難忘的初中校園生活作文600字

　　光陰似箭，日月如梭。初中的光陰想云彩一樣飛去了。但是我們有過(guò)的生活是難忘的。

　　難忘的初中校園生活作文一

　　春風(fēng)依舊和煦，陽(yáng)光依舊明媚，而我卻已不再是那時(shí)的我，告別了小學(xué)，告別了童年，告別了那還不成熟的我，我，邁入了中學(xué)的大門(mén)!

　　初入中學(xué)的我，面對一個(gè)新環(huán)境，無(wú)疑是緊張，興奮，且謹慎地。每天認真聽(tīng)講，認真做作業(yè)，絲毫不敢有一絲怠慢，就這樣，我度過(guò)了風(fēng)平浪靜的初一上學(xué)期。到了第二學(xué)期時(shí)，我漸漸開(kāi)始褪去了初來(lái)乍到時(shí)的小心翼翼，變得有些兒膽大了。

　　有一段時(shí)間，我總是在學(xué)校自習課上做作業(yè)，等放學(xué)了，我就把還沒(méi)完成的作業(yè)帶回家去，心里想著(zhù)：回家再做完它們，然后就早些休息�？擅看我换氐郊�，我就開(kāi)始看電視，玩電腦，總也不想做作業(yè)，畢竟玩樂(lè )總比作業(yè)來(lái)得輕松。即使有時(shí)候心里會(huì )想：作業(yè)沒(méi)做，不好吧?可轉念一想，卻又認為，這沒(méi)什么大不了的，畢竟抄作業(yè)也沒(méi)什么的，理解所學(xué)過(guò)的知識就行。

　　一天，我急急忙忙地趕到學(xué)校，一放下書(shū)包，就掏出筆盒和昨天那份老師發(fā)的數學(xué)報紙，一看，不僅傷心，唉，又是空白的，又要快些補完它了，否則被老師看到，就慘了。于是，我隨手拿了一份別人的報紙，就奮筆疾書(shū)，以為內容實(shí)在太多，所以我不得不集中精神，迅速地抄。抄著(zhù)抄著(zhù)，我覺(jué)得班上突然變得很安靜，有股難以言語(yǔ)的氛圍，可我已來(lái)不及思考為什么了，我只想趕快抄完，過(guò)了一小下子，有人碰了碰我的手肘，可我不想理會(huì )他，于是便沒(méi)有反應，可他又碰了碰我的手肘，我不難煩了，惱怒地轉頭瞪了他一眼。突然，透過(guò)眼角的余光，我看到班主任正盯著(zhù)我桌上的兩份報紙，我對是心中一驚，天吶，該怎么辦，被發(fā)現了……我就的腦子此時(shí)已一片混亂。

　　這時(shí)，班主任拿起了我桌上的兩份報紙，眼睛里像有火似的盯著(zhù)我看，生氣地問(wèn)道：“這是什么?”頓了一頓，他繼續質(zhì)問(wèn)道，“為什么要抄別人做的?為什么昨天不做呢?這些題你都不會(huì )做嗎?……”

　　一連串的問(wèn)題，一連串的質(zhì)問(wèn)，我發(fā)現我竟一個(gè)都無(wú)以辯駁。是的，我完全可以昨天晚上完成作業(yè)的，這些題我也都會(huì )做，而我不完成作業(yè)就只為了我一時(shí)的玩樂(lè )!這一瞬間，我覺(jué)得我怎么可以這樣做，學(xué)習本就是我做學(xué)生的任務(wù)啊，況且學(xué)習的好才能有好的將來(lái)啊。我恍然大悟了：人這一輩子本就要做很多事，不管你愿意與否，你都要認真，無(wú)差錯地完成它。因為只有在對的時(shí)間，做相對應的事情，才不會(huì )鑄成錯誤。就像學(xué)習，如果不現在認真學(xué)，那么以后我就不吃虧。

　　這件事情在我心中一直都像塊大石頭一樣，提醒著(zhù)我，警誡著(zhù)我，讓我凡事做到認真無(wú)差錯。

　　初中生活帶給我太多感悟，這段美好的生活如影片一樣，會(huì )時(shí)不時(shí)在我眼前放映，它也會(huì )在我心中發(fā)酵好幾年，或幾十年，甚至是一輩子!

　　難忘的初中校園生活作文二

　　寒風(fēng)拽下了枯葉，落葉歸根，我不由得陷入了沉思。老師那慈祥的面容，同學(xué)那活潑的身影，還有那陣陣歡聲笑語(yǔ)，串成了那難忘的校園生活。噢，不知不覺(jué)中，我仿佛回到了昔日的校園。

