“0”的想象作文（精選30篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的“0”的想象作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“0”的想象作文 1

　　0覺(jué)得自己太沒(méi)用了，因為他在正數之中是最小的一位。

　　“哪里啊，你的作用可大了呢！”0的母親說(shuō)道。接著(zhù)，0的母親帶著(zhù)他走到了負數位前，指著(zhù)那些負數說(shuō)：“你看，你可是這里的大哥呢，這里的數都比你小�！�

　　“真的嗎？居然還有比我小的數！”0有點(diǎn)不敢相信。

　　0的母親又帶著(zhù)他走進(jìn)了語(yǔ)文和英語(yǔ)課本里，0在書(shū)中發(fā)現了自己的身影。在語(yǔ)文中，他扮演著(zhù)“�！保ň涮枺�，句號代表著(zhù)一個(gè)故事圓滿(mǎn)結束，或者也可理解為一個(gè)故事的開(kāi)始。要是沒(méi)有這個(gè)句號，讀者在讀故事時(shí)就很難分辨出哪個(gè)是舊的，哪個(gè)是新的。0在英語(yǔ)中扮演著(zhù)字母“O”，還有十一位字母都在他后面呢！

　　走出書(shū)本，0的母親帶著(zhù)他回到現實(shí)世界，定眼一看，雞蛋、鐘表、燈泡、餐具、月亮、太陽(yáng)……連整個(gè)地球都是0呢！天啦，滿(mǎn)世界都是它的身影！

　　最后，0回到了數字中�！澳憧�，人們睜眼就是你，閉眼還忘不掉你呢！當然了，每個(gè)數字都有自己的'價(jià)值�！�0聽(tīng)完母親的話(huà)后，心里美滋滋的，再也不覺(jué)得自己沒(méi)用了！而且，還暗暗發(fā)誓，要好好發(fā)揮自己的作用！

　　“0”的想象作文 2

　　朋友，你注意過(guò)一個(gè)特別的數字——“0”嗎？在我眼中，“0”首先是失敗，是一無(wú)所有、前功盡棄。

　　上個(gè)學(xué)期，我自認為是在很努力地學(xué)習，放學(xué)時(shí)去老師家寫(xiě)作業(yè)，八點(diǎn)半回到家，讀英語(yǔ)讀到九點(diǎn)鐘睡覺(jué)。鼓足了勁兒準備在期末大考的時(shí)候一鳴驚人�？呻S知，就在鯉魚(yú)跳龍門(mén)的節骨眼上，我卻回到了“0”的狀態(tài)。結果，出事了，期末考試我只得了個(gè)73.5和81.5。

　　不過(guò)，灰心喪氣之后，我又想，“0”是失敗，也是開(kāi)始。都說(shuō)失敗是成功之母，現在我只有從頭開(kāi)始了！于是，媽媽督促我積累成語(yǔ)，老師要我多閱讀課外書(shū)，奶奶讓我做好作業(yè)自己檢查，我自己也做課外卷子練習……我真討厭“0”，所以我期待著(zhù)“0”帶給我新的飛躍。

　　“0”也讓我想到了友誼。好朋友的'兩只小手拉在一起，成了一個(gè)“0”。不過(guò)偶爾，兩只小手也會(huì )分開(kāi)，那當然是鬧別扭啦！我和黃程杰就有這樣的時(shí)候。那時(shí)，我氣了黃程杰，黃程杰就不理我了，兩只小手也分開(kāi)了。直到那天放學(xué)，黃程杰沒(méi)帶水，渴了，我把水瓶遞了過(guò)去。他說(shuō)謝謝。我們小手又拉在了一起，兩只小手又變成“0”了。真希望我和同學(xué)的友誼永遠是“0”。

　　“0”是皮球。

　　“0”是賽道。

　　“0”是無(wú)窮無(wú)盡的想象空間……

　　“0”的想象作文 3

　　傳說(shuō)，在很遠很遠的Z8星云，生活著(zhù)一個(gè)部落，上面生活著(zhù)跟地球人說(shuō)的阿拉伯數字一樣的生物，所以，簡(jiǎn)稱(chēng)數字王國，國度里有1，2，3，4，5，6，7，8，9......還有，他們都過(guò)著(zhù)安居樂(lè )業(yè)的生活。

　　可是，有一天，它們平靜的生活被打破了，來(lái)自z10星球的英文帝國，開(kāi)始侵略它們，盡管它們頑強抵抗，還是被捕了，它們過(guò)著(zhù)不是人過(guò)的生活，它們都把希望寄托在聰明的0身上，可他卻想不出辦法來(lái)。

　　直到有一次，英文獄長(cháng)走進(jìn)監獄，突然0茅塞頓開(kāi)，叫伙伴們把D給綁起來(lái)，然后叫曾經(jīng)獲過(guò)拳擊冠軍的2把0左邊打平，就變成了，然后叫大力士6把真正的D拉成0，就這樣，0混出去了，他來(lái)到M24"星云，那里生活這愛(ài)好和平還強大的'漢字帝國，0向國王說(shuō)明來(lái)意，樂(lè )于助人的、善解人意的國王答應0，還熱情招待他，可0心里清楚不能在這里待去了，多1秒鐘，就可能會(huì )給祖國人民帶來(lái)災難于是變向國王請求快速出征，就這樣，國王自知道0是一個(gè)熱愛(ài)祖國的熱，被他感動(dòng)了，為了成全他，馬上出征八十八萬(wàn)大軍兵分2路，一路攻打英文帝國，就會(huì )人質(zhì)，直逼首都；另一路，去救數字王國，趕走侵略者。因為漢字軍隊實(shí)在太厲害了，所到之處，勢如破竹，不到三個(gè)月，就勝利了，英文帝國不得不宣和、投降。漢字軍隊并沒(méi)計較，就撤回國，正是因為0，不但使數字王國得救了，還促進(jìn)了數字王國與漢字王國的關(guān)系，所以數字王國人民把0當作恩人，他就排在第1位。

　　“0”的想象作文 4

　　“0”，是一個(gè)起點(diǎn)。嬰兒剛生下的時(shí)候，就是一張純凈的白紙，你想要他（她）成為什么樣的人，便在上面涂抹什么樣的顏色。還有其他已能記事的人，當他（她）們想要做一件事時(shí)，起點(diǎn)，便是一片空白。有很多人在這片空白里，加上了自己的努力和勤奮，讓自己成功。

　　“0”，是一種心靈的狀態(tài)，這世上有很多大人物，表面看上去風(fēng)光無(wú)比，其實(shí)他們也有苦惱的時(shí)候，自己為何不能再進(jìn)一步。一個(gè)較機靈的.人，遇到停止，不再進(jìn)步的門(mén)檻后，便去請教了一位智者。智者告訴他，想要進(jìn)步，那就放棄過(guò)去。過(guò)去再怎樣輝煌，那也已經(jīng)是過(guò)去了，你要做的，就是忘了過(guò)去，把心清空，當自己是一個(gè)從“0”開(kāi)始的小人物，并吸取教訓，就有可能再取得進(jìn)步。那個(gè)人沉默不語(yǔ)�；厝ズ�，他重新辦了一個(gè)公司，經(jīng)過(guò)長(cháng)期和不懈的努力，他成功了，因為他舍得拋棄過(guò)去，從“0”開(kāi)始。

