小學(xué)生作文錦集（5篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
春節呀，是我們小孩最喜歡得節日了，在春節幾天呀可以盡情地玩，收好多壓歲錢(qián)，可好了！不過(guò)我最喜歡得是春節出去玩了！
一大早，我們家驅車(chē)前往了龍泉驛區黃土鎮得一個(gè)爸爸得朋友得郊外得家玩，那個(gè)朋友據說(shuō)是一個(gè)農場(chǎng)主，有很大一片地呢，可以打乒乓、無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)呢！
我們到達目得地，我急切地下了車(chē)，直奔一間房子里，一看，我得朋友都在里面，我們倆得關(guān)系可好了，是最好得朋友。于是我們馬上一起去打乒乓，我一個(gè)急速得發(fā)球直撲朋友得左上角，他直接一個(gè)反鏟，球如一縷青煙飛到邊界，��！我就這樣輸了。大人們也看來(lái)勁兒了，我媽竟然想挑戰我爸，媽媽胸有成竹地持拍上陣，爸爸也興致勃勃了起來(lái)。兩人于是開(kāi)始了激烈得對戰。媽媽連續幾個(gè)反攻，爸爸猝不及防，敗下陣去。幾個(gè)回合下去媽媽成為頭號擂主。我們幾個(gè)只能望洋興嘆。唉……
中午，我正和朋友玩《英雄聯(lián)盟》得時(shí)候，一位大哥哥走了進(jìn)來(lái)，這位哥哥14歲卻有一米八得個(gè)子，神態(tài)舉止與常人有些不同。我向一位與他從小一起長(cháng)大得姐姐詢(xún)問(wèn)此事。姐姐說(shuō)，哥哥在很小得時(shí)候從五樓摔了下來(lái)，性命保住，可是摔傷了腦袋，從此，原本十分聰明得哥哥變成智力只有十歲得小學(xué)生，讓我想起了一部電影叫做《海洋天堂》，哥哥雖然有這樣慘痛得經(jīng)歷，可是看起來(lái)很陽(yáng)光，他還教我們唱一首他很喜歡得歌。還喜歡運動(dòng)，我們都在玩游戲，他出去跑步鍛煉�，F在回憶起來(lái)，那樣得他讓我好感動(dòng)。晚上，我想把哥哥扶進(jìn)屋里去吃飯，可他卻堅持自己去。我想給他添飯，他也說(shuō)他要自己來(lái)……我突然發(fā)現自己有些不自然，慚愧得很。
這個(gè)春節讓我明白了很多……
小學(xué)生作文 篇2
眾所周知，大家都知道桂花，它是杭州的桂花。今天我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)桂花。
香氣濃郁的桂，或清或濃，往往不能兩兼。然而桂花卻具有濃淡兼有的特點(diǎn)。散步時(shí)，遠遠地就聞到了桂花的絲絲香氣，香氣就撲面而來(lái)�？墒�，當我走近去聞，那香氣卻消失了。這時(shí)，一陣風(fēng)拂過(guò)，滿(mǎn)樹(shù)桂花的香氣直沖我的鼻腔。
桂花長(cháng)在小小的枝頭上，每一朵桂花和桂花之間沒(méi)有一絲空隙。好像大家都爭著(zhù)搶著(zhù)想要曬太陽(yáng)。風(fēng)吹過(guò)時(shí)，樹(shù)上就發(fā)出“沙沙”的.響聲。許多金黃色的桂花隨著(zhù)風(fēng)飄落，像疏疏落落的雨點(diǎn)散落人間。一朵一朵桂花慢慢地、慢慢地，落到了我的頭上、身上、鞋上。這，大概就是傳說(shuō)中的桂花雨吧！
桂花看起來(lái)很美，不但聞起來(lái)很香，還可以用來(lái)做吃的，如生活中的桂花糖、桂花茶……不由得讓我想起，我有一次在幼兒園吃過(guò)的桂花糕的美好感覺(jué)。當桂花糕端上來(lái)時(shí)，我就聞到了一股獨特的清香，抓起一塊九往嘴里塞。那個(gè)味兒呀？讓我留戀到如今�？上У氖�，自那以后，我就再也沒(méi)有吃過(guò)桂花糕。不知什么時(shí)候，我能再有機會(huì )嘗一嘗那美味的桂花糕，還有那桂花茶……
說(shuō)起桂花，真是有說(shuō)不完的好處和特點(diǎn)。每年秋季來(lái)到的時(shí)候，一聞到那醉人的桂花香，就會(huì )引起我許多美好的回憶。
小學(xué)生作文 篇3
