假如作文精華9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的假如作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如作文 篇1

　　我記得第三屆新概念作文大賽的復賽題目是《假如明天沒(méi)有太陽(yáng)》，參加那屆比賽的強人們窮盡自己的想象能力，寫(xiě)出了許多不朽的文章。最喜歡的要數郭敬明的，處處不想象卻處處是想象。我打娘胎里出來(lái)的晚，沒(méi)有趕上那屆比賽，可是后來(lái)這個(gè)題目還是寫(xiě)了。

　　現在總算趕上一自己可以在第一時(shí)間里想象的文章與命題里。恩，想象開(kāi)始——

　　假如明天沒(méi)有太陽(yáng)，有可以這樣假設：地球會(huì )不會(huì )繼續旋轉？四季會(huì )不會(huì )更替？黃河會(huì )不會(huì )斷流？我會(huì )不會(huì )死去……可是假如取消高考，那么——

　　假如取消了高考，我還會(huì )不會(huì )對著(zhù)黑板漫無(wú)目的地發(fā)呆？假如取消了高考，我會(huì )不會(huì )在不會(huì )做練習題時(shí)就大把大把地揪自己的頭發(fā)？假如這些假設成立的話(huà)，我想我是會(huì )舉雙手贊成的，對，舉雙手贊成。假如取消了高考，我想我是不會(huì )把許許多多的陽(yáng)光明媚的日子都來(lái)聽(tīng)自己橫豎學(xué)不懂的物理和數學(xué)的，然后再連著(zhù)外上三個(gè)超過(guò)一小時(shí)的晚自習到連璀璨的星星都打烊回家的11點(diǎn)的。我想假如取消了高考，我現在不是背著(zhù)一個(gè)大大的畫(huà)夾到內蒙古大草原寫(xiě)生就是套著(zhù)厚厚的棉衣去攀登珠穆朗瑪峰。因為我是一個(gè)瘋狂地熱愛(ài)著(zhù)旅行的家伙。固執，倔強。

　　我曾經(jīng)無(wú)數次地想象著(zhù)自己背著(zhù)一個(gè)精巧的阿迪單肩挎包穿行于熙熙攘攘的人群中，摩肩擦踵。和每一個(gè)與我擦肩而過(guò)的.人對視著(zhù)微笑，用閃電般的速度把我的幸福傳遞給每一個(gè)人。然后再乘一輛干凈的公車(chē)趕回家里。用戰栗的手指把我所有瞬間收集到的興奮與靈感敲擊到屏幕上。其實(shí)，比起來(lái)旅行，我更喜歡寫(xiě)字。

　　假如取消了高考，我想我會(huì )把自己關(guān)在一間密不透光的黑屋子里，只留下電腦屏幕上鬼魅般幽暗的光線(xiàn)。我會(huì )把大段大段優(yōu)美的句子打在屏幕上，抑或乘著(zhù)想象的翅膀，用一些哀傷疼痛的文字構筑一篇篇小說(shuō)。然后再忙著(zhù)聯(lián)系編輯，把它們發(fā)表了，掙大把大把的稿費。去KFC，去商業(yè)街購物，去看我喜歡的歌星的演唱會(huì )。而不像現在為了每個(gè)月底的捉襟見(jiàn)肘而煩惱不已。

　　我相信自己是可以寫(xiě)出很溫暖，很優(yōu)秀的文字的，就像我篤定地相信雙魚(yú)座的男生天生就多愁善感，總以最細膩的情感來(lái)面對生活。

　　喜歡想象。

　　假如取消了高考，我們要不要繼續留在學(xué)校里學(xué)習？國家推行的算不算素質(zhì)教育？這是一個(gè)問(wèn)題。反正我知道現在自己除了在單位時(shí)間內盡可能地多做一些理科卷子之外，沒(méi)有什么其它能力可言。還有我們校雖然是市里的名校，但是有許多學(xué)生上完廁所以后不沖便坑。這又是一個(gè)問(wèn)題。

　　姑且認為取消了高考以后是要推行素質(zhì)教育的，我們通過(guò)什么途徑來(lái)接受跟高的教育呢？換言之，取消了高考，我們怎么上大學(xué)？這是問(wèn)題之中的問(wèn)題．人口實(shí)在是個(gè)問(wèn)題，20xx年的1100萬(wàn)考生和極其低本科錄取率就迷茫了．

