精選假如的作文合集8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的假如的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
假如的作文 篇1
說(shuō)起老師，大家都會(huì )不由自主地想起“循循善誘、以身作則”等成語(yǔ)�！袄蠋煛边@是個(gè)多么神圣的詞語(yǔ)啊，而我也十分敬佩老師這個(gè)偉大的職業(yè)。
假如我是一名老師，我不會(huì )在課上批評學(xué)生，而是在下課的時(shí)候，把犯錯的同學(xué)找到我身邊，讓他明白錯誤的嚴重性，告訴他下次這種錯誤不能再犯了。這樣既不會(huì )傷害到他們的自尊心，同時(shí)也讓他們明白其中的道理。
假如我是一名老師，我會(huì )以身作則，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。比如我讓他們守信，答應別人的事情要說(shuō)到做到。而我自己應該先做好榜樣，答應學(xué)生的事也要說(shuō)到做到，讓學(xué)生信任你。讓同學(xué)們深知信任和被信任的好處，在今后的學(xué)習和生活中做一個(gè)誠實(shí)、守信的人。
假如我是一名老師，我會(huì )把家庭作業(yè)布置得很少，而且所有作業(yè)盡可能都在課上完成。這樣放學(xué)之后，就可以盡情地玩耍，在書(shū)海里自由遨翔，寫(xiě)作文時(shí)可以積累很多好詞好句，讓同學(xué)們感覺(jué)學(xué)習不是應試教育，從而提高對學(xué)習的興趣，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎。
雖然這些是我個(gè)人的一些想象。但我相信，只要我好好學(xué)習，將來(lái)成為一名老師的話(huà)，我會(huì )將這一切變成現實(shí)。
假如的作文 篇2
護士，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，一個(gè)救死扶傷的白衣天使。我有時(shí)多么希望自己是一名護士。
當我每天穿著(zhù)潔白的護士服走進(jìn)病房，我總會(huì )微笑著(zhù)面對每一個(gè)病人。給他們量體溫，送藥，詢(xún)問(wèn)他們的病情。如果他們無(wú)聊，我會(huì )陪他們聊天，讓他們有一個(gè)好心情。如果他們有什么不舒服，我會(huì )馬上通知醫生，并及時(shí)做好準備。
當有病人的病十分嚴重時(shí)，我會(huì )日夜守在他們身邊，隨時(shí)觀(guān)察他們的病有沒(méi)有好轉。我還會(huì )安撫病人家屬的情緒，讓他們不要過(guò)于緊張。我會(huì )好好照顧病人，直到他們脫離危險為止。
如果有小朋友因為感冒需要打針，輸液，可有哭鬧著(zhù)不肯的時(shí)候，我會(huì )溫柔的安慰他們。給他們講故事，說(shuō)笑話(huà)，讓他們忘記疼痛。在給他們扎針時(shí)，我會(huì )盡量輕一點(diǎn)，減輕他們的疼痛。我還會(huì )給他們買(mǎi)一些水果和零食，讓他們喜歡我，不再害怕我。我還會(huì )多和他們談?wù)勑�，縮短我們之間的距離。
如果有什么地方發(fā)生了自然災害或是人為災害，我會(huì )義不容辭的趕赴災區，到抗災救災第一線(xiàn)去盡自己的義務(wù)。我會(huì )不怕困難，不畏艱險，為人民服務(wù)。
假如我是一名護士，我會(huì )像魔術(shù)師那樣，使出一個(gè)又一個(gè)奇異的手法。讓病人變得輕松，不再痛苦，無(wú)條件的為他人服務(wù)。假如我是一名護士，我會(huì )用我那真誠的心，去對待每一位病人。
假如的作文 篇3
假如我是一名偉大的神醫，我要為善良的人們服務(wù)，讓人們擁有一個(gè)健康的身體，讓他們的一生變得美好！
