假如的作文匯總(8篇)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的假如的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如的作文 篇1

　　這個(gè)世界就是一座迷城，血腥的殺戮，無(wú)情的算計，刻骨的傷害，殘酷的陰謀，絕望的背叛，瘋狂的報復，徹底的毀滅，只是為了活下去，守護自己所摯愛(ài)的.一切。卻在無(wú)形中造成了人與人之間的互相猜疑。

　　這個(gè)世界本是一座空城。時(shí)光荏苒，到最后都會(huì )剩下白骨一堆，所有一切該消失的都會(huì )逝去，該存在的也會(huì )被時(shí)間磨刻得早已丟失了原本該有的形態(tài)。。到最后所有都是空蕩蕩的，都會(huì )被日光的向日葵所替代。

　　這個(gè)世界原是一座圍城，城里的人想出去，城外的人想進(jìn)來(lái)。等到打破了那面城墻，才感到刻骨的心寒，才相信自己夢(mèng)想要到達的地方并沒(méi)有想象的美好。到最后還是不明白，他們不過(guò)是圍城的一朵花，一顆石子，一只螞蟻。

　　假如時(shí)光倒流，我能做什么？時(shí)光能將我帶到那個(gè)兵荒馬亂的戰國末期，我能做什么？難道我能擋在嬴政前進(jìn)的軍隊的前方，說(shuō)不要嗎？我能去找嬴政讓他停止滅六國嗎？我不能，我什么都不能做。我只能眼睜睜的看著(zhù)嬴政一一滅掉六國，建立一個(gè)屬于他自己的國家。

　　假如時(shí)光倒流，我還能做什么？時(shí)光將我帶到嬴政即將消滅燕國的時(shí)候，我就能阻止燕國太子燕丹孤注一擲，用樊於期的首級，派荊軻去刺殺嬴政嗎？我能夠告訴燕丹這一切不僅不會(huì )成功，他最后還會(huì )被燕國國王燕喜派人取首級送給嬴政，想以此求得休戰？我不能，我依舊是什么都做不了。

　　假如時(shí)光倒流，我能來(lái)到秦朝。但是我能看著(zhù)秦始皇焚書(shū)坑儒？我能阻止秦始皇焚書(shū)坑儒？我看不下去，我也不能夠阻止；我來(lái)到秦朝，就能讓李斯和趙高的野心消失得無(wú)影無(wú)蹤？我能阻止胡亥的暴政？我不能，我做不到。

　　假如時(shí)光倒流，它帶我回楚漢之爭的時(shí)期。我能夠做到讓項羽安定他自己的心？我能夠讓項羽克服他的缺點(diǎn)？我能夠讓項羽明白，并不是走錯了就可以回頭？我不能。我依舊是什么都不能做。我只能在旁邊看著(zhù)這一切的發(fā)生，以及這一切的結束。我不能做什么，我也什么都不能做。

　　那既然這樣，還還不如沒(méi)有這個(gè)假如，不要這個(gè)假如，不要回到過(guò)去的歷史，也就不會(huì )這么無(wú)力，也就不會(huì )這么絕望了。

　　想太多假如，最終還是最空虛的痛和無(wú)力的寂寞。

　　信樂(lè )團在《假如》中唱著(zhù)：“假如時(shí)光倒流，我能做什么�！蔽疫�是不能做什么，我依舊是什么都不能做。

假如的作文 篇2

　　假如我是……這是許多人的夢(mèng)想，而我卻偏偏想要一座會(huì )飛的房子。

　　“哦，房子起飛嘍！”

　　大家一叫，我的房子緩緩地起飛了，成千上萬(wàn)的五彩氣球扎在我的房頂上，我要帶著(zhù)這房子去旅行。

　　三日過(guò)后，我飛到了美國紐約的上空。哇，我立刻被眼前的景象驚呆了：一條條燈紅酒綠的街上人來(lái)人往，車(chē)輛川流不息，就像一條條彩帶，一棟棟高樓大廈聳立在眼前，直插天空，像一把青云寶劍直入青天。商店旁都是花花綠綠的霓虹燈，我看得眼花瞭亂。沒(méi)看一會(huì )兒，飛屋又帶我飛走了。