　　總之，大學(xué)是要上的，大學(xué)生活也是要體驗的。離開(kāi)了高考這座獨木橋，莫非我們還有什么陽(yáng)關(guān)道可走？可是一想到1100萬(wàn)這個(gè)觸目驚心的數字，就覺(jué)得即使在寬敞的陽(yáng)關(guān)道在這么多人面前也就變成了獨木橋。

　　我說(shuō)過(guò)我是一個(gè)酷愛(ài)寫(xiě)文章的人，否則也就不會(huì )積極地參加這次作文比賽了。假如取消了高考，用寫(xiě)作來(lái)檢驗學(xué)生才能的高低的話(huà)，對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件好事。我這個(gè)人，理科極差，以現在的成績(jì)考一所一流大學(xué)是無(wú)望的了。但是對于那些理科極強，而寫(xiě)作能力卻poor的可憐的人呢？顯然，對于他們這又是不公平的。況且，單憑寫(xiě)文章的水平高低來(lái)選拔人才不是和封建時(shí)代一個(gè)套路嗎？社會(huì )是進(jìn)步的，我們不能做逆歷史發(fā)展潮流的事情。否則，就會(huì )被后人定價(jià)為前古罪人。

　　我們要相信，高考是隨著(zhù)中國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展還有教育水平的提高而取消的，所以若干年后就沒(méi)有“假如”可言了假如那時(shí)候的孩子要假如的話(huà)，大概會(huì )這樣寫(xiě)到“假如我生在高考時(shí)代”或者是“假如我們要高考”。這就是兩個(gè)時(shí)代的人的差別。

　　寫(xiě)了這么多了，才發(fā)現自己連一個(gè)比喻句都沒(méi)有用上，還枉稱(chēng)自己一文學(xué)青年。這樣比喻一下吧：高考就像是社會(huì )主義初級階段。這是由我國現階段的國情決定的，并非教育局的叔叔阿姨們不懂得心疼主國的花朵，讓幾千萬(wàn)學(xué)子在漫漫苦海中求索。何況，沒(méi)有知識，沒(méi)有能力，我們還能稱(chēng)得上是祖國的花朵嗎？頂多是一腐葉罷了。

　　說(shuō)句真心話(huà)，假如取消了高考，我是要蒙住腦袋睡大覺(jué)的。

假如作文 篇2

　　有人說(shuō)，你打哈欠就表示有人在想你；有人說(shuō)，你打呵欠就表示有人在說(shuō)你壞話(huà)；有人說(shuō)，你打哈欠就表示你感冒了，有人說(shuō)……我也不知道打呵欠到底代表著(zhù)什么，但總覺(jué)得是對方在想你，才使你接連不斷的打呵欠。

　　這只是一種想法，是代代相傳的話(huà)。我很希望這是真的，很希望這是真實(shí)不假的。

　　假如哈欠能代表想念，那么，我要把第一個(gè)哈欠送給黃老師。當夜深人靜的時(shí)候，黃老師臥室的燈還微微的亮著(zhù)，此刻，他還在不息的為我們批改作業(yè)。我知道，黃老師感冒已經(jīng)十幾天了，在這么冷的夜晚，他還在為我們辛苦著(zhù)。所以這第一個(gè)哈欠飛進(jìn)了黃老師的臥室，讓他“哈欠”的一聲，那么就知道我們在想他了，讓他心里更暖和些，更甜蜜些。我的第一個(gè)愿望就完成了！

　　假如哈欠能代表想念，那么，我要把第二個(gè)哈欠送給父親。當太陽(yáng)剛剛升起，薄霧才剛剛散去時(shí)，老爸就接到了一個(gè)“哈欠”。我想讓他知道：我在學(xué)校里很好，和同學(xué)們玩得相當開(kāi)心，讓他不用擔心在學(xué)校生活的我，因為我長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自立了；這個(gè)呵欠同時(shí)也在鼓勵他：要努力工作哦！那么他也就知道我過(guò)得很好，我在想他了，讓他在外面不用擔心我，要安心的工作。這樣我的第二個(gè)愿完就完成了。

