我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字（通用22篇）
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，尤其是作文中不可忽視的敘事作文，敘事作文是讓我們把一件事完整的通過(guò)文字方式講述出來(lái)的記敘文。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字，希望對大家有所幫助。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇1
人們常說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
父母生我、養我、教我，尤其是媽媽?zhuān)米约旱娜橹桂B我，哺育我一天天長(cháng)大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚(yú)尾紋，不正是為我的成長(cháng)操勞而來(lái)的嗎？白天，媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢(qián)，晚上又為我輔導作業(yè)，當繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我上課了，我聽(tīng)著(zhù)《丑小鴨》的故事，為它的遭遇而感到傷心，《賣(mài)火柴的小女孩》中那個(gè)沒(méi)媽的，大年夜光著(zhù)腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在墻腳下，不由我落下憐惜的眼淚……
我記得四歲的時(shí)候，媽媽已經(jīng)教我認識了好幾百個(gè)英語(yǔ)單詞，當我在奶奶面前念起apple、orange……時(shí)她眼睛早已笑成一條縫，并豎起大拇指表?yè)P我，我就念的愈加帶勁了。
我上幼兒園的時(shí)候，有一次我把幼兒園里的小鴨子玩具拿回家來(lái)玩，媽媽看見(jiàn)了問(wèn)我從哪來(lái)的玩具，我說(shuō)是幼兒園里的，媽媽就批評我“不能隨便往家里拿別人的東西”，并且第二天把玩具當面交到老師的手里，向老師道歉。從那以后，我不論到那里，都不隨便動(dòng)別人的東西。媽媽不但教我學(xué)知識，更重要的教我做一個(gè)誠實(shí)的人。
我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，我�?ài)你！
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇2
在我小學(xué)四年生涯中，有好多位老師教導過(guò)我，但在我印象中最深的一位老師還是我的啟蒙老師——姚老師。
記得上小學(xué)一年級時(shí)，我是第一次看見(jiàn)她，她面帶笑容地把我們領(lǐng)進(jìn)教室。我仔細打量著(zhù)她，姚老師留著(zhù)一頭宛如黑色瀑布的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副小巧的眼鏡，穿著(zhù)一身朝氣蓬勃的運動(dòng)裝，看上去十分和藹可親。她教我們語(yǔ)文，每次上課，她總是繪聲繪色的講課文。她的脾氣也很好，從來(lái)不批評誰(shuí)，而總是苦口婆心地去勸說(shuō)他，告誡他。
記得有一次上數學(xué)課，我覺(jué)得無(wú)聊，就和同桌講話(huà)，被數學(xué)老師狠狠地批評了一頓。由于我從小到大很乖巧，沒(méi)有挨過(guò)幾次批評，這讓我很難過(guò)，下課了，同學(xué)們就如出籠的鳥(niǎo)兒一樣盡情玩耍，而我卻獨自縮在班級里，暗暗哭泣。
過(guò)了一會(huì )兒，姚老師來(lái)了，她走過(guò)來(lái)輕輕地拍拍我的背，安慰我說(shuō)：“別哭了，以后一定要記住，別再講話(huà)了，課堂上要養成良好的習慣�！弊罱K我不哭了，姚老師又嚴肅地說(shuō)：“這次的教訓可一定要記住，以后不能再犯了！”從此以后我再也沒(méi)有犯過(guò)。
后來(lái)，我步入了三年級殿堂，而姚老師也去教別的班級了。姚老師對我的教育我永遠也不會(huì )忘。我也十分感謝老師對我的教誨之恩！您永遠是最不平凡的。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇3
我的啟蒙老師很多，但要說(shuō)我最喜歡的，還是我的英語(yǔ)啟蒙老師。
以前在一、二年級我聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)是一門(mén)很難的學(xué)科，剛一接觸英語(yǔ)時(shí)就對這一項語(yǔ)言充滿(mǎn)了害怕和恐懼感，我立下誓言！以后再也不學(xué)英語(yǔ)了。直到三年級開(kāi)學(xué)的第一天，一位年輕漂亮的女老師出現，改變了我對英語(yǔ)的看法，她就是我的英語(yǔ)啟蒙老師。
