關(guān)于假如的作文【薦】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)于假如的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于假如的作文1
假如我是班主任，我不會(huì )布置太多的作業(yè)。當他們作業(yè)非常多，多到做不完時(shí)，他們就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生厭惡，然后不想做作業(yè)，最后甚至對學(xué)習這個(gè)詞完全失去了興趣，沒(méi)有了敏感。當然沒(méi)好處！可當他們沒(méi)有太多作業(yè)時(shí)，他們可以去大自然的擁抱中，充分享受大自然的快樂(lè )，了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書(shū)的海洋里遨游，了解很多的知識，既可以得到快樂(lè )，又可以對學(xué)習產(chǎn)生興趣！
假如我是班主任，地震時(shí)，我一定會(huì )先救學(xué)生的！只要他們在，未來(lái)人類(lèi)就有可能完全不怕地震！因為他們在將來(lái)可能會(huì )發(fā)明一些儀器吧！總而言之，地震來(lái)臨時(shí)，我一定一定會(huì )救學(xué)生的！
假如我是班主任，暴雨時(shí)，我不會(huì )讓他們被雨淋濕的！如果有學(xué)生沒(méi)帶傘，我就會(huì )組織沒(méi)帶傘的同學(xué)先回教室，然后給他們的家長(cháng)打電話(huà)，讓他們的家長(cháng)來(lái)接他們．如果他們的家長(cháng)有事，我會(huì )把他們送回去的，如果他們說(shuō)讓我送太麻煩的話(huà)，我會(huì )借雨傘給他們的。
假如我是班主任，在他們玩耍時(shí)，我會(huì )和他們一起玩．課間10分鐘，我不會(huì )叫那些沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)的學(xué)生到我的辦公室．因為下課的10分鐘，本來(lái)就是給他們放松的呀．我也不會(huì )拖堂，拖堂的時(shí)間，他們一定心不在焉．因為他們覺(jué)的下課了本來(lái)是應該玩的，結果被老師講題和講作業(yè)用了，還不如別下課咧！
假如我是班主任，上課時(shí)，我會(huì )利用剩下的時(shí)間，給他們講講一些名人故事，以及一些非常著(zhù)名的小說(shuō)。
假如我是班主任，我不會(huì )占用他們的副課，因為他們在副課上也能學(xué)到很多東西．列如寫(xiě)字課，再寫(xiě)字課上，他們可以學(xué)到組字節構，會(huì )讓他們的字寫(xiě)的更漂亮．別以為體育課就可以隨時(shí)占，好多國家隊的隊員小時(shí)侯就經(jīng)常練體育哦！而且練體育也可以健康成長(cháng)！
假如我是班主任……
關(guān)于假如的作文2
假如我會(huì )七十二變
在西游記里我最喜歡的一個(gè)人物是孫悟空，他不僅能騰云駕霧，還會(huì )七十二變，這讓我非常羨慕。
假如我會(huì )七十二變，我會(huì )變成一條溫順乖巧的小狗，讓一直害怕小狗的媽媽不再害怕，讓一直想養狗卻被媽媽阻止的爸爸心滿(mǎn)意足；為盲人伯伯引導前進(jìn)的道路，讓他們走向希望。
假如我會(huì )七十二變，我想變成一個(gè)救死扶傷的醫生，讓所有需要救治的病人，得到最好的醫治，讓他們盡快擺脫病魔，恢復健康，恢復生活的希望。
