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校園的生活作文錦集（7篇）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的校園的生活作文7篇，歡迎大家分享。
校園的生活作文 篇1
至今會(huì )想起那件事，我念念不忘。
那一天，我的心情很不好，很煩悶。我一個(gè)人靜靜的呆在窗邊。突然，小琪很用力的撞了我。我叫：“哎哎呀！你干嘛呀！”“對不起啊啊，我不是有意的�！薄笆菃�？”我生氣地說(shuō)，“我都痛死了！換做是你，你也痛死�！薄拔艺娴牟皇枪室獾�！”“我才不會(huì )相信你！”我的心情本來(lái)就不好了，她又這樣做，我的心情“火上澆油”。
叮叮叮！上課了，我回到自己的座位。上完了，也不知道是什么時(shí)候，也許是下課，也許是上課，小琪走到我的`座位，說(shuō)：“對不起，我不應該撞你�！薄啊ぁぁぁぁぁな�，我們重新做好朋友吧！”“好！”那一刻，我明白了，友情很重要。
在童年的生活中，這一件事，使我久久不能忘懷。我真切的感受到，友誼天長(cháng)地久，也祝愿我和小琦永遠做朋友！
校園的生活作文 篇2
太陽(yáng)公公綻開(kāi)了慈祥的笑臉；花兒就像一位美麗的姑娘在跳著(zhù)她那優(yōu)雅的舞姿；小鳥(niǎo)在蔚藍的天空下展翅翱翔、放聲歌唱；清風(fēng)就像母親的手撫摸著(zhù)孩子們的臉。它們在迎接著(zhù)同學(xué)們來(lái)這美麗的校園上課。
清晨，走入那美麗的校園，映入眼簾的是那高高的教學(xué)樓和那花壇中五顏六色的'花兒。這座教學(xué)樓是多么的高大，如同一座山這么氣勢磅礴，上面還刻著(zhù)八個(gè)大字——礪志圖強，篤學(xué)求真。五顏六色的花兒散發(fā)著(zhù)迷人的幽香，許許多多的蝴蝶和蜜蜂都來(lái)這翩翩起舞。
突然，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的朗讀聲，再走近些，那朗讀聲是多么的悅耳、動(dòng)聽(tīng)，整個(gè)人都陶醉在這朗讀聲中。再走前幾步，看見(jiàn)同學(xué)們的臉上掛著(zhù)洋溢的笑容，是什么使他們這么熱情洋溢呢？原來(lái)他們正在開(kāi)展“講誠信與善意的謊言”辯論會(huì )。瞧，反方站起來(lái)用有針對性的語(yǔ)言來(lái)攻擊正方了，但是正方不罷休，用強有力的語(yǔ)言來(lái)反駁正方。他們正方和反方你爭我搶的，打了個(gè)平手。
“鈴鈴鈴……”下課鈴響了�！跋抡n啦！”一位同學(xué)興高采烈地大喊。接著(zhù)見(jiàn)同學(xué)們健步如飛地奔出教室。有的女同學(xué)在草叢邊跳繩，她們輕盈地跳著(zhù)，就像在跳舞一樣；有的男同學(xué)在操場(chǎng)上比賽跑步，跑得如同風(fēng)一樣快。突然，聽(tīng)見(jiàn)有人在籃球場(chǎng)上喊了一聲“快！”原來(lái)是第一小學(xué)和我們李瑞麟小學(xué)在比賽籃球。瞧，我們校的隊員就像風(fēng)一樣迅速從對手手里搶回球，來(lái)了一個(gè)三分球，“哇！中了！”學(xué)校的同學(xué)們看見(jiàn)進(jìn)球了，都歡呼起來(lái)。但是，很快又被第一小學(xué)的人追上了，我們的隊員沒(méi)有放棄，團結一致，最后獲得了勝利。
中午到來(lái)了，午托的同學(xué)被香噴噴的飯菜吸引了，飛快地奔向飯堂。飯堂里人山人海，擠滿(mǎn)了人，排隊的同學(xué)長(cháng)得好像一條長(cháng)龍。同學(xué)們打完飯菜，三五成群地坐在一起，一邊津津有味的吃著(zhù)飯菜，一邊津津樂(lè )道地交談著(zhù)所學(xué)的知識，分享著(zhù)校園中的樂(lè )趣。
��！這就是我們美好的校園生活。在這里，我們礪志圖強，篤學(xué)求真，在知識海洋里吸取營(yíng)養，在成長(cháng)中快樂(lè )地學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )地成長(cháng)！
校園的生活作文 篇3
