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第一次講課小學(xué)作文（通用22篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的第一次講課小學(xué)作文，歡迎大家分享。
第一次講課小學(xué)作文 1
我在班里是個(gè)很平常的學(xué)生，學(xué)習并不冒尖，但是，一次講課改變了我在班中的命運，第一次上講臺講課。
一次，老師在大家毫無(wú)準備的情況下，給我們布置了一個(gè)任務(wù)：“這堂課，我們請同學(xué)們上臺講課�！薄鞍�？”教室里一片驚訝聲。
老師讓同學(xué)們先準備十五分鐘�！暗未�，滴答”，時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去了，一位同學(xué)大方的站起來(lái)，講起了一道英語(yǔ)題。她講地很認真，不愧是我們班的“小天才”。
哎，我可不敢上去，雖然已經(jīng)準備好了，可我還是不敢上去，況且，老師也不會(huì )叫到我。我正這樣想著(zhù)，突然，“張再媛！”老師叫到了我的'名字。老師溫和的望著(zhù)我，似乎看穿了我的心思。啊，一個(gè)平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我，竟會(huì )被老師叫到講臺！同學(xué)們投來(lái)疑惑的目光。我有些遲疑的走上講臺，腦子里一片空白。我悄悄看了老師一眼，老師的眼光里充滿(mǎn)了鼓勵和信任。于是，我鼓起勇氣，講起了準備好的學(xué)習內容。
叮鈴鈴……，下課了，同學(xué)們圍著(zhù)我，對我刮目相看。老師也說(shuō)：”你講的真精彩��！“還對我滿(mǎn)意地笑了。
從那以后，我學(xué)習的勁頭更足了，成績(jì)也越來(lái)越好了，成了大家公認的好學(xué)生。
真的，我永遠也忘不了我第一次上講臺講課的情景。
第一次講課小學(xué)作文 2
人生有太多的第一次，第一次游泳，第一次上學(xué)，第一次寫(xiě)字……這么多的第一次中，我印象最深刻的就屬我第一次講課課啦！
在學(xué)校里，我們每天都會(huì )聽(tīng)老師講七八節課。聽(tīng)得煩了，我有時(shí)也會(huì )說(shuō)一些小話(huà)，心想：“反正老師也沒(méi)注意我，我只說(shuō)一會(huì )兒，也不會(huì )聽(tīng)不懂老師講的�！笨墒�，自從老師安排我當小老師在班上上了一節生命生活與安全課后，我就發(fā)現老師上課要管那么多學(xué)生是多么不容易��！
盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了周五下午的這節生命安全課，我們五個(gè)小老師早就準備好了課件，禮品，道具……萬(wàn)事俱備，只等上課。終于，隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我們五個(gè)人的第一次上課之旅就要開(kāi)始啦！
剛開(kāi)始上課的十多分鐘里，同學(xué)們還比較認真，紀律也比較好，我心中一陣狂喜，心想：“哈哈，看來(lái)我們五人組織得還可以，但愿同學(xué)們能這樣一直保持下去！”
可是，誰(shuí)知道好景不長(cháng)，事情并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單，剛看完視頻，下面的同學(xué)就鬧得不可開(kāi)交了，特別是小彭和小李，不停地說(shuō)，教室里簡(jiǎn)直炸開(kāi)了鍋。我使勁地拍打著(zhù)講臺，嘴里不停地大喊：“請同學(xué)們安靜！”看著(zhù)下面依然鬧哄哄，我可真是力不從心啊�？匆�(jiàn)同學(xué)們自顧自地說(shuō)不理我的`拍桌子大喊，真是把我急得團團轉，像熱鍋上的螞蟻，毫無(wú)辦法呀！
雖然鬧了一些不愉快，但我明白了老師平時(shí)上課的辛苦不易，我們專(zhuān)心聽(tīng)講才是對他人最大的尊重��！
第一次講課小學(xué)作文 3
講課，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，那是不可能的，但在我們雙河中學(xué)這片圣土上，學(xué)生登臺講課卻是很平常的事。
那是一堂語(yǔ)文課。我們的語(yǔ)文老師走上講臺說(shuō)：“昨天，我們靠集體的智慧研究討論了楊朔的散文《荔枝蜜》。為了鞏固和檢驗同學(xué)們的學(xué)習效果，這節課，我們進(jìn)行知識反饋。反饋方法像以前那樣，你們模仿小學(xué)老師講課的樣子，上講臺講課。大家比一比，看誰(shuí)講得生動(dòng)、具體，看哪個(gè)小組得分多�！�
簡(jiǎn)短的準備后，同學(xué)們便爭著(zhù)舉手。第一個(gè)走上講臺的是語(yǔ)文科代表董文天。他略講了文章的層次結構、中心內容和寫(xiě)作特點(diǎn)，便走下了講臺。在陣陣掌聲中，同學(xué)們爭先恐后地登臺講課！
我環(huán)顧了一下四周，同學(xué)們仍然搶著(zhù)舉手，我也高高地舉起手來(lái)。這時(shí)，我的心好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我想，講不好該多難堪呀！但又一想，要是講好了，我在同學(xué)中的威望是會(huì )倍增的。