有一天，一個(gè)人匆匆忙忙地跑到我的醫院來(lái)，慌忙地對我說(shuō)：“神醫大人，你能不能救救我��？”“怎么了？”我問(wèn)。他說(shuō)：“我得了心臟病，其他醫院都救不了我，我求你了！我上有八十多歲的老母親和老父親，下有牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，我不想我的父母孩子痛苦��！”他的話(huà)音剛落，我就留下了眼淚，我說(shuō)：“好的！”他高興極了。
手術(shù)開(kāi)始了，我先用催眠術(shù)讓他進(jìn)入美麗的夢(mèng)境。然后把他的基因提取出來(lái)，再造了一個(gè)心臟。接著(zhù)我用魔力把他的肚子打開(kāi)，把壞的心臟拿出來(lái)，再把新的心臟放進(jìn)去，用魔力把他的肚子合上，一點(diǎn)疤痕也沒(méi)有。最后把他從夢(mèng)鄉喚醒。他醒來(lái)之后感激不盡，連聲說(shuō)：“謝謝你！謝謝你！”
怎么樣？我厲害吧！以后有什么病盡管找我，我包你們身體健康，一生美好！但前提是，一定要感動(dòng)我，讓我留下眼淚，不然魔力就無(wú)法釋放出來(lái)！所以，你們一定要善良哦！
假如的作文 篇4
假如你心中有種黯淡的憂(yōu)傷與委屈，你會(huì )向誰(shuí)傾訴？我會(huì )選擇朋友。
那天，我與姐姐犯了同一個(gè)錯誤：作業(yè)漏抄。班主任毫不留情地將一盆盆冷水往我們臉上潑著(zhù)。我的臉紅得直發(fā)燙，心里有一種說(shuō)不出的委屈，好似洪流沖擊著(zhù)一扇緊閉的大門(mén)，門(mén)隨時(shí)就要被推開(kāi)：那天我去了醫院，作業(yè)抄了姐姐的。她漏抄了，我難道還會(huì )自己補上不成？悲傷中藏著(zhù)隱隱憤怒與不服之感，使我的淚珠不禁大顆大顆地直瀉而下，甚至成了一串珠簾，凄涼，無(wú)人問(wèn)津。
這時(shí)正是下課。我望著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，倍感凄涼。幾個(gè)同學(xué)有些來(lái)遞張紙巾，安慰?jì)删�，每個(gè)人都前來(lái)“表示同情”。不過(guò)幾分鐘后，就被下課的“魅力”所吸引而去，有的人影都已飛遠。我心里想到：這就是所謂的“同學(xué)情”么？這是怎么了？難道現在物質(zhì)已經(jīng)代替情義了么……直到我望見(jiàn)背后幾個(gè)默默關(guān)心著(zhù)我的閨蜜們，心里才有了一絲安慰，那內心深處的傷痕，終于得到了治療。
下一節，是體育課。同學(xué)們接二連三地向操場(chǎng)奔去，我則被留下，再次經(jīng)歷了一場(chǎng)劈頭蓋臉的“狂風(fēng)暴雨”后，十分頹喪地向操場(chǎng)走去。我努力揉著(zhù)眼睛，因為我不想讓同學(xué)們看見(jiàn)我哭濕的眼兒與紅紅的眼圈。直到我走入操場(chǎng)，迎面而來(lái)的是小葉子，她給了我一個(gè)寬慰的擁抱。她個(gè)子高高的，就像一位大姐姐，善解人意，擁有十分美麗的心靈。我強顏歡笑著(zhù)，勉強擠出一抹微笑——我不想把負面情緒帶給朋友。小葉子用深情的眼神望著(zhù)我，她沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是把我抱得很緊，很緊。我仿佛找到了身邊的依靠，心靈的驛站，便再也抑制不住自己的情緒，撲在她的懷里嚎啕大哭起來(lái)……
溫暖，是有一個(gè)愿意伴你左右的人；幸福，是有一個(gè)讀懂你的人。
友誼之花是一股幸福的暖流，淌過(guò)心間，催生了一片燦爛無(wú)比的花田。
假如的作文 篇5
真好！我被送到了一個(gè)大男人家，他大概60多歲，長(cháng)著(zhù)一副肥肥的臉，但眼睛里卻流露出一種別樣的神情，每次都會(huì )慈愛(ài)地看著(zhù)我，讓我有一點(diǎn)害羞的感覺(jué)。從頭說(shuō)起，說(shuō)我的爸爸媽媽被送到了他家，從此就在他家生活，我們一家住在一個(gè)用竹條編成的籠子里，還被一盆吊蘭的垂蔓蒙著(zhù)，頓時(shí)覺(jué)得像重新回到大自然的懷抱一樣。