校門(mén)口的安靜，公路上川流不息，夜幕下曾經(jīng)天真，人海中的失散。當我踏上離開(kāi)的征途時(shí)，也會(huì )這般不舍。這種感覺(jué)居然是這樣子陌生。下一刻，我把回憶都留在這路上，留在它的原地�；貞洉r(shí)�；蔀橐恢缓谏尿�，在空曠的黑夜里盤(pán)旋，低飛。發(fā)出近乎疲憊的低語(yǔ)。無(wú)人讀懂它的悲傷，也不用牢牢記住。會(huì )有這么一段不能回憶卻忘不了的蒼白記憶，只能躲在安靜角落里輕輕喃喃著(zhù)。
在我看來(lái)。所謂的前青春我已過(guò)了。我就剩下后青春了。前青春我揮霍了多少韶光年華，在我應該努力的時(shí)代我卻把自己逼上了無(wú)退路的困境。不懂努力是前青春莫大的悲哀。
雨季時(shí)候。孤零零的背影撐著(zhù)一只殘破的傘在前行著(zhù)。再大的傘也蓋不了傾盆大雨，所以固執的我任由大雨澆散了希望之光。大雨泡軟了前青春，它變形得如一灘泥水。大雨淋濕了親手折疊的紙飛機，便不能再勇敢地飛行。我只能煢然前進(jìn)。
這次我真的離開(kāi)。驚鴻一瞥，望見(jiàn)了熟悉的長(cháng)街。我害怕回憶所以選擇了逃避。一切都像夢(mèng)境，朦朦朧朧是誰(shuí)的臉孔都分辨不清。原來(lái)時(shí)間已過(guò)了多少年了，簡(jiǎn)單復雜，清晰朦朧，都不再重要。
或許某一天我會(huì )朝著(zhù)舊時(shí)的路走上一遍，是傷心是難過(guò)是懷念。好多人說(shuō)想念，然而只是在口上說(shuō)說(shuō)而已。說(shuō)出我想你，如此地容易，可隱藏起來(lái)的思念放在天際 釀成秘密。
我扭開(kāi)車(chē)門(mén)，門(mén)外剩下的是灰色而沉重的墨黑色。離開(kāi)，離開(kāi)一片片輕盈的薄薄記憶碎片。
這里有過(guò)少年時(shí)一望無(wú)前的叛逆，未標上好學(xué)生時(shí)的'倔強。拼了命在找的年少輕狂。后來(lái)，我溫順了，只因年華都已過(guò)去，我要做那個(gè)想做自己的自己。這里有過(guò)患得患失的影子對方，跟隨過(guò)的足跡，以為便是海角天涯。原來(lái)你以為過(guò)很重要的人都站在不知名的地方遠離了。慢慢心酸，看著(zhù)背影沒(méi)再出現在人海里。我的前青春終于以這樣一種方式宣布完結。 這里有過(guò)深刻的友誼，我記得在小店中當我們寫(xiě)便利貼時(shí)，童鞋寫(xiě)上愿我們的友誼天長(cháng)地久。這句話(huà)風(fēng)輕云淡，但有幾個(gè)人能做到天長(cháng)與地久。若能，我定永生將你們記住。那天我們都是一些滄桑的老人，還能坐到一起談過(guò)去談剩下的余生。
我眷戀的何其多�？晌也⒉荒鼙池撎�，有些東西還是應該舍棄。就像過(guò)去的美好。
每個(gè)她都有一段故事，是心口的一段印痕。淡淡，不需要讓人明白。孩子總是在長(cháng)大，經(jīng)歷過(guò)有友情的背叛，親情的挽留，愛(ài)情的殘忍�？伤K能成長(cháng)，學(xué)會(huì )了成長(cháng)。我會(huì )學(xué)著(zhù)努力的腳步慢慢重新來(lái)過(guò)。
好久的概念是什么，就到你認為什么也不用念。在離開(kāi)的時(shí)候我想給那位前青春尾巴的舊人。說(shuō)情人說(shuō)戀人都過(guò)于膚淺，我想對于彼此也終究是年華中的一位舊人。
最糟糕的事并不是需承擔的壓力有多大，而是你難以忘卻的人在不經(jīng)意中把你遺忘。
有時(shí)候會(huì )毫無(wú)預兆地想起某些畫(huà)面，某些卷了邊成灰燼的舊時(shí)光。這樣想起的確讓人很受傷，畢竟一個(gè)人的生活，沒(méi)頭沒(méi)腦想起別人難免會(huì )會(huì )覺(jué)得別扭。
歌詞中唱到，往事不要再提，人生已多風(fēng)雨。
好多事在念念不忘中變成無(wú)足輕重的泡沫�；貞洉r(shí)，贖罪的錯愕感總讓我措手不及。像鬼魅般糾纏。
呼吸不了，釋?xiě)巡涣�，拯救不了�?/p>
戀過(guò)，傷過(guò)，笑過(guò)。
最后不也這樣過(guò)來(lái)了。過(guò)得輕松自在，不論是現在還是未來(lái)。都會(huì )是很好。
時(shí)常我糾結自己后悔不，回答是否都變得毫無(wú)意義。那干脆什么也不問(wèn)也不答。
那位舊時(shí)光里的舊人。過(guò)得好嗎。和我一樣非常好吧。也不能像朋友一樣寒暄。不能。
校園的生活作文 篇4