　　這一次我飛到海邊來(lái)了。燦爛的'陽(yáng)光刺得我眼睛都睜不開(kāi)了，我出來(lái)一看外面一片碧藍，原來(lái)是海的顏色。陽(yáng)光灑在海上，就像海底有許多顆鉆石在閃耀。周?chē)�有許多椰子樹(shù)，翠綠的長(cháng)葉像一把吧大傘，給人們帶去陰涼�！皩毷�”上，許多小船和輪船在湖面滑過(guò)。連綿起伏的海浪就像一座座小山，拍打著(zhù)海邊的石頭。我真想下去洗個(gè)澡，可那飛屋卻帶我飛走了。

　　呀，這一次飛到中國的杭州去了，“難道這就要結束旅程了嗎？”“沒(méi)有”，飛屋悶沉的回答到。原來(lái)，還要到這玩會(huì )兒。我迫不及待地下去了。

　　人間西湖是一顆從天而降的明珠，這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒也不錯。西湖美極了，柳樹(shù)剛發(fā)芽，像換上了一身淡綠色的衣服，隨風(fēng)起舞。桃樹(shù)也剛開(kāi)花，有的半開(kāi)著(zhù)，像害羞的小姑娘，有的全開(kāi)了，向人們綻放笑臉，有的還是花骨朵兒，飽脹地馬上要破裂似的……

　　看完西湖美景，我才和房子降落到原來(lái)的地方，原來(lái)世界還有那么多美景呀！

假如的作文 篇3

　　假如我有一對翅膀，我就要翱翔在蔚藍的天空中，尋找著(zhù)屠格涅夫所說(shuō)的蔚藍的王國；假如我有一對翅膀，我就要繞著(zhù)世界飛行，環(huán)游整個(gè)世界；假如我有一對翅膀，我就要進(jìn)入魔法衣櫥，追隨著(zhù)獅王阿斯蘭的足跡，一起去打敗冰雪女巫；假如我有一對翅膀，我就要……這是一個(gè)很平常的早晨，四周依然是那么的雜亂。忽然，我覺(jué)得背后有些癢癢，就伸手撓了撓——“咦？這是什么？”一對潔白如霞的翅膀就插在我的背上。我頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)，扇動(dòng)著(zhù)翅膀，向窗外飛去。不一會(huì )兒，我就來(lái)到了南寧。我左顧顧、西瞧瞧，南寧的車(chē)可真多�。核{的、綠的.、銀灰色的，小汽車(chē)、公交車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)，數不勝數。車(chē)輛行在道路上，多么像一條川流不息的小河里游著(zhù)一群歡快的小魚(yú)。這時(shí)，我的眼睛一掃，突然看到一個(gè)老奶奶在慢吞吞地吃力地過(guò)著(zhù)一條不甚寬廣的道路。而她面臨的是更大的一個(gè)危機——一輛載滿(mǎn)著(zhù)黃泥土的大卡車(chē)，像離弦的箭朝著(zhù)老奶奶急速地開(kāi)來(lái)。我想，不好，老奶奶有危險！于是，我急忙飛了過(guò)去，抱起老奶奶飛上了天空�！昂簟�—”總算松了一口氣。老奶奶還在左看右望的，不知是怎么一回事兒。我慢慢地落回地面，把老奶奶放了下來(lái)，老奶奶這才緩過(guò)神來(lái)，跟我道了謝。這時(shí)我的心比吃了蜜還甜�？苫仡^又想到了開(kāi)著(zhù)那輛瘋狂貨車(chē)的司機，便又惱怒起來(lái)。還好我記住了當事車(chē)的車(chē)牌號碼：桂AI4250。就這樣我又叫翅膀把我帶到那位魯莽的司機家里。我悄悄地從司機家里的窗戶(hù)進(jìn)入，而那司機正在酣然大睡。我拿起一支記號筆，在他的臉上寫(xiě)到：我不敢超速行駛了，這八個(gè)大字。然后得意洋洋地，飛回了自己的家里。我就像佐羅一樣，打抱不平。想到這，我的心中便涌出一股濃濃的自豪感。假如我有一對翅膀，我就要做“劫富濟貧”的佐羅英雄……

假如的作文 篇4

　　黎明，驅散黑暗的先鋒，應運而生的使者，滿(mǎn)載著(zhù)我的希冀，為黑暗的人們攜來(lái)希望的曙光。它是支持我等待的力量，假如世界沒(méi)有黎明，我將永遠失去等待的希望。

　　假如世界沒(méi)有黎明。黑暗將瘋狂地吞噬整個(gè)世界，肆意地欺凌愚蠢的人，讓所有的人沒(méi)有覺(jué)醒的機會(huì )。而我也成為這些無(wú)知分子的一員，將永遠無(wú)法從這個(gè)泥濘中掙扎出來(lái)。