　　“0”，又是眼淚。人們激動(dòng)時(shí)，難過(guò)時(shí)，眼睛進(jìn)沙時(shí)，眼淚就自動(dòng)流了下來(lái)，流盡了不平靜。激動(dòng)高興時(shí)，眼淚流了下來(lái)，洗去了心中的忐忑，只余開(kāi)心與快樂(lè )。

　　“0”的想象作文 5

　　在數字王國里，1和0本是好兄弟。一天，他們吵架了。

　　1搶先說(shuō)：“我比你大。在1+0=1之中，我加了你，但結果是我。你根本就不起作用�！�0聽(tīng)了，很不服氣，馬上反駁：“在0x1=0中，你被我乘了，但結果還是我。我都不知道要你做什么，你還敢說(shuō)自己大？”1白了0一眼：“哼，在數字100上，要是沒(méi)有我，你這個(gè)什么都沒(méi)有的0就算出現一萬(wàn)次也是毫無(wú)意義！”0沒(méi)想到1竟然這么說(shuō)，想了一會(huì )兒，冷笑一聲：“嗬，好啊。今后的數字100，我不出現了。你就等著(zhù)縮小一百倍，縮回你自己吧�？茨阌惺裁茨苣�？”1被0那冷言冷語(yǔ)“刺”到了，氣急敗壞地，對0發(fā)起了人身攻擊：“你，你這個(gè)圓溜溜的.混蛋！”“你這根破木棍！等著(zhù)打光棍吧！”0也不是省油的燈，狠狠地回罵了1。

　　兩人爭得面紅耳赤，9實(shí)在看不下去了，開(kāi)口打斷：“在數字王國里，一位數誰(shuí)最大？”“當然是你最大！”1和0異口同聲地回答�！笆�，一位數是我最大。但是，只要你們兩個(gè)站到一起，我立刻就變小了�！�1和0聽(tīng)了，分別瞥了對方一眼�！捌鋵�(shí)，我們數字，無(wú)所謂誰(shuí)最大。只要我們團結在一起，就可以組成許多比我們自己大的數字。你們這爭吵，毫無(wú)意義�！�

　　聽(tīng)了9的這番話(huà)，1和0都慚愧得紅了臉。

　　“0”的想象作文 6

　　“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都向教室跑去……老師指著(zhù)黑板上的一個(gè)“O”說(shuō)：“同學(xué)們，這是什么？”我們都異口同聲地回答說(shuō)：“這是O�！崩蠋熣f(shuō)：“對，我們這節課要說(shuō)的.就是‘O’的想象�！�

　　小紅說(shuō)：“‘O’可以想象成足球、籃球、乒乓球、臺球、排球、氣球、皮球、網(wǎng)球、彩球�！�

　　小明說(shuō)：“‘O’可以想象成蘋(píng)果、西瓜、梨子、荔枝、桂圓、龍眼、桔子、柿子、葡萄、桃子、草莓�！�

　　小剛說(shuō)：“‘O’可以想象成蛋糕、雞蛋、面包、餅干、巧克力、薯片、饅頭�！�

　　小方說(shuō)：“‘O’可以想象成粘膠、車(chē)輪、電風(fēng)扇、紐扣、眼睛、彈珠、印章、園帽子、鼓面、碗、傘�！�

　　這時(shí)，老師又對我們說(shuō)：“‘O’還可以想象成什么呢？”

　　小紅說(shuō)：“‘O’還可以想象成大傘，在下雨時(shí)可以為我們遮風(fēng)擋雨�！�

　　小明說(shuō)：“‘O’可以想象成吊燈，在夜晚可以給我們帶來(lái)光明�！�

　　小剛說(shuō)：“‘O’可以想象成面包，在饑餓的時(shí)候可以給我們充饑�！�

　　小方說(shuō)：“‘O’可以想象成電風(fēng)扇，在炎熱的夏天可以給我們陣陣涼風(fēng)�！�

　　這樣一節想象作文課就這樣進(jìn)行著(zhù)，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮著(zhù)自己的想象力，這樣的作文課真是太有趣了！

　　“0”的想象作文 7

　　0（數字）

　　在數學(xué)中，零常用來(lái)表示無(wú)沒(méi)有等多種無(wú)意義的數比如1、0。但是在有些時(shí)候零的作用可是非常大的，比如在1000000這個(gè)數中零的作用就是占位，如果沒(méi)有它那么這個(gè)數就只能為零。

　　這個(gè)故事告訴我們，任何時(shí)候都不能把事情單一的認為好或壞，對或錯，有或無(wú)。

　　0（圓）

　　圓，是一種神秘的圖案。

　　正圓，橢圓，半圓，同心圓。它可以有兩條對稱(chēng)軸，也可以有無(wú)數條對稱(chēng)軸，兩條對稱(chēng)軸比如，橢圓。

　　之所以橢圓只有兩條對稱(chēng)軸，是應為它中間厚兩邊薄，不工整。而圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸就像人。一樣，把一碗水端平了。

　　這個(gè)故事告訴我們，做人要像圓一樣，公正，公平，當然不能像它有無(wú)數條對稱(chēng)軸，那么的花心。

　　0（字母）

　　在英語(yǔ)中，圓為元音字母，在單詞中它的發(fā)音很多，但是在某些單詞中它是不發(fā)音的，然而作為元音的它仍然在自己的崗位上雖然他并不發(fā)音。

　　這個(gè)故事告訴我們，任何時(shí)候都要堅守自己的崗位，即使你并不重要。

　　0在宇宙中有一種星體，名為黑洞，它是生命的禁區，吸引力異常之大，就連光都能被它輕易的吞噬，可想而知他有多么的可怕，但是，有一些大膽的科學(xué)家提出假設，黑洞的后面是白洞，其中還連著(zhù)蟲(chóng)洞，如果可以利用就可以在宇宙中自由的'穿梭。

　　黑洞，雖是生命的禁區，但也是人們向往的地方。

　　0，它是萬(wàn)物周而復始的循環(huán)，也是人們無(wú)窮無(wú)盡的想像，它既是結束，又是開(kāi)始，等待著(zhù)我們的探索。

　　“0”的想象作文 8

　　“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都向教室跑去……老師指著(zhù)黑板上的一個(gè)“0”說(shuō)：“同學(xué)們，這是什么？”我們都異口同聲地回答說(shuō)：“這是0�！崩蠋熣f(shuō)：“對，我們這節課要說(shuō)的就是‘0’的想象�！�

　　小紅說(shuō)：“‘0’可以想象成足球、籃球、乒乓球、臺球、排球、氣球、皮球、網(wǎng)球、彩球�！�

　　小明說(shuō)：“‘0’可以想象成蘋(píng)果、西瓜、梨子、荔枝、桂圓、龍眼、桔子、柿子、葡萄、桃子、草莓�！�

　　小剛說(shuō)：“‘0’可以想象成蛋糕、雞蛋、面包、餅干、巧克力、薯片、饅頭�！�

　　小方說(shuō)：“‘0’可以想象成粘膠、車(chē)輪、電風(fēng)扇、紐扣、眼睛、彈珠、印章、園帽子、鼓面、碗、傘�！�

　　這時(shí)，老師又對我們說(shuō)：“‘0’還可以想象成什么呢？”