老師終于叫了我的名字。我鄭重地走上講臺，清了清嗓子，看了看同學(xué)們的目光，告誡自己：千萬(wàn)不要緊張��！這些同學(xué)都是自己的同窗學(xué)友呀！我開(kāi)始講課了：“同學(xué)們，本文作者楊朔是現代作家，主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《三千里江山》，散文《茶花賦》、《雪浪花》等�！敝v到這里，我的心情似乎放松了。接著(zhù)，我講這篇文章富有詩(shī)意和哲理。文章由荔枝蜜的香甜，聯(lián)想到社會(huì )主義新生活的`美好，再由蜜蜂辛勤的采花釀蜜，聯(lián)想到勞動(dòng)人民為創(chuàng )造新生活而進(jìn)行忘我勞動(dòng)，這就熱情歌頌了人們的奉獻精神。講到這里，我略微頓了頓，同學(xué)們都用熱切的眼光看著(zhù)我，似乎在說(shuō)，你真像一位語(yǔ)文老師，講得多好哇！在同學(xué)們期待的目光鼓舞下，我接著(zhù)講：“文章以我對蜜蜂的感情變化為線(xiàn)索組織材料。我對蜜蜂由討厭到喜歡，又由喜歡到贊嘆，再由贊嘆到夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂，思想感情得到升華。文章運用借物抒情的手法，以蜂喻人，贊美蜜蜂，這實(shí)際上是贊美為建設美好生活而無(wú)私奉獻的勞動(dòng)人民，歌頌了為建設美好生活而奉獻一切的崇高精神�！蔽抑v完了，班里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。聽(tīng)到這掌聲，我感到自己似乎是一位真正的教師了
這事已經(jīng)過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，但我卻記憶猶新。是它催我求實(shí)，催我?jiàn)^進(jìn)。
第一次講課小學(xué)作文 4
科學(xué)課上，老師規定了新制度——按著(zhù)學(xué)號，每節課要一位同學(xué)講課。我是8號，很快就會(huì )輪到我，于是我開(kāi)始著(zhù)手準備。
我算了一下，我應該講月球那一章。我在網(wǎng)上搜尋關(guān)于月球的資料，并摘抄和整理。我把科學(xué)書(shū)上的圖片與文字和摘抄內容相互補充和融合，課內與課外知識相結合，課堂上興趣點(diǎn)會(huì )更多一些，增加知識的豐富性。
這幾天晚上我都孜孜不倦地進(jìn)行備課，隨著(zhù)了解的增多我逐漸迷上了月球知識，因為月球里蘊涵著(zhù)神秘的“寶藏”。我要把這些“寶藏”分享給同學(xué)。
這一天終于到來(lái)了，我在眾目睽睽之下大步走上講臺，但是一站下來(lái)，看著(zhù)七十多雙眼睛全部聚焦在我的身上，心里怯場(chǎng)了。
臺下安靜無(wú)比，我讓他們把單元導讀讀了一遍，又慌張地翻開(kāi)書(shū)，可是腦子里卻一片空白，竟嚇得不知所措，因為我忘了先要進(jìn)行什么。前排的同學(xué)提醒我把書(shū)上的某段話(huà)讀下來(lái)，還提醒讓我大聲點(diǎn)。我右小聲漸漸變大，心里也漸漸平穩下來(lái)，條例也逐漸清晰了。
我對他們講，月球主要地貌是月海和環(huán)形山，最大的'月海是風(fēng)暴洋。月海中的靜海是美國阿波羅11號登月首次登陸點(diǎn)。大家對環(huán)形山都有一定了解，我就沒(méi)有細講。
講課的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，我也漸入佳境，后來(lái)還聯(lián)系語(yǔ)文理解方面的套路提問(wèn)大家，“為什么首次登上月球的宇航員說(shuō)，他邁出了一小步，而人類(lèi)邁出了一大步？”班長(cháng)踴躍回答：“因為這個(gè)腳印的地點(diǎn)特殊，意義也就非凡�！蔽覞M(mǎn)意地讓他坐下。
當最后一條課外知識講完后，我對大家宣布課程結束，這才依依不舍地走下講臺，此時(shí)全班響起熱烈的掌聲，我非常激動(dòng)。
通過(guò)這一次講課，我還希望再講一次，因為我會(huì )總結經(jīng)驗，準備得更加充分一些，也希望自己有一次完美的講課。
第一次講課小學(xué)作文 5
我的第一次講課就這樣突如其來(lái)，又匆匆結束。周日晚上，唐總說(shuō)，《祝�！房旖Y束了，下篇課文你就上吧。這種迅雷不及掩耳的速度還真是唐總一慣的作風(fēng)�？蓞s苦了我呀……
馬上調整教案，馬上整理思路，馬上試講，馬上迎接那些個(gè)未知的孩子們，我的那一天幾乎成了實(shí)習以來(lái)最忙碌的一天了。那種緊張也是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的.。在我的預料之內，第一節課上得讓我哭笑不得。再加上那天下午的我昏昏沉沉面對剛剛上了體育課的氣喘吁吁的學(xué)生，后面還坐著(zhù)那天似乎心情不太好的唐總，我的課也像極了南開(kāi)暮春飄零的落葉，沒(méi)了方向！第二課時(shí)，我果斷不要老師來(lái)聽(tīng)，課堂設置了很多討論，學(xué)生似乎還比較感興趣，課堂氛圍還不錯。整篇課文上下來(lái)，唐總點(diǎn)評的一如既往的少的可憐，但句句精到，真可謂姜還是老的辣呀！講完以后，那天似乎心情很好的唐總愉快地請我們吃飯，雖然只是教師食堂。但對于沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)樂(lè )得像老鼠一樣咯！
