小學(xué)生作文精選【4篇】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
我的家鄉是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，物產(chǎn)豐富的地方。
我家鄉的春天是一個(gè)桃李爭艷的景象，在這時(shí)桃花、杏花、桂花等。這時(shí)村子里飄著(zhù)一股濃郁的桂花香。人們都說(shuō)桂花的香味是香飄十里，走在鄉間的小路上會(huì )看見(jiàn)農名伯伯在天天在那田地里辛勤的播種。
我家鄉像夏天是一個(gè)綠樹(shù)成蔭、綠葉成萌的樣子，站在山頭上一看這里好似綠色的.海洋，這時(shí)柳樹(shù)已經(jīng)長(cháng)出了嫩綠的新芽，微風(fēng)為柳樹(shù)姑娘梳起了長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，小草弟弟從土地里探出頭來(lái)，看看周?chē)拿利惥吧�。這是田地長(cháng)出了嫩嫩的玉米苗。
我家鄉的秋天是一個(gè)落葉飄零，滿(mǎn)地都枯黃色的落葉。走在田邊的小路上會(huì )看到滿(mǎn)天飛舞的蝴蝶從你的頭上慢慢悠悠的飄下來(lái)，走在鄉間的小路上會(huì )看見(jiàn)農名伯伯豐收時(shí)的喜悅，因為這樣預示著(zhù)今年有好的豐收。
我家鄉的冬天是一個(gè)粉妝玉砌、白雪皚皚的世界。被那一層厚厚白雪所覆蓋，仿佛為大地媽媽穿上了一層厚厚的大衣，為小草弟弟蓋上了厚厚的棉被，小草弟弟香香的睡著(zhù)了，這里的世界仿佛成了雪的天地、雪的樂(lè )園。
我的家鄉就是這樣四季風(fēng)明，景色宜人得地方。
小學(xué)生作文 篇2
作者主要通過(guò)設置懸念和側面描寫(xiě)，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著(zhù)特色。
標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著(zhù)懊悔之意，同時(shí)也體現了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。
詳略得當。本文開(kāi)頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫(xiě)花，詳寫(xiě)果；結尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫(xiě)，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當。
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅強的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因為你寫(xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì )是美好而幸福的。
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的`作文多么優(yōu)美啊!
當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!
作者運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來(lái)。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
我國近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去�！彼晕覀冊趯�(xiě)作文的時(shí)候，一定要注意寫(xiě)什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應�！闭埻瑢W(xué)們在寫(xiě)作文時(shí)細心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。
這篇作文的題目立得好，內容也真實(shí)、具體，尤其是對人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě),
心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節發(fā)展做鋪墊。結尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。
本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
細節抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著(zhù)對母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準確。
活潑，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛(ài)的孩子。但或許是對自己的這一特點(diǎn)不加掩飾，行為上也欠節制而時(shí)常會(huì )有令人不滿(mǎn)的表現。希望你能在不斷成長(cháng)的過(guò)程中揚長(cháng)避短，讓學(xué)習成績(jì)的不斷進(jìn)步成為你的又一長(cháng)處。 身為班級勞動(dòng)委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見(jiàn)你忙碌的身影，衛生評比每粒小紅方塊，都凝聚著(zhù)你的辛勞和汗水，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號是對你工作的獎勵，但學(xué)習上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過(guò)去了，但你仍然沒(méi)發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績(jì)一次次與你擦肩而過(guò)，望今后你能精益求精，穩扎穩打，力爭取得最佳成績(jì)。