　　小紅說(shuō)：“‘0’還可以想象成大傘，在下雨時(shí)可以為我們遮風(fēng)擋雨�！�

　　小明說(shuō)：“‘0’可以想象成吊燈，在夜晚可以給我們帶來(lái)光明�！�

　　小剛說(shuō)：“‘0’可以想象成面包，在饑餓的時(shí)候可以給我們充饑�！�

　　小方說(shuō)：“‘0’可以想象成電風(fēng)扇，在炎熱的.夏天可以給我們陣陣涼風(fēng)�！�

　　這樣一節想象作文課就這樣進(jìn)行著(zhù)，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮著(zhù)自己的想象力，這樣的作文課真是太有趣了！

　　“0”的想象作文 9

　　“0”，也許是一個(gè)乏味的圖形，但如果你展開(kāi)想象的翅膀，你會(huì )發(fā)現它也可以豐富多彩。

　　看到“0”，我就會(huì )想到甜滋滋的大西瓜。夏天，太陽(yáng)烘烤著(zhù)大地，媽媽從外面買(mǎi)來(lái)個(gè)西瓜，它外表綠油油的，還有黑斑紋，頭上呢？卷著(zhù)一條小辮子。我一刀下去，圓滾滾的西瓜瞬間四分五裂。我拿起一塊西瓜聞了聞味道，又捏了捏它，汁水很多，是個(gè)好瓜！我一口下去，真好吃，一塊、兩塊、三塊、四塊……我扔下西瓜皮，頂著(zhù)一個(gè)大肚子躺在沙發(fā)上。突然，肚子里傳出了怪聲，接著(zhù)，我沖進(jìn)廁所……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我才明白再好吃的東西也不能吃得太多，否則肚子會(huì )炸了。

　　看到“0”，我又想到了時(shí)鐘。時(shí)間是每個(gè)人都要珍惜的，因為你浪費了一分一秒，也就是等于浪費了一點(diǎn)生命。記得在一個(gè)匆忙的早上，我爸媽叫醒了我，我看他們這么匆匆忙忙的，以為要搬家呢。結果發(fā)現不是搬家，我就再睡一會(huì )兒。我睡著(zhù)睡著(zhù)夢(mèng)到了我爸爸媽媽出去玩，把我關(guān)在了房間里，當我猛然醒來(lái)發(fā)現快要中午了。這時(shí)候我才明白時(shí)間一去不復返。

　　看到“0”，我還想到了地球。我們的家園，名叫“地球”，它可是我們唯一的家園，但是人類(lèi)亂砍伐樹(shù)木、破壞土地、傷害小動(dòng)物、污染河流等等。地面上高樓大廈拔地而起，綠色植物漸漸變少，地球不再那么健康，漸漸衰退。從現在開(kāi)始，我們人類(lèi)應該保護河流，不亂砍樹(shù)、不傷害小動(dòng)物等。地球��！您是我們的`家園，您若生病了，我們全人類(lèi)住哪兒呀？愿你早日康復。

　　“0”可以帶給我們這么多的奇思妙想和美好的回憶，“0”真是一個(gè)奇妙的圖形！

　　“0”的想象作文 10

　　“0”是請教的嘴巴，是請教后獲取知識歡呼的嘴巴。是��！學(xué)習就是這樣，我們不懂什么時(shí)，就應當在不懂的時(shí)候，虛心地去請教別人。如果獲取了和知識何樂(lè )而不為呢？古今中外，有許許多多著(zhù)名的文學(xué)家，科學(xué)家等一些具有權威的人都是具有“不懂就要問(wèn)”這種精神品質(zhì)的。首先我們應當好好地聽(tīng)別人把問(wèn)題講清楚。然后細心記，耐心聽(tīng)。只有這樣，你才能領(lǐng)略成功的喜悅......

　　“0”有時(shí)是一滴大豆般的汗珠。這可不是一般的汗珠。這里面凝結了辛勤讀書(shū)的奮發(fā)精神。讀書(shū)要勤奮，否擇你永遠也得不到優(yōu)異的成績(jì)。勤奮就像是一把金鑰匙，為你打開(kāi)智慧的大門(mén)。勤奮是一架宇宙飛船，帶著(zhù)你遨游書(shū)的王國......

　　“0”有時(shí)是勤奮的汗水，但是有時(shí)也卻是一個(gè)拿在手里的雞蛋。

　　在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，你都不敢被驕傲所戰勝。就像你在比賽中獲得了冠軍。你可不能得意忘形，要不然你手中的“雞蛋”就會(huì )悄然落地，支離破碎。我們應該向著(zhù)虛心奮斗。

　　“0”還是一雙具有“魔力”的眼睛。我們李老師就有一雙具有“魔力”的'眼睛。每當我們不聽(tīng)話(huà)，教室里一片喧鬧，像個(gè)“菜市場(chǎng)”。李老師一進(jìn)來(lái)，用嚴肅的眼睛凝視這同學(xué)們。同學(xué)們立刻也變得嚴肅起來(lái)，坐得也很端正。上課時(shí)，同學(xué)們無(wú)精打采時(shí)，李老師瞪了我們，眼神中流露著(zhù)嚴肅。同學(xué)們個(gè)個(gè)抬頭挺胸，腰板子可直了！

　　“0”也代表著(zhù)吉祥如意的意思。例如：2008的奧運五環(huán)。它由5個(gè)“0”組成。藍色，黑色，紅色和桔黃色還有綠色。象征世界各洲團結。

　　“0”的想象作文 11

　　“0”在生活中從不被注意，可當你認真地研究它時(shí)，你會(huì )發(fā)現“0”可以經(jīng)過(guò)聯(lián)想的加工變成無(wú)數種物品。

　　“0”像一個(gè)足球，一踢就飛出老遠。記得小時(shí)候我們的足球其實(shí)是籃球，可我們照踢不誤。奇葩的是，那個(gè)籃球踢了一個(gè)學(xué)期沒(méi)炸，要是其他籃球，呃——用力的話(huà)，砰的一下就炸你一臉空氣。

　　“0”就像一個(gè)飛盤(pán)，一次飛行就像一次人生，有高潮，也有低谷。以前每次玩飛盤(pán)，鄰居的狗也來(lái)湊熱鬧，這狗還笨得可愛(ài)。有次我故作丟飛盤(pán)用力一甩，等那只狗出去找時(shí)，我暗自偷笑，因為飛盤(pán)現在還在我手里呢！那只狗找了一會(huì )兒，沒(méi)找到便灰溜溜地跑了回來(lái)，待我把飛盤(pán)再拿出來(lái)時(shí)，它又恢復了整裝待發(fā)的模樣�？墒�，這樣的`玩弄搞多了，它也學(xué)聰明了，每次都是看到飛盤(pán)真真切切地被扔出去時(shí)，它才如一束光似的飛了出去，這小狗速度可真快。不過(guò)這樣也有麻煩的問(wèn)題，這家伙每次就像得了寶貝似的咬住飛盤(pán)不松口，扭頭就跑。就這樣，這個(gè)圓圓的飛盤(pán)裝滿(mǎn)了我童年的快樂(lè )。

　　“0”這東西就像一顆小湯圓，一口下去，美味無(wú)比，回味無(wú)窮，也是元宵節的吉祥物之一。每次元宵節都是各方親人團聚之日，當然我每年難得聚幾下的表兄弟也會(huì )來(lái)，我們亂吃十幾個(gè)美味的湯圓就出去玩，可玩著(zhù)玩著(zhù)，又忍不住去吃些美味的湯圓，其實(shí)湯圓并不好吃，主要是里面的餡甜甜的，超級香！