記得，剛學(xué)英語(yǔ)的第一天，老師已經(jīng)在班級等我們了。她很漂亮，一頭長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。她站了起來(lái)，微笑著(zhù)用英語(yǔ)說(shuō)：“hello（你好）whatyourname`s”（你叫什么名字）我憑借著(zhù)平時(shí)聽(tīng)錄音磁帶，學(xué)了一些用語(yǔ)言，能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)。有禮貌的回應到：“imjiwentao我叫嵇文濤”，goodmorning早上好。
課堂上，由于我們不會(huì )英語(yǔ)，老師還為了讓我們更快更牢記所學(xué)的英語(yǔ)，使用自己制作的特殊卡片，在卡片上畫(huà)一畫(huà)，并寫(xiě)上相應的英語(yǔ)單詞。我們在課堂上用卡片做游戲，這樣我們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于是我能很快地把單詞記住，我們的英語(yǔ)課也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
謝謝你！在你的指導下，我一定會(huì )學(xué)英語(yǔ)。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇4
每個(gè)人都有自己的啟蒙，我的啟蒙就是現在的語(yǔ)文老師——韓老師。她雖然已50多歲，但很精神，常常面帶微笑，讓人感到很親切。她不但風(fēng)趣，還很善于教學(xué)。
在一次評講課上，她講的內容是學(xué)會(huì )“如何觀(guān)察描物外貌”，韓老師舉例說(shuō)：“我們要善于留心周?chē)�，善于學(xué)會(huì )觀(guān)察。人人都是一雙大眼睛，兩個(gè)小的酒窩，是這樣嗎？你們看看周?chē)�，再看看我，‘眼睛一大一小，酒窩也是逗號形’的�！彼贿呎f(shuō)一邊比劃著(zhù)給我們看。大家笑的前俯后揚，老師也哈哈的笑了。說(shuō)來(lái)也奇怪，就是在這笑聲中，我們也在不知不覺(jué)中明白了如何觀(guān)察描物。
還有一次，那是我剛上學(xué)學(xué)寫(xiě)a。o。e時(shí)，開(kāi)始我不知怎么寫(xiě)好，正在納悶，這時(shí)韓老師走過(guò)來(lái)了，她摸了摸我的頭，微笑著(zhù)地拉起我的手，手把手的教我如何握筆，怎樣起筆、落筆。于是我學(xué)著(zhù)她的樣子，仔細地寫(xiě)起來(lái)，很快我就寫(xiě)好了�？粗�(zhù)我寫(xiě)的字，我笑了，她也笑了。的啟蒙老師。
現在我越來(lái)越喜歡韓老師了，和她在一起，我們非常開(kāi)心快樂(lè )。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇5
我五歲的時(shí)候就會(huì )下象棋了。我的啟蒙老師就是我的老外婆。我的老外婆真的是很厲害的。我的媽媽和我的舅舅的象棋都是我的老外婆教會(huì )的。
剛開(kāi)始和老外婆學(xué)象棋時(shí)，只知道象走田，馬走日，車(chē)走一條線(xiàn)，跑翻山什么的最基本的象棋規則。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我在老外婆的精心指導下，掌握了越來(lái)越多的下棋技巧，有時(shí)候還能把外婆下贏(yíng)。這時(shí)候我便開(kāi)始驕傲了，每次下棋只想贏(yíng)，不想輸。老想耍賴(lài)還悔棋，不讓別人吃我的車(chē)。剛開(kāi)始老外婆總讓著(zhù)我，我贏(yíng)得次數多了，就沾沾自喜覺(jué)得自己很厲害，總想去找外公、舅舅還有爸爸下棋。輸了我就不高興，就哭就生氣還賴(lài)皮不讓別人吃車(chē)和馬。贏(yíng)了我就會(huì )笑就高興。
外婆看我這個(gè)樣子就對我講下棋的基本道理，要做到贏(yíng)得起也要輸得起。又贏(yíng)就有輸，在每次的輸贏(yíng)中逐漸掌握下棋的技巧，還要知道下棋還要有棋德和棋品。不能光想著(zhù)贏(yíng)，要懂得天外有天，比你厲害的人多了去了，要學(xué)習人家的長(cháng)處，要看到自己下棋的中存在的各種問(wèn)題，用心去學(xué)用心去感受。就這樣日子一天天的過(guò)去了，我的棋藝也逐步的得到了長(cháng)進(jìn)，也能夠坦然的面對輸贏(yíng)，再沒(méi)有為下棋去生氣去哭了。
我愛(ài)我的老外婆。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇6