　　假如哈欠能代表想念，那么，我會(huì )把第三個(gè)哈欠送給我小學(xué)里的老師們。當他們一起坐在辦公室時(shí)，大家一起打了一個(gè)哈欠，這樣，我的思念就傳送到他們那兒。小學(xué)時(shí)光，是他們將一個(gè)個(gè)陌生的拼音字母變成一個(gè)個(gè)字，讓我們容易的認識了它；是他們用神奇的魔術(shù)棒把數字變成一道道習題；是他們讓我見(jiàn)識了很多，讓我知道很多。這六年來(lái)都是他們辛苦的培育我，讓我從一個(gè)連字都不認識的小孩兒變成一個(gè)能讀能寫(xiě)的'姑娘。我們不思念老師，還思念誰(shuí)？老師們收到我的想念，心里一定會(huì )充滿(mǎn)感動(dòng)與一份自豪，你說(shuō)，難道不是嗎？老師們心里甜滋滋的，我的第三個(gè)愿望就完成了。

　　假如哈欠能代表想念，我還要把它送給很多人，讓他們也接到我的想念。

　　假如哈欠能代表想念，我還要把它送給很多人，讓他們每天都開(kāi)開(kāi)心心的。

　　假如哈欠能代表想念……

假如作文 篇3

　　穿越時(shí)空隧道，魯迅回來(lái)了。他還是那么慈祥，嚴肅的面孔依舊，濃密的“八”字胡依舊，好像從未離開(kāi)過(guò)這個(gè)世界，只是去了某個(gè)遙遠的地方。

　　走在大街上，魯迅邊走邊打量著(zhù)這個(gè)新奇的世界。打扮時(shí)髦的路人們向他投來(lái)異樣的眼光：都什么年代了，還穿長(cháng)袍！

　　不遠處，地上坐著(zhù)一個(gè)黑人似的乞丐，在向路人乞討。他們不屑一顧，遠遠地繞過(guò)他，好像那個(gè)乞丐不存在。魯迅見(jiàn)了，急忙走上去，從身上摸出幾枚銀元，蹲下身遞給乞丐，乞丐目瞪口呆，不知道該說(shuō)些什么。路人又一次投來(lái)了異樣的眼光：他難道不知道這乞丐可能是個(gè)騙子嗎？

　　這時(shí)一位古董商正巧路過(guò)，不經(jīng)意間瞟到了那幾枚銀元。他瞪大雙眼，驚呼道：“是古董！”等他冷靜下來(lái)，魯迅已經(jīng)若無(wú)其事地走遠了，他急忙追上去問(wèn)了一大堆問(wèn)題，還纏著(zhù)魯迅不放，硬要魯迅跟他去什么博物館、什么協(xié)會(huì )。魯迅聽(tīng)得頭都暈了，趁他不注意，閃進(jìn)了一條小巷。

　　不好，腳扭了。魯迅一瘸一拐地走到了另一條街上，那里的人更多。他不小心被絆了一跤，摔倒在地，一時(shí)不能動(dòng)彈。一個(gè)又一個(gè)的人從他身邊走過(guò)：有的人斜視著(zhù)他，加快了腳步；有的人想去扶，但又猶豫不前；還有的人看也不看，直接繞了過(guò)去。始終沒(méi)人去扶他。不遠處來(lái)了一對母女，那個(gè)小女孩牽著(zhù)媽媽的手邊走邊跳，十分可愛(ài)。她一看到趴在地上的魯迅，有些驚訝，看了看媽媽?zhuān)�又看了看魯迅，就掙脫了媽媽的手，跑過(guò)去，想幫魯迅一把。魯迅十分感激，緩緩伸出了手，但是小女孩的`媽媽馬上像丟了什么寶貝似的沖過(guò)去，一把抱起小女孩，用厭惡的眼光瞪了魯迅一眼，說(shuō)：“別碰我女兒！”她又嗔怪地問(wèn)小女孩：“你為什么要去扶他？”小女孩天真地回答：“媽媽?zhuān)�您不是告訴我見(jiàn)到別人有困難時(shí)要去幫助他嗎？”看著(zhù)遠去的母女和來(lái)來(lái)往往的人，魯迅愣在那兒，陷入了沉思……

　　現在的人這是怎么了？

假如作文 篇4

　　凜冽的寒風(fēng)夾雜著(zhù)六角形冰花從天而降，刺痛了大地的每一寸肌膚，也凍傷了無(wú)數生靈的堅守。大地瞬間被皚皚白雪覆蓋，死氣沉沉，只余那山巔一角，一株寒梅用它細瘦的身軀扛起千萬(wàn)朵盛放的梅花，只為了對冬天的一句承諾——給這死寂的天地一線(xiàn)生機。于是它守著(zhù)這生命的承諾，千百年來(lái)始終如一，為冬天添上一抹高潔的亮色。