　　“0”可以經(jīng)過(guò)各種聯(lián)想的加工，變成超多食物，物品。你還能想像成哪些事物呢？

　　“0”的想象作文 12

　　“0”也許只是一個(gè)單調乏味的圖形，但如果你展開(kāi)想象的翅膀，你會(huì )發(fā)現它也可以豐富多彩。

　　“0”多么像一個(gè)大西瓜。今天媽媽買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，把西瓜切開(kāi)，只聽(tīng)“沙沙”的聲音，西瓜就變成了兩瓣，里面的果肉紅嫩嫩的，還散發(fā)著(zhù)一股誘人的香味。我拿起勺子小心翼翼地挖了一塊西瓜肉慢慢地咬了下去，一陣香甜鉆入嘴里，太好吃了！之后，我大口吃起來(lái)，吃得都停不下來(lái)了。忽然我肚子“咕咕”叫著(zhù)，我馬上奔向廁所。所以好吃的東西不能多吃。

　　“0”，多么像一個(gè)燈籠。過(guò)年這天許多人到商店里買(mǎi)煙花和燈籠。晚上，許多美麗的煙花在村子里的天空爆開(kāi)，真是五彩繽紛��！家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛著(zhù)許多各種各樣的燈籠，就圓燈籠最多。在深夜，燈籠會(huì )慢慢變亮，直到照亮整個(gè)街頭，還會(huì )發(fā)射許多小點(diǎn)點(diǎn)在那里轉個(gè)不停，把夜晚裝扮得如夢(mèng)如幻。

　　“0”，多么像一個(gè)游樂(lè )園。今天，我和媽媽妹妹來(lái)到游樂(lè )園里玩。我們脫了鞋進(jìn)去，先玩了蕩秋千。我坐在秋千上面蕩得很快，可不一會(huì )兒我沒(méi)坐好，從上面飛了出去，還好飛在了一個(gè)球上面，要不然我早摔了。然后我們來(lái)玩跳跳床，我和妹妹在上面跳來(lái)跳去的`，像兩只自由的小鳥(niǎo)，在天空中飛舞著(zhù)。我還在上面躺著(zhù)玩，游樂(lè )園太好玩了。

　　原來(lái)，“0”可以帶給我們這么多奇妙和美好回憶，“0”真奇妙。

　　“0”的想象作文 13

　　從“0”開(kāi)始，從“0”結束

　　我的一切從“0”開(kāi)始，起初來(lái)到這個(gè)世上，我一無(wú)所有。為了逃離“0”我開(kāi)始努力奮斗。在我的生命里，“0”代表的太多太多。

　　“0”是一種成長(cháng)。

　　嬰兒時(shí)，除了生命，關(guān)于我的其他都為“0”。我懵懂無(wú)知，不會(huì )說(shuō)話(huà)、不會(huì )走路……我的成長(cháng)以月計算。在這個(gè)以“0”開(kāi)始的過(guò)程中，我迅速成長(cháng)，“0”漸漸變得豐富：牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步……

　　“0”是一種動(dòng)力。

　　兒童時(shí)，我的生命以歲計算。我即將在漫長(cháng)的日子里從“0”開(kāi)始：學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。我為了不讓自己考試為“0”，做人為“0”而努力學(xué)習。我每天挑燈夜讀，奮力從開(kāi)始。我從目不識丁到博覽群書(shū)。從0認識到百、千甚至上萬(wàn)的數。從不知人情世故到善待他人�！�0”給了我無(wú)限的動(dòng)力，使我不斷攀登人生的高峰。

　　“0”是一種虛榮。

　　少年時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )虛榮。和同學(xué)們比自己的.學(xué)習、比自己的用品，我忽然感覺(jué)自己不滿(mǎn)足，不滿(mǎn)足現在自己的一切，我想要更多更好的一切我不甘心不甘心自己做那個(gè)被人遺忘的人……我開(kāi)始變得欲望大，滿(mǎn)足小。那一次滿(mǎn)足了自己，得意的轉一看頭，我看見(jiàn)了“0”它在對我笑，我心里涌出一股從未有過(guò)的害怕感覺(jué)，我拼命躲過(guò)它，可是我感覺(jué)它一直在我身旁。夜晚我獨自座在臥室里，我想起了“0”，那個(gè)使我恐怖害怕的0，我抱著(zhù)我冰冷的的自己說(shuō)：“我不要成為“0”，我不要我不要�！�

　　“0”是一位惡魔。

　　青年時(shí)，我的人生目標又一次改變：讓兩袖清風(fēng)的自己變得更加富足。我白手起家從“0”開(kāi)始。努力之后，“0”變成了更大的數字10、100、1000甚至是萬(wàn)、百萬(wàn)到億。我還不滿(mǎn)足，以為“0”一直跟在我的身邊，沒(méi)有遠去。我的胃口到底有多大？我自己都不知道。我打算讓自己離“0”遠遠的。我開(kāi)始違背自己的原則，逃出社會(huì )法律準則的圈外。貪婪的欲望讓我得到了應有的懲罰。我不甘心不甘心自己該有的一切就此灰飛煙滅，又一次回歸于“0”�！�0”成了惡魔，讓原本單純善良的我變不擇手段。

　　“0”是生命中的啟迪。

　　老年時(shí)，“0”成了我人生當中的一個(gè)句號。我從“0”開(kāi)始，從“0”結束。我之前的一生只為數字而努力，當我到了老年之后數字對于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不重要了。我真正得到那些數字了嗎?我為了逃離“0”走得太快，人生的樂(lè )趣為“0”。我突然從中受到啟迪：自己徒勞一生，奔波一生，到頭來(lái)一無(wú)所獲，生命也將為零�！�0”本身是一個(gè)多么完美的數字，我以完美之身來(lái)到這世上�？勺叩镁昧�，遇的多了，“0”卻變成了人心的無(wú)底洞。貪婪和欲望占滿(mǎn)了人心。此刻，我的生命終結了，我的肉體、財富、一切虛榮都歸于“0”了。

　　“0”的想象作文 14

　　0是一個(gè)特別的數字，0是一個(gè)神奇的符號，0可以讓我們有許多想象。

　　0讓我想到了一個(gè)笑臉，想到了同學(xué)們開(kāi)心的笑，爸爸媽媽幸福的笑，爺爺奶奶慈祥的笑，老師溫柔的.笑……這是笑幸福，我希望身邊的人都有一張笑臉，都能開(kāi)心的笑。

　　0讓我想到許許多多的球，運動(dòng)員們在足球上愉快的踢足球，在籃球場(chǎng)上打籃球，在草坪上打高爾夫球……這些運動(dòng)不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè )，而且還能鍛煉身體，讓我們的身體健健康康。

　　0可以想象，出許許多多的食品，像可口的湯圓，好吃的丸子，無(wú)味的饅頭，圓圓的雞蛋……也像許許多多的水果，酸酸的葡萄，甜甜的棗，酸酸的山楂，又酸又甜的蘋(píng)果……也像一些零食像好吃的薯片，甜甜的餅干，甜甜的棉花糖，好吃的糖果……

　　明天的食品讓我們盡享美味。

　　“0”的想象作文 15

　　“叮鈴鈴······”上課了，老師面帶容顏慢步走進(jìn)教室。老師隨手在黑板上畫(huà)了一個(gè)“0”。全班同學(xué)看到的是一面干凈的黑板竟然只畫(huà)一個(gè)“0”，老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？老師似乎已經(jīng)猜透了我們的心思。