爸爸出差了， 媽媽也說(shuō)晚上要加班。因為沒(méi)有時(shí)間去暑期補習班接小豌豆放學(xué)，媽媽就拜托阿隆的奶奶順路把小豌豆帶回家去。
阿隆的奶奶幫小豌豆打開(kāi)防盜門(mén)，讓小豌豆進(jìn)屋，就帶著(zhù)阿隆回自己家去了。
小豌豆獨自一個(gè)人坐在沙發(fā)上等媽媽。
小豌豆想起秀巖老師留了家庭作業(yè)，把新學(xué)的課文讀三遍。小豌豆連忙從書(shū)包里抽出語(yǔ)文書(shū)，大聲讀了起來(lái)。
以前讀課文時(shí)，總有爸爸、媽媽在場(chǎng)，小豌豆讀起來(lái)特別有勁，可是今天家里只有她一個(gè)人，小豌豆才讀了一遍就覺(jué)得沒(méi)力氣了。怎么辦呢？小豌豆想了想，決定剩下的兩遍課文，一遍讀給電冰箱聽(tīng)，另一遍讀給臺燈聽(tīng)。
為了讓電冰箱聽(tīng)得清楚一些，小豌豆特意拉開(kāi)儲藏室和冷凍室的門(mén)，還把裝雞蛋的小抽屜也拉了出來(lái)。小豌豆開(kāi)始讀課文了，可是讀不到兩句，就被電冰箱內撲出的冷氣嗆出了噴嚏。為了順利讀完課文，小豌豆只好后退了兩步，不過(guò)她的音量卻沒(méi)縮小，讀著(zhù)讀著(zhù)，就變成了喊。
給臺燈讀課文就容易多了，臺燈會(huì )很嫻靜地坐在床頭柜上，悄俏地射出溫柔的光線(xiàn)。這種氣氛小豌豆喜歡極了，課文讀得又流暢又有感情。不過(guò)，小豌豆擔心臺燈太內向了，害羞起來(lái)會(huì )聽(tīng)不清楚她讀了什么，于是就重新讀了一遍，讀到重點(diǎn)的時(shí)候，還學(xué)著(zhù)秀巖老師的樣子加重語(yǔ)氣。
讀完了課文，已經(jīng)是傍晚六點(diǎn)鐘了。媽媽還沒(méi)有回來(lái)，小豌豆沒(méi)有事情做，只好重新坐回沙發(fā)上。
等待的時(shí)光有些無(wú)聊。小豌豆只好想象，等一下媽媽回家時(shí)，會(huì )不會(huì )買(mǎi)好吃的東西。最好是買(mǎi)一大盒冰淇淋，草莓味的，又冷又冰，又酸又甜，真是好滋味！
再不然，買(mǎi)香草蛋糕也行，要有厚奶油的那種，最棒的是奶油上面還粘著(zhù)新鮮的水果。哇，想想都要流口水哩！
或者，買(mǎi)玻璃罐裝的'糖豆也不錯，紅色的、綠色的、黃色的、紫色的……糖豆們擠在一起，別提有多熱鬧了，而且那圓溜溜的樣子，多像吉布和阿隆他們下課時(shí)彈的彈珠！
小豌豆本來(lái)是坐在沙發(fā)上想的，可是想著(zhù)想著(zhù)就躺在了沙發(fā)上。躺在沙發(fā)上真舒服��！尤其是爸爸上個(gè)星期才買(mǎi)的一對靠墊，枕在頭上，又柔軟又暖和。
小豌豆本來(lái)還要多想想媽媽會(huì )帶回來(lái)哪些美味的食物，可是想到巧克力棒冰的時(shí)候，不知怎么就睡著(zhù)了。
媽媽回來(lái)的時(shí)候，小豌豆才迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛。
媽媽只帶回來(lái)一盒公司里發(fā)的雞腿飯，雞腿又瘦又小。媽媽說(shuō)這只雞腿給小豌豆吃。
小豌豆已經(jīng)困得不想吃任何東西了，可是她卻覺(jué)得無(wú)比快樂(lè )。沒(méi)有草莓冰淇淋、沒(méi)有香草蛋糕、沒(méi)有糖豆……但是有媽媽。
在媽媽的身邊，小豌豆重新瞇起了眼睛。
小學(xué)生作文 篇4
我的奶奶快八十歲了，她有一雙飽經(jīng)憂(yōu)患的眼睛，時(shí)常慈祥地看著(zhù)我笑。奶奶笑起來(lái)的時(shí)候，臉上有很多皺紋，襯著(zhù)她滿(mǎn)頭稀疏的白發(fā)，我就覺(jué)得她像一棵樹(shù)百年老樹(shù)，那樣的蒼老，又那樣的頑強。
奶奶是頑強的`，她走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的八十年，身體依然健朗。尤其是她少年時(shí)的一段經(jīng)歷，她的死里逃生，讓我一直堅信，她是世界上最頑強的生命。