　　假如我是它，我會(huì )恪守這生命的承諾，學(xué)會(huì )感恩。詮釋命運的方略，洋溢生命的氣息�？v然惡劣的`環(huán)境，依舊能成為命運的主宰。讓我傳播上帝的法旨，將愛(ài)心帶給人間，將人世間的凄楚拋向天際，在世界的一隅綻放生命的色彩！

　　假如我是它，我將凌寒獨放，不懼風(fēng)雪。大地賦予我頑強的生命力，雨露滋潤著(zhù)我那幼小的心靈，陽(yáng)光賦予我溫暖的力量。讓我把冰冷的世界變得溫暖，變得豐富多彩，讓這縷縷暗香飄過(guò)世界的每個(gè)角落，讓每一顆苦難的心靈感受這愛(ài)心的呼喚！

　　假如我是它，我必遵守大自然的基本規則。生命的始終，潮水的漲落，月亮的盈虧，花兒的盛敗，都圍繞這無(wú)法抗衡的規律運轉。因而我生命的準則，是在天地的某一角，綻放出屬于自己的光彩。無(wú)論遭遇多大的挫折，我將迎難而上，這是對生命的敬意，對大自然規則的詮釋。

　　在生命中選擇一種東西去夢(mèng)想，去追求，哪怕傷痕累累，也要找到夢(mèng)的出口。我會(huì )沿著(zhù)時(shí)間的長(cháng)河走向那滿(mǎn)是花香的天堂，笑著(zhù)告訴你：“一個(gè)微笑的距離，咫尺天涯；一朵花開(kāi)的時(shí)間，終身凝固。曾經(jīng)盛開(kāi)的梅花，雖經(jīng)雨打風(fēng)吹，但和著(zhù)微風(fēng)，還有縷縷暗香飄過(guò)……”

　　假如我是它……

假如作文 篇5

　　假如我變成了一段音樂(lè )，從鋼琴的琴鍵上跳到中提琴的琴弦旁，在空中有節奏地不停地跳躍。媽媽?zhuān)�你�?huì )認識我嗎？

　　當你早上剛朦朦朧朧地醒來(lái)的時(shí)候，你會(huì )聽(tīng)到一段歡快的《青年參軍》，好像在催你開(kāi)始忙碌的一天，你會(huì )知道那滴滴嗒嗒滴滴嗒的聲音是我發(fā)出來(lái)的嗎？

　　當你忙碌了一天，腰酸背痛的時(shí)候，你會(huì )聽(tīng)到一首貝多芬的《田園交響曲》，用悠揚的音樂(lè )來(lái)緩解你的疲勞，你會(huì )好奇它來(lái)自何處，你一定想不到這音樂(lè )就是我。

　　當你吃完飯坐在電腦前看股票時(shí)，看著(zhù)滿(mǎn)屏的綠色，眉頭緊鎖，此時(shí)空中便響起了施特勞斯的.《春之聲圓舞曲》，讓你的眉頭舒展。

　　當你眉頭緊鎖，心事重重，心情不好的時(shí)候，你會(huì )聽(tīng)到久石讓的《天空之城》，或是克萊德曼演奏的《星空》，那優(yōu)美的音樂(lè )會(huì )讓你臉上的陰云漸漸消散，綻開(kāi)微笑，你會(huì )猜得出這是你的孩子對你的關(guān)心嗎？

　　晚上，你做好了一桌可口的飯菜，隨著(zhù)叮咚的一聲鈴響，我就又回到了你身邊，向你講述今天在學(xué)校的經(jīng)歷，你坐在椅子上聽(tīng)著(zhù)我開(kāi)心的聲音，覺(jué)得勝過(guò)優(yōu)美的音樂(lè )。

