實(shí)用的小學(xué)生的作文通用4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
我愛(ài)身強力壯的鯨魚(yú)，我愛(ài)聰明的海豚，我愛(ài)懶洋洋的海參，但是我最?lèi)?ài)的是胖胖的烏龜。
一個(gè)小小的肉色頭上鑲嵌著(zhù)一對烏黑發(fā)亮的大眼 睛，圓溜溜的像水晶球一樣緊緊地凝視著(zhù)遠方。它有一張小小的.嘴。別看它小，但是食量很大，可以吃掉一大塊肉。一只大身子像棉花一樣，它沒(méi)事就蠕動(dòng)幾下，十 分可愛(ài)。最有意思地就屬殼了。一個(gè)深綠色的“裝甲”背在它的身上。遠看像一塊大礁石，近看像一發(fā)綠色的水雷，很有意思。
烏龜的生命力很強。兩三天吃上一頓飯它也不會(huì )死，在各種惡劣的天氣下也能存活。不論在水里或者是在陸地上，它都行動(dòng)自如。比起魚(yú)缸里的金魚(yú)，或生活在熱帶的熱帶魚(yú)，它就顯得更加堅強。
烏 龜可愛(ài)吃肉了。有一天，我拿著(zhù)一片生肉蹲著(zhù)走，故意逗它，沒(méi)想到小烏龜真的慢慢悠悠地走了過(guò)來(lái)，肉的力量真是大呀！它一路跟著(zhù)我，趁我不備，竟然咬掉了我 手中拿著(zhù)的一塊肉，得意洋洋地在那邊津津有味地吃著(zhù)。我一看，不成。這么快就被它搶到了，于是我把手抬到極限，故意氣它，烏龜一看吃不著(zhù)肉，便垂著(zhù)喪氣地 走了。
��！親愛(ài)的笨笨，你又可愛(ài)，生命力又強，我怎么能不喜歡你呢？
小學(xué)生的作文 篇2
每個(gè)人的童年都是很精彩的：有快樂(lè )、也有趣事……每個(gè)人的童年都是一去不復返的，總有一天，它會(huì )變成一段回憶——一段難忘的、美好的回憶。
我童年時(shí)，總喜歡去公園玩。因為那里的兒童樂(lè )園有翹翹板、滑滑梯……我常常纏著(zhù)爺爺帶我和表哥去公園。
在兒童樂(lè )園里，我和表哥最喜歡秋千了。因為坐在秋千上高高地蕩起來(lái)我總覺(jué)得自己在飛。只可惜我不會(huì )自己蕩，每次都要爺爺在后面推幾下。當我看到表哥自己蕩得高高的，我可羨慕了！于是我纏著(zhù)表哥告訴我自己蕩起來(lái)的秘訣。原來(lái)，只要在往前時(shí)腿伸直，往后時(shí)把腿勾起來(lái)就行了。
我試了試，果然高高地飛蕩起來(lái)。爺爺在一旁告訴我們：“你們知道嗎，有的哥哥姐姐很厲害的'，能蕩著(zhù)從橫桿上翻一圈過(guò)去！”我便吵著(zhù)也要試一下，爺爺說(shuō)我太小、太危險了，等長(cháng)大后再玩。于是我天天盼著(zhù)快長(cháng)大。
如今那秋千不知為何沒(méi)有了，而我也已經(jīng)上五年級了，人長(cháng)得高高的，大人們都說(shuō)我成大姑娘了。但我依然懷念童年時(shí)候：那時(shí)，不用做做不完的作業(yè)、不用聽(tīng)聽(tīng)不完的磁帶，只需要快樂(lè )地玩耍、自由地奔跑、盡情地游戲……
小學(xué)生的作文 篇3
每周的雙休日是我最盼望的。
一到這兩天，我就會(huì )很興奮，而且覺(jué)得心理也很輕松。除了在外上兩堂課，其余的時(shí)間我過(guò)得又忙碌又快樂(lè )。就拿這個(gè)雙休日來(lái)說(shuō)，我和爸爸就進(jìn)行了一場(chǎng)愉快的比賽。
八點(diǎn)鐘，我準時(shí)起床，穿衣，刷牙，洗臉，疊然后吃早餐。飯后，爸爸問(wèn)我去不去跑步，我滿(mǎn)口答應，而且要求和爸爸跑步比賽。我們規定：圍著(zhù)院子跑十圈，然后跑回家，誰(shuí)先進(jìn)家門(mén)，誰(shuí)就贏(yíng)了。
比賽開(kāi)始了！
我先是領(lǐng)先，而爸爸也不甘示弱，他的速度在一點(diǎn)點(diǎn)地加快。到了第七圈的'時(shí)候，我速度開(kāi)始減慢，眼看就要被爸爸追上，我心里一急：不行！我覺(jué)得不能讓爸爸這么容易搶到勝利者的寶座。于是，我用盡全力來(lái)甩開(kāi)爸爸。終于，爸爸上氣不接下氣，被我甩后了一大截。家門(mén)口只差幾步了，爸爸沒(méi)有追上來(lái)，我心里可樂(lè )了，哈哈，爸爸也有贏(yíng)不了我的時(shí)候！想著(zhù)想著(zhù)，只見(jiàn)一個(gè)影子飛快地沖到我的前面。是爸爸！我緊張了，加快速度，但是徒勞無(wú)功，我輸了！
我愁眉苦臉，爸爸開(kāi)導我說(shuō)：“跑步不能僅憑力氣，也要講究戰術(shù)，我前面用的是中速，到后面就用全力沖刺，才能贏(yíng)你�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，充滿(mǎn)信心說(shuō)：“爸爸，下次我不會(huì )輸給你了！”爸爸答應奉陪到底。