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠方的道路。 在上一年級的時(shí)候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著(zhù)一副大大的眼鏡，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，她自己擁有獨特的教學(xué)方法，鮮明的觀(guān)點(diǎn)，她的人緣很好，有時(shí)像一個(gè)小孩子，有時(shí)又嚴肅無(wú)比。 我記得有一節課，老師組織了一個(gè)活動(dòng)，就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習。
當然，班里大多數男生認為不該學(xué)習，有各種理由，如：上學(xué)的時(shí)候學(xué)習的時(shí)候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫(xiě)作業(yè)，等等還有很多。孫老師聽(tīng)了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴肅無(wú)比，孫老師說(shuō)：明天你們都不用上學(xué)了�！拔覀兌急粐樍艘惶�，有些還被嚇哭了。孫老師又說(shuō):如果你們不認真上學(xué)，那你們還交學(xué)費干什么，你們?yōu)槭裁纯�，不是覺(jué)得上學(xué)不好嗎�！睂O老師說(shuō)完，我們就邊哭邊大聲地說(shuō)：以后我們一定認真學(xué)習。
“這下孫老師不嚴肅了還笑著(zhù)說(shuō)：你們明天可以上學(xué)了” 孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習的重要性，孫老師真是一個(gè)好老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇7
人們都說(shuō)老師是父母，老師是園丁，我覺(jué)得老師更像一本書(shū)，我們李老師是我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
課堂上，李老師是本《百科全書(shū)》。她滔滔不絕，口若懸河。同學(xué)們提出的任何一個(gè)問(wèn)題，她都耐心仔細地回答，說(shuō)的大家心服口服�？�！又有同學(xué)提問(wèn)了：“為什么作者用月亮作反襯？”“月亮代表團圓，而作者身離故鄉之遠……”一段話(huà)，解開(kāi)了大家心中的謎團。每當此時(shí)，同學(xué)們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間里，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經(jīng)常在課間與我們做游戲。有時(shí)她給我們講笑話(huà)，逗得大家前仰后合，她也咧著(zhù)嘴跟著(zhù)笑。我們見(jiàn)李老師那樣滑稽，笑得更開(kāi)心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠方。生活中，李老師又成了一本《戰國策》。她為我們出點(diǎn)子，想辦法，替我們排憂(yōu)解難。同學(xué)之間難免會(huì )有誤會(huì )，鬧一點(diǎn)矛盾，許時(shí)凱作為中隊長(cháng)常常束手無(wú)策，李老師發(fā)現后會(huì )對鬧矛盾的兩位同學(xué)分析誰(shuí)對誰(shuí)錯。你別說(shuō)，李老師的辦法還真靈，班上有一點(diǎn)不愉快的事，在她的指點(diǎn)下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書(shū)。她不但叫我們文化知識，而且還叫我們如何做事，如何做人。李老師是我的啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇8
我有一位性格活潑的老師——張老師，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，假如兇起來(lái)，頭上就好像頂著(zhù)熊熊燃燒的大火盆，同學(xué)們又愛(ài)她，又怕她。
張老師設計了許多學(xué)習的名言呢！有“只要你認真，成績(jì)一定會(huì )上升”，“假如你愛(ài)我，成績(jì)一定就要好”，“態(tài)度決定一切”……媽媽夸我數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步，為什么呢？這都是張老師的功勞��！張老師對我們說(shuō)只要有同學(xué)問(wèn)她題目，她都會(huì )非常高興、非常樂(lè )意的教他（她）們怎么做。
所以，我現在一有不懂的題目就去問(wèn)張老師，有一次，一道奧數題難住了我，我絞盡腦汁怎么也做不起來(lái)，趕緊跑去請教張老師，張老師樂(lè )呵呵地畫(huà)了個(gè)草圖，三言?xún)烧Z(yǔ)就把我教會(huì )了；還有一次，我數學(xué)考試沒(méi)考好，一道應用題竟然把得數抄錯了，一下扣了五分，被張老師毫不客氣地狠狠教訓了一翻，我暗暗下決心，今后一定不能馬虎了……張老師不僅教會(huì )了我許多知識，還教會(huì )了我學(xué)習的方法和對待學(xué)習的態(tài)度，我永遠記著(zhù)我的啟蒙老師——張老師，她是我學(xué)習的榜樣！
