有關(guān)想象的作文錦集5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的想象的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
想象的作文 篇1
小時(shí)候，我一直想成為一個(gè)優(yōu)秀的籃球運動(dòng)員，20年后，我實(shí)現了我的目標。
20年后的我是一名WNBA的球員。在球隊里擔任隊長(cháng)，有著(zhù)在大家失落時(shí)鼓勵大家、振作大家的職責；在比賽中擔任組織控衛，有著(zhù)在比分差距較大隊員們手足無(wú)策時(shí)冷靜應對、出謀劃策的職責；在練習中擔任“努力隊員”，有著(zhù)在自己不懂時(shí)虛心請教、積極改正的精神……在20xx年，也就是今年，我再一次獲得了常規賽MVP獎項，并且帶領(lǐng)球隊獲得了總冠軍，自豪的戴上了金戒指（總冠軍的獎品）！更重要的是，我竟然被列入了美國名人堂的名單中！
在我空閑的時(shí)間中，我會(huì )與隊友們一起去救濟那些山區的孩子，給他們帶來(lái)簡(jiǎn)單的運動(dòng)設施和一些衣物，并且做一些慈善活動(dòng)，給災區捐贈錢(qián)和他們所缺少的東西。
這，就是我，一個(gè)有多重身份的我。
想象的`作文 篇2
一個(gè)小土豆在桌子上滾來(lái)滾去，似乎在想什么。原來(lái)是它不想呆在桌子上，想要去外面的世界看看。
小土豆先想去學(xué)校，給同學(xué)們當橡皮用，給老師當鼠標用。這樣同學(xué)們就可以在考試中把錯誤答案擦掉了，老師就可以飛快地改作業(yè)了。我多么有成就感��！
小土豆接著(zhù)想去果園，變成嫩綠的樹(shù)葉，變成一小塊泥土。這樣葉子就可以進(jìn)行光合作用，讓人們呼吸道更新鮮的空氣，泥土可以讓果子和樹(shù)木生長(cháng)。我多么有成就感��！
小土豆還想去商場(chǎng)，變成臺燈的燈罩，變成一個(gè)圓形的小鬧鐘。這樣臺燈的光線(xiàn)會(huì )聚集，鬧鐘可以讓小學(xué)生早早起床。我多么有成就感��！
小土豆也想去花園，變成一朵五彩繽紛的花，變成一塊非常堅硬的石頭。這樣蜜蜂就可以來(lái)采花蜜，石頭可以讓人觀(guān)賞。我多么有成就感��！
小土豆只要一有空就會(huì )想，我到底什么時(shí)候才能出發(fā)呢？
想象的作文 篇3
人活著(zhù)總是有趣的，即使是煩惱也是有趣的！
——題記
人，從自己的哭聲開(kāi)始，在別人的淚水里結束，我悄悄的來(lái)，正如我悄悄的走！在世界的每一個(gè)角落里，都充滿(mǎn)生命。那你告訴我，生命是什么？
張海迪說(shuō)：生命是火�！懊刻煳叶枷敕艞壣�，但我又小心翼翼地把它拾起來(lái)，精心的，像看護一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅�！睙o(wú)獨有偶，遭受厄運的杏林子告訴我們：生命需要奮斗，生命需要珍惜，生命需要責任感！
是��！她們讓我感覺(jué)到：生命好脆弱，一不小心，就會(huì )讓它的激情熄滅；生命又讓人覺(jué)得是那么頑強，即使遭受打擊，它也能使堅強的挺過(guò)來(lái)。生命是懦弱的，它在強遭命運的考驗時(shí)，因為懦弱和膽怯，使之導致人們放棄生命。據說(shuō)，一個(gè)聰明的人自殺是有道理的，但是，任何人都沒(méi)有剝奪自己生命的權利。
在我看來(lái)：生命是高尚純潔的百合花。它不論遇晴遇陰，遇雨遇陽(yáng)，都能微笑著(zhù)挺過(guò)來(lái)。雖然有一天它會(huì )凋落，但從含苞待放的那一刻起，就已經(jīng)開(kāi)始面臨死亡的枯敗。人，不管他遇福遇禍，風(fēng)吹雨打，生命的頑強使他乘風(fēng)破浪，繼續迎接人生的新挑戰。