當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地舞動(dòng)、再輕輕落地的時(shí)候，我們正享受著(zhù)充實(shí)的.校園生活。
鏡頭一：課間里
“快，還沒(méi)背過(guò)呢……”同學(xué)們下一節課后，緊張的預備著(zhù)下一節課的內容，該預習的預習，該背的背，學(xué)習氛圍的確好。是啊，我們即將迎來(lái)人生第一個(gè)階段——中考。為了給我們的人生打好基礎，真是拼了。
鏡頭二：宿舍里
“我用用手電筒，做作業(yè)……”在宿舍里，同學(xué)們也不停歇，復習，做作業(yè)，宿舍里一片明亮，想不學(xué)習都不行，氛圍使我們學(xué)習，我們誰(shuí)不想有一個(gè)美好的未來(lái)，所以就要為之奮斗。
校園生活，豐富多彩，我們還有許許多多個(gè)美麗的鏡頭，需要我們去記錄。其實(shí)，快樂(lè )就發(fā)生在校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，因有同學(xué)們演繹而精彩，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)，揮灑青春，讓校園生活成為我們人生最美麗的篇章。
校園的生活作文 篇5
當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候，當太陽(yáng)把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活。
早晨時(shí)分，我們在各自的班級里朗讀，看著(zhù)同學(xué)們那般認真，我不由得打消了打瞌睡的念頭，放下書(shū)包，拿起書(shū)來(lái)讀，下課時(shí)，大家有的在討論上課時(shí)解不開(kāi)的難題，有的.在教室里做作業(yè)，有的在走廊上聊天，有的……上課時(shí)，大家專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，時(shí)而動(dòng)動(dòng)筆，時(shí)而抄一抄解題步驟，時(shí)而抄課后答案，時(shí)而……
午休時(shí)分，大家在班上各自休息著(zhù)，有的早看書(shū)，有的在班上做作業(yè)，有的在午休，有的……
我們在這個(gè)美麗可愛(ài)的校園里有讀書(shū)、學(xué)習著(zhù)，我們能在這美麗、安靜的學(xué)習環(huán)境溫習功課，為我們的未來(lái)而努力，為社會(huì )的未來(lái)而努力著(zhù)。
放學(xué)時(shí)分，我們一起背著(zhù)書(shū)包，走著(zhù)走過(guò)甚至上千次的小路，走過(guò)那些店鋪，看著(zhù)那些小同學(xué)在家長(cháng)陪同下回家，一些同學(xué)坐著(zhù)各自的自行車(chē)回家。
現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光，當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首肯我們走過(guò)的路，我相信，我們有的戀戀不舍的感情，有的是沒(méi)有虛度年華的自豪，有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶……
校園的生活作文 篇6
從小到大，校園的生活就像一部多姿多彩的電影，記錄著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，記錄著(zhù)我們成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這是我喜歡的數學(xué)課�？�！張老師在黑板上出了一道題是：1+2+3+4+100的答案是多少？可是我們班的.人都不會(huì )，張老師他像計算機一樣馬上說(shuō)出了答案。5050。我們班的人頓時(shí)驚訝了起來(lái)張老師可真厲害��！我們都迫不及待地請張老師講解這道題的算法。張老師講得繪聲繪色，我們聽(tīng)得聚精會(huì )神，很快學(xué)會(huì )了這道題的解題方法。
看��！這里正在上語(yǔ)文課，老師和同學(xué)們一起讀書(shū)，書(shū)聲瑯瑯。那邊在上美術(shù)課，同學(xué)們正在描繪自己心中美好的世界。
