假如作文10篇【推薦】

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的假如作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如作文 篇1

　　“呼——”一陣刺耳的車(chē)鳴聲在耳邊徘徊，我睜開(kāi)雙眼：這是哪兒，我怎么躺在地上。滿(mǎn)腹疑問(wèn)卻無(wú)人回應，我動(dòng)動(dòng)身子，卻發(fā)現我的身體消失了，取而代之的是一枚硬幣，一枚毫不起眼的一分錢(qián)硬幣......　　仿佛空氣被凝固住時(shí)間悄然停止，過(guò)了一個(gè)世紀那么長(cháng)的時(shí)間，這是個(gè)夢(mèng)吧！我的腦子僥幸的想。身體的疼痛把我給敲醒了，我的期待被現實(shí)的殘酷狠狠地打擊，幻想變的支離破碎......

　　夕陽(yáng)的余霞映紅了天空，它留下的是深深的思念，留戀，我的心被照亮了，它撥開(kāi)云霧重見(jiàn)希望。

　　我被遺忘在了角落誰(shuí)——也沒(méi)發(fā)現我，老人，小孩，青年大家從我的身邊檫過(guò)，我想到了我還不是一分錢(qián)的時(shí)候，那時(shí)候我也像現在的人們，見(jiàn)了一分錢(qián)不會(huì )去花時(shí)間浪費在它的'身上，我總是急匆匆的向前走，大家都忘了以前的苦日子，我亦是如此。我被人們踢來(lái)踢去，大家都沒(méi)有注意到我，就算見(jiàn)到也只是停頓幾秒。滴答滴答我的心正在滴血——終于我被踢進(jìn)了下水道......

　　眼前一黑，我驚奇的握了握我的手，那是個(gè)夢(mèng)嗎？我搖搖頭，繼續往前走，突然，我的視線(xiàn)被一枚不起眼的硬幣吸引了，是一角錢(qián)，這是十分少見(jiàn)的面額了。我想起了剛才的經(jīng)歷，我笑了笑，把它撿起，放進(jìn)口袋。哼著(zhù)小調繼續走，留下了瀟灑的背影。

　　影影綽綽，我對硬幣的看法似乎產(chǎn)生微妙的改變，就連我自己也沒(méi)有發(fā)現。假如我是一分錢(qián)——

　　六年級：許艷鴻

假如作文 篇2

　　夢(mèng)，給我一個(gè)空間，讓我用生活的滋味去填充；

　　夢(mèng)，給我一個(gè)目標，讓我用奮斗的航程去實(shí)現；

　　夢(mèng)，給我一雙翅膀，讓我用拼搏的力量去飛翔。

　　同樣是夢(mèng)，給了我好多的假如……

　　假如我有了錢(qián)，我會(huì )先做些什么呢？什么是最有意義也是最值得去做的呢？

　　假如我有了錢(qián)，我會(huì )給父母過(guò)一次生日，過(guò)一次屬于他們自己的生日…………

　　我記得小時(shí)侯，母親每次在給我過(guò)生日的時(shí)侯，會(huì )給我買(mǎi)一個(gè)五角錢(qián)的小蛋糕。心里挺高興的。漸漸地長(cháng)大，我發(fā)現父母從未要求誰(shuí)給自己買(mǎi)生日蛋糕，甚至從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)他們談?wù)撟约荷�日的事。再后�?lái)在外學(xué)習，一個(gè)月才能回家一次，有時(shí)想起父母的生日，于是使匆忙地往家里打一個(gè)電話(huà)，但這夠嗎？不夠，遠遠的不夠。我知道，他們是多么地想和自己的兒女過(guò)一個(gè)哪怕是一個(gè)沒(méi)有燭光，沒(méi)有宴會(huì )的生日呀！然而就這樣一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的要求對于他們來(lái)說(shuō)卻是可望而不可及。我是多么的想告訴他們：你們辛苦了，兒子永遠愛(ài)你們，生日快樂(lè )！

　　假如我有了錢(qián)，我會(huì )給父母理一次發(fā)，理一次他們青春中的造型。每當想起這些，印象中就會(huì )浮現出母親那一頭烏黑的秀發(fā)。漸漸地，我長(cháng)大了，而母親的那頭秀發(fā)卻不見(jiàn)了，然而依然記得母親還是留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，盡管沒(méi)有光澤，盡管不再柔和，盡管夾著(zhù)雪絲。但父母還很年輕呀！后來(lái)才知道父母很少去理發(fā)，尤其是母親的那兩根麻花辮，粗粗的、長(cháng)長(cháng)的，一直伴著(zhù)我長(cháng)大。那是一種美，一種比世間萬(wàn)物都美的美。一種任何都不能擁有的美。

