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假如我是學(xué)生
在我心中，理想的老師必定具有一種幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式和生動(dòng)活潑的性格。每天跟隨著(zhù)老師的步伐，我們暢游在知識的海洋中，快樂(lè )地學(xué)習！盡管她是一個(gè)職業(yè)教師，但在我們心中她更像是一位知己好友。在我眼中，這樣的老師才是最好的教師！
當然，首先，我期待能夠遇到一位和藹可親的老師。平時(shí)，她能夠陪伴我們一起參與課間游戲，分享瑣事，共同學(xué)習。在困難時(shí)刻，她能夠給予我們有力的支持和指導；當我們失敗時(shí)，她能夠鼓勵我們并為我們加油；當我們開(kāi)心時(shí)，她能夠與我們一同分享歡笑。我希望與老師之間能夠建立平等的關(guān)系，我們彼此尊重、互相幫助并相互關(guān)愛(ài)！只有在這樣沒(méi)有壓力且充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中，我們才能夠更好地學(xué)習。
其次，我期望老師以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，將所有的教育都建立在愛(ài)的基礎上。我希望老師能成為我們的導航者，在我心目中，理想的老師應該擁有童心，喜歡和關(guān)心學(xué)生的喜悅與憂(yōu)愁，時(shí)常走進(jìn)我的內心世界，并給予我鼓勵和自信。她應該給予我更多的自由，以寬容的胸懷和真摯的情感來(lái)感化我。我心靈中有著(zhù)獨特的閃光點(diǎn)，只要老師能用心呵護并細心滋潤，我相信我能夠在知識的海洋中自由自在地航行。
再次，具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解我們的心態(tài)，掌握思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏(yíng)得信任與尊敬。
“假如我是學(xué)生”，讓我們常這樣自省自覺(jué)，當站在這一角度關(guān)注他們，我們才會(huì )發(fā)現每個(gè)學(xué)生都是那么可愛(ài)。他們的情感是多么純真豐富，他們又是多么渴望著(zhù)教師能親近他們，近些，再近些;當站在這一角度審視教育，我們才會(huì )自覺(jué)地朝著(zhù)平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
教育家艾默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育成功的關(guān)鍵在于對學(xué)生的熱愛(ài)�！鼻疤K聯(lián)教育家捷爾任斯基也曾說(shuō)過(guò)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能得到孩子的愛(ài)，只有真正熱愛(ài)孩子的人，才能夠有效地教育他們�！睆倪@個(gè)角度出發(fā)，我們可以不斷改善師生關(guān)系，讓師生之間的溫暖充盈。這種溫暖既溫暖了學(xué)生，也溫暖了教師。
少一分埋怨，減少指責，減少過(guò)高的期望，師生之間的情感距離才會(huì )逐漸縮��；增加寬容，增加理解，增加信任，我們的教育才會(huì )變得更加美好！
假如我是學(xué)生，我想，此刻，我開(kāi)始微笑。
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