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇9
說(shuō)起最喜歡的老師，那要數我的啟蒙老師——王老師了！
我的王老師長(cháng)得很漂亮，她中等個(gè)子，身材苗條，穿衣服既時(shí)尚又簡(jiǎn)單，給人一種清爽干練的感覺(jué)。王老師是一個(gè)非常嚴格認真的人。
在學(xué)習上她從來(lái)不給我們馬虎的機會(huì )。上課時(shí)她會(huì )把課文仔細地講給我們聽(tīng)，一直到我們聽(tīng)懂為止。如果有人講小話(huà)，做小動(dòng)作，不專(zhuān)心，她會(huì )用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業(yè)時(shí)，哪怕一個(gè)字錯了，一個(gè)標點(diǎn)符號不對，她都能幫我們找出來(lái)，及時(shí)幫我們糾正，同時(shí)，她也是一個(gè)非常細心溫柔的人。她像媽媽一樣關(guān)注班上的每一個(gè)同學(xué)。記得有一次，我摔倒在地上，摔破了膝蓋，因為傷口很深，縫了四針。
當我第二天上學(xué)時(shí)，王老師非常關(guān)心我。放學(xué)時(shí)，王老師怕我趕不上隊伍著(zhù)急會(huì )跑，這樣對傷口不好，特意囑咐我不要著(zhù)急，慢慢地走，當時(shí)我覺(jué)得心里面暖暖的。
原來(lái)老師和媽媽一樣疼愛(ài)我！課間的時(shí)候，王老師就象我們的'大朋友一樣，和我們一起打球，做游戲；同學(xué)們圍起她給我們講故事，我們在一起快樂(lè )的學(xué)習、生活，十分的開(kāi)心！王老師，你是我最?lèi)?ài)的老師，我永遠愛(ài)你！
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇10
我剛升入四年級時(shí)，學(xué)校調來(lái)了一位新老師來(lái)任我們的班主任。
第一節上課鈴響了。一位身穿白色連衣裙的姑娘走進(jìn)教室。我還以為是誰(shuí)的姐姐呢！原來(lái)，她就是我們的新語(yǔ)文老師。上課時(shí)，我被墻上的小白點(diǎn)吸引住了，發(fā)現是我手表反射的光。嘿，真好玩！“李凌燕——！”“老師怎么知道我的名字？”我心想�！澳阒朗直頌槭裁磿�(huì )反光嗎？”王老師微笑著(zhù)問(wèn)，“下課到我辦公室去一趟！”
下課了，我的心就如揣著(zhù)個(gè)兔子蹦蹦直跳，忐忑不安地走進(jìn)辦公室。王老師拉住我的手說(shuō)：“怎么了？我并沒(méi)有責備你��！只是你不能在課堂上做小動(dòng)作。知道手表為什么會(huì )反光嗎？“我搖搖頭。王老師把手表反光的原理講給我聽(tīng)，接著(zhù)她又說(shuō)：“你這樣善于思索的習慣很好嘛！”說(shuō)著(zhù)，拿出一本《自然的奧秘》送給了我，并鼓勵我努力學(xué)習，為將來(lái)探索科學(xué)奧秘，打好堅實(shí)的科學(xué)文化基礎。
現在，每當翻開(kāi)影集，看到照片上王老師甜甜的笑，我就會(huì )情不自禁地憶起這件事，憶起我的啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇11
我現在是二年級的小學(xué)生，可我已經(jīng)讀了許許多多的好書(shū)。這得感謝我的經(jīng)典啟蒙老師——周老師。
剛上一年級的時(shí)候，周老師就告訴我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。為了讓我們喜歡讀書(shū)，周老師先在課堂上給我們讀了兩本繪本書(shū)，一本是《我爸爸》，另一本是《我媽媽》，并讓我們復述下來(lái)，我非常喜歡這兩本繪本書(shū)。隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，認識的字也多了，周老師就給我們推薦《小豬唏哩呼�！�，讓我們自讀，然后在閱讀課上讓我們互相交流。周老師提書(shū)上的問(wèn)題，我們都很積極地回答。漸漸地，我們都喜歡讀書(shū)了。周老師還給我們推薦了許多經(jīng)典書(shū)如：《窗邊的小豆豆》、《小巴掌童話(huà)》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》。我們都讀得津津有味。
為了讓我們多讀好書(shū)，周老師采取了加分的方法。讀半小時(shí)加一分，一個(gè)月后誰(shuí)的分多誰(shuí)就是優(yōu)秀學(xué)生。我們都帶著(zhù)課外書(shū)去上學(xué)，下午一進(jìn)教室門(mén)，我們就拿起書(shū)專(zhuān)心地讀了起來(lái)。放學(xué)回家后，我們也讀課外書(shū)，讓家長(cháng)簽字，到了學(xué)校讓老師加分。我們都爭先恐后地讀書(shū)，生怕自己落后。