半期考試即將來(lái)臨，但試卷還沒(méi)定稿。南開(kāi)一向自己命題，老師讓我卡著(zhù)時(shí)間做完，看一下情況。所以，三年沒(méi)碰過(guò)卷子的我就這樣硬著(zhù)頭皮做完了除作文之外的所有題，真是讓我苦不堪言啊。我強烈懇求老師不要判我的卷子，但老師粗粗瞟了一眼，說(shuō)錯了三個(gè)選擇題。我想，現在要是讓高考，三本都沒(méi)戲！
忙碌的一周，痛并快樂(lè )著(zhù)！
第一次講課小學(xué)作文 6
有人說(shuō)，生活是一幅畫(huà)，時(shí)時(shí)刻刻向別人展現它的豐富多彩；有人說(shuō)，生活是一首歌，有時(shí)跌宕起伏，有時(shí)平緩寧靜；還有人說(shuō)，生活像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛。而我說(shuō),生活像一個(gè)盛滿(mǎn)上百只紙鶴的許愿瓶，盛滿(mǎn)了人生的許許多多的第一次……
記得那是前年，老師在評講試卷時(shí)，心血來(lái)潮，掀起了一場(chǎng)別開(kāi)生面的講課熱潮。面對這張超難的思考卷，同學(xué)如在半空中踩鋼絲——提心吊膽，我也不例外。老師每喊一個(gè)名字，我的心都揪了一下，我仿佛看到了老師點(diǎn)名的規律，不禁暗暗竊喜：我不在點(diǎn)名范圍內。同學(xué)們臨危不懼，繪聲繪色地講起來(lái)，不過(guò)有的還不太具體，老師真誠地給他們作客觀(guān)的評價(jià)。誰(shuí)知在最后一道最難的題時(shí)，老師竟然叫了我的名字，我不敢相信自己的耳朵，反問(wèn)：“我？” “嗯，加油！”老師鼓勵道。唉！原以為不會(huì )抽到我呢！現在該怎么辦呢？同學(xué)們著(zhù)等看我豁子嘴照鏡子——當面出丑，因為平時(shí)我回答問(wèn)題聲音如蚊子般大。這時(shí)我的心里像揣著(zhù)只兔子 “砰砰”亂跳，我顫抖地上了講臺，看看題目，“我……”話(huà)到嘴邊又給咽下去了。我呆在那兒真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�！皠P淇同志，隨便講講吧。我們不介意�！币粋�(gè)同學(xué)笑著(zhù)小聲對我說(shuō)，真是狗頭軍師——盡出鬼點(diǎn)子。我又看起題目，其實(shí)，這題我已經(jīng)透徹理解了，但要我面對著(zhù)老師和同學(xué)講解還是大姑娘上轎——頭一回呢。此時(shí)，我想起前些日子的一篇閱讀短之，之中那位殘疾小姑娘微笑面對生活中的困難，更何況我四肢健全，面對的也只是小困難罷了，“別再扭扭捏捏了，快！”老師催道，“別人行，我也能行！”我在心中給自己打氣，我微笑了一下，努努嘴，面對著(zhù)老師和同學(xué)，用清脆、洪亮的`聲音講了起來(lái)，我越講思路越清晰，把整個(gè)推理過(guò)程滔滔不絕地講了出來(lái)，還寫(xiě)出了推理過(guò)程……等我講完時(shí)，同學(xué)們不約而同地鼓起了掌，老師向我露出了欣慰的笑容，剛才那些想看我出丑的同學(xué)有點(diǎn)無(wú)地自容，拼命鼓掌來(lái)彌補。我在雷鳴般的掌聲中高興地回到了座位，發(fā)現全身汗涔涔的。
我從心底里感謝這一次講課。如今，我不再畏縮，放開(kāi)膽子去嘗試，因為我明白了嘗試是成功的開(kāi)始。這一次講課雖已過(guò)去很久了，但它卻在我心中留下了不可磨滅的一筆，深深烙印在我的腦海中，并時(shí)常提醒我：“應該珍惜每一次機會(huì )，大膽表現自己，回答問(wèn)題要落落大方，積極�！�
第一次講課小學(xué)作文 7
8月17日，今天是我第一次以老師的身份站在講臺上，實(shí)際上我并不十分緊張，感覺(jué)還是很淡定的，在大學(xué)微格教師發(fā)現的問(wèn)題，我盡量去避免了，比如晃動(dòng)、詞窮等，自身感覺(jué)表現的還行，只是還存在一些細節問(wèn)題，比如在教室中走動(dòng)的太頻繁，這會(huì )讓學(xué)生分心，這是我沒(méi)意識到的。一節課下來(lái)我收獲還是挺大的，但是還是有很多問(wèn)題存在的。
本節我講的是《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》由于時(shí)間短，內容廣，要把學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣激發(fā)出來(lái)，沒(méi)能讓學(xué)生充分地閱讀課本。這是我疏忽的地方，也是我要改進(jìn)的地方。下面講講自己的感想：
1、認真備課：先說(shuō)說(shuō)對教材的把握，這一步可以說(shuō)是衡量一個(gè)老師能不能上好一堂課的關(guān)鍵，需要我們用專(zhuān)業(yè)的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的規律，把握教材中的重難點(diǎn)，只有把教材中的東西吃透之后，變?yōu)樽约旱臇|西，才能真正的運用自如，不然很容易就會(huì )變成照本宣科，在講課之前，我將教材看了幾遍，熟悉了教材的重難點(diǎn)和講課內容的`安排，這也是以后教學(xué)過(guò)程中所必須注重的環(huán)節。同時(shí)也需對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行一些分析，并設計一些有質(zhì)量的問(wèn)題，問(wèn)題設計的要合理，這也是自己要改進(jìn)的地方。