　　老師笑著(zhù)地說(shuō)：“同學(xué)們今天我們來(lái)寫(xiě)想象作文，這‘0’是你們需要想象的.東西�！蓖瑢W(xué)們的謎終于解開(kāi)了。老師的意思我們明白了，老師繼續說(shuō)道：“鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，就不能在湛藍的天空中展翅飛翔，文章沒(méi)有了想象就失去了魅力。這節課，就請你們插上想象的翅膀，在這‘0’的天地中翱翔吧！”

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師把我們分成兩大組，“計時(shí)五分鐘開(kāi)始！”老師一聲令下，我這個(gè)小小記錄員忙得不可開(kāi)交。同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，還有的用紙條傳遞給我，有的跑到我身邊一連串說(shuō)了十多個(gè)，可是我又怎么能寫(xiě)得那么多呢？于是我以一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)詞，還有的同學(xué)對我大吼大叫，劈劈啪啪地一連說(shuō)許多個(gè)，猶如一名出色的相聲演員正在表演繞口令例如：十五的月亮、鏡子、棒棒糖、皮球、足球、籃球、高爾夫球······真讓人應接不暇。真是五花八門(mén)、千奇百怪。

　　“時(shí)間到�！崩蠋熌锹曇羧缤�炸彈，使我們不敢再議論。第一組的代表，她邊說(shuō)邊笑，我更是放聲大笑。該輪到我了，同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，等我說(shuō)到“5球”（皮球、足球、籃球、高爾夫球、排球）時(shí)，同學(xué)們哈哈大笑。

　　老師數了數，我們勝利了！我拍了拍那雙已經(jīng)麻痹的雙手。這節課我從中感受到：只要團結努力，就一定會(huì )成功。

　　“0”的想象作文 16

　　數字王國的開(kāi)國大典已經(jīng)舉行過(guò)了。今年是數字王國成立三千年了。

　　在一所名為金源小學(xué)的三年級教室里，0又沒(méi)有排上名次。大家從剛到這里就笑話(huà)他，但那時(shí)卻一次考試也沒(méi)考！原來(lái)，數字王國有一個(gè)規定：只要知識多，就能將自己的身份加上1。

　　0看到這樣的成績(jì)并沒(méi)有傷心，因為就在昨天下午放學(xué)后，他在大街上碰到一件事……

　　0幫了一個(gè)老數拉車(chē)。那個(gè)老數給了0一個(gè)小盒子，讓0回家打開(kāi)看看。0回家之后，迫不及待地把它打開(kāi)。從里面飛出來(lái)一只小精靈，那只小精靈答應滿(mǎn)足0一個(gè)愿望，0毫不猶豫地說(shuō)讓自己升到9。那只精靈回答：那從明天起，我每天教給你一點(diǎn)知識，但你要認真聽(tīng)。

　　0時(shí)時(shí)刻刻盼望放學(xué)，終于放學(xué)的'鈴聲響了，0以最快的速度跑回家。那只精靈用魔法將0和它自己帶到一個(gè)依山傍水的地方，開(kāi)始給他上課。精靈講的課很生動(dòng)，0聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就著(zhù)了迷。

　　終于有一天，小精靈走了，它給0留下一套學(xué)習方法，0靠那方法，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午升成了9。

　　這時(shí)候，再也沒(méi)有數嘲笑他了。

　　“0”的想象作文 17

　　生活中，“0”可以變成各種各樣的東西，它就像是一位魔法師。

　　如果用無(wú)數個(gè)“0”拼在一起，可以變成一條毛毛蟲(chóng)，碧綠的身體在葉子上爬動(dòng)著(zhù)，身上毛絨絨的，很是可愛(ài)；如果用無(wú)數個(gè)“0”可以拼成一條項鏈，一條晶瑩透亮的項鏈，戴在媽媽脖子一定很美很美；如果用無(wú)數個(gè)“0”連在一起，還可以拼成幼童手中泡泡槍里噴出來(lái)的泡泡，在陽(yáng)光照耀下五光十色，像彩色的氣球，真惹人喜愛(ài)……

　　當然，“0”的魔法可不止上面介紹的這一點(diǎn)，還可以用準確的'數字來(lái)組合，比如四個(gè)“0”瞬間可變成一串冰糖葫蘆，想想都美味，放在嘴里，那酸酸甜甜的味在口腔里慢慢融化；十個(gè)“0”就能變成花環(huán)，要是涂上顏色，那看起來(lái)就像是綻放的花朵，戴在手上香氣四溢；兩個(gè)“0”的話(huà)，還可以成為數字“8”，它在數學(xué)里可是必不可少哦；那一個(gè)“0”呢？哈哈，一個(gè)“0”那就是一輪圓月了，高高地掛在空中，月光灑在大地上，為古時(shí)候夜行的人們照明。

　　生活中的“0”是奇形怪狀的，也有著(zhù)豐富多彩的特點(diǎn)，讓我們認為它就是一位神奇的“魔法師”！

　　“0”的想象作文 18

　　數字“0”大家都熟悉吧？在生活中、在數學(xué)里，到處都是它的身影。當然了，還有很多東西都像“0”，如鐘表、蘋(píng)果、太陽(yáng)……還有“0”的雙胞胎兄弟——小數點(diǎn)。無(wú)論你在哪兒見(jiàn)過(guò)它，今天我都請你跟我走進(jìn)故事里吧！

　　在神奇的數學(xué)王國里，大家原本過(guò)著(zhù)幸福安寧的生活，但新國王很殘暴，一直瞧不起小的數，尤其是“0”和小數點(diǎn)，甚至還把數字分為幾個(gè)等級：個(gè)位數、十位數、百位數……數字越小等級越低�？上攵�知，數字“0”和小數點(diǎn)的日子有多艱難了。

　　在這種情況下，百姓民不聊生，個(gè)位數只能在數學(xué)王國里當仆人，“0”是自然數里最小的數，它就是最底層的仆人，而小數點(diǎn)就連仆人的資格都夠不上。日子久了，階級斗爭越來(lái)越厲害了，可新國王根本不管，就像這些事跟它沒(méi)有任何關(guān)系一樣。

　　終于，百姓惱怒了，便發(fā)動(dòng)了起義！其中主要的領(lǐng)袖就是和平市的市長(cháng)“0”和它的.小兄弟小數點(diǎn)。起義得到了廣大民眾的支持，大多數字都積極參與了這次起義，浩浩蕩蕩地進(jìn)入了和平市，也沖進(jìn)了新國王的王室里……

　　起義取得了勝利，“0”當上了新國王，小數點(diǎn)輔佐它。從此，數字王國又恢復了往日的安寧，它們倆也積極發(fā)揮著(zhù)自己的作用，成了大家喜歡的領(lǐng)袖。

　　“0”的想象作文 19

　　“0”在生活中非常平凡，無(wú)處不在，但是你只要展開(kāi)一點(diǎn)想象，它就會(huì )變得豐富多彩！

　　“0”，多么像一顆水靈靈的小葡萄。一天，媽媽帶我來(lái)到采水果的地方，我拿了一個(gè)大籃子摘了一串串葡萄，它們像極了一顆顆紫色的晶瑩的圓寶石。我連忙拿了一顆下來(lái)，一口吃掉了。葡萄酸酸甜甜的，可口極了，可在每一顆葡萄里面都有農民長(cháng)達幾個(gè)月的.辛苦，我們要珍惜每一點(diǎn)食物，不能浪費。