假如我會(huì )七十二變，我想變成一只善良的小鳥(niǎo)，在獵人開(kāi)槍之前，通知森林里的所有小動(dòng)物，讓他們都躲起來(lái)，避免成為獵人的獵物。
假如我會(huì )七十二變，我想變成一只可愛(ài)機靈的青蛙，為農民伯伯吃掉稻田里所有的害蟲(chóng)。
假如我會(huì )七十二變，我還想變成一個(gè)勇往無(wú)前的消防員，為人們撲滅無(wú)情的火焰，解救所有被困在火場(chǎng)的絕望的人們。
假如我會(huì )七十二變，我想變成一只勤勞的蜜蜂，為人們采集花蜜。
假如我會(huì )七十二變……
假如我有……
我有一支神仙筆，我會(huì )畫(huà)一只小鳥(niǎo)，讓它帶我去北京的長(cháng)城看看有多長(cháng)，讓它帶我去長(cháng)城的終點(diǎn)，讓它帶我去看長(cháng)城的風(fēng)景，再看看北京的風(fēng)景到底有多美？
我再畫(huà)一架飛機，讓它帶我環(huán)游世界，看看世界有多美？再看看世界到底有多大？
如果這個(gè)世界上真的有神仙筆那該多好��！
假如我會(huì )飛
假如我會(huì )飛，首先我會(huì )圍繞地球飛一圈。
我先去南極去看看，與企鵝做游戲，一定很快樂(lè )；再到北極去玩玩，與北極熊追鬧，一定很有趣。凡是世界上好玩的地方我都要去。
我還要飛到太空，首先到太陽(yáng)，數數有多少機器人在那里探測；再去月亮看看嫦娥是不是在跳舞，小玉兔是不是還在搗藥。
最后，我就飛回上海啦！
關(guān)于假如的作文3
假如我失去了三天光明，那會(huì )怎么樣呢？
我感到世界是如此的黑暗，我不知怎么來(lái)到了公園，坐在冰涼的石板凳上，聽(tīng)見(jiàn)許多嘈雜的聲音，似乎是在慶祝又似乎是在爭吵。我看不見(jiàn)，也感受不到，只能隱隱的聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)字。
我拿出mp3，戴上耳機，靜靜地坐著(zhù)，分辨著(zhù)是哪位歌手唱的。不知不覺(jué)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，天有些冷了，可能是到了晚上吧。我跌跌撞撞地走在大街上。突然，天上下起了毛毛雨，我拼命的跑著(zhù)，因為看不見(jiàn)，所以只能用盡所有力氣一個(gè)勁地向前跑，雨下得越來(lái)越大了。我不知道跑到了哪里，雨停了，貌似是跑到了一個(gè)涼亭里，我管不了那么多了，坐下來(lái)。拿出手機，摸索這按鍵，卻什么也不記得。
我感覺(jué)到有些困意，我慢慢移到墻邊睡下了。
不知道過(guò)了多久，我感到一絲暖意，好像是陽(yáng)光，看來(lái)天已經(jīng)亮了。我好餓啊，這時(shí)傳來(lái)一股香味，我聞著(zhù)香味朝那個(gè)方向走去，我有著(zhù)前所未有的恐懼，這時(shí)，一雙手握住了我，很熟悉的味道，奶奶！是奶奶！我回到了家，又過(guò)完了一天。
第三天早晨，奶奶領(lǐng)我來(lái)到花園，我蹲下來(lái)，聞著(zhù)還含著(zhù)露水的花香，感受著(zhù)鳥(niǎo)兒們歡快的歌謠。
我在花園里歡快的跑著(zhù)，雖然看不到，但我感受到了，我感受到了這里的一切，我不再畏懼了。我跑著(zhù)，小手輕撫過(guò)花草，仿佛一切都靜止了。
這一天愉快的過(guò)去了，第四天，我朦朧著(zhù)睜開(kāi)眼睛，我又重見(jiàn)了光明，我發(fā)現世界是多么的美好啊，我發(fā)現世界更亮了，空氣更清新了，花草樹(shù)木更美了。
然而，此時(shí)的我，也更加成熟了，也懂得滿(mǎn)足了。
關(guān)于假如的作文4