2、授課內容：因為我們這有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)模式，每節課都會(huì )有一張導學(xué)提綱，所以?xún)热萆衔叶己w到了，重點(diǎn)難點(diǎn)均已強調突出，只是速度比較快，學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握還是存在些問(wèn)題，課后我與部分學(xué)生交流了一下，都說(shuō)我講的很快。而且還有一個(gè)問(wèn)題就是聲音小�？赡苓@是新手老師經(jīng)常犯得問(wèn)題，所以我得注意到，在以后的課堂上注重節奏和聲音的把握。
3、語(yǔ)言表達的問(wèn)題。這個(gè)也可以說(shuō)是我們講課新手的一個(gè)通病，說(shuō)話(huà)啰嗦，不夠簡(jiǎn)潔，一句話(huà)說(shuō)不到點(diǎn)子上，在講課的過(guò)程中出現了一些表達不精確的語(yǔ)句。有時(shí)候的一些話(huà)脫口而出，并未真正思考是否合適，所以課前備課顯得很是重要，設計精確的語(yǔ)言，讓學(xué)生真正的理解知識點(diǎn)。
最后提出我的目標：一個(gè)老師上課時(shí)應該有激情，語(yǔ)言盡量有趣，這樣不僅可以提升學(xué)生聽(tīng)課的興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內容的印象，減少學(xué)生課外復習的時(shí)間。其次，老師上課時(shí)對基本概念、基本內容的講解應該使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，培養學(xué)生嚴謹的學(xué)風(fēng)。最后，老師應該對所授內容非常熟悉，要突出重點(diǎn)，層次分明，切忌照本宣科，也不能偏離大綱要求。
總之，當一個(gè)老師容易，當一個(gè)稱(chēng)職的老師難，當一個(gè)稱(chēng)職的好老師更難。做一個(gè)稱(chēng)職的好老師是我現在的目標，我會(huì )一直努力的。下一次講課，我一定會(huì )表現的更成功。
第一次講課小學(xué)作文 8
我一直以為，講課只有老師能講，我從未曾想到過(guò)我也能講課。
在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們宣傳組的研究主題是“校園法制我宣講”，我要去的班級是三（1）班。
我差不多用了5分鐘才到他們教室門(mén)口，雖然外面很喧鬧，但我還是能聽(tīng)到我的小心臟“咚咚咚”的狂跳聲，我深呼一口氣，試圖讓它慢慢緩解下來(lái)。
我一進(jìn)教室，同學(xué)們立刻悄然無(wú)聲，是不是有點(diǎn)老師范？我開(kāi)始了我的演講，許多關(guān)于法制的'內容。由于是第一次講課，我很緊張，舌頭像打了結似的，字也說(shuō)不清，期間還說(shuō)錯了幾個(gè)字。當我轉過(guò)頭時(shí)，突然發(fā)現還有老師在拍照，我想，我應該要冷靜下來(lái)，認真地進(jìn)行演講，不然我的形象可全都毀了。此時(shí)我開(kāi)始放慢速度，并且和同學(xué)們互動(dòng)，讓同學(xué)們回答問(wèn)題，每一次，我一轉頭，許多小手都在舉著(zhù)，舉得老高老高的，還熱情地喊著(zhù)：“姐姐，我，姐姐，我！”這聲音讓我感覺(jué)回到了自己的童年。我不知道誰(shuí)，都叫什么名字，只好點(diǎn)到誰(shuí)就讓誰(shuí)來(lái)回答，而沒(méi)有叫到的同學(xué)就只能吐槽幾句“這個(gè)姐姐怎么這樣��？”其實(shí)我的心里也是挺遺憾的，因為我不能讓每一位同學(xué)都有機會(huì )來(lái)回答問(wèn)題。這樣，時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì )，課講完了，我心里壓著(zhù)的這塊大石頭也終于放下了。
其實(shí)，這次演講給我帶來(lái)的最大收獲就是：勇氣！最讓我值得驕傲的是：人生當中第一次在教室里演講！當然也有些遺憾：略有緊張而沒(méi)有把最佳的表現呈現給大家。
第一次講課小學(xué)作文 9
有三個(gè)主課老師令我印象最深刻，她們分別為：數學(xué)高老師，語(yǔ)文魏老師和英語(yǔ)吉老師。
我與他們三位老師發(fā)生了許多趣事，其中令我印象最為深刻的是：魏老師讓我與馬驍，不，先是馬驍，后來(lái)是南晉楚講第二十五課！寫(xiě)出來(lái)，你都有可能不信，的確是真的。
這件事發(fā)生在昨天的一節語(yǔ)文課下課：魏老師徑直走到馬驍面前，笑瞇瞇地跟馬驍說(shuō)：“要不明天25課，你給試著(zhù)講吧�！边@時(shí)，全班同學(xué)，異口同聲地喊道：“好！同意！”這其中也包括我，并且我都鼓起了掌。讓我們當老師，真新鮮！我們這些孩子，最喜歡新鮮、特別的`事。這件事對于我們來(lái)說(shuō)就夠特別的。
馬驍遲遲不肯作答，魏老師又笑著(zhù)說(shuō)：“要不——我給你搭個(gè)伴兒？”隨后目光在全班同學(xué)中掃來(lái)掃去，最后目光停留在了我身上�！案咝侣�，你跟馬驍一塊兒講�！彪S后馬驍象征性地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 What？什么情況？我鼓掌的手立刻停了下來(lái)，大腦中仍幻想著(zhù)：這一切只是幻覺(jué)，老師會(huì )突然將我的名字換成他人�？墒侵钡嚼蠋熾x開(kāi)了教室，我也沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，一切都不可逆轉。我要當老師？我要當老師！我要當老師……