那一年奶奶十一歲。十一歲的奶奶是個(gè)孤兒。她寄養在她的堂叔家里。是那一年的冬天，日本鬼子頻繁地掃蕩。每一回得了鬼子要來(lái)掃蕩的消息，一村的人都要離開(kāi)村子出去“跑反”�！芭芊础边@個(gè)詞我不知道它的確切含義，奶奶告訴我，就是逃跑的意思。那天中午，村里人沒(méi)有得到一點(diǎn)風(fēng)聲，鬼子就從天而降，迅速包圍了整個(gè)村莊。村里人一個(gè)也沒(méi)跑出去。日本鬼子把老老少少趕到了村后的土廟里。廟里擠滿(mǎn)了，許多人就集中在廟前的空場(chǎng)上。日本鬼子嘰哩哇啦說(shuō)了些什么，奶奶一句也沒(méi)聽(tīng)懂。鬼子講完話(huà)，把指揮刀向空中一揮，機槍就響了，雨點(diǎn)一般的子彈掃向場(chǎng)上和廟里的人。奶奶那時(shí)正巧擠在廟里，被一個(gè)好心的大嬸藏在一個(gè)墻角。即便這樣，她也沒(méi)能躲過(guò)鬼子的子彈，有一顆子彈穿進(jìn)了奶奶的左臉，奶奶當時(shí)就昏了過(guò)去。
小學(xué)生作文 篇5
面對歲月的流逝，不知不覺(jué)中，我發(fā)現爸爸和媽媽都變小了。和爸爸說(shuō)話(huà)時(shí)，頭只需稍稍向上仰一點(diǎn)，而和媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)，頭卻需向下俯一點(diǎn)。
還有，門(mén)框也低了許多，常常在我不經(jīng)意地舉起手時(shí)教育我一下。從冰箱的冷凍室拿冰棍再也不必偷偷摸摸費盡周折地疊凳子了。
人也在改變。五六年級的“大哥哥”、“大姐姐”們看起來(lái)比我讀小學(xué)時(shí)個(gè)頭小多了。就是中學(xué)的木桌椅也在慢慢地變小，我坐進(jìn)去之后想從抽屜里找本書(shū)都很困難。
另外，我發(fā)現學(xué)校與家似乎在做相對靠攏的運動(dòng)。照樣乘“11”號車(chē)，時(shí)間卻比讀小學(xué)時(shí)縮短了一半，盡管小學(xué)就在我現在讀中學(xué)的對面；也許是路好走些了，只覺(jué)得走在路上好輕松好輕松。
大人們握手的.對象也似乎擴大了，以至于有一天一只大人的手鄭重其事地伸在我面前時(shí)，我竟茫然不知所措。令我更茫然的是有天我在街上走，前面有個(gè)小女孩問(wèn)路喊了聲“阿姨”，我回頭看并沒(méi)有人，原來(lái)她叫的居然是我！
［評析］
此文寫(xiě)自己面對歲月的流逝，強烈地感受到“我”長(cháng)大了。圍繞這個(gè)主旨，作者依次敘寫(xiě)長(cháng)大了的發(fā)現、長(cháng)大了的特征、長(cháng)大了的表現、長(cháng)大了的感慨。作者通過(guò)一系列的細節描寫(xiě)寫(xiě)身高、寫(xiě)塊頭、寫(xiě)走路、寫(xiě)他人的感受，從多角度表現了自己確確實(shí)實(shí)長(cháng)大了。這些細節都來(lái)自生活，具有典型性。而作者在表述這些細節時(shí)，巧妙地采用了“逆向表達”的方法：你看她寫(xiě)長(cháng)高了，偏不說(shuō)長(cháng)高了，而是說(shuō)爸爸媽媽變小了，和媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)“頭卻需向下俯一點(diǎn)”；寫(xiě)塊頭大了，也不直說(shuō)，而是寫(xiě)學(xué)校的課桌變小了�！髡吖P下的這些感受對象，是不是真的變了呢？沒(méi)有。這只是作者的一種感覺(jué)，而這種感覺(jué)一旦攝入筆下，便化成一種妙不可言的文章境界。由于作者把讀者平時(shí)容易忽略的生活現象拎了出來(lái)，從反面落筆，從而給讀者以耳目一新的審美享受，乃至于令人發(fā)出會(huì )心的微笑。
逆向表達，的確可以出奇制勝。當然，前提是要善于感受生活。
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