“哇”，一聲嗦亮的啼哭劃破了產(chǎn)房中的沉寂，響徹在春雨連綿的夜空中。產(chǎn)房外，年輕的父親的一顆心卻懸得更緊了。他明白，一個(gè)新的小生命在這綿綿的春雨之夜誕生了，另一個(gè)生命卻為了創(chuàng )造她而精疲力竭，在逐漸逝去。在奄奄一息中，年輕的媽媽把“楠”這個(gè)字留給了新出世的孩子，油盡燈枯，如那斷了線(xiàn)的風(fēng)箏飄曳到另一個(gè)世界去了。只剩下那個(gè)無(wú)知的小生命在年輕父親憐愛(ài)的目光下嚎哭著(zhù)，哭聲在靜寂的病房中是那樣蒼白無(wú)力，或許她已知道自己一生下來(lái)便失去了什么……
又經(jīng)過(guò)了無(wú)數個(gè)綿綿的春雨之夜，啼哭的生命成長(cháng)為現在16歲的我。16年生活旅途上的風(fēng)雨將年輕的男人吹打成一個(gè)成熟千練而又慈愛(ài)的父親。16年來(lái)，我在那無(wú)微不至的父愛(ài)的精心呵護下長(cháng)大，從不曾缺少什么但又總覺(jué)得若有所失。16年來(lái)，媽媽在我的腦海中始終是一片空白，除了影集，媽媽所留給我唯一的東西便是我名字中的“楠”字。如果真的有時(shí)空隧道，我唯一的愿望便是能回到我出生前的那一段時(shí)空，聽(tīng)聽(tīng)她的聲音，把她的一切深深烙在我的生命中……
我身穿潔白的護士服，手捧一束淡雅的康乃馨推開(kāi)了病房的門(mén)。呆望著(zhù)床上靜靜躺著(zhù)的病人。那是一張蒼白而美麗的臉，烏黑的長(cháng)發(fā)披散在潔白的枕上，顯出幾分憔悴，幾分凄然。
“謝謝，護士小姐�！彼�(zhù)我手中的花，臉上露出一絲笑容，“好美的花啊�！�
媽媽?zhuān)采系呐耸俏业膵寢專(zhuān)腋械剿鞘溥^(guò)來(lái)的目光，忙低下頭，才抑制住那想哭的沖動(dòng)。我笑了笑，擺弄著(zhù)手中的康乃馨，把它插在床頭的花瓶中，淡淡地道：“明天，是母親節�！�
“母親節?”
“對�！蔽蚁胫�(zhù)這個(gè)讓我不知所措的節日，望著(zhù)16年前曾孕育我的母親，淚水凝聚在眼眶中。
“啊，真是，明天就是寶寶出世的日子，我就要做母親了�！�
明天?母親?我再也抑制不住，相水奪眶而出。透過(guò)淚光，我看到了她在輕撫自己隆起的腹部，眼底正流露出幸福。
關(guān)于假如的作文5
我是馬族號稱(chēng)“順風(fēng)耳”的一匹千里馬，這不，小道消息又傳到了我的耳里，這下，我可不能閑著(zhù)了，我立馬在馬族召開(kāi)了一個(gè)“大型”傳說(shuō)會(huì )，當我告訴大家北師大教材五年級上期的語(yǔ)文書(shū)上第一個(gè)單元就是描寫(xiě)我們馬的，聽(tīng)到這個(gè)消息，馬族沸騰了，有一匹老馬叫奧林，是我們馬族最敬重的長(cháng)老，他提出了一個(gè)建議：“我們派一名間諜去觀(guān)察人類(lèi)是怎樣描寫(xiě)我們馬的，咳咳！”主委會(huì )經(jīng)過(guò)鄭重討論，采用了這個(gè)建議。這下，主委會(huì )又為選間諜主辦了一個(gè)競選會(huì )，可結果呢？我卻因是“順風(fēng)耳”而當選了。
我臨走的那天，奧林長(cháng)老送我了一臺筆記本電腦，說(shuō)：“你呀，好好表現，有緊急情況就發(fā)E—mail告訴我們，我們會(huì )派戰兵團來(lái)幫助你的，咳咳！”
我來(lái)到成都理工附小五（一）班，聽(tīng)見(jiàn)他們的老師讓他們回家搜集關(guān)于我們馬的資料。
