2016年小升初作文指導：狀物作文指導
導語(yǔ)：植物有自己的生命，讓它在我們的文字中綻放笑容吧!下面是小編整理的狀物作文指導，歡迎大家參考閱讀!
【狀物作文指導】
指導要點(diǎn)：
打破常規描寫(xiě)植物的模式，寫(xiě)生活中讓自己感興趣的植物，寫(xiě)植物最為獨特有趣的地方，讓觀(guān)察描寫(xiě)植物成為生活中一件饒有趣味的事情。
寫(xiě)在前面
鋼筋水泥混凝土構筑的城市，讓我們的同學(xué)和植物漸漸陌生。愛(ài)護花草樹(shù)木的公共美德，讓我們的孩子和花草不再親近。二十年前的我們，可以用鉤子扯下一嘟�；被�，坐在樹(shù)下細細的吃蜜;可以捋下一把鳳仙花，搗爛了用來(lái)染指甲;可以摘成把成把的蘆葦，放在窗臺上看著(zhù)蘆花快樂(lè )飄灑……可是，現在的孩子們，早已不會(huì )和植物游戲，于是，筆下的植物就沒(méi)有了鮮活的生命，成了枯燥無(wú)味的解剖。
發(fā)現植物的可愛(ài)之處
親愛(ài)的孩子們，你們喜歡身邊的花花草草嗎?也許你們的回答會(huì )不一樣。但是，跟我到植物樂(lè )園里來(lái)走一趟，你一定會(huì )愛(ài)上他們。先摘一朵蒲公英，輕輕地吹一口氣，看，漫天的小絨傘飄飄悠悠。再扯一片槐樹(shù)葉子，抿在唇邊，輕輕運氣，聽(tīng)，清亮的聲音飄向遠方。拔兩根小草，你一根，我一根，擠出莖中的汁液聚于頂端，看誰(shuí)能把對方的汁液吸過(guò)來(lái)。拽兩片荷葉，你一片，我一片，頂在頭上，我們不再怕驕陽(yáng)……你是否已經(jīng)發(fā)現，身邊的植物真得很可愛(ài)，你是否也迫不及待想告訴我，你曾經(jīng)也吃過(guò)迎春花的蜜，也讓含羞草低過(guò)頭。對了，這才是我們身邊的植物，它們一直以來(lái)就是孩子們的朋友和玩伴!
可是，為什么我們的筆下，那些植物就不那么可愛(ài)呢?
因為，你從沒(méi)想過(guò)要告訴別人他們的可愛(ài)之處。不信，你看：有人總是喜歡選擇高大的樹(shù)，寫(xiě)它的一年四季。我們熟悉，其實(shí)卻不歡喜。有人愛(ài)寫(xiě)奇花異草，雖然珍稀，但了解甚少，讓人覺(jué)得了無(wú)生趣。有人觀(guān)察特別仔細，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，一一巨細，自己寫(xiě)得都覺(jué)得沒(méi)意義。
寫(xiě)作，其實(shí)是對生活觀(guān)察的一種書(shū)面表達。只有了解的，熟悉的，熱愛(ài)的，才會(huì )寫(xiě)得生動(dòng)。你只有選擇了自己真正了解的、喜愛(ài)的、覺(jué)得頗有趣味的植物，才能將你的文字和植物的生命融合在一起，譜出有個(gè)性的植物之歌。
描摹植物的特別之處
寫(xiě)植物的樣子和寫(xiě)人物外貌一樣，不需要面面俱到。因為我們無(wú)法掘地三尺挖出它的根來(lái)看個(gè)究竟，也不可能從發(fā)芽觀(guān)察到結果。我們要告訴別人的是你最關(guān)注的那個(gè)部分，記住，是你最關(guān)注的，而不是別人!比如說(shuō)，龜背竹，有的人關(guān)注的是它漂亮的葉子，而你卻對它的氣根感興趣，那么你就把重點(diǎn)放在氣根上。再比如，你覺(jué)得玫瑰和月季很像，可是總分不清它們，那么你就把重點(diǎn)放在它們的對比上。這總比循規蹈矩地寫(xiě)莖、葉、花來(lái)得有趣。有些愛(ài)研究的同學(xué)喜歡查資料，把自己對植物的疑惑全都解開(kāi)，這是個(gè)非常好的習慣�？墒窃趯�(xiě)作的時(shí)候，可不要把自己的文章變成了科普宣傳，用最少的文字說(shuō)清楚，往往會(huì )起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。如果長(cháng)篇累牘的摘抄只能是畫(huà)蛇添足。
回憶植物帶來(lái)的快樂(lè )
寫(xiě)好一篇文章有一個(gè)很重要的因素，那就是自己的情感。一個(gè)與自己毫無(wú)干系的植物，我相信你寫(xiě)出來(lái)也精彩不到哪里去。但是，如果，你的生活中有它的快樂(lè )影子，那么，你的快樂(lè )就會(huì )感染讀者，你筆下的植物就會(huì )有自己的生命。有個(gè)學(xué)生寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于荷葉的文章。文中沒(méi)有“接天蓮葉無(wú)窮碧”的感慨，也沒(méi)有朱自清《荷塘月色》中的經(jīng)典再現，有的只是在巨大荷葉后面與外婆躲貓貓的淘氣，有的只是撐著(zhù)一頂荷葉讓水珠在里面滑滑梯的天真。多么親切，多么快樂(lè )，一下子把我帶到了我的童年。這樣的文章才是我們孩子自己的文章啊!
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