　　假如世界沒(méi)有黎明，黑暗將永遠代替我的生命中不可抹滅的絢爛。它邪惡地侵蝕我明凈的眼睛，如此恐怖而冷漠，讓我永遠無(wú)法看清那賦予我生命的偉大的神。

　　假如世界沒(méi)有黎明。無(wú)情的黑爪將殘酷地摧殘我疲憊的心靈。長(cháng)長(cháng)的鞭狠狠地抽在我脆弱的心上，濺起溫熱的血液，疼痛是我全部的.知覺(jué)，我將永遠無(wú)法感受其它感覺(jué)。

　　假如世界沒(méi)有黎明。黑暗將我與所以人隔絕，把我遺棄在世界的角落。那種完全與同類(lèi)隔絕的孤獨無(wú)時(shí)無(wú)刻侵噬著(zhù)我的思想，我的意識。我將永遠處在那可怕的恐懼中，無(wú)法擺脫黑暗的魔，徹底地成為它的俘虜。

　　黎明，驅散黑暗的先鋒，應運而生的使者，是我所有希望的寄托，就如我生命中的諾亞方舟。它的到來(lái)，預示著(zhù)正義的光明將取代邪惡的黑暗。它是我繼續等待的動(dòng)力，假如世界沒(méi)有黎明，我將永遠失去等待的希冀。

假如的作文 篇5

　　假如我有一支像馬良那樣的神筆，我愿為地球畫(huà)上一座座環(huán)保工廠(chǎng)，讓地球空氣清新，鮮花盛開(kāi)，佳木蔥蘢，燕飛蝶舞。假如我有一支像馬良那樣的神筆，我愿為剛剛地震的四川雅安畫(huà)上一座座好看的`公寓，讓雅安人住得放心，睡得安心，工作得順心，還要畫(huà)上他們因地震而失去的親人。假如我有一支像馬良那樣的神筆，我愿為人們畫(huà)上一艘艘太空飛船，去發(fā)現宇宙的秘密……如果只能畫(huà)一次，我決定要為人類(lèi)畫(huà)上一艘艘碩大無(wú)比的太空飛船，帶人們去太空中遨游，去其他星球玩耍，實(shí)現人們的嫦娥夢(mèng)。

　　我畫(huà)得太空飛船威力可大啦！太空中有非常多的輻射，有太陽(yáng)黑子，還有X射線(xiàn)，對我畫(huà)得太空飛船都不起作用。有了我的太空飛船，我們就什么也不怕了。它是一個(gè)魚(yú)型的大飛船，由太空中最堅強最堅硬的太空合金做成的，強大的激光對它毫無(wú)傷害，太空飛船可載10000多人，載重物16000噸，食物和水是無(wú)限的，內裝10000多件宇航服，可以采取星球上的東西，進(jìn)行生物探查和研究。內有滅火器，可啟動(dòng)引力裝備，上面有無(wú)限網(wǎng)絡(luò )，內設雷達和導航器，啟動(dòng)自動(dòng)航行模式，口令示飛行，只要說(shuō)個(gè)地點(diǎn)，就可以到達，可以和衛星對接。

　　假如只能畫(huà)一次，我一定為人類(lèi)畫(huà)上一艘艘太空飛船，讓人們翱翔在太空，銀河和宇宙之間，那是一件多么美妙的事呀！

假如的作文 篇6

　　假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師，我被選進(jìn)了一年級三班，當語(yǔ)文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長(cháng)姓李，可現在早退休了，現在的校長(cháng)他姓方。

　　第二天，我來(lái)到了一年級三班，教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過(guò)了兩、三分鐘開(kāi)始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著(zhù)上課�！巴瑢W(xué)們，今天是我們初次見(jiàn)面，我來(lái)自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)懂了我的話(huà)，都坐得直直的，像一棵棵小樹(shù)苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學(xué)們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過(guò)去了。

　　第三天，我改作業(yè)的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)空本子，啊，原來(lái)是李靜儀的作業(yè)！我把她找來(lái)，她臉紅了！我說(shuō)：“為什么不做作業(yè)？”她用細小的聲音說(shuō)：“忘了�！蔽艺f(shuō)：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著(zhù)走了，我也為她高興。

　　又一天，有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢(xún)問(wèn)，原來(lái)女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說(shuō)：“這種小事哪用打架呀�！蔽覍δ泻⒄f(shuō)了幾句話(huà)，也對女孩說(shuō)了幾句話(huà)。他們互相說(shuō)了對不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉身走了，心想又解決了一件事。