只見(jiàn)一個(gè)小女孩，回到家就把書(shū)包放下來(lái)，馬上打開(kāi)書(shū)柜拿出百科全書(shū)，“嘩嘩”地翻了一遍，見(jiàn)里面沒(méi)有，只有打開(kāi)電腦，上了百度網(wǎng)，只見(jiàn)她輸入“馬”這個(gè)字，點(diǎn)了點(diǎn)搜索，哇噻，只見(jiàn)電腦上空白了幾秒鐘，所有關(guān)于馬的東西都出來(lái)了，什么馬的習性，馬的故事，這網(wǎng)上真是無(wú)奇不有呀！
第二天，他們早早地來(lái)到了學(xué)校，哇！這才叫壯觀(guān)吶！有的同學(xué)帶了馬的成語(yǔ)，有的同學(xué)帶了馬的故事。
從他們的讀書(shū)中，我知道了第一篇文章叫《天馬》，天馬是一件在甘肅武威出土的青銅雕塑工藝品，引起了世界級的轟動(dòng)。
我還知道了兩位大詩(shī)人杜甫和李賀，都寫(xiě)了詩(shī)贊美我們，有一些詩(shī)句我還記得呢！分別是“胡馬大宛名，峰棱瘦骨成�！焙汀昂萎斀鸾j(luò )腦，快走踏清秋�！�
鞏乃斯的馬不愧是草原馬呀，真是可以和我平坐平起。
我回到馬族后，把我的所見(jiàn)所聞都講給了大伙兒說(shuō)，大伙兒激動(dòng)萬(wàn)分，異口同聲地說(shuō)：“我們一定努力工作，以便報答他們！”
關(guān)于假如的作文6
假如你心中有種黯淡的憂(yōu)傷與委屈，你會(huì )向誰(shuí)傾訴？我會(huì )選擇朋友。
那天，我與姐姐犯了同一個(gè)錯誤：作業(yè)漏抄。班主任毫不留情地將一盆盆冷水往我們臉上潑著(zhù)。我的臉紅得直發(fā)燙，心里有一種說(shuō)不出的委屈，好似洪流沖擊著(zhù)一扇緊閉的大門(mén)，門(mén)隨時(shí)就要被推開(kāi)：那天我去了醫院，作業(yè)抄了姐姐的。她漏抄了，我難道還會(huì )自己補上不成？悲傷中藏著(zhù)隱隱憤怒與不服之感，使我的淚珠不禁大顆大顆地直瀉而下，甚至成了一串珠簾，凄涼，無(wú)人問(wèn)津。
這時(shí)正是下課。我望著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，倍感凄涼。幾個(gè)同學(xué)有些來(lái)遞張紙巾，安慰?jì)删�，每個(gè)人都前來(lái)“表示同情”。不過(guò)幾分鐘后，就被下課的“魅力”所吸引而去，有的人影都已飛遠。我心里想到：這就是所謂的“同學(xué)情”么？這是怎么了？難道現在物質(zhì)已經(jīng)代替情義了么……直到我望見(jiàn)背后幾個(gè)默默關(guān)心著(zhù)我的閨蜜們，心里才有了一絲安慰，那內心深處的傷痕，終于得到了治療。
下一節，是體育課。同學(xué)們接二連三地向操場(chǎng)奔去，我則被留下，再次經(jīng)歷了一場(chǎng)劈頭蓋臉的“狂風(fēng)暴雨”后，十分頹喪地向操場(chǎng)走去。我努力揉著(zhù)眼睛，因為我不想讓同學(xué)們看見(jiàn)我哭濕的眼兒與紅紅的眼圈。直到我走入操場(chǎng)，迎面而來(lái)的是小葉子，她給了我一個(gè)寬慰的擁抱。她個(gè)子高高的，就像一位大姐姐，善解人意，擁有十分美麗的心靈。我強顏歡笑著(zhù)，勉強擠出一抹微笑——我不想把負面情緒帶給朋友。小葉子用深情的眼神望著(zhù)我，她沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是把我抱得很緊，很緊。我仿佛找到了身邊的依靠，心靈的驛站，便再也抑制不住自己的情緒，撲在她的懷里嚎啕大哭起來(lái)……
溫暖，是有一個(gè)愿意伴你左右的人；幸福，是有一個(gè)讀懂你的人。
友誼之花是一股幸福的暖流，淌過(guò)心間，催生了一片燦爛無(wú)比的花田。
關(guān)于假如的作文7
假如我是一個(gè)愛(ài)心小天使，我就可以在天空自由地飛翔。我會(huì )用我的魔杖保護那些脆弱的小生命，當她們需要的時(shí)候，我會(huì )感應到她們的呼喚，及時(shí)趕到她們身邊。