不料，第二天馬驍參加區運會(huì )了，我匆匆忙忙就把馬驍換成了男晉楚。他負責講字詞，我負責講課文。
上課后，我盡可能用我學(xué)主持“即興表演”的最好程度來(lái)講，可結果還是不盡人意。同學(xué)們上課，有的玩，有的發(fā)呆。唯一聽(tīng)我課的，只有我的朋友。我讓他們起來(lái)概括全文主旨，竟然沒(méi)人舉手！我抱著(zhù)那一絲絲的希望點(diǎn)了全鑫的名字，全鑫竟然聽(tīng)了我的課！而且概括的很好，我心中不免生出感激之情。除了全鑫再沒(méi)人舉手，我算得上很尷尬了。再想想魏老師平常講課···問(wèn)一個(gè)問(wèn)題全班都好似一字值千金似得死活不開(kāi)口。后來(lái)，我和南晉楚好不容易上完課，簡(jiǎn)直比征服一座高山都累！這回我真正體會(huì )到了做老師好累呀！唉！
現在我終于明白老師講課的辛苦了，以后我上課一定會(huì )認真聽(tīng)講，不讓老師多費心。
第一次講課小學(xué)作文 10
平生中人人都有第一次，但我的第一次，對你而言是很樸素很簡(jiǎn)單的一件事。但是，對我而言這是一個(gè)極大的挑戰。
那是第一次上臺講課，我從中體味到了當一名教師的辛苦，我才知道為什么要把每年的9月10日做為教師們的節日。從小爸爸和媽媽就教導我“一日為師，終身為父”，這在以前我還不知道什么意思，可從我第一次上臺講課后,知道了其中的內涵。
那是三年級的時(shí)候，一節語(yǔ)文課上，老師問(wèn)誰(shuí)能勇敢的'上臺來(lái)講解這一課，我看到班上的每位同學(xué)都不敢舉手，我卻舉起了手，這一舉不要緊，同學(xué)和老師的目光都從遠處移到了我的臉上，我不知道當時(shí)那來(lái)的勇氣。我走上了講臺，模仿著(zhù)老師的樣子給同學(xué)們講了這一課，下課的鈴聲還沒(méi)有響，我便講完了這一課，當我走下講臺，忽然班里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲在班里久久不能停止……
從此，老師和同學(xué)們便信任了我，從今以后我經(jīng)常站到講臺上講課�，F在，我的講課水平越來(lái)越高，真的有點(diǎn)像老師了！
第一次講課小學(xué)作文 11
上一周的品德課，邢老師讓我們準備課件，我們需要準備的幻燈片是：《我們的生命》。
我們非常激動(dòng)，抓緊時(shí)間開(kāi)始做幻燈片。我們做的非常簡(jiǎn)單，因為我們的水平還不夠，不過(guò)，我們覺(jué)得我們做的已經(jīng)很好了�；脽羝厦嬗性S多照片，還有許多讓同學(xué)們思考的問(wèn)題。我們在做幻燈片的時(shí)候精心選材，連視頻都放上了，還確定了誰(shuí)講哪里。我們準備好了，就等著(zhù)講課的那一天了。
盼呀盼，等呀等，終于能講課了！我們都非常激動(dòng)，等著(zhù)下午最后一節課開(kāi)始（因為我們講的'時(shí)間是下午最后一節課）。
我和郝凝澈學(xué)著(zhù)邢老師的樣子優(yōu)雅地走上了講臺，準備給同學(xué)們講課。一走上講臺，我看著(zhù)同學(xué)面帶微笑，好像非常想看我們做的幻燈片。我也迫不及待地開(kāi)始講起來(lái)。因為劉靜霏和李香逸去社團了，所以我先替劉靜霏講，就在我快要幫劉靜霏講完的時(shí)候，劉靜霏和李香逸就回來(lái)了，我還是繼續講。劉靜霏就在我讀的時(shí)候叫：“你讀的太多了，該我讀了�！币驗檫@個(gè)地方我已經(jīng)寫(xiě)好了稿子，所以我就繼續講。我讀完了我該讀的，劉靜霏就開(kāi)始講，劉靜霏講的時(shí)候，我們都認真聽(tīng)著(zhù)。中間我們也會(huì )讓同學(xué)們回答問(wèn)題，同學(xué)們都舉起他們的小手積極回答我們提出的問(wèn)題。到了播放視頻的那一頁(yè)，同學(xué)們就安安靜靜的看視頻，沒(méi)有吵鬧的�？赐炅艘曨l，大家都感動(dòng)了，連邢老師也有淚水。到了最后幾頁(yè)，郝凝澈和李香逸一人讀了一頁(yè)，我們全班又一起讀了一段話(huà)，我們做的幻燈片就做完了。
邢老師給我們的評價(jià)是：幻燈片做得很好，但是，安排的不好。我們以后要再接再厲。
第一次講課小學(xué)作文 12
誰(shuí)都擁有童年，童年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，童年是豐富多彩的，童年是天真可愛(ài)的。但我的童年卻有一次刻骨銘心的經(jīng)歷。
上一個(gè)星期二，朱老師讓我星期三講一節課，并叮囑我備好課，全班在那一瞬間都用幸災樂(lè )禍的眼光看我，我受不了啦，沖他們大喊：“你講一節課試試！”那些人立刻住嘴了。
回到家，寫(xiě)完作業(yè)，我就打開(kāi)課本備課，我努力想象著(zhù)朱老師講課的語(yǔ)句，絞盡腦汁也想不出來(lái)，我就想怎么編個(gè)理由逃過(guò)去，想得頭疼欲裂也想不出來(lái)。唉！只能專(zhuān)心準備了。經(jīng)過(guò)三十分鐘精心準備后，我覺(jué)得應該沒(méi)問(wèn)題了，才睡覺(jué)了。
第二天早上起來(lái)，媽媽發(fā)燒了，準備去輸液。我真想也發(fā)燒啊，這樣我就可以請假逃過(guò)今天的'課了，可我是活蹦亂跳精神十足啊。無(wú)奈，還得去上學(xué)，不過(guò)我倒是想出了一個(gè)不講課的理由。到了上數學(xué)課的時(shí)候，我向朱老師說(shuō)我嗓子啞了，朱老師用不容商量地語(yǔ)氣說(shuō)：“必須講�！�
我只得走上了講臺，我說(shuō)：“今天我們學(xué)習分數乘法�！蔽蚁胪诎迳蠈�(xiě)字，無(wú)奈我太低，夠不著(zhù)頂端，同學(xué)們就“哧哧”地笑起來(lái)，我囧得想要鉆到地板里。幸虧朱老師幫我寫(xiě)上了，磨磨蹭蹭地講了五分鐘，時(shí)間過(guò)得可真慢��！下面該講什么啦？我很慌張，看到同學(xué)們的眼睛，更慌了，越慌越想不起來(lái)內容。朱老師看我冷場(chǎng)了，就讓我下去，我很受用這個(gè)機會(huì )，“呼”的一下就跑下去了。
這次講課讓我明白了：當老師真的很不容易，講一節課要花費很大精力備課，還要具備很高的素質(zhì)才能上好。我以后一定要認真聽(tīng)老師每一節課，尊重老師。
第一次講課小學(xué)作文 13
懷揣著(zhù)緊張與期待，我迎來(lái)了人生中第一次講課。那是在學(xué)校組織的一次實(shí)踐活動(dòng)中，我要給低年級的同學(xué)們講解古詩(shī)詞。
為了這次講課，我做了精心的準備。提前一周就開(kāi)始挑選合適的古詩(shī)詞，查閱大量資料，了解詩(shī)詞的創(chuàng )作背景、含義以及詩(shī)人的生平。我把每一句詩(shī)都細細琢磨，設計了生動(dòng)有趣的講解方式，還制作了色彩鮮艷的 PPT。
講課那天，我早早來(lái)到教室�？吹脚_下一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，我的`心瞬間提到了嗓子眼。走上講臺，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來(lái)，開(kāi)始了講課。一開(kāi)始，我的聲音還有些顫抖，但同學(xué)們專(zhuān)注的神情給了我勇氣。我一邊播放 PPT，一邊繪聲繪色地講解詩(shī)詞的意境，還穿插了一些小故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，積極回答問(wèn)題。
然而，過(guò)程并非一帆風(fēng)順。講解中，我不小心說(shuō)錯了一個(gè)知識點(diǎn)，瞬間臉漲得通紅，好在我反應快，及時(shí)糾正并巧妙化解。隨著(zhù)講課的推進(jìn)，我越來(lái)越投入，緊張感漸漸消散。
下課鈴響起，我的第一次講課結束了。雖然有不足，但看到同學(xué)們眼中對知識的渴望得到滿(mǎn)足，我心中滿(mǎn)是成就感。這次經(jīng)歷讓我明白，講課雖難，但只要用心準備，就能克服恐懼，收獲成長(cháng)。
第一次講課小學(xué)作文 14
第一次講課的經(jīng)歷，至今仍歷歷在目，那是一段充滿(mǎn)挑戰與收獲的時(shí)光。
我接到講課任務(wù)時(shí)，既興奮又擔憂(yōu)。講課內容是數學(xué)中的幾何圖形，為了讓抽象的知識變得通俗易懂，我絞盡腦汁。我找了許多生活中常見(jiàn)的幾何圖形實(shí)物圖片，還準備了一些可以讓同學(xué)們親手觸摸、感受的幾何模型。
講課當天，站在講臺上，我能聽(tīng)到自己劇烈的心跳聲。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，我的語(yǔ)速不自覺(jué)地加快，好在很快調整過(guò)來(lái)。我拿起幾何模型，向同學(xué)們展示不同圖形的特點(diǎn)，引導他們觀(guān)察、思考。同學(xué)們積極互動(dòng)，課堂氣氛逐漸活躍起來(lái)。
但在講解復雜圖形的面積計算時(shí)，部分同學(xué)露出迷茫的神情。我意識到講解方式可能不夠清晰，于是放慢語(yǔ)速，換了一種更簡(jiǎn)單的方法重新講解，還通過(guò)舉例計算，讓同學(xué)們理解公式的運用。
終于，下課鐘聲敲響，我長(cháng)舒一口氣�；仡欉@次講課，有緊張時(shí)的'小失誤，也有成功引導同學(xué)們理解知識的喜悅。這次經(jīng)歷讓我明白，講課不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的接受程度，及時(shí)調整教學(xué)方法。它為我今后的教學(xué)生涯奠定了基礎，激勵我不斷提升自己。
第一次講課小學(xué)作文 15
人生有許多第一次，而我的第一次講課，就像一顆閃耀的星星，在記憶中格外明亮。
我要講的是英語(yǔ)課，內容是日常用語(yǔ)。為了讓課堂生動(dòng)有趣，我編排了簡(jiǎn)單的對話(huà)場(chǎng)景，準備了有趣的英語(yǔ)兒歌。講課前，我反復練習每一句話(huà)的發(fā)音和語(yǔ)調，對著(zhù)鏡子模擬與學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)景。
當真正站在講臺上，看到臺下學(xué)生們充滿(mǎn)期待的目光，我緊張得手心出汗。但我迅速調整狀態(tài)，微笑著(zhù)用歡快的英語(yǔ)兒歌開(kāi)場(chǎng)，一下子吸引了同學(xué)們的`注意力，緊張感也減輕了不少。
在講解日常用語(yǔ)時(shí)，我邀請同學(xué)們上臺進(jìn)行對話(huà)表演。他們積極踴躍，雖然有些發(fā)音不太準確，但那份熱情讓課堂充滿(mǎn)活力。我耐心地糾正他們的錯誤，給予鼓勵和表?yè)P。
不過(guò)，時(shí)間把控上我出現了問(wèn)題，原本計劃的內容沒(méi)能全部講完。但看到同學(xué)們在有限的時(shí)間里積極參與，學(xué)會(huì )了不少日常用語(yǔ)，我還是很欣慰。課后，我認真反思了講課過(guò)程中的不足，明白了時(shí)間管理和教學(xué)節奏把握的重要性。第一次講課，雖有遺憾，但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，它讓我對教學(xué)有了更深的理解和期待。