我喜歡周老師，因為她帶領(lǐng)我們在書(shū)的海洋里自由自在地遨游，讓我們享受讀書(shū)的幸福和快樂(lè )。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇12
提起老師，相信大家想到的，肯定是知識淵博，文采斐然的。畢竟，教書(shū)育人，是需要有一定的文化底蘊的。
但我的啟蒙老師，卻是一位大字不識一個(gè)，甚至連自己的名字都不會(huì )寫(xiě)的家庭主婦，她就是我的媽媽。
長(cháng)大以后想起來(lái)，如果說(shuō)，自己這么多年來(lái)，一直還能夠保持著(zhù)善良正直的心性，無(wú)論遇到怎樣的艱辛，都不失本性，這真的是跟我的啟蒙老師，我的媽媽的教育離不開(kāi)。
記憶中，我的媽媽從來(lái)都不會(huì )給我們講什么大道理，卻在自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中告訴我們應該如何去做一些事情。
每當電視里播放小偷得故事，媽媽總會(huì )告訴我們，是不可以偷東西的，否則會(huì )被槍斃的。也不可以不經(jīng)過(guò)他人的允許拿別人的東西，這樣子也是不對的。
并且在生活中，自己也是如此做的。
記憶中奶奶是個(gè)特別作的老太太，但媽媽卻特別有耐心的給奶奶挑水，砍柴，洗衣服，總之，用自己的實(shí)際行動(dòng)，告訴我們，何為孝順。
如今，我的啟蒙老師已經(jīng)五十幾歲了，依舊會(huì )告訴我們，那些事該做，那些事是不能做的。
自己也為人妻為人母的時(shí)候，總能夠想起來(lái)媽媽的好。我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，感謝你把我教育成一個(gè)正直善良的人，也希望您健康長(cháng)壽！
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇13
在我六年的小學(xué)生活中，一共有過(guò)三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——梁老師，我更是將她記在了心里。
梁老師是我一二年級時(shí)的班主任，也是我那時(shí)的語(yǔ)文老師。她對我們很好，上課時(shí)不用正襟危坐，只要認真聽(tīng)，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來(lái)，我們班的師生關(guān)系變得更加融洽，上課也能很好的互動(dòng)。
記得開(kāi)學(xué)第一天，一年級的老師們要選班長(cháng)。其他五個(gè)班的老師決定讓成績(jì)的同學(xué)來(lái)當。此時(shí)，梁老師卻讓我們每個(gè)人叫一聲，誰(shuí)的聲音大，誰(shuí)就當班長(cháng)。最后，孔悅然榮登班長(cháng)的職位。于是，梁老師的印象便深深地印在了我的腦海中。
梁老師還有她自己的獎勵政策。表現好或者做作業(yè)認真的同學(xué)會(huì )得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學(xué)就可以向她兌換一本書(shū)。
隨著(zhù)兌換次數的增加，書(shū)內容的含金量也會(huì )隨之遞增。漸漸地，我們班的人養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，對書(shū)也有了一種渴求感。由于在這種良好的氛圍中學(xué)習，我們班的學(xué)習成績(jì)居于全年級第一。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，梁老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇14
我的啟蒙老師是一位姓張的老師，大約五十多歲，雖然年紀大了，但仍精神矍鑠，他是一位有學(xué)問(wèn)的老師，在黑板上寫(xiě)字瀟灑飄逸，如行龍飛鳳。一年級時(shí)頑皮地在本上學(xué)老師寫(xiě)字，結果一團亂，大是看了也不認得到底寫(xiě)了什么。
還記得小時(shí)，他給我們上課，在打鈴之后，緩緩地，一步一步地，吃力地邁上講臺，將一直夾在胳膊下的課本平放在講桌上，別看他行動(dòng)這么遲緩，朗讀起課文來(lái)卻是字正腔圓，鏗鏘有力，每每讀到高潮時(shí)，臉會(huì )漲的通紅，眼睛瞪得大大的，好像眼珠隨時(shí)會(huì )蹦出來(lái)一樣，臉上的皺紋因為面部擴張而聚到一起，看起來(lái)與課文同樣使人精神澎湃。小時(shí)候看他上課總會(huì )出神地盯著(zhù)他嘴巴上的那撮小胡子，伴著(zhù)他說(shuō)話(huà)一起一伏，著(zhù)實(shí)可愛(ài)。