　　假如我有了錢(qián)，我會(huì )親自給父母挑一套衣服，買(mǎi)一套他們喜歡的衣報。找開(kāi)衣櫥，映入眼臉的還是那幾件洗洗穿穿，穿穿洗洗的舊衣服。然而這又不是幾件普通的衣服，這些衣服把我從一個(gè)幾公斤重的小肉體一直撫養成一個(gè)能夠獨立生活的大人，論功苦，無(wú)人能抵。試問(wèn)這風(fēng)風(fēng)雨雨的二十幾年，他們是不是就買(mǎi)不起一件新衣服，是不是不喜歡新衣服，我想答案是不言而喻的`。曾記得小時(shí)侯父母給自己買(mǎi)新衣服，總是挑三揀四，不是這兒不好，就是那兒不好，現在想想真有點(diǎn)酸楚。世紀可輪回，但父母的青春不會(huì )再有，我想給父母買(mǎi)一套有價(jià)值帶著(zhù)兒子這一生的仟悔的衣服。

　　假如我有了錢(qián)，我會(huì )帶父母出去旅游，從小到大，父母沒(méi)有一天的放松，我知道父母亦有青春，他們何常不想游山玩水，他們何嘗不想放下手中活，快活一回，他們又何嘗不想得到別人的關(guān)心和愛(ài)護呢？從小到大父母都沒(méi)有出過(guò)無(wú)門(mén)，現在我給父母一雙翅膀，瀟灑一回，過(guò)火一回。因為他們太累了，因為他們把全部的愛(ài)給了一些人，把自己的青春放給了我們，世界上沒(méi)有一種愛(ài)能與此抗衡。

　　假如我有了錢(qián)，請你給我一個(gè)理由——不去關(guān)愛(ài)我的父母。

　　假如……

假如作文 篇3

　　假如我會(huì )變，我會(huì )變成美麗動(dòng)人的芭比娃娃，穿上各種色彩鮮艷的衣服，擺出千姿百態(tài)的造型，就像童話(huà)世界里的驕傲公主。

　　假如我會(huì )變，我會(huì )變成聰明可愛(ài)的喜羊羊。我喜歡喜羊羊是因為他有一個(gè)聰明的`腦袋，在生活中可以幫助大家解決許多困難。

　　假如我會(huì )變，我會(huì )變成多啦A夢(mèng)。哆啦A夢(mèng)，哆啦A夢(mèng)，快樂(lè )度過(guò)每一天。哆啦A夢(mèng)性格開(kāi)朗，樂(lè )于助人，他有個(gè)神奇的小口袋，裝有許多異想不到的東西

　　重慶渝北區北大附中重慶實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部培生四年級1班四年級:唐宇佳

假如作文 篇4

　　對于時(shí)光倒流，我有兩種看法。一種看法是希望時(shí)光能倒流，因為這樣就可以回到自己喜歡的時(shí)間�？墒橇硪环N看法是不希望時(shí)光能倒流，如果時(shí)光能隨意倒流，這樣 會(huì )有一種就算做錯事也沒(méi)關(guān)系，因為我可以讓時(shí)光倒回再補救的想法，所以時(shí)光倒流是有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的。

　　假如時(shí)光能倒流，我希望可以回道我剛開(kāi)始養黃金鼠的時(shí)光，因為那是我最開(kāi)心，但也是最難過(guò)的'一個(gè)時(shí)光。那時(shí)候我每天都可以和黃金鼠一起玩，每天都很開(kāi)心，就像做夢(mèng)一樣�？墒俏业狞S金鼠在某天因生病死去了，它是我最好的玩伴，像小天使一樣。每天都讓我開(kāi)心的朋友，就這樣離開(kāi)我了，這件事讓我每天都好像少了什么，無(wú)法像以前一樣開(kāi)心，每天都乏善可陳。

　　假如時(shí)光能倒流，我希望可以回到秦朝的時(shí)代，因為我從以前就想知道秦始皇嬴政是不是就跟書(shū)上寫(xiě)的一樣是一個(gè)暴君，也想看看以前萬(wàn)里長(cháng)城的建造過(guò)程，到底花費了多少的金錢(qián)和人力。