第一次講課小學(xué)作文 16
第一次講課的經(jīng)歷，如同一幅絢麗的畫(huà)卷，在我心中留下了深刻的印記。
我要給同學(xué)們上一堂科學(xué)課，主題是植物的生長(cháng)。為了讓課程更具吸引力，我準備了許多真實(shí)的植物種子、幼苗，還有記錄植物生長(cháng)過(guò)程的視頻。講課前一晚，我輾轉難眠，腦海中不斷回顧講課流程。
講課那天，我帶著(zhù)精心準備的教具走進(jìn)教室。一開(kāi)始，由于緊張，我說(shuō)話(huà)有些磕巴，但看到同學(xué)們好奇地盯著(zhù)我手中的植物，我逐漸放松下來(lái)。我展示著(zhù)種子和幼苗，詳細講解植物生長(cháng)所需的條件，同學(xué)們聽(tīng)得目不轉睛。
在播放植物生長(cháng)過(guò)程視頻時(shí)，教室里安靜極了，大家都被神奇的生命成長(cháng)過(guò)程吸引。講解中，有同學(xué)提出了許多有趣的`問(wèn)題，比如 “為什么有的植物先開(kāi)花后長(cháng)葉”，這讓我意識到同學(xué)們對科學(xué)知識的強烈好奇心。我盡我所能解答他們的問(wèn)題，同時(shí)也感受到自己知識儲備的重要性。
課程結束后，我得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，那一刻，所有的緊張和疲憊都煙消云散。這次講課讓我體會(huì )到了為人師的快樂(lè )與責任，也激勵我不斷學(xué)習，為同學(xué)們帶來(lái)更精彩的課堂。
第一次講課小學(xué)作文 17
第一次講課，是我成長(cháng)道路上的一次重要挑戰，也是一次難忘的經(jīng)歷。
講課內容是語(yǔ)文課中的一篇散文，我深知散文意境的`傳達并不容易。為了講好這堂課，我反復研讀課文，體會(huì )作者的情感，查閱了大量關(guān)于散文寫(xiě)作手法的資料，還設計了許多引導問(wèn)題。
講課開(kāi)始，我有些拘謹，聲音也不夠洪亮。但當我開(kāi)始分析散文的優(yōu)美語(yǔ)句，同學(xué)們專(zhuān)注的神情給了我力量。我引導同學(xué)們閉上眼睛，想象散文中描繪的畫(huà)面，然后讓他們分享自己腦海中的場(chǎng)景，課堂氣氛逐漸熱烈起來(lái)。
然而，在講解寫(xiě)作手法時(shí)，部分同學(xué)理解起來(lái)有困難。我嘗試用更簡(jiǎn)單的例子類(lèi)比，慢慢引導，終于看到他們恍然大悟的表情。那一刻，我由衷地感到開(kāi)心。
隨著(zhù)下課鈴聲響起，我的第一次講課落下帷幕。雖然過(guò)程中有緊張和困難，但看到同學(xué)們有所收獲，我覺(jué)得一切努力都是值得的。這次講課讓我明白，作為老師要因材施教，用耐心和智慧引導學(xué)生探索知識的海洋，我期待著(zhù)下一次能講得更好。
第一次講課小學(xué)作文 18
第一次講課的情景，仿佛就在昨天，那是一次充滿(mǎn)驚喜與成長(cháng)的旅程。
我要給同學(xué)們上美術(shù)課，教他們畫(huà)卡通人物。為了讓課程有趣，我提前準備了許多可愛(ài)的卡通形象圖片，還親手繪制了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)步驟圖。講課前，我不斷練習如何清晰地講解繪畫(huà)步驟，讓同學(xué)們易于理解。
站在講臺上，面對同學(xué)們天真無(wú)邪的笑臉，我緊張得雙腿微微顫抖。但我很快鎮定下來(lái)，用輕松愉快的.語(yǔ)氣開(kāi)場(chǎng)，展示著(zhù)卡通圖片，同學(xué)們立刻被吸引，發(fā)出陣陣驚嘆。
在講解繪畫(huà)步驟時(shí)，我一邊在黑板上示范，一邊詳細說(shuō)明。同學(xué)們學(xué)得很認真，紛紛拿起畫(huà)筆跟著(zhù)畫(huà)。我走下講臺，一一指導，看到他們努力又專(zhuān)注的樣子，我十分欣慰。
不過(guò)，講課過(guò)程中我發(fā)現有些同學(xué)創(chuàng )造力很強，不滿(mǎn)足于既定步驟，有自己獨特的想法。我馬上鼓勵他們大膽創(chuàng )作，展現自己的風(fēng)格。這讓我明白，教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造力。
第一次講課結束了，我收獲了同學(xué)們的喜愛(ài)和認可。這次經(jīng)歷讓我懂得，講課是一場(chǎng)與學(xué)生的心靈交流，要充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，我期待在未來(lái)的教學(xué)中不斷進(jìn)步。
第一次講課小學(xué)作文 19
第一次講課，對我來(lái)說(shuō)是一次全新的嘗試，充滿(mǎn)了緊張與期待。
講課的科目是歷史，內容是古代文明的起源。為了讓枯燥的歷史知識變得生動(dòng)，我收集了大量古代文明的圖片、故事和紀錄片片段。講課前，我對著(zhù)鏡子反復練習，力求將每一個(gè)知識點(diǎn)清晰地表達出來(lái)。
當我走進(jìn)教室，看到臺下同學(xué)們整齊地坐著(zhù)，眼神中透露出對知識的渴望，我的心猛地一緊。但我迅速調整，開(kāi)始了講課。我通過(guò)展示精美的古代文物圖片，引出古代文明的`起源，同學(xué)們被那些神秘而古老的圖案深深吸引。