下課了，他仍意猶未盡，無(wú)奈的用他那粗糙的大手撫摸一下他的胡子，再次夾起課本，好像在找來(lái)時(shí)的路似的，緩緩地移動(dòng)他那干瘦的身軀。
現在，那些情景仍歷歷在目。
他，教了我們一年就退休了，但，留給我們的印象，是永遠不能忘懷的。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇15
我最難忘幼兒園時(shí)的啟蒙老師——張老師。她高高的個(gè)子，總是扎個(gè)馬尾，充滿(mǎn)了青春的朝氣；她端莊的臉上總是帶著(zhù)微笑，眼里滿(mǎn)是慈愛(ài)。我每次看到她就像見(jiàn)到母親一樣，感覺(jué)特別溫馨。
記得一個(gè)星期四的下午，幼兒園放了學(xué)，小朋友們大部分都被家長(cháng)接走了，只剩下我和幾個(gè)小朋友。我們坐在走廊邊的扶手上說(shuō)說(shuō)笑笑。不久，那幾個(gè)小朋友也陸續被接走了。只留下我一個(gè)人。頓時(shí)孤零零的感覺(jué)襲上心頭。我心里嘀咕著(zhù)，媽媽怎么還不來(lái)接我��？我越想越難過(guò)，眼淚止不住簌簌的落下來(lái)。
忽然，一張笑瞇瞇的臉龐出現在我眼前，原來(lái)是張老師來(lái)了。張老師在我身邊坐下來(lái)，親切地問(wèn)：“怎么了？媽媽還沒(méi)來(lái)接？心里很難過(guò)吧？要不我給你講個(gè)故事吧！”張老師在我身邊坐了下來(lái)，講起了《小貓釣魚(yú)》的故事。當講到小貓抓蝴蝶，捉蜻蜓的時(shí)候，張老師的眼睛睜得大大的，好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著(zhù)，我聽(tīng)得入了迷，忘了時(shí)間。直到天有點(diǎn)黑了，爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)接我。于是張老師親自把我送回了家。
張老師，您是我心中最值得敬佩的啟蒙老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇16
郭老師，雖說(shuō)不是我們的班主任，但她是我們的語(yǔ)文老師，穿著(zhù)十分簡(jiǎn)單大方，像個(gè)職場(chǎng)精英。她不愛(ài)打扮，但是她在我心中十分美麗。她那雙炯炯有神的眼睛，時(shí)常讓我們陶醉，就連她的聲音也好像帶有魔力，讓我們淪陷其中。
“人生路上，有很多成長(cháng)的煩惱……”郭老師一邊侃侃而談，一邊告訴我們，成長(cháng)中有很多煩惱�？赡苁怯梢恢ЧP引起的；也可能是由一個(gè)眼神引起的，甚至無(wú)緣無(wú)故，心中就有了煩惱。我經(jīng)常聽(tīng)到郭老師講這樣一些對學(xué)習沒(méi)用，對生活卻實(shí)用無(wú)比的知識入迷，常常在同學(xué)齊聲喊“上課”時(shí)才猛然驚醒。
郭老師在課前幾分鐘，除了講一些對學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，也會(huì )講一些學(xué)習方法。比如她向我們講授“今日事，今日畢；明日事，今夜思�！钡牡览�。傳授給我們“遺忘曲線(xiàn)”，讓我們明白，三四天就要重溫一下之前學(xué)的。老師所做的一切，讓我們學(xué)習有了“多思、多讀、多練、多記、多看、多寫(xiě)”的理念。
郭老師也是我習作引路人，以前，我的作文一塌糊涂，在郭老師生動(dòng)有趣的作文課上，我愛(ài)上了寫(xiě)作，天天都想寫(xiě)，慢慢的，天長(cháng)地久，我的作文就從量變到質(zhì)變，變成一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者。
郭老師是我漫漫人生的啟蒙好老師��！你們有這樣的好老師嗎？
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇17
我的啟蒙老師，她生育了我，她教我認識了第一個(gè)字“一“，是她把以前哭哭啼啼的我變?yōu)榱藭r(shí)常happy的我，你們知道她是誰(shuí)嗎？我不說(shuō)你們也可能知道，那就是我的母親。
他從以前到現在，就整整得我上了六節課。
第一節課，那就是母親把我懷在肚子里的時(shí)候，對我進(jìn)行的胎教，我現在的愛(ài)好就是胎教起的作用。她剛懷了我的時(shí)候，每天都喜歡畫(huà)畫(huà)，正因為她每天都愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以才有了我的這一大愛(ài)好。
第二節課，那就是one years old的我走，母親先把我扶起來(lái)，然后，放開(kāi)我，讓我走，她卻到另一面去接應我，一次，我走的時(shí)候心里非常的開(kāi)心，就想往前跑，但是一不小心，我跌倒了。這正不對應了大人們說(shuō)的：“連走都沒(méi)學(xué)會(huì )，就想跑，做夢(mèng)!“
