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假如作文

時(shí)間:2023-12-07 16:31:40 想象 我要投稿

【通用】假如作文4篇

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家對作文都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的假如作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【通用】假如作文4篇

假如作文 篇1

  今天早上,太陽(yáng)剛剛升起,我醒來(lái)以后,突然發(fā)現我竟然變成了地球。

  我看見(jiàn)我的孩子們建起了高樓大廈,孩子們在游樂(lè )場(chǎng)里玩耍,森林的空氣是那么清新,天空是那么晴朗,動(dòng)物們在草地上召開(kāi)了音樂(lè )會(huì )。

  突然我感覺(jué)我有一點(diǎn)兒不舒服,我看見(jiàn)在森林里野生動(dòng)物遭到了人類(lèi)瘋狂的捕殺,而那片森林也被人類(lèi)砍伐成光禿禿的了,我非常生氣,于是我讓天空下起暴風(fēng)雨,在那片被人類(lèi)砍伐的.森林引發(fā)了洪水,洪水瞬間吞沒(méi)了那座城市。此時(shí)我又看見(jiàn)人類(lèi)又在污染海洋,他們往海里排放工業(yè)廢水,害死了許多魚(yú)蝦,人類(lèi)又往海里扔了垃圾,許多小魚(yú)吃了這些垃圾,因無(wú)法消化而死亡,而且工業(yè)廢水把藍色的海洋變成了黑色,我特別生氣,于是我引起了海嘯,吞沒(méi)了那些污染海洋的人類(lèi)。

  隨著(zhù)時(shí)間的推移,隨著(zhù)現代化的建設,人類(lèi)忘記了保護環(huán)境,使美麗的地球不在美麗,孩子們,我勸你們趕緊停下你們的暴行吧,否則我會(huì )用更加嚴厲的手段來(lái)懲罰你們。

假如作文 篇2

  在我的記憶中,天宮中有以為神仙叫二郎神,他有三只眼,其中一個(gè)長(cháng)在腦門(mén)上,感覺(jué)沒(méi)有創(chuàng )意,那么如果給我三只眼,會(huì )出現什么樣的情景呢?

  首先,我要構思一下這三只眼怎么安放最好!當然堅決不學(xué)習二郎神,因為那樣太沒(méi)創(chuàng )意了,布局上沒(méi)有審美感,看上去很別扭。而且我是一個(gè)女生哎!千萬(wàn)不能妨礙我自戀。

  如果我有三只眼的話(huà),我一定要讓它們長(cháng)的有創(chuàng )意。搜腸刮肚,費盡心思,哭心思量之后,我終于策劃好了三只眼的布局:鼻梁上一只,兩邊太陽(yáng)穴上一邊一個(gè)(如果再給我一只眼我就按到后腦勺上)?偹闶菨M(mǎn)意了。

  既然有了三只眼那就要好好利用,不能辜負了這三只眼。怎么樣也要讓他們有特殊功能,哦!對了!最重要的一點(diǎn)就是:無(wú)論我怎么用,他都不會(huì )患近視,鬧眼病。

  現在作為學(xué)生的我們學(xué)習壓力比較重,每天“起早貪黑”現在我就要利用這三只眼,來(lái)減輕我的學(xué)習負擔。在左邊的這一只眼就學(xué)習小三門(mén):英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)得滿(mǎn)分、科學(xué)提問(wèn)全說(shuō)對、品德與社會(huì )考試考滿(mǎn)分。右邊的這一只眼就學(xué)習數學(xué):什么數學(xué)公式、什么數學(xué)定律……都統統拿下。鼻梁上的這一只眼就學(xué)習語(yǔ)文:什么作文沒(méi)題材、什么閱讀不理解……統統不見(jiàn)!每次考試500分,我考他一個(gè)550分,別管那50分哪來(lái)的,也不要奇怪,那是老師們看我天衣無(wú)縫、思維縝密、瀟灑神奇的答案后,大筆一揮給我的獎勵。(同學(xué)們嫉妒得直打嗝)

  有了這三只眼,我可以博覽群書(shū),什么“唐詩(shī)宋詞”什么“四大名著(zhù)”什么“文學(xué)經(jīng)典”統統拿下,毫不手軟。到那是,俺老孫的作文成績(jì)還不“飄上天”。到那時(shí)什么茅盾文學(xué)獎,什么諾貝爾文學(xué)獎邊容易的像兔子啃胡蘿卜一樣。

  不可!還有一個(gè)功能,也就是最有殺傷力的,那就是:如果我需要三只眼的`時(shí)候,他們就布陣,如果我不需要三只眼的時(shí)候,他就和常人一樣。否則我去領(lǐng)獎金的時(shí)候他們還以為我是什么怪物,到那時(shí),我連獎金都拿不上。如果我成為他們眼中的怪物,我長(cháng)大以后就嫁不出去了!