一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì )成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì )選材。
自然界有許多小精靈，只要你仔細觀(guān)察它，它就會(huì )給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀(guān)察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻精神；有人觀(guān)察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀(guān)察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。
字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線(xiàn)上，可現在，人家連續三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣！”
我替那些大人對你說(shuō)聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急；被車(chē)撇下時(shí)的痛苦；擠在車(chē)內的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì )成長(cháng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì )一定會(huì )美好起來(lái)的，因為太陽(yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
家本應該是溫馨的、歡樂(lè )的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì )成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫(xiě)法用得很恰當：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔、形象。對中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
以設問(wèn)結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟，書(shū)山有路趣為徑”！人生的路還長(cháng)著(zhù)呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門(mén)開(kāi)著(zhù)，少了一個(gè)你，多遺憾呀！
“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國無(wú)人也。
細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
小學(xué)生作文 篇3
“哼，我才不和你們玩呢！”你們看，娜娜又不和同學(xué)玩了。放學(xué)后娜娜背起書(shū)包，獨自一人，大搖大擺地回家了！一進(jìn)門(mén)，娜娜對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)也恢劳瑢W(xué)們的腦子是不是有問(wèn)題，總是那么笨，我不想和他們做朋友了！”媽媽看娜娜那么淘氣，也無(wú)可奈何�！皩α�，媽?zhuān)魈煳乙ハ牧顮I(yíng)，幫我把東西整理好！”說(shuō)完，娜娜走進(jìn)了房間。 第二天，同學(xué)們都到齊了，他們說(shuō)說(shuō)笑笑，還一起在樹(shù)下吃自己帶來(lái)的干點(diǎn)，只有娜娜，一個(gè)人在那里“獨自享受”。這時(shí)，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，把娜娜吹走了。等她醒來(lái)，發(fā)現自己已經(jīng)不在夏令營(yíng)的場(chǎng)地了。她向四周看了看，周?chē)臉?shù)木花草好像都長(cháng)得稀奇古怪的。娜娜害怕極了！這時(shí)，草叢中出現了一個(gè)小人，這個(gè)小人只有娜娜的手指一般大，身上還長(cháng)著(zhù)一對小翅膀�！澳闶菑哪膬簛�(lái)的？”小人說(shuō)。娜娜淘氣地說(shuō)：“為什么要告訴你這個(gè)小家伙，快點(diǎn)走開(kāi)！” 可那個(gè)小人還是不走。娜娜發(fā)火了，說(shuō)：“你不走，我走！”于是，娜娜走進(jìn)了一個(gè)黑乎乎的洞穴里。小人連忙追上去說(shuō)：“不能進(jìn)那個(gè)洞，這是黑暗魔王住的地方，他會(huì )把你吃掉的！”可娜娜偏不聽(tīng)，硬是往里面走。