　　“0”，多么像一個(gè)又大又圓的太陽(yáng)。夏天的時(shí)候，太陽(yáng)發(fā)出了強烈的光芒，雞熱得飛來(lái)飛去，狗坐在地上吐出了舌頭。人們有的在房子里吹著(zhù)空調，沒(méi)空調的就在樹(shù)蔭下吹風(fēng)�？商�陽(yáng)底下又有人會(huì )曬衣服，被子。太陽(yáng)是植物的生命之光。有了它，才有四季的輪回交替。太陽(yáng)，與我們的生活是息息相關(guān)的。

　　“0”，多么像我們美麗的地球。我們人類(lèi)就是在這一顆星球上生存的。從侏羅紀到原始時(shí)代，從古代到我們現在，在這么長(cháng)的時(shí)間里，我們一直都不能離開(kāi)地球�？扇缃窨萍及l(fā)達，高樓林立汽車(chē)到處都是，森林卻少了，植被也少了，地球被污染了……所以，我們要保護環(huán)境，多種一些樹(shù)木，這樣地球才會(huì )一直年輕，適宜人類(lèi)居住。

　　原來(lái)一個(gè)“0”可以讓我們想到這么多事物，可真奇妙。

　　“0”的想象作文 20

　　一天，字母D在街上散步，突然看到了數字0，它沖上去就是一拳：“你這個(gè)壞家伙，居然裝成這個(gè)樣子，你有什么不良居心？”0不服氣，一肚子的火：“誰(shuí)裝了，你沒(méi)上過(guò)學(xué)嗎，我是數字0��！”

　　D根本不相信這個(gè)解釋?zhuān)�他們倆你一句我一句的吵起來(lái)，還不時(shí)的.拳腳交加，最后他們來(lái)到了童話(huà)法院。法官問(wèn)：“D，怎么回事？”D罵道：“這個(gè)家伙整容裝成我的樣子，還說(shuō)是什么數字0，這不是敗壞我的名聲嗎�！�0憤憤不平的爭辯說(shuō)：“我根本就沒(méi)整過(guò)容，我是數字0，你可以寫(xiě)進(jìn)單詞里讓人們交流，我可以寫(xiě)進(jìn)數字里讓人們知道物品的個(gè)數，咱倆有什么仇啊，是你自己不學(xué)無(wú)術(shù)！法官說(shuō)：“好了，你們別吵了，去拿大字典來(lái)�！�

　　不一會(huì )，字典拿來(lái)了，法官翻到某一頁(yè)看了看，然后把字典遞給了字母D說(shuō)：“你看看”，D一看，還真有數字0啊，它羞紅了臉，給0道歉，灰溜溜的走了。

　　D和0在我們的學(xué)習中很常見(jiàn)，還有一個(gè)字母O，更是和0相似，同學(xué)們可千萬(wàn)別他們搞混了��！

　　“0”的想象作文 21

　　0，也許是一個(gè)單調乏味的圖形，但只要你展開(kāi)想象的翅膀，你就會(huì )發(fā)現0在生活中是無(wú)處不在的。

　　0，多么像一個(gè)披著(zhù)綠色條紋衣服的大西瓜。我和堂哥在家里吃夏天美味的西瓜。我拿起刀快速地把西瓜切成兩半，再把西瓜切成小塊，之后我們把西瓜拿起來(lái)咬了一口，汁水就像山泉水一樣嘩嘩流，它美味極了，甜甜的味道中還帶著(zhù)涼爽。我悄悄地告訴你，這個(gè)西瓜再冰鎮一下就更好不過(guò)了。

　　0，多么像一個(gè)時(shí)鐘。我還記得有一次我跟朋友玩的時(shí)候，我說(shuō)：“我們要不看一會(huì )兒電視吧�！迸笥颜f(shuō)：“好呀，好呀�！庇谑俏覀儊�(lái)到電視前面，打開(kāi)電視。不知不覺(jué)四十多分鐘過(guò)去了，我看了看一筆未動(dòng)的作業(yè)，就立馬和我朋友先去寫(xiě)作業(yè)。后來(lái)，我們從7點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)，結果寫(xiě)到了8點(diǎn)多。經(jīng)過(guò)這件事以后，我就沒(méi)有再拖拖拉拉的了，時(shí)鐘告訴我時(shí)間一分一秒也不停息。

　　0，多么像我生活的地球��！現在我們的生活水平提高了，科技發(fā)達了，但是我們的地球環(huán)境已經(jīng)被污染了，那些污染環(huán)境的行為有很多，比如說(shuō)亂丟垃圾，亂殺害動(dòng)物，亂砍樹(shù)等等。我們的地球就像一位偉大的.母親，承載著(zhù)我們，但地球母親已經(jīng)慢慢開(kāi)始衰老了，所以我們要保護地球，不要讓他再被污染。

　　看，0可以帶來(lái)這么多的回憶和奇思妙想，0真是一個(gè)奇妙的圖形啊。

　　“0”的想象作文 22

　　傳說(shuō)，在很遠很遠的Z8星云，生活著(zhù)一個(gè)部落，上面生活著(zhù)跟地球人說(shuō)的阿拉伯數字一樣的生物，所以，簡(jiǎn)稱(chēng)數字王國，國度里有1，2，3，4，5，6，7，8，9......還有，他們都過(guò)著(zhù)安居樂(lè )業(yè)的生活。

　　可是，有一天，它們平靜的.生活被打破了，來(lái)自z10星球的英文帝國，開(kāi)始侵略它們，盡管它們頑強抵抗，還是被捕了，它們過(guò)著(zhù)不是人過(guò)的生活，它們都把希望寄托在聰明的0身上，可他卻想不出辦法來(lái)。

　　直到有一次，英文獄長(cháng)走進(jìn)監獄，突然0茅塞頓開(kāi)，叫伙伴們把D給綁起來(lái)，然后叫曾經(jīng)獲過(guò)拳擊冠軍的2把0左邊打平，就變成了，然后叫大力士6把真正的D拉成0，就這樣，0混出去了，他來(lái)到M24"星云，那里生活這愛(ài)好和平還強大的漢字帝國，0向國王說(shuō)明來(lái)意，樂(lè )于助人的、善解人意的國王答應0，還熱情招待他，可0心里清楚不能在這里待去了，多1秒鐘，就可能會(huì )給祖國人民帶來(lái)災難于是變向國王請求快速出征，就這樣，國王自知道0是一個(gè)熱愛(ài)祖國的熱，被他感動(dòng)了，為了成全他，馬上出征八十八萬(wàn)大軍兵分2路，一路攻打英文帝國，就會(huì )人質(zhì)，直逼首都；另一路，去救數字王國，趕走侵略者。因為漢字軍隊實(shí)在太厲害了，所到之處，勢如破竹，不到三個(gè)月，就勝利了，英文帝國不得不宣和、投降。漢字軍隊并沒(méi)計較，就撤回國，正是因為0，不但使數字王國得救了，還促進(jìn)了數字王國與漢字王國的關(guān)系，所以數字王國人民把0當作恩人，他就排在第1位。

　　“0”的想象作文 23

　　“0”是眾多圖形中平平無(wú)奇的存在。但是當你插上想象的翅膀，這個(gè)“0”就變得不再普通了。

　　你瞧，“0”多么像泡泡。小時(shí)候我常常和媽媽到公園去吹泡泡，我拿起吹泡泡的儀器，沾沾泡泡水，再用力一吹。一個(gè)小巧玲瓏的泡泡就誕生啦！在陽(yáng)光的照耀下，小小的泡泡閃著(zhù)五彩的顏色，十分美麗。它在風(fēng)的指引下隨風(fēng)飄動(dòng)，它在空中快樂(lè )地舞蹈，隨后它弱小的身體就爆開(kāi)了。有時(shí)我一下子吹了許多泡泡，總有幾個(gè)幸運兒泡泡，飛得又高又遠，也有的兩個(gè)兩個(gè)黏在一起，好像在說(shuō)悄悄話(huà)。