  嗯!不錯,假如我是“三眼妹”,那我就真的樂(lè )上了天。

假如作文 篇3

  【教學(xué)目標】

  〖知識與技能

  1、培養學(xué)生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維。

  2、能夠修改自己的習作,并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn),與他人分享習作的快樂(lè )。

  〖過(guò)程與方法

  通過(guò)小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。

  〖情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  通過(guò)習作賞評激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,感受習作的快樂(lè )。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、教師示范指導學(xué)生修改習作

  1、激發(fā)興趣:

  CAI 出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。

  2、自讀自評習作:

  想不想給自己打個(gè)分呢?好,讓我們一起來(lái)看看有哪些要求?請看大屏幕:

  習作自評要求:

  自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語(yǔ)句通順,能把故事寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,敢于大膽想象。 語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,還有自己獨特的想法;想象豐富。

  師補充要求:同學(xué)們,自由大聲地朗讀自己的習作吧,并把自評的.結果寫(xiě)在題目的左邊。

  3、承接語(yǔ):

  剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰(shuí)愿意到前面來(lái)和大家一起分享你的習作?還要接受同學(xué)們的評價(jià)呢!

  (指名2人)

  4、復習合作評改要求:

  這學(xué)期,我們開(kāi)始學(xué)習四人小組評改習作。這節課,我們繼續用這種方法來(lái)評改作文。評改之前,先來(lái)回憶一下,我們合作修改習作有哪些要求呢?

  5、師歸納小結,出示課件:

 、 首先看故事編得是否具體,其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨特。通順的句子、段落,盡量不要改。

 、 在四人學(xué)習小組組長(cháng)的帶領(lǐng)下,圈出錯別字,勾畫(huà)出好詞好句。

 、 參照自評成績(jì),綜合小組成員意見(jiàn),給出建議成績(jì)。并將評價(jià)成績(jì)寫(xiě)在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。

  二、四人小組合作評改習作

  1、四人小組合作評改習作,課件出示有關(guān)內容:

  非常好,現在就是團隊合作的時(shí)間了,小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方,老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中,希望星獎給本組習作最好的同學(xué),沖刺星獎給本組習作進(jìn)步最大的同學(xué),神筆星獎給書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué),聰明星獎給講評時(shí)聽(tīng)得最認真的同學(xué)。

  2、四人小組互評互議,教師巡視,并參加一個(gè)四人小組的評改。

  3、教師組織反饋四人學(xué)習小組的評改情況:

  剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來(lái)你們是最會(huì )聽(tīng)的孩子。那神筆星呢?一定是書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大,要再接再厲哦!還有希望星呢,未來(lái)的小作家。

  4、四人小組匯報評改情況:

  請2~3小組到前面來(lái)。

  (師相機引導學(xué)生評價(jià)并修改。)

  三、教師激勵學(xué)生完善習作

  1、學(xué)生修改完善自己的習作:

  聽(tīng)了小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報,想不想再修改一下自己的習作嗎?好,那就讓我們現在行動(dòng),在原文上改吧。

  2、自主習作交流會(huì ):

  修改之后,可以去給你的好朋友或現場(chǎng)的老師讀讀你修改過(guò)后的習作,講講你暢想出來(lái)的故事,聽(tīng)聽(tīng)他們有什么感受和好的建議吧!

  3、小結語(yǔ):

  今天,我們用手中的這支筆,給想象插上了翅膀了,開(kāi)心嗎?好,這節課就上到這兒;丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(cháng)聽(tīng),還可根據他們的建議修改。

  【板書(shū)】

  自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語(yǔ)句通順,能把故事寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,敢于大膽想象。 語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,還有自己獨特的想法;想象豐富。

假如作文 篇4

  我無(wú)意中得到了一瓶神奇的魔法藥水,它使我變成了一條美人魚(yú)。

  在美麗而神秘的海洋世界里,我認識了可愛(ài)的愛(ài)麗兒公主。她帶我去海底深處的'城堡,在那里我認識了她的姐妹們和她的好朋友小胖,賽巴斯和史卡托,還有很多小伙伴。調皮的小海豚吐著(zhù) 泡泡向我問(wèn)好,長(cháng)相奇特的海龍對我微笑,優(yōu)雅的?媚飻[出美麗的pose,活潑可愛(ài)的小丑魚(yú)在我身邊游來(lái)游去。

  我第一次用美麗的尾巴在水中“行走”,和朋友們在珊瑚叢中捉迷藏,用五顏六色的石頭建城堡,用漂亮的“布”做衣服。在歡樂(lè )中度過(guò)了美好的時(shí)光。

  “ 叮鈴鈴”,鬧鈴把我吵醒。啊,原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呀!

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