第三節課，雖然這節課很簡(jiǎn)單，但是，我還是想說(shuō)一下，那就是母親教我知道了我應該叫母親“媽媽“，叫父親“爸爸“，在這節課上我還有一個(gè)小故事：一次我跌倒了，我原本是想叫媽媽的，但是我一不小心說(shuō)錯了，我說(shuō)“饃饃“，母親誤以為我餓了，所以就拿來(lái)饃饃喂我吃。這一下又鬧出了一個(gè)大笑話(huà)。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇18
我有一個(gè)又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個(gè)子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著(zhù)一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。
別看他這么秀氣，在學(xué)習上她卻是一個(gè)非常嚴格的老師。記得一年級時(shí)，我們都是從幼兒園出來(lái)的調皮孩子，有許多都不聽(tīng)話(huà)，有的同學(xué)家庭作業(yè)都不認真完成，金老師就會(huì )非常嚴厲地批評并放學(xué)后陪這位同學(xué)完成作業(yè)。上課時(shí)，如果你講空話(huà)、開(kāi)小差，她就會(huì )把你揪出來(lái)，并嚴厲地罵你一頓……
金老師雖然嚴厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個(gè)非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過(guò)要我不調皮才有的吃，因為我是班上調皮的人。我以前經(jīng)常生病請假，回學(xué)校后老師會(huì )問(wèn)：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補上我沒(méi)學(xué)到的知識。
這個(gè)學(xué)期她快要生孩子了，每天挺著(zhù)個(gè)大肚子仍然認真地給我們上課，看著(zhù)她笨拙的身體給我們上課我真的很感動(dòng)！
這就是我的啟蒙老師，你說(shuō)她是不是一位優(yōu)秀的好老師？
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇19
啟蒙是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步。
當我還是一個(gè)懵懂無(wú)知，剛踏入校園大門(mén)的傻小子時(shí)，當我忐忑不安地坐在教室時(shí)，您面帶微笑，精神抖擻地走進(jìn)了教室，用溫柔而幽默的話(huà)語(yǔ)撫平了我緊張的心情，讓我頓時(shí)就喜歡上了您，這就是我的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師，您就是我們知識道路上的引路人。記得剛上一年級，開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)拼音，您建議我們用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)日記，并且跟爸爸媽媽一起閱讀課外書(shū)，摘錄好詞好句和感想。我每天都堅持完成，并且把本子交給您批改。這時(shí)您不管多忙，都會(huì )幫我認真地批改，糾正我寫(xiě)錯的漢語(yǔ)拼音，寫(xiě)上一句句鼓勵和表?yè)P我的話(huà)，讓我從此愛(ài)上了寫(xiě)作和讀書(shū)。您教給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我受益無(wú)窮，打心里尊敬和佩服您。
您不但教我們學(xué)習知識，而且在生活上也無(wú)微不至地關(guān)心我們。在氣候多變的季節，您都會(huì )提醒我們注意保暖，當心身體。就像我們的媽媽一樣，所以我們都親切地叫您“劉媽媽”。
劉老師，我愛(ài)您，您永遠是我心目中又敬又愛(ài)的“劉媽媽”。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇20
我的啟蒙老師有很多，但是我比較喜歡的是我們的國學(xué)老師袁老師，她講的課既形象又生動(dòng)，每次從她的課里我都可以學(xué)到很多東西。
記得有一次，袁老師讓我們把今天學(xué)習的課文給背下來(lái)，我首先按照袁老師的方法，大聲地朗讀幾遍，再合上書(shū)自我背誦，遇到不流利的地方，我就慢慢的回憶，實(shí)在回憶不起來(lái)了，我就把不會(huì )的段落再多讀幾遍再背，背好后我和同學(xué)監督互背。這樣我就能很快的把今天學(xué)習的課文給背誦下來(lái)了。