　　“0”多么像奧數班上的積分卡，圓圓的，穿著(zhù)橙黃色的外衣正等待著(zhù)落在我們的手中。每當老師出題給我們做時(shí)，同學(xué)們便低下頭冥思苦想、奮筆疾書(shū)，寫(xiě)好后給老師檢查。如果寫(xiě)錯了，老師便耐心地教導；寫(xiě)對了，老師便會(huì )遞給你那張令人心羨的積分卡。得到它不僅意味著(zhù)你有了換東西的權利，還得到了老師的表?yè)P與肯定，收獲了一籮筐的成就感。

　　“0”多么像老師那雙水汪汪的眼睛。老師的眼睛一半是父親的嚴厲，一半是母親的關(guān)愛(ài)。當你做錯事了，老師用冷冷的眼神盯著(zhù)你，仿佛在說(shuō)下次不能再這樣了；當你膝蓋受傷了，老師用關(guān)切的`眼神看你，仿佛在說(shuō)：“摔疼了嗎？”隨后老師把你扶到辦公室涂上藥膏。在成長(cháng)路上，老師總是用那親切的眼睛與你一同前行。

　　“0”在我心目中是一個(gè)神奇的圖形，它記錄著(zhù)你成長(cháng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每當想起它，便想起美好的回憶。

　　“0”的想象作文 24

　　“0”有什么神奇之處呢？那可就多了，看到“0”可以想象到無(wú)數的東西。

　　“0”讓我想到了奶油蛋糕。我想你們應該都很喜歡吃吧！我也不例外，當時(shí)是我媽媽的生日派對，我們一家人和我朋友圍在一個(gè)大桌子上，我和除了媽媽以外的人商量了一個(gè)方案，爸爸和哥哥拉住媽媽?zhuān)�我和朋友雙手拿起蛋糕來(lái)到媽媽后面“啪”的一聲，我們把蛋糕和媽媽的臉緊貼在一起了，那一天媽媽也像一個(gè)孩子一樣，快樂(lè )極了。

　　“0”像一個(gè)大大的火球，把大地照射得熱辣辣的。我想，這不就是大自然送給我的禮物——百分百純天然平底鍋嗎？我興高采烈地去家里拿了個(gè)雞蛋，準備給我媽一個(gè)驚喜做一個(gè)荷包蛋。我拿一塊鐵皮，把雞蛋打碎放在上面蒸�？蓻](méi)過(guò)多久雞蛋還沒(méi)蒸，我都快熱化了。汗從頭皮流到脖子給我洗了個(gè)澡，衣服剛剛還是濕透了的，又被曬干了。我依依不舍地看了看還在蒸的`蛋，放棄了�？上氲皆凇捌降族仭崩锕ぷ髦�(zhù)的人們，不禁深深敬佩了。

　　“0”像一個(gè)圓圓的發(fā)著(zhù)光的月亮。月亮姐姐在天上唱歌，讓星星們好好睡覺(jué)。但你們見(jiàn)過(guò)超級月亮嗎？在2022年7月13日晚上6點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)時(shí)月亮是距離地球最近的，那時(shí)的月亮由土金色變成月牙白，但在凌晨零點(diǎn)整時(shí)的月亮是火紅色的，像太陽(yáng)一般讓人眼前一亮，很是好看。惹人喜愛(ài)。

　　“0”的想象無(wú)奇不有，有許多許多的神奇之處等待你的發(fā)現。

　　“0”的想象作文 25

　　在數學(xué)王國里，胖子”0”與瘦子“1”這兩個(gè)數字常常為了誰(shuí)重要而爭執不休。瞧！今天，他們倆又吵起來(lái)了。

　　瘦子“1”搶先說(shuō)道：“哼！胖胖的0，你有什么了不起？就像100，如果沒(méi)有我，你這兩個(gè)胖0有什么用？”

　　胖子“0”也不甘示弱：“你也別在我面前耀武揚威，要是沒(méi)有我，你上哪找到其余的數組成100？”

　　“喲！”“1”不服氣了，“你再神氣也不過(guò)表示什么也沒(méi)有，看！1+0還不等于我自己，你哪里有用處了？”

　　“那可不見(jiàn)得！1×0結果不還等于我，你1不照樣沒(méi)有嗎？”“0”針?shù)h相對。

　　“你……”“1”想了想，說(shuō)：“不管怎么說(shuō)，你就是表示什么都沒(méi)有！”

　　“這就是你沒(méi)見(jiàn)識了�！薄�0”從從容容地說(shuō)，”你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒(méi)有溫度嗎？還有，嬰兒0歲，難道表示沒(méi)有生命嗎？”

　　“再怎么說(shuō)，你也只能做中間或者尾數，如1082、1820，總之，永遠領(lǐng)不了�！薄�1”信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。

　　“那可說(shuō)不準，比如0.1，沒(méi)有我占位，你咋辦？”“0”理直氣壯地反問(wèn)道。

　　眼看著(zhù)他倆爭得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。在一旁觀(guān)戰的`數字們著(zhù)急時(shí)，“9”站了出來(lái)，說(shuō)：“你們別爭了，我說(shuō)，你們倆哪一個(gè)比我大？”“0”與“1”啞口無(wú)言。這時(shí)“9”笑著(zhù)說(shuō)“你倆站在一起，不就比我大了嗎？”呆了一會(huì )兒，“0”與“1”都笑了�！皥F結才是最重要的！”“9”語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。

　　數學(xué)并不神秘，他與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習好數學(xué)，才能受益一生！

　　“0”的想象作文 26

　　漆黑的夜晚來(lái)臨了，不知是哪一本書(shū)里的數字正都吵得不可開(kāi)交，哦，原來(lái)是他們正在吵誰(shuí)是數字中的大王，走，跟我去看看吧。

　　首先，數字1說(shuō)：“我是老大，你看人們不管干什么都要爭第一，學(xué)習爭第一、工作爭第一。由此可見(jiàn)，我最適合當大王�！睌底�2也不甘示弱：“切，我才是大王，你們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘我當第二，沒(méi)人敢當第一’嗎，看到了吧，我是缺一不可的�！睌底�8也發(fā)話(huà)了：“你們都沒(méi)我好，你們看，8，8，8，發(fā)，發(fā)。發(fā)，既然人們這么喜我，我為何不當這個(gè)大王呢？”每個(gè)數字都在爭論，就只有數字0偷偷躲在墻角，傷心地對爺爺100說(shuō)：“爺爺，為什么只有我最不好，比如——沒(méi)人敢考0分，每個(gè)企業(yè)的業(yè)績(jì)都不敢下滑到0，您說(shuō)如果我消失了，世界上會(huì )不會(huì )多一些歡聲笑語(yǔ)呢？”100沒(méi)有搭理0，因為100正在想誰(shuí)是大王呢！