　　時(shí)間像河流一樣，不分晝夜，每天持續流動(dòng)，永不停止，就像我們的年紀，每天都一直在成長(cháng)，直到終點(diǎn)，所以我們應該要好好把握時(shí)間。

假如作文 篇5

　　一邊是心中所愛(ài)的即將離去，一邊是殘酷現實(shí)的無(wú)情壓迫，海因茨沒(méi)有了喘息的空間。絕望之中，弱勢的他選擇了犧牲自己來(lái)挽救所愛(ài)。而這個(gè)原本走向圓滿(mǎn)的結局故事，卻因為藥劑師赤裸裸的利欲熏心走向死滅。一句“只是為了賺錢(qián)”不僅讓一個(gè)等待激活的生命凋零，也讓一顆原本對世界抱有幻想的心靈刺痛麻木。假如在悲劇發(fā)生之前，藥劑師能賜予他一絲光明，悲劇也許可以避免，生命也會(huì )受到尊重。

　　我們不排斥藥劑師維護自身利益的自愛(ài)，因為他畢竟是血肉之軀，需要考慮生計問(wèn)題。但是他連海因茨賒賬的請求都拒絕了，那么，試問(wèn)，這位醫者還有仁心嗎？還配得上醫者崇高的職業(yè)道德嗎？一個(gè)漠視生命的行為，不僅僅是對其職業(yè)道德的褻瀆，更是對他人人格與生命的踐踏。他的靈魂是骯臟的，不僅無(wú)意中殺了一個(gè)人，也變相地毀滅了一個(gè)有著(zhù)希望的可憐人。這種冷漠著(zhù)實(shí)不應該也不值得。

　　村上春樹(shù)有言：“以卵擊石，在高大堅硬的墻和雞蛋之間，我永遠站在雞蛋這邊�！比鮿莸碾u蛋在現實(shí)社會(huì )中好像永遠突破不了高墻的阻擋。它們飛蛾撲火般的撞擊讓高墻不恥，而且一定會(huì )撞個(gè)頭破血流�？墒�，當無(wú)數個(gè)雞蛋沖向高墻后，難道不會(huì )沖撞出一個(gè)缺口嗎？撞不醒愚昧混沌的高大之人嗎？作為旁觀(guān)者的我們應該反省，而不應隔岸觀(guān)火，甚至落井下石。因為中立的我們也許也會(huì )成為雞蛋中的一員，那時(shí)如果我們遭遇其困境，我們還有什么資格去嘲笑甚至謾罵那些可憐人？

　　憐憫、同情弱者是廣大社會(huì )成員理應具有的品質(zhì)。否則，“這個(gè)社會(huì )就不是人的社會(huì )，這個(gè)社會(huì )就不是人待的地方�！比绻�這種“海因茨式”悲劇屢次發(fā)生，這個(gè)社會(huì )就值得反省自身是否出現了問(wèn)題。這不僅僅是他一個(gè)人的`悲劇，而是整個(gè)社會(huì )的病痛。社會(huì )悲劇，人人有責。每個(gè)人都要對悲劇進(jìn)行反思，自己是否也做過(guò)同藥劑師般的無(wú)情之舉？

　　當然，法律是至高無(wú)上的基本準則。正如胡適所說(shuō)：“在一個(gè)干凈的國家，如果人人都不講規則卻大談道德，高尚，最終這個(gè)國家會(huì )墮落成為一個(gè)偽君子遍布的骯臟國家�！焙Ｒ虼牡谋瘎」倘豢杀�，但不能因為一個(gè)理由而漠視規則。悲劇的屢屢發(fā)生固然可怕，法律的多次踐踏豈不是讓社會(huì )混亂嗎？所以，一切的愛(ài)都要以法律道德為基礎，否則這種愛(ài)走就會(huì )火入魔并損害他人的利益，兩敗俱傷。

　　“文明既是對人性的約束，也源于對人性的尊重”。尊重是相互的對等的，如果想要獲得他人的尊重，就盡自己的一份力量去散播愛(ài)吧。假如我們都能為弱者貢獻出一絲光明，他們就會(huì )獲得一個(gè)心靈的太陽(yáng)，照耀著(zhù)他們走在康莊大道上而非鋌而走險。