下課鈴響了，同學(xué)們像流水一樣涌出了教室。有的在跳大繩，有的在丟沙包，有的在打籃球，有的在踢足球，有的在玩游戲
你看，操場(chǎng)上踢足球的地方已經(jīng)圍滿(mǎn)了同學(xué)，足球好像一只小鳥(niǎo)一樣飛出去，直到掉在地上。這時(shí)我像風(fēng)一樣跑過(guò)去，用腳一踢就飛到了對方的球門(mén)里。好球。我們班的同學(xué)頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
我愛(ài)這多姿多彩的校園生活，它已經(jīng)成為我生活中的最主要的一部分！��！這豐富多彩的校園生活，真是其樂(lè )無(wú)窮！
校園的生活作文 篇7
時(shí)間匆匆，眨眼間，我的小學(xué)生活結束了。要離開(kāi)六年來(lái)共同進(jìn)退的同學(xué)和關(guān)愛(ài)我們的老師，心中十分不舍。離開(kāi)的那一刻，我真的放聲大哭，但最后我并沒(méi)有這樣做。
時(shí)間無(wú)情，它一直向前沖，無(wú)論我怎么挽留它，它都沒(méi)有回頭。它像是幸災樂(lè )禍[注：幸：高興。指人缺乏善意，在別人遇到災禍時(shí)感到高興。]的，在我還沒(méi)有完全走出失去多年朋友的痛苦時(shí)，它就領(lǐng)我到新的世界--初中。這里都是一些同齡人。他們與我有著(zhù)相同的命運，都是“被逼”離開(kāi)了多年朋友的人。雖然我很不滿(mǎn)，但卻滿(mǎn)懷好奇想去了解眼前這幫陌生的人。
記得剛開(kāi)學(xué)，我對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了好奇，但卻感到寂寞，陌生，無(wú)依靠。但至少我們這個(gè)班級的人是比較團結、熱情的。他們跟我打招呼，我心中十分高興，即是這樣，我還是勉強的笑了笑而已。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我終于適應了初中生活，與同學(xué)們結伴成為要好的朋友，甚至像兄弟姐妹。老師并不像是我們的大媽媽?zhuān)窍翊蠼憬�，與我們一起歡聲笑語(yǔ)，她們的每一個(gè)燦爛微笑都溫暖這我們的心窩，讓我充滿(mǎn)這信心面對這陌生的世界。
可能我現在僅僅說(shuō)我們班很團結很友好，每個(gè)人心中都有為班爭光的心，你會(huì )認為很虛偽。但如果我把體育節一幕幕感人的畫(huà)面呈現你眼前，你就會(huì )相信，我說(shuō)的都是真的。那一天最感人的一幕就得數我們班的跑步選手了。他參加了幾項跑步比賽。但是在其中一項中受傷。他表情痛苦，但他卻不肯退出，對老師和同學(xué)們說(shuō)：“相信我，我可以的�！彼淌苤�(zhù)一切的痛苦，不告訴任何人，廣播響起，他堅持這一拐一拐地走到跑道上。
搶射響起，頓時(shí)，我們的心被揪了起來(lái)，但是我們的`擔憂(yōu)是無(wú)謂的，在別人看來(lái)，他像是沒(méi)有受過(guò)傷的，在半路他就遙遙領(lǐng)先[注：遠遠地走在最前面(多指成績(jì)、比賽等)。]了，這個(gè)冠軍名副其實(shí)[注：名聲或名義和實(shí)際相符。]地降臨了。我們都為這位大英雄喝彩�？烧谶@時(shí)，他渾身乏力，冒出冷汗，腳痛似乎嚴重了。老師叫他別參加比賽了，可是他卻偏偏堅持。他沉默著(zhù)，閉著(zhù)眼睛。我們都看著(zhù)他。默默地支持著(zhù)他。我心想：時(shí)間啊，你走慢點(diǎn)吧，讓這執著(zhù)的孩子再多休息一會(huì )吧!但是，無(wú)情的它還在不斷的跑，跑，跑……
很快，另外一場(chǎng)比賽，當然這是他參加的最后一場(chǎng)比賽正面來(lái)襲了。槍聲再次響起，這次我們的心仍被揪了起來(lái)。他沒(méi)有剛剛的氣勢了。腳痛在折磨這他。他喘氣十分厲害，令我們十分擔心。天啊，為什么要這樣對待這個(gè)孩子？他堅持到最后。雖然并不是冠軍，但他是精神上的冠軍。他是遠遠的勝出了。我們擁抱著(zhù)這位英雄，甚至有人掉下了感動(dòng)的眼淚……
才一個(gè)學(xué)期，我們的友誼就被這次的活動(dòng)深深扎下了根，我們還將手牽著(zhù)手，一起面對這三年的困難，我們就是一家人，我們決不放棄!
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