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小學(xué)生作文

時(shí)間:2025-01-22 11:31:54 小學(xué)生作文 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)生作文錦集【3篇】

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的小學(xué)生作文錦集【3篇】

小學(xué)生作文 篇1

  昨天上午,我們和王老師一起去福利院看望老人和孤兒。

  我們?yōu)槟抢锏臓敔斈棠瘫硌萘宋覀冏约簻蕚涞墓澞,有?shī)歌朗誦、唱歌,還有精彩的'葫蘆絲演奏。我們還為爺爺奶奶獻上了我們用壓歲錢(qián)買(mǎi)的禮物。

  后來(lái),我們又帶上禮物,去樓上看望那些孤兒。那些孤兒看到我們非常高興,還伸出手希望我們抱抱他們。媽媽和阿姨們抱起他們,小朋友們都開(kāi)心極了。

  看了這一幕,我覺(jué)得那些小朋友們很可憐!又覺(jué)得我們現在的生活很幸福!

小學(xué)生作文 篇2

  失敗失敗失敗,人生有太多的失敗…來(lái)吧,讓我們大聲的說(shuō)出“我能行”吧。!

  失敗有什么?是會(huì )受到挫折,還是會(huì )被挨吵挨打?但有時(shí)你也會(huì )發(fā)現,失敗,是一種奮斗劑,這種奮斗劑既看不到也摸不到。它在哪?它,其實(shí)就在你的心里…

  當你從小學(xué)生就要變成為初中生的時(shí)候,心中不免會(huì )有些期待感。認為自己學(xué)的絕對可以,自己也絕對能心想成真,那,你就錯了!

  在小學(xué)校園里學(xué)習了六年,一切都是那么的熟悉,每天如同復讀機一樣不停地復讀著(zhù)每一天,然而,現在是證明你成果的.時(shí)候了,校方給我們那些就要小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生一次機會(huì )—如果能考上母校的初中,就可以繼續在母校升學(xué)上初中。這個(gè)機會(huì )確實(shí)很重要,但我卻讓它,像手中握著(zhù)的沙粒一般溜走…

  當別人在努力復習的時(shí)候,我就在玩著(zhù),這樣的結果可想而知,這樣的態(tài)度根本不可能考上。

  在考試公布的那天,我失敗了,這使我非常后悔,后悔自己沒(méi)有好好復習,同樣,這也使我清醒了過(guò)來(lái),認真的準備下一場(chǎng)的考試—四十五中分班考試。

  俗話(huà)說(shuō)的好“世上無(wú)難事,只怕有心人!苯(jīng)過(guò)我不懈的努力:做卷子,網(wǎng)上找題…我終于在分班考試中取得成功,我終于真正的感受到了成功的快樂(lè ),這種快樂(lè ),無(wú)法訴說(shuō)…這也使我真正的從失敗的陰影當中走了出來(lái),同樣也讓我明白了許多道理…

小學(xué)生作文 篇3

  今天去聽(tīng)了一節寶安去的比賽課,聽(tīng)說(shuō)是獲了一等獎的課,聽(tīng)完以后,有點(diǎn)失望,聽(tīng)課有感。

  這節課是《分數的認識》,這節講的是分數的初步認識,其中有這樣一個(gè)環(huán)節:老師讓孩子們用自己喜歡的方式表示出一半,孩子們有的用折紙的方法,有的用畫(huà)圖的方法,有一個(gè)同學(xué)直接用分時(shí)1/2表示了出來(lái),老師非常高興,大大表?yè)P了這位同學(xué),并讓同學(xué)們一起說(shuō)了1/2是表示把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份,其中的一份就是原來(lái)的1/2。然后讓同學(xué)們和他一起邊做切蘋(píng)果的動(dòng)作,邊學(xué)著(zhù)說(shuō)這句話(huà),這樣就認為同學(xué)們已理解了分數。我覺(jué)得首先他做的這個(gè)動(dòng)作我就不認同,很多老師認為這樣更具體形象,學(xué)生會(huì )印象深刻,但我覺(jué)得這樣好像就是讓學(xué)生明白從中間切蘋(píng)果這樣得出的數就是分數,會(huì )對后面認識更多的'分數產(chǎn)生一種誤導,而且孩子們根本就沒(méi)正在明白什么是分數,而頭腦里只存有了切蘋(píng)果的印象,如果是我來(lái)設計,我會(huì )讓孩子們根據黑板上的1/2先說(shuō)說(shuō)自己的理解,然后再分別說(shuō)說(shuō)“分子、分母、分數線(xiàn)”各表示什么?如果正在理解了,知道了分數各部分所表示的意思,那么學(xué)生就可以根據自己的理解創(chuàng )造分數了,不需要老師再出示1/3、2/4這樣的分數,而是直接由學(xué)生來(lái)創(chuàng )造出來(lái)了。

  這節課重難點(diǎn)沒(méi)把握住,居然還得了一等獎。意外!

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