　　讓悲劇謝幕，讓歡笑開(kāi)幕。

假如作文 篇6

　　我是一棵小草，生活在婀娜多姿的花群里，它們笑我太平凡、太單調。每天早上早早起來(lái)把自己濃妝艷抹的打扮一番，又高傲的走到我的旁邊炫耀著(zhù)諷刺著(zhù)，嗆人的花粉，讓我連打了好幾個(gè)噴嚏！

　　我身上雖然沒(méi)有堂皇的帽子也沒(méi)有花花綠綠的衣裳，更沒(méi)有精心打扮自己的心思，為什么那么注重外表呢？ 突然，雷陣雨來(lái)了，同時(shí)還帶來(lái)了狂烈的風(fēng)。潤雨拍打著(zhù)我的身體，狂風(fēng)搖擺著(zhù)我身軀，而我卻沒(méi)有一絲想抱怨的意思，就任憑它這樣打這樣擺。

　　反倒是花朵們在哪里抱怨不停，“哎呀！這討厭的風(fēng)，都把我要吹到了!""這臭雨！把我的妝都弄花了！你叫我以后還怎樣見(jiàn)人��！”“你不要老是擠來(lái)擠去，壓著(zhù)我

　　了！”“�。。�！你煩不煩��！”我很享受這一切，張開(kāi)雙臂迎接他，一點(diǎn)也不管花兒們的聲音。 暴風(fēng)雨終于停了，花兒們正在照著(zhù)鏡子看自己的容貌是不是被破壞了。而我正在給躺在我身上的露珠講故事呢！

　　有一天，有個(gè)清俊的小男孩走到我的.身旁，靜靜的看著(zhù)我，轉身對后面那個(gè)人說(shuō)：“爸爸，你都沒(méi)有帽子，所以你的皮膚才會(huì )那么黑的！讓我來(lái)給你做個(gè)草帽吧！”小男孩露出純真的笑容，爸爸用他那長(cháng)滿(mǎn)繭子的手輕輕的撫摸著(zhù)小男孩的頭，說(shuō)道：“那就謝謝你嘍！乖?xún)鹤�！”說(shuō)完他把我輕輕地摘下來(lái)放進(jìn)筐子里...... 我是一棵平凡的小草，但是我很為自己驕傲！犧牲了自己，卻給別人帶來(lái)好處！

假如作文 篇7

　　假如我會(huì )變，我要變成哆啦A夢(mèng)，給盲人換上一雙明亮的眼睛，讓他們看到這光明的世界，讓他們從黑暗的世界中走出來(lái)，看見(jiàn)世界有多美好。

　　假如我會(huì )變，我要變成一棵大樹(shù)，結出許多鮮美的果子，讓從遙遠地方來(lái)的人吃上美味的果實(shí)，不再饑渴不再饑餓。

　　假如我會(huì )變，我要變成一個(gè)魔術(shù)師，變出許許多多的.書(shū)和筆，捐給貧困山區的小朋友們，讓他們可以學(xué)習知識，寫(xiě)出漂亮的字，從此改變自己的命運。

　　假如我會(huì )變，我要變成一片大大的芭蕉葉，在炎熱的夏天給人們遮擋陽(yáng)光，讓人們可以避暑，不再炎熱。

　　假如我會(huì )變，我要變成一只小鳥(niǎo)，把種子播撒在田地里，讓農民伯伯不用再辛苦的播種，我要在農田成為農民伯伯的好助手。

　　假如我會(huì )變，我要變成一支神筆，畫(huà)出人們需要的東西，給貧苦的人們畫(huà)出美麗的家園，讓他們從此不再流浪。

　　假如我會(huì )變，我要變成許愿樹(shù)，讓人們在樹(shù)下許愿，讓愿望此刻實(shí)現，從此沒(méi)有饑餓，滿(mǎn)足人們想要得到的一切，幫助需要幫助的人，讓人們過(guò)上幸福的生活。

假如作文 篇8

　　“來(lái)！來(lái)！來(lái)！請大家睜大雙眼，張大耳朵，眼前這座閃閃發(fā)光的建筑物就是世界聞名的馬來(lái)西亞“雙子星大樓”，又名“國油雙峰塔”，它樓高88層，是由美國建筑設計師西薩佩里所設計的，是全球最高的兩座相連建筑物喔！”聆聽(tīng)完我的詳細解說(shuō)，團員們個(gè)個(gè)目瞪口呆，敬佩不已！沒(méi)錯，我就是位名副其實(shí)的知名導游！