假如作文 篇6

　　有一種人，遇上了，他卻有自己喜歡的人了。

　　有一種人，遇上你了，你卻有自己喜歡的人了。

　　于是，各自感嘆著(zhù)。我們在錯誤的時(shí)間，錯誤的地點(diǎn)相遇了。

　　我們還各自假設著(zhù)。如果我們早一點(diǎn)相遇，會(huì )不會(huì )你心里的那個(gè)人就是我？

　　意想天開(kāi)的我們，以為只要自己努力就可以得到別人的認可。

　　可我們都患著(zhù)同樣的錯。那時(shí)的我們卻是天真的`。

　　我們原來(lái)都是天真可愛(ài)勇敢的孩子的，卻不敢再喜歡別人了。

　　當有人對你說(shuō)著(zhù)喜歡著(zhù)你著(zhù)，你卻傻愣著(zhù)。、

　　思考了些許，微笑著(zhù)說(shuō)：對不起。

　　其實(shí)你自己是知道的，你也想給別人機會(huì )也給自己機會(huì )的。

　　可是你更明白，有些事是不可以勉強的。

　　直到后來(lái)，各自有了各自的生活，你才發(fā)現自己錯誤的執著(zhù)。一段不被接受的愛(ài)，不再傷心，用時(shí)間來(lái)遺忘。來(lái)明白。

　　有一種人，曾經(jīng)相愛(ài)的，卻還是為現實(shí)而分開(kāi)。些許無(wú)奈。各自說(shuō)著(zhù)互不相干。

　　即使在同一個(gè)小小的城市，不再相逢。

　　先是感嘆，后來(lái)是無(wú)奈。是明白。安靜的接受。不哭不鬧。慢慢的調整自己。

　　把頭高高的仰著(zhù)。說(shuō)著(zhù)謝謝。謝謝他們讓自己成長(cháng)，讓自己妥協(xié)。于是，不再讓自己想起。

　　有人曾說(shuō)：每個(gè)人都是一個(gè)靶，你可以是射擊者，也可能成為別人的目標，也可以選擇目標。

　　直到某一天，某一個(gè)地點(diǎn)，不早不晚，遇上了一個(gè)人，他正好也遇上了你。這就是所謂輪回？各自想像著(zhù)。我們一直都是幸福的，因為我們找到了適合自己的那杯茶。

　　于是各自微笑著(zhù)，沒(méi)有問(wèn)為什么？有很多的事情讓我們相信所有的一切都有它出現的理由，不必為此而感到驚訝!每一天，每一個(gè)人，每一件事都是百年一遇的，所以且行且珍惜。

假如作文 篇7

　　假如我會(huì )變，我會(huì )變成一陣風(fēng)，我會(huì )吹到田野里，給農民們帶來(lái)涼爽，給他們去除炎熱，讓農民們不再那么炎熱。我還會(huì )把風(fēng)吹到公園里，讓小朋友們的風(fēng)箏飛得更高更遠。我還會(huì )吹到沙漠，讓地上的小草和小樹(shù)們生長(cháng)起來(lái)，這樣，那里就會(huì )變成一片綠洲，不再讓沙塵暴橫行霸道，讓沙漠變得更加安全。

　　假如我會(huì )變，我會(huì )變成一陣雨，我會(huì )下到干涸的水井里或干涸的小河里，讓小河繼續向前流淌。我會(huì )下到森林里，讓那些干枯的草木生長(cháng)起來(lái)，讓森林里變得一片生機，讓小動(dòng)物們有地方安家。我會(huì )下到需要水的'地方，那里的人們就可以喝到清澈涼爽的水了。我還會(huì )下到干燥炎熱的地方，讓那里變得潮濕涼爽。

　　假如我會(huì )變，我還會(huì )變成一棵棵樹(shù)，我會(huì )生長(cháng)到各個(gè)地方，制造出更多氧氣，使空氣變得更加清新，讓人們都能健健康康地生活下去。不會(huì )因為那里沒(méi)有氧氣而讓那里的人死去。

　　假如我會(huì )變，那該多好��！

假如作文 篇8

　　細數我的年華，走過(guò)的足跡整整齊齊，毫無(wú)偏差，有時(shí)候真想在青春道路上留下一串美妙交錯的如音符般的腳印，留下完美的相交的曲線(xiàn)，褪下頭上“好孩子”的光環(huán)，當一回叛逆的。

　　假如我是個(gè)壞孩子，我就不必在批評時(shí)唯唯諾諾地認錯，不必在別人虛意的贊美下謙遜地點(diǎn)頭，不必在上課時(shí)挺直腰板熬過(guò)一節節課。假如我是個(gè)壞孩子，我便可以在上肆無(wú)忌憚地指出并諷刺老師、犯下的錯誤，我便可以嘴里咬著(zhù)棒棒糖，雙手插在褲袋里，從容不迫地從值日老師旁邊經(jīng)過(guò)，不用問(wèn)好，并且扯扯上衣領(lǐng)口，一臉的傲氣。

