難忘的啟蒙老師小學(xué)生作文

　　【篇一：】

　　小學(xué)生活中的六個(gè)春秋轉眼間即將結束，各位啟蒙老師的音容笑貌卻永遠在我腦海駐留，任歲月如梭，恐怕是難以忘記。

　　二年級時(shí)，由于我個(gè)子較同齡孩子矮，老師安排我坐在第一排。上課時(shí)我很規矩。各科老師也很喜歡我，雖然我很乖巧，卻也受到過(guò)老師的批評。語(yǔ)文和作文是我的強項，正因如此，受到了申斥。一次語(yǔ)文課，老師說(shuō)要提寫(xiě)生字，這是前一天布置好了的任務(wù)。我心里發(fā)毛，昨天放學(xué)回家只顧著(zhù)玩了，把復習生字的事拋到了腦后，此時(shí)也只有在心中干著(zhù)急得份了。默寫(xiě)過(guò)后，老師一一檢查。先是挺滿(mǎn)意的，當檢查到我時(shí)，陰云布滿(mǎn)了臉龐。他嚴厲的說(shuō)：“你這次默寫(xiě)生字錯的很多，是不是偷懶了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師見(jiàn)我還算誠實(shí)，說(shuō)：“以后再這樣，就要打手心了，知道么？”我羞得臉通紅，可心里挺服氣的，因為我并沒(méi)有認真完成老師布置的任務(wù)，所以才有這樣的結果。

　　小學(xué)生活有喜有憂(yōu)，啟蒙老師的一字一句將永遠留在我的心中，激勵我，鞭策我，當我一次又一次取得好的成績(jì)時(shí)，啟蒙老師那嚴厲的聲音就會(huì )在我耳邊響起。我感激他！

　　【篇二：】

　　我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，老師們許許多多的教誨，都讓我難以忘記，我尊敬所有的老師，但我印象最深的還是我的啟蒙老師——李老師！

　　李老師不僅是我知識上的啟蒙者，還是我思想上的一路人和生活中的益友，李老師是教我們班的語(yǔ)文老師，每一堂她總是認真引導我們對課文進(jìn)行仔細的理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極的回答問(wèn)題。李老師的課豐富多彩，同學(xué)們每次都會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)講，像幾十株花兒靜靜地享受著(zhù)辛勤園丁的澆灌一樣。

　　李老師還十分關(guān)心我們的身體健康，就像一位慈母在照顧自己的孩子，又像園丁培育祖國的花朵，我記得有一次，我感冒發(fā)高燒，那天又恰好是期末考試。李老師把我喊到辦公室，想媽媽一樣，給我端水，拿藥，打電話(huà)又把我媽媽叫來(lái)，再三囑咐讓我看完病好好休息……這件事雖然過(guò)去很久了，但每當想起她心里總是暖暖的。她的愛(ài)是一股暖流，一譚清泉。

　　雖然我馬上就要畢業(yè)離開(kāi)養育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的李老師了。但我永遠也不會(huì )忘記李老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘記不了李老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙

　　【篇三：】

　　我常常以真誠的感情感謝一位我最難忘的啟蒙老師，她就是現在教我的語(yǔ)文老師也是班主任——毋慧君老師。

　　毋老師很?chē)绤�，這是為了我們的未來(lái)，而且她對人也很公平，不僅是這，她對我也非常好。

　　公平，是在我們上次辯論會(huì )，讓我體會(huì )到的，她沒(méi)有因為人多或人少而傾向哪一邊，也不會(huì )因為喜歡哪些同學(xué)就傾向哪一邊，在辯論會(huì )上，毋老師也參加了，而且和我們大家一起辯論。她讓我學(xué)會(huì )了公平，用公平的態(tài)度對待任何一個(gè)人，在辯論會(huì )上，老師站在講臺，讓我們辯論，而她在我們說(shuō)完以后再發(fā)表，也讓我們學(xué)到了一些——尊重他人。

　　毋老師也很?chē)绤�，當然這是上課。每次上課毋老師在臺上講課，我們都聽(tīng)得津津有味，在最重要的地方只要有人不聽(tīng)，都會(huì )讓毋老師很生氣，于是嚴厲的眼神就會(huì )從她的臉上流露出來(lái)。那些人理解了老師，就會(huì )懂得上課是不能說(shuō)小話(huà)的。毋老師上課很?chē)绤�，但下課會(huì )和我們一起跳繩……

　　毋老師是我最難忘的老師，也是我最敬佩的老師。

　　【篇四：】

　　在走過(guò)的路里，我在不停的回頭，如今的我已經(jīng)到了六年級末旬了，回想往事不由讓我發(fā)出一聲感嘆！記憶大沙漠是無(wú)形的，是她寄托著(zhù)我的心靈，讓我走向希望的前線(xiàn)。不管是最大的狂風(fēng)暴雨也不能卷走我和老師的愛(ài)，她就是我的啟蒙老師——張麗娜老師。

　　她是一名慈母般的老師，是一個(gè)不居功自傲的老師，是她給了我們無(wú)窮知識之佘，還給予我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，她總是認真上課，循循誘導來(lái)激發(fā)我們思想，將自已的知識傳授給了我們，帶領(lǐng)我們去知識的海洋。