　　假如我是一位導游，我一定會(huì )是一位博學(xué)多聞并上知天文，下知地理的資優(yōu)導游。在帶團的過(guò)程中，我會(huì )將我所知道的種種，一字不漏的詳細解說(shuō)，讓團員們都能獲益良多、不虛此行。在抵達各景點(diǎn)時(shí)，我會(huì )竭盡所能地介紹當地的特色，舉凡：美食、美景、地理位置及人文特征……，讓大家都能在旅游中增廣見(jiàn)聞且玩得盡興，而不單單只是個(gè)吃好、睡好，走馬看花的“血拼團”！

　　當然，既然要當導游，就要做個(gè)中翹楚，且讓團員們都心服口服，我會(huì )在他們遇到困難時(shí)，在第一時(shí)間出現！比方說(shuō)，當團員在語(yǔ)言溝通上有困難時(shí)，我會(huì )成為他們溝通的橋梁，幫助他們度過(guò)難關(guān)，因為我可是精通多語(yǔ)文言的語(yǔ)言大師呢！除此之外，團員們若發(fā)生像是水土不服或想外出逛逛但對周遭環(huán)境不熟時(shí)，我一定熱心地伸出援手，為他們排憂(yōu)、解惑。我可是個(gè)萬(wàn)人稱(chēng)道的好導游，我才不像某些惡劣的同行那般不齒的行徑，只會(huì )讓團員們怨聲載道、敢怒不敢言呀！

　　其實(shí)，出門(mén)旅游就是要安全第一、多元學(xué)習且玩得盡興嘛！與其整天埋首于書(shū)堆中，不如出門(mén)踏踏青，畢竟“行萬(wàn)里路，勝讀萬(wàn)卷書(shū)”。正因如此，我更希望我的`團員們能夠在最短的時(shí)間內，得到最詳盡的旅游資訊，并能在每次的旅程中大有斬獲，滿(mǎn)載歡樂(lè )和快樂(lè )的旅游記憶歸國。

　　出發(fā)啰！快快拾起您的行囊，讓我以最真誠的心服務(wù)您，引領(lǐng)您將所有的不如意，拋至九霄云外，請帶著(zhù)最愉悅的心情，讓我這個(gè)“寰宇旅游領(lǐng)航員”帶領(lǐng)您迎向美麗的繁星，蔚藍的天空及光芒耀眼的晨曦，再次展開(kāi)一趟趟充滿(mǎn)知性、刺激與歡樂(lè )的旅程！

假如作文 篇9

　　假如真有世界末日，那我想利用僅剩的時(shí)間去造訪(fǎng)地球上的名山大川，去看看經(jīng)由人類(lèi)幾千年歷史所創(chuàng )造出來(lái)的文化產(chǎn)物，因為這些經(jīng)由大自然鬼斧神工創(chuàng )作出來(lái)的壯麗山水，這些曾經(jīng)令人嘆為觀(guān)止的人類(lèi)文明杰作，都即將在世界末日這一天畫(huà)上句點(diǎn)，從此消失殆盡。因此，我想要在世界末日之前，好好的記住山的樣貌，水的潺湲；細細品味建筑的宏偉，追溯人類(lèi)文明曾有的燦爛，然后才能了無(wú)遺憾的與山川大地一同化為塵埃。

　　我會(huì )與家人商量，變賣(mài)掉所有家產(chǎn)，既是世界末日，留著(zhù)這些身外之物也無(wú)用，不如籌湊旅費，與家人一同乘著(zhù)夢(mèng)想出發(fā)，追尋最后一個(gè)愿望。我會(huì )直奔阿爾卑斯山，觀(guān)賞白雪皚皚的美景；我會(huì )造訪(fǎng)沙哈拉沙漠，望向廣大無(wú)垠的'滾滾黃沙；來(lái)到美國大峽谷，見(jiàn)識天造地設的雄偉景觀(guān)；抵達加勒比海，飽覽令人流連忘返的絕世風(fēng)情；體會(huì )大自然曾經(jīng)在地球上為我們鋪設了多少令人嘆為觀(guān)止的絕美景觀(guān)，而今，隨著(zhù)世界末日的到來(lái)，大自然又將收回這一切。