曾經(jīng)有些人士認為，死亡是結束人世間痛苦的良藥。不，死亡往往是痛苦的開(kāi)端，而不是痛苦的終結。當你踏上天國的旅程，除了那一具空虛沒(méi)有意義的軀殼以外，你留下了什么？留下了，留下了一本萬(wàn)人難以忘懷的警示錄。它為世間的人，一次次敲響了鳴鐘。
人活著(zhù)，就要以樂(lè )觀(guān)精神來(lái)面對人生。生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，絲絲毫毫，都是在為我們筑著(zhù)生命的長(cháng)城。不要為了一點(diǎn)一滴的煩惱讓我們的人生始終充滿(mǎn)淚水，讓我們的生命長(cháng)堤中充滿(mǎn)樂(lè )趣。
人活著(zhù)總是有趣，即使是煩惱也是有趣的。人生若缺乏苦難，將剝落全部光彩，幸福更無(wú)從談起。這漫長(cháng)的旅程中，我將化苦澀為甜蜜，走向新的成功。邁向下一步人生的新臺階。
想象的作文 篇4
“嘟……”火車(chē)到站了，我乘坐“未來(lái)號”火車(chē)來(lái)到了20xx年，叔叔早就在車(chē)站接我了，一看見(jiàn)叔叔，我一頭扎進(jìn)叔叔的懷抱，“叔叔，我可想你了！”“好侄女，我也想你呀，走，叔叔帶你到未來(lái)的世界逛逛去！”
走出車(chē)站，我連蹦帶跳地來(lái)到公路邊，把叔叔甩在了后邊，看著(zhù)叔叔走近了，我一腳跨進(jìn)上了公路，“撲通”一聲，摔了我一跤，我低頭一看，咦？這公路怎么會(huì )走��！正在我疑惑不解的時(shí)候，叔叔趕上了我，對我說(shuō)：“小心，現在的公路，只要你一按你想到達的地方的路標，站上去，它就會(huì )帶你到目的地，咱們先去‘麥當勞’吃一頓吧！”說(shuō)著(zhù)，按了一下“麥當勞”，扶我上了公路。不一會(huì )兒，我們就來(lái)到了“麥當勞”門(mén)前。
下了公路，我們走進(jìn)了“麥當勞”，“歡迎光臨”，咦，沒(méi)人啊，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？叔叔看出了我的疑問(wèn)：“這是自動(dòng)聲控的�！闭f(shuō)著(zhù)，叔叔去了點(diǎn)菜，我好奇地看著(zhù)這間店，這時(shí)，叔叔點(diǎn)完菜回來(lái)了，與此同時(shí)，一雙大手送了菜上來(lái)，把我嚇了一大跳，“這是機器設置�！笔迨褰忉尩�。我剛想吃，那雙大手又來(lái)了，這次，大手帶來(lái)了臉盆、毛巾，“請你用餐前先洗手�！闭f(shuō)著(zhù)，幫我和叔叔洗起手來(lái)，洗完手后，我便狼吞虎咽地吃了起來(lái)，美美地吃過(guò)后，我跟著(zhù)叔叔回叔叔家。
我抬頭一看，天呀，大廈直插云霄，少說(shuō)也有幾百層，怎么上呀？只見(jiàn)叔叔走到一個(gè)機器旁按了幾下，一朵云將我們托起，緩緩上升，在上升的同時(shí)，還有優(yōu)美的音樂(lè )，我覺(jué)得，我簡(jiǎn)直像孫悟空一樣，在騰云駕霧。到了叔叔家門(mén)口，叔叔把大拇指放入一個(gè)小框框內，隨著(zhù)一聲：“主人請進(jìn)�！贝箝T(mén)緩緩打開(kāi)。叔叔對我說(shuō)：“這是一個(gè)指紋辨認器，假如你是主人，它會(huì )為你開(kāi)門(mén)；假如你是客人，它會(huì )告訴主人；假如你是小偷，要破門(mén)而入，有一雙大手會(huì )毫不客氣地把你拎出窗外，綁起來(lái)并自動(dòng)報警�！边M(jìn)了叔叔家，我美美地睡了一覺(jué)。