　　再回首，母校的一草一木令我動(dòng)情;再回首，母校的一磚一瓦令我眷戀。這里，就是與我相伴六年的母校，和我經(jīng)歷了酸甜苦辣的家�？�，那棵古老而堅韌的梧桐，還是老模樣，歲月讓他學(xué)會(huì )了堅強;聽(tīng)，那只能歌善舞的鳥(niǎo)兒，還是老模樣，時(shí)間讓他懂得了勇敢。多么鮮艷的花兒，多么可愛(ài)的教學(xué)樓，多么熟悉的一切，多么美麗的校園!我希望時(shí)間能定格在這一刻，在腦海里烙上這里的一切，永生難忘。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是李商隱對天下老師的頌歌——老師，人類(lèi)靈魂的工程師。還記得，是誰(shuí)在六年里對我無(wú)微不至，噓寒問(wèn)暖?還記得，是誰(shuí)在六年里對我潛移默化，諄諄教導?是老師，是那給指明前路的明燈。老師，記得不?您為了我們，熬夜備課，連眼睛都紅腫了;可我們卻心不在焉，成績(jì)一落千丈，讓您大失所望，您甚至因此病倒了。老師，您是最可愛(ài)的人——您是園丁，澆灌我們成長(cháng);您是蠟燭，照亮我們前進(jìn);您是導師，教會(huì )我們堅強。老師，和藹可親的老師，我一定不會(huì )辜負您的期望，認真學(xué)習!

　　朋友，是人生最寶貴的財富;而同學(xué)，是海底里的珍珠。六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一起走過(guò);六年的酸酸甜甜，我們一起分享。我怎能忘記?在那漆黑的雨夜，是你們?yōu)槊Ｈ坏奈宜腿ビ陚?在那競爭的年代，是你們?yōu)槁浜蟮奈規��?lái)關(guān)懷。校運會(huì )中，我們一起爭分奪秒，朝著(zhù)勝利的曙光沖去;聯(lián)歡會(huì )中，我們一起分享幸福，整個(gè)教室喜氣洋洋。忘不了，忘不了曾與我朝夕相處的同學(xué)，忘不了你們那燦爛的笑臉!

　　時(shí)間之水繼續流淌著(zhù)，但抹不掉的，是校園生活的精彩與難忘。比天高，是師恩;不地厚，是友誼。愿母校永遠都朝氣蓬勃，昂首闊步地迎接每一天!

　　哦，難忘的校園生活!

　　難忘的初中校園生活作文三

　　校園生活被許多文章賦予了迷人的色調和浪漫的氣息。就像一則美好的童話(huà)。在講述著(zhù)世界最最純真的一個(gè)部分。沿著(zhù)哪些童話(huà)的脈絡(luò )，我仿佛又回到了以往的校園生活，我用綿綿不盡的思念，輕撫著(zhù)那以消逝了的往昔。維系著(zhù)那份以隨風(fēng)飄落的美麗。深埋在心底的回憶，便會(huì )在燈火通明的夜晚，融入煙花般的溫暖，而后情不自禁的涌出胸口，化為一首悠揚清新的曲子，遠去……

　　還記得那時(shí)的自己因為得到了一張獎狀而興高采烈，在告訴父母時(shí)，臉上驕傲，自豪的表情好似得了諾貝爾大獎的選手。當拿到鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，我飛快的沖回家，我要告訴爸爸媽媽紅領(lǐng)巾的美，我要告訴他們，我——已成為了一名光榮的少先隊員。

　　在短短的六年中，我收獲的最最純真的友誼。是她讓我相信，在這個(gè)世界上不僅僅只是一個(gè)人的舞臺。我們承諾過(guò)：無(wú)論此時(shí)的彼此是被光環(huán)所圍繞，還是正失落的走在寂寞的街道上被磅礴大雨淹沒(méi)，我們都會(huì )站在彼此的身旁，輕輕的握著(zhù)彼此的手，那是一輩子的承諾，一輩子的姐妹。

　　梔子花前，上弦月下。從哺育到長(cháng)大，意味著(zhù)一顆心的成長(cháng)，也意味著(zhù)另一顆心的老去，園丁們用自己的知識，來(lái)哺育著(zhù)我們這些還未長(cháng)大的花骨朵，他們用自己的老去換來(lái)我們的成長(cháng)，從花開(kāi)到花落，園丁們的關(guān)愛(ài)悄悄離去，從花落到花開(kāi)，我靜靜綻放出屬于自己的光芒。

　　校園生活使我邁入了生命的更高階段，哪些念念不忘的的事，給了我們許多朦朧而有感慨的感覺(jué)。哪些似曾相識的味道再次回蕩在心中�；蛟S吧，曾經(jīng)刻骨銘心的事物會(huì )在不久的將來(lái)煙消云散，但我還是想保存那份屬于我最美好的回憶。

　　葉子還是無(wú)聲息的凋零了，風(fēng)輕輕拂過(guò)，光禿禿的柳枝蕩漾著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)傷，漣漪一圈圈褪去，湖面上落滿(mǎn)了看不清的薄霧，隨風(fēng)流動(dòng)著(zhù)，我想校園生活的每一個(gè)日子鏡頭都彌漫著(zhù)沉沉的霧，看不清其中摻雜了怎樣的絲絲縷縷，而我卻知道，它籠罩著(zhù)的是我人生中最美好的回憶，閉上眼，看見(jiàn)無(wú)數純白色的花朵，驟然間四散飛落，風(fēng)飄搖著(zhù)枯黃的蕭條，一瞬間，支離破碎。別了，我以消逝的校園生活。

　　冥冥的時(shí)光，

　　匆匆的流逝。

　　左手的扶持，

　　右手的教導。

　　在去學(xué)校的大路上，

　　昔日我的腳印，

　　而今，卻換成了學(xué)弟學(xué)妹們的……………………

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