　　滴答，滴答，時(shí)間過(guò)去了，轉眼一年級三班變成了六年級三班。今天是最后一節課了，我望望對面的教室，學(xué)生們都在緊張的考試中，我也為他們擔心。

　　過(guò)了十分鐘，一群孩子像一陣風(fēng)跑了過(guò)來(lái)，��！原來(lái)是六年級三班的呀！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動(dòng)得哭了，他們也哭了！

　　那幾天我的.電話(huà)不停，全是學(xué)生打來(lái)的。都說(shuō)自己考上了重點(diǎn)中學(xué)，我非常高興。他們走后，再也沒(méi)跟我聯(lián)系了。我也教了一批新學(xué)生。

　　想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。

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　　我們都是學(xué)生，怎么都是老師呢？

　　原來(lái)，我們的班主任雷老師，給我們講課時(shí)，總是給我們講得津津有味，同學(xué)們都很眼紅，多么想嘗一嘗當老師的滋（zi）味啊。有一天，膽大妄為的沈彬高聲嚷（rang）道：“舍得一身剮（gua），敢把皇帝拉下馬。雷老師，讓我來(lái)講！”

　　雷老師一聽(tīng)，有道理！我怎么老是在講臺上搞一言堂呢？我怎么就不發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智呢？我為什么總以為自己什么都行呢？我為什么總是低估同學(xué)們的智慧呢？于是，雷老師走下講臺，坐在沈彬的座位上。而沈彬則道貌岸然地走上講臺，不客氣地坐在講臺的座椅上，給同學(xué)們講起了故事……

　　雷老師很善于激發(fā)同學(xué)們寫(xiě)作文的興趣。雷老師亦有很多寫(xiě)作文的靈感�，F在快放假了，我們大概寫(xiě)了50篇作文了吧。有的同學(xué)已經(jīng)用了10個(gè)作文本了。雷老師有時(shí)候一天要我們寫(xiě)3-4篇作文，我們“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，一哈兒的功夫，一篇作文就寫(xiě)好了，連草稿都不打。這可給雷老師出了一個(gè)難題：雷老師給我們改作文，怎么改的贏(yíng)呢？

　　狡猾的雷老師，不愧為詭計多端，你看他，眼珠一轉，又來(lái)了一個(gè)壞主意。他說(shuō)：“我為同學(xué)們改作文，修改錯別字，修改了一遍，她寫(xiě)錯別字；修改了兩遍，她仍然寫(xiě)錯別字。這么簡(jiǎn)單的事，總是要我來(lái)做，真是浪費我的智慧�，F在，我請同學(xué)們當老師，相互交換修改作文！”

　　頓時(shí)，教室里民怨鼎（ding）沸（fei）。何小芳說(shuō)：“我們辛辛苦苦寫(xiě)的作文，您不幫我們改，我們就沒(méi)有興趣寫(xiě)作文了�！崩桌蠋熈⒓丛诤诎迳蠈�(xiě)道：

　　作文：作文要同學(xué)們相互修改對嗎？

　　這篇作文，雷老師要求同學(xué)們當堂做完。做完后，雷老師要求同學(xué)們相互交換修改。相互交換修改后，雷老師再幫助同學(xué)們修改。

　　第二節課，雷老師又布置了一篇作文：《學(xué)生相互修改作文的好處和壞處》。何小芳還不服氣，在作文中寫(xiě)道：“學(xué)生相互修改作文，沒(méi)有好處，只有壞處�！闭l(shuí)知她一不小心，在作文中，前言不搭后語(yǔ)，被雷老師發(fā)現了，雷老師說(shuō)：“你寫(xiě)作文，不但沒(méi)打草稿，而且寫(xiě)完之后，連檢查都沒(méi)有檢查一遍，還想要我來(lái)幫你修改？”一句話(huà)，說(shuō)的何小芳面紅耳赤。

　　還是何三妹聰明，她說(shuō)：“要同學(xué)們相互修改作文，有很多好處。一是讓我們體驗到了當老師的樂(lè )趣；二是讓我們體驗到了當老師的辛苦；三是使我們學(xué)會(huì )了修改作文；四是使我們認識到了寫(xiě)作文要認真；五是可以讓雷老師把精力投入到更重要的事情上去；六是……”