“鈴…”鬧鐘把我給吵醒了，我揉了揉眼，原來(lái)是一場(chǎng)美夢(mèng)，我一定要好好學(xué)習，使美夢(mèng)成真�。。。。。。。�！
想象的作文 篇5
“乘客們請注意啦，乘客們請注意啦，本次列車(chē)就要開(kāi)始穿梭時(shí)空，來(lái)到未來(lái)了!”未來(lái)列車(chē)的列車(chē)長(cháng)在廣播里發(fā)出了令人興奮的消息。我們幾位好奇同學(xué)乘坐著(zhù)時(shí)空列車(chē)就要穿越到未來(lái)啦。
“噓，穿越時(shí)不要講話(huà)!”我的心激動(dòng)地等待。
“哐當”，隨著(zhù)一聲巨響，我們來(lái)到了3333年。
“大家小心，不要踩空了!”列車(chē)長(cháng)小心翼翼地警告著(zhù)。
咦，這地板怎么那么軟塌塌的呀?一著(zhù)地，我們都驚奇地感受到這里的異樣。
“設計這種地板為得是讓老人不易跌倒在地，就算跌倒了，也不會(huì )受到什么傷害�！蔽磥�(lái)時(shí)空的導游開(kāi)始解說(shuō)了。一位跟我們一起穿越來(lái)的老奶奶，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一陣熱風(fēng)吹來(lái)，我們擔心太熱怎么辦?未來(lái)導游說(shuō)，不用擔心，未來(lái)人的衣服是全功能的，夏日，可以反射太陽(yáng)光，讓身子保持涼爽，冬天，可以把冷風(fēng)化為熱能，不僅使身體暖和，還能暖和周?chē)鷼怏w，讓冬天不再寒冷。更值得一提的是衣服的質(zhì)量，可以穿它三四十年也毫不破損。真是太節約能源了。
我最想來(lái)到的地方要數未來(lái)學(xué)校了�？�，老師們全是機器人，能量來(lái)源就是學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲。正好這時(shí)在升國旗，咦，國旗下沒(méi)有人在舉旗，也不用電動(dòng)升旗，用的是聲控技術(shù)，隨著(zhù)音樂(lè )的開(kāi)啟和結束，紅旗緩緩升起，準確地升停。
走進(jìn)教室里，每位學(xué)生的桌上都有一臺電腦，考試、小測、作業(yè)、課本全都在里面。上課時(shí)，老師用主機操控學(xué)生的電腦，一個(gè)課程，一道操控，牢牢地抓住了學(xué)生們的注意力，再也沒(méi)有時(shí)間分心了。
我正沉浸在未來(lái)的課堂中，只聽(tīng)見(jiàn)導游喇叭提醒“未來(lái)穿越一日游馬上結束，請上未來(lái)車(chē)�！蔽乙酪啦簧岬厣狭宋磥�(lái)車(chē)，車(chē)內清潔寬敞，車(chē)的多功能更是讓人驚詫?zhuān)梢陨钊氲叵�，也可以飛上天空，還可以潛入海底，只要你輸入要去的目的地，未來(lái)車(chē)就會(huì )根據你的選擇自由穿梭在天上地下的道路間，再也沒(méi)有堵車(chē)的現象了。
不一會(huì )兒，我們一行人回到了現實(shí)的列車(chē)�！班健�..”，火車(chē)飛馳而去，帶走了我們的身體，卻留下了我們對未來(lái)的憧憬……
希望未來(lái)快點(diǎn)來(lái)到，祖國越來(lái)越發(fā)達，世界越來(lái)越和平，到那時(shí)，人們生活自由方便，孩子們學(xué)習輕松高效，真是太幸福了……
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