在這里生活了三個(gè)月后，我一個(gè)小巧，靈活的珍珠鳥(niǎo)就出生了，當我從媽媽的肚子里出來(lái)的時(shí)候，主人就有所察覺(jué)了額，差不多要一天三回地來(lái)觀(guān)察我們的活動(dòng)，好像一出到籠子外面就會(huì )被燉了似的。讓正在蛋里休息的我都出了一身冷汗。我出生沒(méi)多久，就對籠子里的壞境“活膩了”，就想出去探險，于是探出頭來(lái)東張西望，只見(jiàn)主人又走過(guò)來(lái)，我趕緊將頭縮進(jìn)籠子里，嚇地起了一身雞皮疙瘩。
過(guò)了幾天，我鼓起勇氣沖了出去，��！外面的空氣也不比里面的差，我在籠子四周飛來(lái)飛去，一會(huì )兒落到柜頂上，拜訪(fǎng)蜘蛛一家，一會(huì )兒神氣十足地站在書(shū)架上，像是在觀(guān)賞書(shū)籍，一會(huì )兒在燈繩上蕩秋千，玩地不知道爸爸媽媽正在叫我回去吃米飯拌蛋黃。
漸漸地，我膽子大了，竟然落到了他的小桌上，我的膽子馬上就不夠用了，差點(diǎn)就掉下桌去，好不容易重新管理好腿，身子就又抖了起來(lái)。過(guò)了好一會(huì )兒，我猜適應了這里的環(huán)境，看見(jiàn)不遠處有一個(gè)熱氣騰騰的“大樓房”我很好奇，但也很害怕，只好一點(diǎn)點(diǎn)靠近，然后蹦到“大樓房”上，里面有一些綠色的液體，該不會(huì )是“毒液”吧，可好奇抵抗過(guò)了害怕，我差點(diǎn)流口水到杯子里去，可我一想，如果主人也要喝的話(huà)我這樣不是很不禮貌嗎？于是我趕緊止住了口水，小心翼翼的品嘗了一口，嗯，味道還不錯嘛�？墒俏液攘酥魅说腵水，他不會(huì )把我燉了吧？我偏過(guò)臉瞧瞧他的反應，只見(jiàn)他把手伸過(guò)來(lái)，像是要把我捉進(jìn)鍋里，剛要飛，只感覺(jué)到背后癢癢的，很舒服，我就留在了桌上，享受著(zhù)天使一般的服務(wù)，我高興地啄了兩下他的手指，他也露出了慈愛(ài)的微笑。
每一天，我都飛到他的桌上，陪伴他玩耍，他也很配合。晚上在父母的再三呼喚聲中，我只好戀戀不舍地離開(kāi)桌子，飛到籠子邊，擠開(kāi)綠葉鉆進(jìn)去，還不忘回過(guò)臉看看他。
有一天，我飛到了他的肩上，我站了一會(huì )兒，眼皮子越來(lái)越沉，最后直接閉上了，我在夢(mèng)里似乎看到了他在寫(xiě)到：信賴(lài)，不就能創(chuàng )造出美好的境界么？
假如的作文 篇6
時(shí)光飛逝，如曇花一現；日月如梭，似彈指之間，時(shí)間是過(guò)的如此之快。人們又常常發(fā)出感慨說(shuō)：“時(shí)間要是過(guò)得慢一點(diǎn)多好��！”我也曾這樣想過(guò)……
假如我可以做時(shí)間的主人，我會(huì )把時(shí)間倒流到我的童年。那時(shí)我還很年幼，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活著(zhù)；那時(shí)父母還年輕，并不像現在這么勞累，頭上還沒(méi)有那么多的白發(fā)，也沒(méi)有那駝駝的背。我也可以整天與他們在一起，爸爸媽媽們也會(huì )由著(zhù)我說(shuō)：“別哭了，想吃什么我去給你買(mǎi)�！比绻婵梢�，我會(huì )保留與父母在一起的一點(diǎn)一滴。
假如我可以做時(shí)間的主人，我會(huì )把時(shí)間翻轉到我上小學(xué)時(shí)。那時(shí)我一定會(huì )好好學(xué)習，好好讀書(shū)，奮發(fā)向上，不虛度光陰。珍藏與老師和同學(xué)在一起的每一瞬間，做好老師希望我做的每一件事。每天上課和老師說(shuō)“老師好”放學(xué)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”，學(xué)好每一節課，完成老師每一次布置的作業(yè)，獲得同學(xué)們的夸獎，那才是最快樂(lè )的事。