　　雷老師教育我們，就像做游戲一樣，使我們在不知不覺(jué)之中，潛移默化地受到教育。

　　你想知道雷老師之所以高明的秘訣嗎？我告訴你吧，其實(shí)，雷老師時(shí)時(shí)刻刻都在向我們同學(xué)們學(xué)習。雷老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們都是我的老師！”

假如的作文 篇7

　　“似魚(yú)不是魚(yú)，終生居海里，遠看似噴泉，近看像島嶼�！蹦銈冎�道這是誰(shuí)嗎？也許你們不知道吧!告訴你們這就是鯨，而我是鯨中的其中一種——虎鯨。

　　首先說(shuō)說(shuō)我的體重吧，我比陸地上生活的象大多了，不瞞你說(shuō)，我的體重你可能永遠也想不到，我有四萬(wàn)斤重，十七米長(cháng)呢？也許你很吃驚吧，可是讓你吃驚的還在后頭，我的舌頭有十幾頭豬的`重量呢？我的口也非常大，四個(gè)人圍著(zhù)桌子在我嘴里看書(shū)還覺(jué)的很寬敞呢？

　　我還有一個(gè)別名就是“海中之虎”，虎鯨主要是吃海獸，還有大魚(yú)，不過(guò)我們虎鯨有時(shí)也會(huì )成群結隊的去吃頓大餐-長(cháng)須鯨。我們把長(cháng)須鯨團團包圍住，三下五除二它就成了我們的腹中之食。

　　我們虎鯨還喜歡三天兩頭聚在一起，睡覺(jué)時(shí)頭朝里，尾朝外，浮到海面上。其實(shí)這樣我們根本睡不好，因為一有敵人入侵，我們就立即分散分開(kāi)。

　　人類(lèi)都說(shuō)我們虎鯨是鯨魚(yú)，雖然有“魚(yú)”，可我并不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物，我還聽(tīng)祖先說(shuō)，我以前也是生活中陸地上，也有四肢，可經(jīng)過(guò)了地形的變化和時(shí)間的推移，我適應了海里的生活。我和人類(lèi)一樣也是用肺呼吸的，這就更加證明了我是哺乳動(dòng)物，也是胎生，也是吸吮媽媽的奶長(cháng)大的，也和烏龜一樣有長(cháng)命百歲之稱(chēng)，也能活到幾十年甚至上百年。

假如的作文 篇8

　　假如今天沒(méi)作業(yè)，我想我會(huì )很幸福！

　　但是，哪天會(huì )沒(méi)作業(yè)呢？平時(shí)，我們每天放學(xué)都要帶著(zhù)作業(yè)回家。即便每科3題，至少也有9題；最多的時(shí)候，竟有十余題之多！可以說(shuō)，我們天天都有做不完的作業(yè)，幾乎不存在沒(méi)作業(yè)的時(shí)候；即便是期末考試結束，作業(yè)也是花樣百出，層出不窮；因為老師認為，求知是無(wú)止境的，“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”嘛！

　　我是個(gè)特殊的.孩子，性格孤僻，不善交友，總有無(wú)盡的煩惱；為此，我又偏偏害怕學(xué)習，總是拖延作業(yè)。為了消解煩惱，放學(xué)后，我要么出去跑步，來(lái)消耗體內的多巴胺；要么糾纏父母，無(wú)休無(wú)止地傾訴心曲；要么獨處一室，來(lái)苦思冥想煩心事；要么借吃水果，來(lái)看自己喜歡的圖片、視頻……總之，怎么都無(wú)法把作業(yè)往前趕。這樣即使弄得很晚，也僅能勉強做完作業(yè)，有時(shí)甚至只能完成部分；因此常到11點(diǎn)左右，才匆匆上床睡覺(jué)。而早上6點(diǎn)半就要起床，7點(diǎn)一刻必須到校，我就這樣日復一日，年復一年。

　　如果有一天真的沒(méi)作業(yè)，老師們發(fā)善心都沒(méi)有布置作業(yè)。一放學(xué)回家，我要先找父母，把煩惱傾訴個(gè)夠；再跑幾圈步，發(fā)泄發(fā)泄；然后畫(huà)畫(huà)，盡情地畫(huà)；畫(huà)完就吃飯，來(lái)個(gè)細嚼慢咽；吃完晚飯，就表現一下，幫父母洗碗；洗完了碗，就吃吃水果，再看看電視；挨到10點(diǎn)，便可以休息了。多快樂(lè )的一個(gè)晚上！要是有一天，我真能這樣，那該多好��！我就不需老是幻想——假如今天沒(méi)有作業(yè)。

　　但愿有這么一天！

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