　　記得有一次語(yǔ)文測驗，我只考了60多分，當天老師把我叫到辦公室，但完全出乎我的意料之處，老師卻并沒(méi)有冷眼相看，而是給我分析卷子，經(jīng)過(guò)老師的幫助和不懈的努力，期末時(shí)我的成績(jì)取得了飛躍性的進(jìn)步，成績(jì)提高了一大截。

　　她每天都在給我們講課，講一課就要編成一個(gè)故事，到了三年級時(shí)已經(jīng)給我們講了幾百個(gè)故事了，但有時(shí)她也帶病給我們上課，她邊講課邊撫著(zhù)桌子，我當時(shí)真的有點(diǎn)想給她一把椅子座。

　　六年過(guò)去了，老師讓我們從她身上學(xué)會(huì )了很多，在她身上也讓我學(xué)會(huì )了人生的道理，只要你努力你一定會(huì )成功。

　　【篇五：】

　　我們的人生中都會(huì )有一個(gè)開(kāi)啟我們通往人生道路的大門(mén)的鑰匙的擁有人，而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。

　　有一次上心理課，老師說(shuō)：“這堂課的內容就是‘千千結’——是一種游戲，等一下我們排隊到操場(chǎng)上去，你們手牽手打結，我來(lái)幫你們解開(kāi)不過(guò)要記住，你們的手不能放開(kāi)！”我們一聽(tīng)，炸開(kāi)了鍋，紛紛沖出教室排好隊，一起向操場(chǎng)“進(jìn)攻”。

　　到了操場(chǎng)，老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈，一起向中間走去，拉住碰到的手，不能放開(kāi)。我們拉來(lái)拉去，都是三只手拉在一起，老師又到男生那里去了，我們女生也又不喜歡的人，就慢慢散開(kāi)，都找跟自己要好的人圍在一起，慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈，老師又走過(guò)來(lái)了。老師先去接別人的結了，別人的很容易就解開(kāi)了�？墒堑搅宋覀冞@兒，可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。我們這兒可是“亂線(xiàn)頭”呀！老師在我們這個(gè)“亂線(xiàn)頭”這兒傷著(zhù)了腦筋。我們就這樣站著(zhù)，老師也在一旁繼續浪費著(zhù)大量的腦細胞。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師終于想出來(lái)怎么解開(kāi)我們這個(gè)“亂線(xiàn)頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來(lái)鉆去，終于解開(kāi)了，大家都笑了，老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。

　　【篇六：】

　　老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明透澈！

　　老師就蠟燭，點(diǎn)亮別人，燃燒了自己。

　　留著(zhù)短頭發(fā)，一張普通的臉，一顆童心未冺的心構成了讓我難忘的她——趙老師。記得我第一次見(jiàn)到她……

　　那天爸爸領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到一個(gè)陌生的教學(xué)樓、一個(gè)陌生的辦公室、一個(gè)陌生的老師面前——這一切都是那么的陌生。我站在爸爸身后，呆呆的看著(zhù)她。她摸著(zhù)我的頭親切的對我說(shuō)：“我叫做趙桃艷，以后就是你的老師，更是你的大朋友，你是我的小朋友，好嗎？”從那一刻，我認識了她——趙老師。

　　有一次，我的課堂作業(yè)沒(méi)做，黃老師發(fā)現了，她不但沒(méi)有責怪我，還對我說(shuō)："舒懷瑤，這次課堂作業(yè)沒(méi)做，我不懲罰你，下次，如果你沒(méi)做的話(huà)，我就要打屁股了，一會(huì )兒把這次的課堂作業(yè)做好交給我，好嗎？"我說(shuō)："黃老師，這道題我不會(huì )做，怎么辦？"黃老師親切地對我說(shuō)："這樣吧，這節課下課后，你到我的辦公桌來(lái)，我來(lái)教你，記得把筆和本子帶來(lái)。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，黃老師微笑著(zhù)摸了摸我的頭。

　　我的啟蒙老師不但教我寫(xiě)好字、學(xué)好書(shū)本的知識，而且教了我不少做人的道理。啟蒙老師不但在我的心靈中播下了一顆美好的種子，還把這顆種子培育成一棵茁壯成長(cháng)的幼苗。

　　【篇七：】

　　人人都有自己難忘的啟蒙老師，我也不例外，我的的啟蒙老師——王老師令我終生難忘，是他教會(huì )了我：要熱愛(ài)祖國，努力學(xué)習，長(cháng)大要報效國家，做一個(gè)言而守信的人，等等一些深刻的道理。

　　王老師在班里經(jīng)常和同學(xué)們開(kāi)玩笑，讓我們在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到一些知識，每次班級里的小朋友一起嬉戲玩耍的時(shí)候，老師也和小朋友們一起玩，小朋友們在上課的時(shí)候都會(huì )舉手發(fā)言，而我都會(huì )繃著(zhù)臉，有些不知所措的樣子，但我的老師會(huì )不斷鼓勵我，盡管我學(xué)習不太好！

　　當我上大班的時(shí)候，成績(jì)果然提上來(lái)了，而且字也寫(xiě)的漂亮了，不光老師表?yè)P我，幼兒園的小朋友也對我贊嘆不已！每次媽媽來(lái)接我的時(shí)候，老師都會(huì )夸獎我，王老師是多么和藹可親��！

　　是她教會(huì )了我一些深刻的道理，他的教會(huì )使我終生難忘！

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