　　假如我是個(gè)壞孩子，在面對紅透一片的'50分試卷時(shí)，毫無(wú)焦慮悲傷之情，更不用說(shuō)悔恨及奮發(fā)向上了，接著(zhù)去嘲諷那些因為比上次考得略差一兩分的梨花帶雨、潸然淚下的優(yōu)生。不同于優(yōu)生，在老師嚴厲的批評下若無(wú)其事。放學(xué)后依然去操場(chǎng)、籃球場(chǎng)溜達，放肆地品明月清風(fēng)行云流水，看浮光躍金，靜影沉璧。

　　假如我是個(gè)壞孩子，一大重要特征便是早睡晚起，睡到醒，悠然地過(guò)日子。即便日上三竿了，還窩在溫暖的被窩里和周公在下棋，和哈利波特一起施魔法打倒伏地魔，和當紅歌星小賈同臺……不必在前天晚上在被窩里打著(zhù)電筒，借著(zhù)昏暗的光線(xiàn)艱難地趴在床上復習功課，與黑夜作戰，與明月相伴；不必在第二天天還未亮就爬起床來(lái)，睜開(kāi)疲憊的雙眼，黑眼圈依稀可見(jiàn)，拖著(zhù)勞累的又投入到忙碌的學(xué)習。假如我是壞孩子，就可對一大堆的練習試卷熟視無(wú)睹，沒(méi)有老師的重點(diǎn)培養，父母苦口婆心，在沒(méi)有和校規的約束下，大聲地哈哈大笑，時(shí)光在這自由的笑聲中如沙礫般從指縫間逃逸，曾不吝情去留。

　　假如、假如我是個(gè)壞孩子，那也是“假如”的事情，我再怎么想象著(zhù)壞孩子的生活，我見(jiàn)到老師還是會(huì )怯怯地問(wèn)好，面對老師批評，眼里還是會(huì )閃爍淚光，我還是會(huì )趕作業(yè)至深夜，我還是會(huì )把整理得整潔干凈，我還是會(huì )規規矩矩地做事。

　　“假如我是個(gè)壞孩子”，這只是我心中小小的、壞壞的心愿，那是薄綃般的夢(mèng)滋長(cháng)的漫溢的渴望，這種感覺(jué)就像是面對一塊精致的水晶玻璃，沉溺于它所折射的絕美光華，充滿(mǎn)著(zhù)妖媚的誘惑，只是可望不可及罷了，像是淡金色的夢(mèng)，裂錦翩躚……

假如作文 篇9

　　火，是人們最常見(jiàn)的了。每天它的靜靜的站在爐子里，一聲不吭，默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，看著(zhù)這情景，我就會(huì )想到：假如我是一團火。

　　假如我是一團火。在寒風(fēng)凜冽的冬天里，人們的手、臉都凍地發(fā)紫，身子卷縮在一起。這時(shí)我就會(huì )馬上出現在他們面前，用自己的身軀去溫暖他們。那時(shí)，我會(huì )感到非常的欣慰，因為我幫助了他們，使他們得到了溫暖。

　　假如我是一團火，到了晚上停電時(shí)，四周黑漆漆的.，什么也看不見(jiàn)。我就會(huì )用自己發(fā)出地微弱的光，照亮身邊的地方。在用自己點(diǎn)燃蠟燭，把光傳遞到更遠的地方，是千家萬(wàn)戶(hù)都得到光明。那時(shí)，我會(huì )感到無(wú)比的幸福，因為我讓其他人得到了光明，讓他們在光明中更加快樂(lè )。

　　假如我是一團火。我絕不會(huì )在森林茂密之出點(diǎn)燃，更不會(huì )引起火災，危及人民的。我無(wú)論在任何地方，都會(huì )幫助人類(lèi)，造福人類(lèi)。

　　火，他從寒冷中帶來(lái)溫暖，從黑暗中帶來(lái)光明。他幫助了千萬(wàn)人，造福了千萬(wàn)人。我愿成為一團火。

【假如作文】相關(guān)文章：

假如沒(méi)有假如作文07-13

假如沒(méi)有假如作文11-04

假如我是太陽(yáng)-假如作文02-15

假如沒(méi)有你假如作文04-06

假如的作文04-21

假如的作文04-21

假如的作文04-21

假如的作文04-17

假如的作文04-19

假如的作文04-19