　　觀(guān)賞大自然的杰作外，我還要參觀(guān)累積人類(lèi)數千年智慧所創(chuàng )作出來(lái)的文化遺產(chǎn)，諸如埃及的金字塔、阿布辛貝神廟；萬(wàn)里長(cháng)城、西安兵馬俑；還有印度金廟、 澳洲悉尼歌劇院、墨西哥馬雅古跡、秘魯印加遺址、約旦佩特拉城、法國巴黎鐵塔等等，參觀(guān)這些人類(lèi)的絕世之作，每每令人瞠目結舌、贊嘆不已！感動(dòng)于人類(lèi)居然可以創(chuàng )作出如此雄壯奇偉、美輪美奐的藝術(shù)與科技兼具之建筑，但繼而想到這些偉大創(chuàng )作、這些累積人類(lèi)數千年智慧的結晶，居然就要隨著(zhù)世界末日的到來(lái)灰飛煙滅、毀于一旦，怎不令人噓唏長(cháng)嘆呢？

　　因此假如真有世界末日，我在游賞世界奇景之外，還要將這些自然與人文的名山勝景拍攝下來(lái)，就在世界末日即將到來(lái)之時(shí)，將這些地球上曾有的美好影像留存下 來(lái)，鎖進(jìn)保險箱中，或許幾億年后復有人類(lèi)出現在地球上，他們將會(huì )發(fā)現地球上亦曾有過(guò)如此美麗絢爛的樣貌，也藉此讓他們警惕自己要好好珍惜現有的一切，做好地球生態(tài)環(huán)境保護工作，別讓大自然再度反撲，讓地球再次毀滅。

　　總之，假如真有世界末日，我想在末日到來(lái)之前，將世上的美好景物鎖進(jìn)自己的記憶中，也儲存在相片里，流傳與往后的有緣人。一方面給予自己對地球做最后眷戀的機會(huì )，另方面也盡一己之力為地球做最后一件事，這就是世界末日前我最想完成的一件事了。

假如作文 篇10

　　本次作文的教學(xué)目標是：

　�。�1）引導學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習作的素材。

　�。�2）引導學(xué)生通過(guò)定向閱讀．讓學(xué)生領(lǐng)悟寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的方法。

　�。�3）采用扶放結合的方法，進(jìn)步培養學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的能力。

　�。�4）培養學(xué)生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。

　　一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當你看到孫悟空變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì )想，假如我會(huì )七十二變該多好；當你學(xué)習感到疲倦時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一片自由自在的云該多好；當你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一名神醫該多好……讓你的愿望今天就能實(shí)現，當然是不可能的。然而，如果將你的'愿望通過(guò)自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現實(shí)是完全可能的。

　　同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)呢？

　　二、引導走向閱讀，領(lǐng)悟寫(xiě)法規律

　　為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設類(lèi)想象作文，并在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規律。

　　1．課堂討論，激活記憶表象

　　同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類(lèi)作文，想一想：在你讀過(guò)的這類(lèi)文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發(fā)呢？假設類(lèi)想象作文與一般的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的文章有什么不同呢？

　　2．歸納小結，揭示寫(xiě)法規律

　　教師先組織學(xué)生討論：你認為要寫(xiě)好假設類(lèi)想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎上，教師進(jìn)行歸納小結，并揭示以下寫(xiě)法規律：

　�。�1）根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。

　�。�2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動(dòng)有趣。

　�。�3）所寫(xiě)的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。

　　三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導選材

　　1．啟發(fā)談話(huà)，開(kāi)拓選材思路

　　同學(xué)們，寫(xiě)假設類(lèi)想象作文，寫(xiě)什么都可以。如果你對流逝的時(shí)光、對古老的歷史有一種“揭開(kāi)謎底”的欲望，你可以把時(shí)光想象成可以倒流；如果你學(xué)習感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥(niǎo)，一條魚(yú)，一只老鷹……；如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線(xiàn)上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫……等等。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。

　　2．獨立選材，分組互議

　　出示題目《假如我是……》，讓學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。

　　四、扶放結合，培養能力

　　為了減緩訓練的坡度，教師在指導學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，采取“根據提供材料寫(xiě)→獨立構思表達”這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習作能力。

　　指導學(xué)生根據提供的材料寫(xiě)假設類(lèi)想象作文:

　　根據《假如我是一個(gè)科學(xué)家》提供的開(kāi)頭：假如我是一個(gè)科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻給人類(lèi)。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，續寫(xiě)成一篇完整的文章。