小人追也追不上。娜娜走呀走，覺(jué)得不對勁，可又不愿退回去，只有繼續前行。這時(shí)前面出現了一雙雙可怕的紅眼睛，原來(lái)小人說(shuō)的沒(méi)錯，是黑暗魔王的手下，他們一個(gè)個(gè)向娜娜撲來(lái)，幸虧小人及時(shí)趕到，把娜娜救了出來(lái)》。娜娜不好意思地說(shuō)：“謝謝你，請問(wèn)你叫什么名字？”小人說(shuō)：“我叫小星！對了，你是從哪里來(lái)的？”娜娜說(shuō)：“我是地球人……”娜娜把她到這來(lái)的`整個(gè)經(jīng)過(guò)，都告訴了小星，希望小星能幫助她。小星說(shuō)：“你要通過(guò)時(shí)光之門(mén)才能回到地球�？墒恰薄翱墒鞘裁�？”娜娜迫不及待地問(wèn)�！翱墒菚r(shí)光之門(mén)在黑暗魔王的寶座下，我是打不過(guò)他的�！蹦饶日f(shuō)：“難道就沒(méi)有別的辦法？”“辦法倒有一個(gè)，就是我們要召集人手，一起打敗黑暗魔王�！庇谑切⌒呛湍饶忍ど狭藢ふ一锇榈穆�。 他們找到了老虎、獵豹、豺狼、狗熊……這些動(dòng)物都愿意來(lái)幫忙。 最后，大伙來(lái)到洞穴，一起過(guò)五關(guān)、斬六將，把黑暗魔王的手下打得落花流水，跪地求饒。黑暗魔王上場(chǎng)了。他有三顆頭，六只手，每只手上都拿著(zhù)兵器，露出尖尖的牙齒，可怕極了。決戰終于開(kāi)始了！大伙一起向黑暗魔王撲去，終于把黑暗魔王逼出了寶座。娜娜趁此機會(huì )趕緊跳進(jìn)了寶座，打開(kāi)時(shí)光隧道的門(mén)。但小星在與黑暗魔王的拼搏中受了重傷。小星用柔弱的聲音說(shuō)：“娜娜，快……快走吧！”于是倒在那冰涼的洞穴里。娜娜擦干了眼淚，連忙鉆進(jìn)時(shí)光之門(mén)，重新回到了地球。 當她醒來(lái)時(shí)，同學(xué)都圍在她的身邊。她這才知道失去朋友是多么危險的一件事呀！娜娜低聲說(shuō)：“經(jīng)過(guò)這件事，我也應該長(cháng)大了。身邊有這么多朋友，我一定要珍惜。我要從孤獨的世界里逃出來(lái)，走進(jìn)有著(zhù)光明友誼的新生活！”
小學(xué)生作文 篇4
小表妹小名叫源源，今年六歲了，剛從幼兒園畢業(yè)，下半年也要上小學(xué)了。前幾天，舅媽帶著(zhù)她從湖南湘潭來(lái)到我家，準備在杭州玩幾天。
兩年前，小表妹曾經(jīng)來(lái)過(guò)一次我家。那時(shí)，她的身高只有一米左右，口齒還不是很清晰，說(shuō)的話(huà)還帶有湖南腔，很可愛(ài)，簡(jiǎn)直就是個(gè)小精靈。這次來(lái)到我家，我發(fā)現小表妹已經(jīng)長(cháng)高了許多，舅媽說(shuō)她已 經(jīng)有一米二高了，坐火車(chē)還買(mǎi)了半票呢。小表妹的皮膚還是那么黑，但是黑得很健康，也許是天生的吧。她的臉圓圓的，一頭小卷發(fā)，一對黑葡萄似的大眼睛，鼻子不高，小嘴巴�？雌饋�(lái)挺可愛(ài)的，尤 其是那雙眼睛，滴溜溜地轉動(dòng)著(zhù)，水靈靈的，太招人喜愛(ài)了。
她進(jìn)了我的家門(mén)，就問(wèn)舅媽?zhuān)骸斑@時(shí)誰(shuí)家呀？”我在一邊聽(tīng)了，真時(shí)哭笑不得，難道她一點(diǎn)印象也沒(méi)有了嗎？初來(lái)咋到，她不太放得開(kāi)，有點(diǎn)陌生感，也不是那么有精神，老是纏著(zhù)她媽媽?zhuān)赡苁亲?一宿火車(chē)的原因吧。上次外婆帶她來(lái)的'時(shí)候可不一樣，一來(lái)就跟著(zhù)我玩瘋了。我要主動(dòng)和她套近乎，我說(shuō)：“晚上帶你去游泳，好不好？”一聽(tīng)到游泳，小表妹馬上來(lái)了精神，大聲說(shuō)：“好！”我又拿 出很多玩具逗她玩，漸漸地，她的話(huà)多了，也笑了，不一會(huì )，我就成功地把她“俘虜”了，從此，她就成了我的“跟屁蟲(chóng)”。到了晚上，我兌現了諾言：帶她去游泳。實(shí)際上她不會(huì )游泳，只是套著(zhù)游泳 圈玩玩水而已。
小表妹的那張小嘴挺“刁”的，吃飯的時(shí)候，看見(jiàn)有合她口味的菜，就會(huì )大口大口吃飯，三下五除二就把飯吃完了，嘴里還會(huì )發(fā)出“吧喳、吧喳”的聲音。如果沒(méi)有合她口味的菜，她吃一兩口飯就說(shuō)吃 飽了，你給她講再多的道理也沒(méi)用，真拿她沒(méi)辦法。
小表妹愛(ài)動(dòng)，簡(jiǎn)直就沒(méi)有空閑的時(shí)候。在家里，一會(huì )兒纏著(zhù)我玩游戲，一會(huì )兒擺弄我的玩具，一會(huì )兒拿著(zhù)我的舊作業(yè)本在那里畫(huà)畫(huà)。在外面也是如此，爸爸帶我們去西湖邊玩，她東顛西跑的，真讓人不 放心，生怕她走丟了。爸爸給她照相，讓她擺幾個(gè)POSE，她就是不老實(shí)，弄得我老爸滿(mǎn)頭大汗。沒(méi)辦法，老爸只好趁她不注意的時(shí)候搶拍了幾張。小表妹的膽子很大，在游樂(lè )場(chǎng)里，越是驚險的項目越敢 玩，什么太空飛車(chē)、火鳳凰、激浪旋艇、美人魚(yú)，你問(wèn)她怕不怕，她都會(huì )大聲地說(shuō)“不怕！”我爸爸說(shuō)，真讓人不敢相信，這么小的丫頭片子，膽子竟然這么大。玩累了，她就睡。從西湖邊回來(lái)的時(shí)候 ，一上車(chē)，她就呼呼地睡著(zhù)了。
小表妹太可愛(ài)了，真想留她在杭州多玩天，可是舅媽要帶她到寧波舟山去玩，因為舅舅剛好在那里出差。小表妹走的時(shí)候，我依依不舍的，心里還有點(diǎn)失落感。
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