　　第二天，0離家出走了，沒(méi)有人知道0在哪兒，也沒(méi)有人關(guān)心它，但世界卻發(fā)生了翻天覆地的變化，你看所有的大富翁一下變成了窮人，七百八十億變成了七十八，五千億變成了五。數字也有了雙胞胎，0一走，10變成了1，20變成了2，這讓許多數字分不清自己的'身份。再看！原本考了100分，但這下變成了1分，所以沒(méi)有敢考100分，最高分也自然成了99分。呀！世界徹底亂套了，為了世界不再亂下去，數字準備集體去找0，大伙翻過(guò)高山，跨過(guò)大河，終于找到了0，爺爺1（也就是100，因為0走了，100成了1）對0說(shuō)清了0走后了生的后果，希望0快回來(lái)，0馬上答應了，因為0本沒(méi)有惡意，世界很快恢復了原狀。

　　從此以后，再也沒(méi)有數字爭奪大王的位置了，因為數字們發(fā)現，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，成為了一個(gè)完美的人，才是自己真正追求的目標，面不是盲目的比來(lái)比去，我們人不也正是這樣嗎？

　　“0”的想象作文 27

　　0這個(gè)數字，好似有一種神秘色彩。它既像一個(gè)完美的句號，又象征著(zhù)圓滿(mǎn)和團圓每個(gè)人對0都有不一樣的表達和解釋?zhuān)瑢?的遐想也各式各樣，五花八門(mén)。

　　我看見(jiàn)0，就會(huì )想到一個(gè)問(wèn)題：假如地球是一個(gè)大家庭，屬于地球上居住的每一個(gè)人，不分國家、不分種族、不分財產(chǎn)那該是多么的有趣��！

　　所有人可以四處闖蕩、游歷，沒(méi)有國與國的界限。美國人可以隨時(shí)來(lái)中國，體驗長(cháng)城的雄壯、泰山的巍峨，可以自由自在地行走在北京的故宮，可以參觀(guān)那震驚世界的令人嘆為觀(guān)止的兵馬俑；而中國人也可以去美國，去感受那邊溫馨又美好的圣誕節

　　所有不同膚色的孩子在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，既說(shuō)中文，又說(shuō)德文、意大利文、英文每個(gè)人都可以變成會(huì )四十多種語(yǔ)言的天才，溝通起來(lái)毫無(wú)困難，那是多么有趣。如果說(shuō)，長(cháng)大后，一個(gè)黑人小孩成了變成了一個(gè)像比爾蓋茨一樣的富翁，其他跟他一起長(cháng)大的.不同膚色的孩子也會(huì )欣喜若狂，指著(zhù)他跟自己的后代說(shuō)：那個(gè)人我認識，他是我幼兒園同學(xué)！小偷、搶劫犯這些人如果小時(shí)候在一個(gè)很友善的環(huán)境里長(cháng)大，學(xué)會(huì )了友善待人的話(huà)，長(cháng)大以后他們也一定不會(huì )犯傻。與其坐牢，還不如開(kāi)艘小船，去海邊當個(gè)悠閑者呢，想必也快活得很吧。

　　但你會(huì )問(wèn)：奧運會(huì )怎么辦？大家伙兒可都是為了國家而奮斗。放心吧，當地球成了一個(gè)大家庭以后，就沒(méi)有國家與國家的區別了，大家可以自由組隊。黃種人白種人黑人運動(dòng)員可以在同一個(gè)隊伍里一起努力。比賽的時(shí)候，大家可以盡情地支持自己的隊伍。

　　那誰(shuí)來(lái)當地球統治者呢？哈哈，用不著(zhù)統治者，自己就是自己的統治者，每個(gè)人都遵守法律法規，不侵犯別人，別人也不來(lái)侵犯你，多自由，多美好��！

　　還有許許多多的金點(diǎn)子呢：不用錢(qián)可以拿東西、換東西，不用為了財產(chǎn)而爭吵，這樣天底下會(huì )少了多少噪音啊我靜靜地望著(zhù)0出神。我相信，那一天一定可以來(lái)到！

　　“0”的想象作文 28

　　“0”是一個(gè)神奇的東西。它收尾鏈接，象征著(zhù)生生不息。

　　它象征著(zhù)空洞。代表空無(wú)一物，不管是火箭、星球這種巨大的東西，還是螞蟻、針尖這種微小的東西，乘以0以后都成了一片空洞。世界上沒(méi)有哪個(gè)地方可以用“0”形容，因為沒(méi)有哪里什么東西都沒(méi)有。如果有一個(gè)地方什么都沒(méi)有，它一定是時(shí)空裂縫了。

　　0是一種矛盾的東西。每個(gè)人的一生都是從0開(kāi)始。人生也是在還剩0分鐘時(shí)結束�？罩�(zhù)手來(lái)，回去時(shí)不帶走一片云彩。這有點(diǎn)像古人說(shuō)的“萬(wàn)物歸宗”。不管你是家財萬(wàn)貫，還是一清二白，都逃不過(guò)“歸宗”的.命運。

　　我不知是否參透了“0”，是，我已成圣，否，我亦混沌。

　　“0”的想象作文 29

　　數字0，似有一種神秘的魔力，乍一看它像一個(gè)圓圓的月亮，又一瞧它又似暖暖的太陽(yáng)。它照亮了希望的`方向，象征著(zhù)萬(wàn)物的起點(diǎn)……

　　0讓我想到了一張張可愛(ài)的笑臉，是父母那幸福時(shí)刻洋溢的笑容；是同學(xué)們游戲時(shí)無(wú)拘無(wú)束天真爛漫的笑容；是老師教導學(xué)生進(jìn)步時(shí)那無(wú)比欣慰的笑容。

　　0讓我想到了從0出發(fā)，老師告訴我們，0是萬(wàn)物之根、萬(wàn)物之本，一切都是從0開(kāi)始、從0出發(fā)！0是一種力量，小時(shí)候我覺(jué)得零是最沒(méi)有用的數字，你看，1+0=1，2+0=2，我覺(jué)得0好多余，對它討厭至極�，F在我漸漸開(kāi)始佩服它，從0開(kāi)始到幾百幾千，甚至幾萬(wàn)，我學(xué)到了的知識越來(lái)越多，我把知識變?yōu)榱α�，讓我變得更加�?yōu)秀。

　　每個(gè)數字都有它存在的意義，就像“0”，散發(fā)著(zhù)光芒，包含無(wú)限知識，需要我們發(fā)揮思維去想象。

　　“0”的想象作文 30

　　數學(xué)王國有許多的公民，其中瘦瘦“1”和胖胖“0”總是吵吵鬧鬧的，今天它們又吵的不可開(kāi)交，它們在爭論誰(shuí)比誰(shuí)大，瘦瘦“1”說(shuō)：“我比你大，你瞧，數字10都是我排在前，你永遠在后的，”胖胖“0”說(shuō)：“排數字順序的時(shí)候你永遠在我后呢�！笔菔荨�1”不服氣的說(shuō)：“你是沒(méi)有的，”胖胖“0”說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)有的啊，一聽(tīng)你就是不學(xué)無(wú)術(shù)的，在直尺上我是起點(diǎn)，如沒(méi)有我，哪有你��！連一年級的'小朋友都知道啊�！背嘲〕嘲�，旁邊的數字寶寶“9”對它們說(shuō)：“你們別吵了，你們兩誰(shuí)比我大��！”瘦瘦“1”和胖胖“0”都紅著(zhù)臉低下了頭。

　　這時(shí)數字9又說(shuō)：“其實(shí)你們站在一起就比我大了，”對啊，團結就是力量，瘦瘦“1”和胖胖“0”高興的擁抱在一起，又成為好朋友了！

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