假如我可以做時(shí)間的主人，我會(huì )讓時(shí)間停留在現在。因為我現在身邊真的有太多的太好的人和事。我要感謝我的同學(xué)，是她們陪我玩耍幫我驅趕孤獨，在我最無(wú)助和最挫敗的時(shí)候，給予我鼓勵和幫助，給了我勇氣。我要贊美我的老師，是他們傳授我知識教會(huì )我做人，為我的以后鋪墊了那再好不過(guò)的路。
十幾年的時(shí)光從指縫間溜走，回首我走過(guò)的路，我真的有太多的后悔事，但我必須向前看，因為時(shí)間是寶貴的，它走過(guò)就不會(huì )再回來(lái)了。愿我們能珍惜現在的每一分每一秒，不要讓時(shí)間像個(gè)過(guò)路人一樣，沒(méi)有為我們留下任何寶貴的、美好的、值得令人回憶的東西。
假如的作文 篇7
假如我是導游，我要帶全世界的人環(huán)游世界，帶旅客參觀(guān)這個(gè)地區的事物，并且位旅客講解里面的東西，介紹大家別的地區是這么的好玩、這么的有趣。
其中我想帶旅客去的地方是—民族文化村，因為可以參觀(guān)原住民的文化，也可以在民族文化村里面玩各種的游樂(lè )設施，不僅能玩，也能對原住民文化更加深入了解，我一定會(huì )除了娛樂(lè )、安全也非常重要，交代游客游樂(lè )設施的注意事項，避免讓旅客發(fā)生危險。
想介紹這個(gè)地方的原因是小學(xué)的畢業(yè)旅行當中有民族文化村，在這里可以讓旅客放松心情，因為可能有些旅客每天都在工作，沒(méi)空閑的時(shí)間休息，偶而讓自己忘了工作，用愉快的心情完許多的游戲設施讓自己樂(lè )在其中，是不錯的選擇之一，此外民族文化村外圍也有許多知名的觀(guān)光景點(diǎn)，還可以帶著(zhù)旅客到渡假村參觀(guān)，享受當地的美好風(fēng)光。
當導游可以為大家服務(wù)，跟大家一起聊天、一起玩，心情也會(huì )感到相當的高興，在快樂(lè )的時(shí)光下做著(zhù)自己的工作，這種快樂(lè )就是我想要的，我想我會(huì )帶給旅客更多更多的快樂(lè )，并且在他們的歡樂(lè )下做好自己的工作。
假如的作文 篇8
假如我有一枝馬良的神筆
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給山區的孩子畫(huà)很多學(xué)校，
還給他們畫(huà)好多紙和筆，
讓他們都能上學(xué)，
再也不會(huì )因為貧困而輟學(xué)，
和我們一樣快樂(lè )的學(xué)習。
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給雙眼失明的盲人，
畫(huà)一雙明亮又炯炯有神的眼睛，
讓他們重見(jiàn)光明。
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給我們的老師畫(huà)一個(gè)萬(wàn)能機器人，
讓它擔當起老師家里所有的家務(wù)，
可以讓老師每天回到家都能吃到可口的飯菜。
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給全世界所有的壞人，
畫(huà)一顆善良的心，
讓世界到處都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心。
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給所有不開(kāi)心的人，
畫(huà)上一包開(kāi)心果，
讓他們也整天笑哈哈的。
假如我有一枝馬良的神筆，
我還要給……
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