在講述古代文明的發(fā)展歷程時(shí)，我穿插了許多有趣的歷史故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。課堂上，有同學(xué)積極提問(wèn)，這讓我感受到他們對歷史的濃厚興趣。
然而，在時(shí)間安排上我出現了偏差，導致后面的內容講解有些倉促。但看到同學(xué)們沉浸在歷史知識中，我還是很有成就感。課后，我認真總結了講課中的問(wèn)題，明白了合理安排時(shí)間的重要性。第一次講課，讓我在教學(xué)道路上邁出了堅實(shí)的一步，我將不斷改進(jìn)，為同學(xué)們帶來(lái)更精彩的歷史課堂。
第一次講課小學(xué)作文 20
我的第一次講課經(jīng)歷，是一次寶貴的成長(cháng)歷練，至今仍令我感慨萬(wàn)千。
我要講的是音樂(lè )課，教同學(xué)們唱一首經(jīng)典兒歌。為了讓同學(xué)們更好地理解歌曲情感，我準備了歌曲背后的小故事，還制作了簡(jiǎn)單的手勢輔助教學(xué)。講課前，我反復練習歌曲的演唱，確保音準和節奏準確無(wú)誤。
講課開(kāi)始，我略帶緊張地走上講臺，聲音還有些顫抖。但當我講起歌曲背后的`故事，同學(xué)們被深深吸引，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)，我的緊張感也隨之消散。我一句一句地教同學(xué)們唱歌，同時(shí)展示簡(jiǎn)單的手勢，幫助他們掌握節奏。
同學(xué)們學(xué)得很認真，雖然一開(kāi)始有些跑調，但在多次練習后，歌聲逐漸整齊、動(dòng)聽(tīng)�？吹剿麄兡樕涎笠缰�(zhù)的笑容，我心中充滿(mǎn)了喜悅。
在課程接近尾聲時(shí)，我組織同學(xué)們進(jìn)行小組合唱比賽，課堂氣氛達到了高潮。大家積極參與，互相幫助，共同完成了合唱。第一次講課結束，我感受到了音樂(lè )的魅力和教學(xué)的樂(lè )趣。這次經(jīng)歷讓我明白，講課是用愛(ài)和耐心點(diǎn)燃學(xué)生對知識的熱情，我將帶著(zhù)這份感悟，在音樂(lè )教學(xué)道路上不斷前行。
第一次講課小學(xué)作文 21
第一次講課，是我人生中一段難忘的經(jīng)歷，它讓我在挑戰中不斷突破自己。
講課內容是體育課中的籃球基礎技巧。為了讓同學(xué)們更好地掌握，我準備了詳細的動(dòng)作分解圖，還邀請了一位籃球高手同學(xué)作為助教。講課前，我在操場(chǎng)上反復練習每個(gè)動(dòng)作的示范，確保標準、規范。
當同學(xué)們集合在操場(chǎng)，我走上前，開(kāi)始講課。一開(kāi)始，我有些放不開(kāi)，但看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，我鼓起勇氣，大聲講解籃球的基本握法、運球姿勢。我一邊講解，一邊示范，助教同學(xué)也在一旁協(xié)助，糾正同學(xué)們的`錯誤動(dòng)作。
在練習過(guò)程中，有些同學(xué)掌握得很快，有些同學(xué)則需要更多指導。我耐心地一個(gè)一個(gè)糾正，鼓勵他們不要氣餒�？吹酵瑢W(xué)們逐漸熟練地運球，臉上露出自信的笑容，我由衷地感到高興。
不過(guò)，在組織小組對抗練習時(shí)，場(chǎng)面有些混亂，我花了一些時(shí)間才恢復秩序。但這次講課總體很成功，我收獲了同學(xué)們的信任和喜愛(ài)。這次經(jīng)歷讓我明白，體育課不僅要傳授技能，還要注重課堂組織和學(xué)生的個(gè)體差異，我將不斷提升自己的教學(xué)能力，為同學(xué)們帶來(lái)更精彩的體育課。
第一次講課小學(xué)作文 22
第一次講課，對我而言是一次意義非凡的體驗，開(kāi)啟了我教學(xué)探索的大門(mén)。
我要給同學(xué)們上道德與法治課，主題是尊重他人。為了讓課程內容貼近生活，我收集了許多生活中的'真實(shí)案例，制作成生動(dòng)的 PPT。講課前，我仔細梳理每一個(gè)案例的講解思路，設想同學(xué)們可能提出的問(wèn)題。
講課當天，我走進(jìn)教室，深吸一口氣，開(kāi)始了講課。我通過(guò)展示有趣的案例圖片，引導同學(xué)們思考什么是尊重他人，同學(xué)們積極發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。
在講解如何在生活中做到尊重他人時(shí)，我讓同學(xué)們分組討論，分享自己的經(jīng)歷和想法。大家各抒己見(jiàn)，討論熱烈。我認真傾聽(tīng)，適時(shí)給予引導和總結。
然而，在時(shí)間把控上，小組討論環(huán)節花費時(shí)間較多，導致后面總結部分有些匆忙。但看到同學(xué)們在討論中對尊重他人有了更深刻的理解，我覺(jué)得很值得。第一次講課結束后，我反思了自己的不足，明白了合理安排課堂環(huán)節時(shí)間的重要性。這次講課讓我體會(huì )到道德與法治教育的重要性，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為同學(xué)們的成長(cháng)助力。
展現出了你第一次講課的情境與心情？要是你希望在作文里加入特定的講課細節，或者調整語(yǔ)言風(fēng)格，都能跟我說(shuō)，我來(lái)繼續完善。
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