(zhù)嘴叉著(zhù)腰說(shuō)：“男孩子應該讓女孩子�！蔽覀兯膫�(gè)人都抓著(zhù)吊床誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)徐晗提議：“我們黑白配，大家一個(gè)一個(gè)玩吧！”我們大家都覺(jué)得是個(gè)好辦法，按順序每人玩30下，玩得可開(kāi)心了。最有意思的是兩個(gè)女孩子一起趟在吊床上，我和鮑志成瘋狂地搖晃著(zhù)吊床。突然聽(tīng)到一聲“啊”，只看見(jiàn)她們兩個(gè)人掉在草叢中，吊床斷了，我們四個(gè)人哈哈大笑起來(lái)……
通過(guò)這次游玩，我感覺(jué)小朋友之間要相互謙讓?zhuān)龅绞虑橐嗷ド塘拷鉀Q，這樣我們會(huì )玩得更開(kāi)心，相處得更好。
寫(xiě)湘湖的小學(xué)作文5
晚上，半圓的月亮當空照，我和哥哥、爸爸乘著(zhù)車(chē)高高興興地來(lái)到湘湖，游湘湖。
我們來(lái)到湘湖觀(guān)魚(yú)，趁著(zhù)月光和燈光，看見(jiàn)一條條大魚(yú)小魚(yú)聞著(zhù)一股面包香游了過(guò)來(lái)，它們你爭我?jiàn)Z，誰(shuí)也不讓著(zhù)誰(shuí)。突然，我的眼睛一亮，一條很大的草魚(yú)，甩著(zhù)大大的尾巴，慢吞吞地休閑地在游動(dòng)，后來(lái)它嗅了嗅鼻子，聞到了一股面包香，它那慢吞吞地游動(dòng)慢吞吞地游動(dòng)，卻變成了飛快的速度，它一口氣把一大塊的面包餡吃了下去，草魚(yú)又睜大大大的眼睛，仔仔細細地尋找它的食物，草魚(yú)一邊找一邊好像在說(shuō)：“那面包餡好好吃呀！”爸爸看見(jiàn)一大群魚(yú)在搶著(zhù)吃面包餡，用照相機“咔嚓”一下，一大群魚(yú)都給嚇跑了。
我們又興致勃勃地來(lái)到遼闊的湖面中央的石板路，就在那里，一陣陣迎面吹來(lái)清涼、細細、溫順的微風(fēng)。我覺(jué)得我就是一只蝴蝶，在一陣清風(fēng)中翩翩起舞，陪伴著(zhù)夜鶯和蝙蝠在開(kāi)音樂(lè )會(huì )。
走著(zhù)走著(zhù)，我看見(jiàn)許多小孩和大人在嬉水，我不知不覺(jué)脫下了鞋子，坐在木板上，手扶著(zhù)柱子，腳把水甩了起來(lái)，我的臉上充滿(mǎn)了笑容，水弄得我的褲腳，頭發(fā)，衣服都濕了，這時(shí)，我爸也脫下了鞋子，用腳觸摸湖底，水不深，剛好到小腿，水下還有石頭。爸爸給我們拍了好幾張幸福而又高興的照片，我們用腳把水甩來(lái)甩去，哼著(zhù)歌曲，真好玩，尤其是那湖水，把腳放進(jìn)去就像躺在媽媽爸爸的懷里，如此的舒服。當爸爸要說(shuō)走時(shí)，我第一個(gè)站起來(lái)，捂著(zhù)嘴巴，請求爸爸再玩１０分鐘，爸爸答應了，我像高興的兔子，蹦了起來(lái)，10分鐘過(guò)去了，我們迎著(zhù)清涼的晚風(fēng)，快樂(lè )地回家了。
寫(xiě)湘湖的小學(xué)作文6
暑假生活是多么美好��！每個(gè)人都有一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假。
暑假里，我去過(guò)杭州，我去過(guò)杭州的湘湖。那里風(fēng)景優(yōu)美如詩(shī)如畫(huà)。
湘湖那里有許多橋，有一座山上有一個(gè)T字，據說(shuō)那里是一片空地，是越王勾踐在那里立的T字。有一個(gè)水車(chē)磨坊，人只要在上面推動(dòng)，那就可以“工作”了。有一片沙地，那片沙地上的沙子是從黃河運來(lái)的，又軟又細，非常舒服。有一片荷花池，上面有很多荷花。還有......