這就是我快樂(lè )的雙休日，同學(xué)們，你們的雙休日過(guò)得怎樣呢？
小學(xué)生的作文 篇4
《西游記》中師徒四人的取經(jīng)之路上，時(shí)常會(huì )有唐僧的不停啰嗦。而在我的“取經(jīng)之路”上，卻少不了和藹可親的陸老師的啰嗦。
如果用花果山來(lái)比喻我們班，那真是再合適不過(guò)了。我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)生龍活虎，如同一只只活蹦亂跳的“潑猴”。正是在這種情況下，鑄就了“唐僧”陸老師。
“唐僧”初來(lái)乍到時(shí)，發(fā)現我們大部分同學(xué)寫(xiě)字姿勢不正確，而且寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭。于是每逢做作業(yè)、練字課時(shí)，“唐僧”就會(huì )挺直高挑的身體，抬抬眼鏡，一種溫柔的眼神透過(guò)厚厚的鏡片照到每一個(gè)同學(xué)身上，接著(zhù)邊輕輕搖頭，邊嘆了口氣：“哎！”后就開(kāi)始“念經(jīng)”了：“寫(xiě)字頭要抬起來(lái)哦！不然不僅字寫(xiě)得不好看，還會(huì )變成駝背老公公、老婆婆的哦！”一會(huì )兒撫摸著(zhù)一個(gè)同學(xué)的頭，一會(huì )兒又輕輕拍拍一個(gè)同學(xué)的背，提醒道：“我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)長(cháng)得又俊又俏，可不要讓字和你對不上哦！”……
下課鈴終于響了，同學(xué)們有的放下筆，重重地松了一口氣；有的扔下筆，像火箭發(fā)射一樣“嗖”地一下從椅子上蹦起來(lái)，飛奔出教室，嘴里喊著(zhù)：“耶！”有的則悄悄埋怨道：“我們又不是一年級小孩”……但幾天下來(lái)，“潑猴”們可耐不住“緊箍咒”的魔力，漸漸敗下陣來(lái)，字寫(xiě)得越來(lái)越好看。但還有少數頑皮倔強的“潑猴”仍執迷不悟，當做耳旁風(fēng)，不理不睬，仍舊我行我素。
過(guò)了不久，寫(xiě)字毛病風(fēng)波未平，一波又起了。我們班的.同學(xué)如同一只只小麻雀，有著(zhù)千言萬(wàn)語(yǔ)要講似的，幾乎每堂課都會(huì )有一絲絲細微的聲音。自習課就更不用說(shuō)了，像趕集似的，都快把屋頂掀翻了。這下可惹怒了“唐僧”，只見(jiàn)她氣咻咻地站在講臺上，頭上似乎冒著(zhù)熱氣，高高的鼻子綴著(zhù)幾顆亮晶晶的汗珠，鼻孔放大，眉毛怒氣沖沖地向上挑著(zhù)，嘴卻向下咧著(zhù)。往日溫文爾雅慣的“唐僧”，發(fā)起火來(lái)似乎格外恐怖，如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著(zhù)露出尖利的牙。
“唐僧”先是一言不發(fā)，用手“啪啪啪”地在講臺上用力拍了三下，把全班都嚇了一跳，同學(xué)們立即乖乖閉嘴，教室里頓時(shí)靜得連針掉地的聲音都聽(tīng)得一清二楚，只有講臺聲如警鐘在空氣中久久徘徊�！疤粕边�是沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是用從薄薄的鏡片下投射出的嚴厲的眼神掃視了一遍，那眼神就像要噴出火花一般。有的同學(xué)垂下眼簾。抿著(zhù)嘴，羞愧地低下了頭。這時(shí)“唐僧”開(kāi)啟了“碎碎念”模式：“你們看看，這么吵，還怎么拿好班風(fēng)？……”每次教訓過(guò)后，總會(huì )有幾節課聲音少些，但還是屢教不改。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，“唐僧”的話(huà)就被“潑猴”們拋到了九霄云外，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，又恢復到趕集模式。最終“唐僧”的苦口婆心總算沒(méi)有白費，三番五次的“緊箍咒”到了第二個(gè)學(xué)期起效啦！好班風(fēng)隨之跟來(lái)，同學(xué)們的成績(jì)也有所上升。陸老師又會(huì )像我們的媽媽一樣與我們圍坐在一起，有說(shuō)有笑。
陸老師，您這位“唐僧”在我的“取經(jīng)之路”添上了至關(guān)重要的幫助。謝謝您，陸老師！
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