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關(guān)于寫(xiě)景作文的教案
一、創(chuàng )設情境
引入：同學(xué)們，有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)："一花一世界，一沙一天堂，寫(xiě)景作文教案。"其實(shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請大家思考一下怎樣才能表現我們世界的美呢?那就需要我們大家用生花的妙筆來(lái)描繪。今天我們就回憶一下寫(xiě)景作文的寫(xiě)法。
[板書(shū)]：寫(xiě)景
二、合作探究
1、有助于表現萬(wàn)事萬(wàn)物本身的美與特點(diǎn)。
有助于感情的抒發(fā)。"一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)"
2、點(diǎn)明寫(xiě)景作用(生交流討論，師明確)：
回憶寫(xiě)景要求：
1、學(xué)生質(zhì)疑：我們已經(jīng)練習了描寫(xiě)校園景物的作文，為什么還要重復景物描寫(xiě)這一個(gè)文題呢?
2、解疑：告訴學(xué)生隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，知識的增加，同學(xué)們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是寫(xiě)景作文對同學(xué)們提出的新的要求。
3、回憶寫(xiě)景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求?
(自由討論)
按一定順序：空間與時(shí)間
由遠及近，由整體到部分，隨著(zhù)景物的變化而轉移視角
4、匯報討論結果；根據討論板書(shū)：
抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物
弄清景物描寫(xiě)的主次以及景物描寫(xiě)的角度(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等)
5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)?
6、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢?
[板書(shū)]：清楚
7、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?
[板書(shū)]：顏色形態(tài)
氣味聲音
大小…
8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?
生動(dòng)
[板書(shū)]：形象
具體
過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開(kāi)同學(xué)們的寫(xiě)作疑團，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽(tīng)聽(tīng)作者是怎樣描寫(xiě)雨中的泰山的，教案《寫(xiě)景作文教案》。
三、品味鑒賞(聽(tīng)范文、受啟示、解疑團)
1、聽(tīng)范文《雨中登泰山》中寫(xiě)景的精彩片段，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。
2、討論范文：你認為哪處寫(xiě)得好?為什么好?
3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法?
比喻
[板書(shū)]：擬人
夸張
4、理清作者景物描寫(xiě)的順序和觀(guān)察視角的轉變
5、小結：從作者的這篇寫(xiě)景美文中，你們悟出怎樣寫(xiě)才能把景物的美完美的表現出來(lái)?
(生交流討論，師明確)：
[板書(shū)]：多觀(guān)察
多積累
四、牛刀小試(欣賞校園風(fēng)光，感受美)
過(guò)渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀(guān)我們學(xué)校，你會(huì )怎樣介紹呢?同學(xué)們請思考一下。
1、欣賞校園美景(播放校園風(fēng)景畫(huà)面)，看看哪些有代表性。
2、自由描繪校園美景，注意景物描寫(xiě)的順序。
要求：結合畫(huà)面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評。
五、總結：
1、談收獲。
2、最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現美、創(chuàng )造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
[總板書(shū)]：
多觀(guān)察
按一定順序清楚
寫(xiě)景形態(tài)顏色比喻生動(dòng)
抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象
大小…夸張具體
多積累
六、布置作文
寫(xiě)一篇關(guān)于名勝古跡美景的文章
要求：結構清晰，字跡工整；
能按一定順序來(lái)寫(xiě)，并且能抓住景物的特點(diǎn)；
不少于550字。
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