湘湖的風(fēng)景非常好！我還在湘湖拍了許許多多的照片。
在路上，我遇見(jiàn)了許多朋友，我熱切地跟他們打招呼：你好，青青的小草！你堅韌不拔的“性格”，讓我遇到困難也以堅韌不拔的“性格”打敗了那個(gè)魔鬼(困難）。你好，清澈的湖水！你捧出一片明鏡，是在贊美我嗎？你好，亭亭玉立的柳樹(shù)！你飄逸的長(cháng)發(fā)，吹過(guò)我臉龐，是在向我比美嗎？你好，巨大的石頭！你無(wú)私奉獻的精神，是在要我與你學(xué)習嗎？你好，飛舞的`蝴蝶！你隨心所欲地飛翔，是邀我與你一起飛翔嗎？喂，淘氣的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè )道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。我有許多的好朋友吧!
你們看湘湖是不是很美呢！來(lái)玩一玩吧！一定有很多的收獲。
寫(xiě)湘湖的小學(xué)作文7
趁著(zhù)暑假的末期，我來(lái)到了美麗的湘湖，那兒風(fēng)景如畫(huà)，到處充滿(mǎn)了自然的氣息，令我陶醉。
剛進(jìn)入湘湖，深吸一口氣，一股樹(shù)木的清香便飄入我的鼻腔。不僅是樹(shù)木，這兒的花與草都擁有著(zhù)獨特的香氣，似乎一座天然的大氧吧，讓城市的人們感受不一樣的清鮮空氣，品味大自然的味道。
汽車(chē)停在了綠樹(shù)成蔭的停車(chē)場(chǎng)中。走進(jìn)一旁的樹(shù)林，忽然傳來(lái)了鳥(niǎo)鳴聲，還加雜著(zhù)知了與蟋蟀的叫聲。這些聲響聽(tīng)來(lái)有些嘈雜，但又不乏和諧。似乎這就是一個(gè)樂(lè )團，演奏著(zhù)小曲，縈繞在人們的耳邊，聆聽(tīng)大自然的音樂(lè )。
沒(méi)走幾步，一片波光粼粼的湖面便映入眼簾，這便是湘湖。微風(fēng)輕輕拂過(guò)湖面，吹起了微微波浪，在陽(yáng)光的沐浴下銀光閃閃。湖面上的荷花經(jīng)歷了一個(gè)酷暑煎熬與綻放，顯露出了筋疲力盡的模樣，但仍有幾朵荷花還在努力的為我們展示它那婀娜多姿的身姿，極力地為湘湖增添些色彩。荷葉之下的魚(yú)兒，在湖中掀起一朵朵小浪花，時(shí)高時(shí)低，時(shí)急時(shí)緩歡快暢游。眼前似乎就是一幅立體畫(huà)面鋪展在我的眼前，一同傾聽(tīng)著(zhù)大自然用天空、荷花、浪花和小魚(yú)講述著(zhù)這個(gè)夏末的故事。
當我漫步到小橋時(shí)，天空中忽然飄起零星雨滴。頑皮的我不禁仰起頭，張大嘴，伸出舌頭想品嘗這“甘甜的雨露”。突然一滴雨水飄落在我的舌尖，涼涼的，讓沁人心脾。這大自然的饋禮，讓每一物種享受雨水的滋潤，茁壯成長(cháng)！
湘湖，充滿(mǎn)大自然的氣息，充滿(mǎn)大自然的音樂(lè )，也充滿(mǎn)大自然的故事。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻充滿(mǎn)生機勃勃的大自然，讓匆忙的都市人放慢自己地腳步享受不一樣的寧靜慢生活！
六年級:高燕風(fēng)
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