過(guò)了一會(huì )兒，就該論到我上臺背誦課文了，因為我準備得很充分，所以我很流利地把課文都背誦下來(lái)了，袁老師對我說(shuō)：“背得很好，今天你可以得到兩個(gè)笑臉了，你真是一個(gè)聰明的娃娃��！”我心里面很高興，袁老師又對我說(shuō)：“你下去以后，要懂得課文里面的意思，以后就要學(xué)會(huì )課文里面的做人道理�！甭�(tīng)了袁老師的話(huà)，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，我們不光可以學(xué)習到知識，還可以學(xué)習到很多做人的道理。這些知識和道理都是袁老師教給我們的，她就是我們的太陽(yáng)，給予我們知識和力量。我喜歡我的袁老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇21
我的經(jīng)典啟蒙老師就是我的爸爸和媽媽。很小的時(shí)候我記得是媽媽經(jīng)常陪著(zhù)我，所以媽媽是我的第一位啟蒙老師。媽媽教會(huì )了我唱的第一首歌（小燕子），還閱讀了很多兒歌和詩(shī)詞。隨著(zhù)我的成長(cháng)，我開(kāi)始認識了很多字，媽媽從來(lái)沒(méi)有可以的讓我死記硬背，她發(fā)現我對認路感興趣，每次在路上就會(huì )指著(zhù)路牌告訴我這是什么路，通過(guò)認路我就逐漸認識了很多字，還熟悉了我的家鄉常州。后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了世界地圖和中國地圖，我真是太開(kāi)心了，我不光認識了字還認識了很多國家和城市。在幼兒園的時(shí)候我是全班認識字最多的人，同學(xué)們有不認識的字都會(huì )來(lái)請教我，為此我有點(diǎn)小得意。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的另一位啟蒙老師爸爸吧，有一次我生日爸爸送了一個(gè)魔方給我，我很好奇但是我不會(huì )玩，爸爸就教我，我們還到網(wǎng)上找教學(xué)視頻，終于我會(huì )轉6面了，而且越來(lái)越熟練，爸爸說(shuō)玩魔方可以開(kāi)發(fā)智力。后來(lái)爸爸又買(mǎi)了象棋軍旗五子棋回來(lái)教我下棋，下著(zhù)下著(zhù)我對國際象棋充滿(mǎn)了興趣，爸爸為了我的棋藝有更好的發(fā)展，送我到專(zhuān)業(yè)老師家學(xué)棋，經(jīng)過(guò)1年多的學(xué)習，我已經(jīng)考到了五級。
通過(guò)爸爸媽媽的這些學(xué)前輔導，讓我在進(jìn)入小學(xué)學(xué)習時(shí)沒(méi)有感到太吃力，我要謝謝爸爸媽媽?zhuān)銈兪俏业慕?jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師小學(xué)敘事作文400字 篇22
記憶中，讓我印象最深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。
她長(cháng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的確是的，她很少對我們發(fā)威。
有一次，我實(shí)在是不明白要怎么寫(xiě)，由于無(wú)知，我根本就不知道寫(xiě)是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫(xiě)呀？”這話(huà)說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì )寫(xiě)�！崩蠋熍呐奈业念^說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)后，老師真的來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì )寫(xiě)。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫(xiě)呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，可是老師一直都微笑著(zhù)解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫(xiě)��？”仿佛這些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。最后，我終于出色地完成了。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對我說(shuō)：“你要是有不會(huì )的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”
這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。
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