一天，我正在云端漫步，忽然感應到一種聲音在呼喊著(zhù)：“救救我吧，救救我呀！愛(ài)心小天使，你在哪兒呀？快來(lái)救救我們吧！”我循聲而去，來(lái)到了一片綠洲，我真不敢相信這里竟然會(huì )變成這般模樣：天灰蒙蒙的，花草樹(shù)木有的沒(méi)精打采地耷拉著(zhù)頭，有的面黃肌瘦、奄奄一息，有的痛苦呻吟，全都沒(méi)有了往日的勃勃生機。
我飛到一棵參天大樹(shù)面前問(wèn)：“大樹(shù)伯伯，為什么這里的花草樹(shù)木都垂頭喪氣，悶悶不樂(lè )呢？”大樹(shù)伯伯哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“愛(ài)心小天使，我活了三百多年，還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的災難，請你先救救這些孩子吧！”我說(shuō)：“好吧！”我揮動(dòng)魔杖，這里的空氣立刻變得清新甜潤了，小河變得清澈見(jiàn)底了，花草樹(shù)木恢復了往日的生機。一股暖暖的春風(fēng)吹來(lái)，舒服極了，一個(gè)個(gè)小生命容光煥發(fā)、精神抖擻。
“大樹(shù)伯伯，你現在可以告訴我了吧？”大樹(shù)伯伯說(shuō)：“實(shí)不相瞞，從前這里是我們花草樹(shù)木的天堂，可是，幾年前，一群人來(lái)到這里造了許多工廠(chǎng)，這里不知不覺(jué)就變成現在這樣了——小河被工廠(chǎng)里排出的污水給染黑了，小魚(yú)、小蝦都死在了小河的懷抱里。天空被工廠(chǎng)里排放的廢氣弄得烏煙瘴氣的，花草樹(shù)木呼吸不到新鮮空氣而窒息。只有我們這些老樹(shù)活了下來(lái)，如果愛(ài)心小天使你還不來(lái)的話(huà)，這里的綠洲，恐怕就要變成沙漠了。愛(ài)心小天使，麻煩你給我們降一場(chǎng)雨吧！”“我非常樂(lè )意幫助你們！”我高興地說(shuō)。我揮揮魔杖降了一場(chǎng)雨給這片綠洲，看著(zhù)她們貪婪地吮吸著(zhù)這久違的甘露，我高興極了。
此時(shí)此刻我的魔力也用盡了，我將化為和煦的春風(fēng)，用我的愛(ài)心喚醒更多的愛(ài)心小天使來(lái)保護這些脆弱的小生命！保護這美麗的環(huán)境！保護我們可愛(ài)的地球！
朋友們，行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們都成為愛(ài)心小天使！讓我們的天更藍，水更清，草更綠！
關(guān)于假如的作文8
假如我是班長(cháng)，我不會(huì )像一只大公雞一樣飄飄然，我會(huì )堅定不移的做好班級里的每一件事，為老師分憂(yōu)，為同學(xué)服務(wù)。讓老師不再托著(zhù)勞累的身體為我們上課，讓同學(xué)不再為難題而煩惱，甚至討厭學(xué)習，我會(huì )帶領(lǐng)全班同學(xué)在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，向著(zhù)希望邁進(jìn)，向著(zhù)未知去探索，去發(fā)現，去敲響成功的大門(mén)，分享幸福的喜悅。
假如我是班長(cháng)，我會(huì )在班級中創(chuàng )建一個(gè)讀書(shū)角，而讀書(shū)角并不是厚厚的幾層書(shū)，而是一張公告，公告上寫(xiě)的是每種書(shū)的書(shū)名和這本書(shū)相印的主人的名字，如果想要借書(shū)，可以直接找到此書(shū)的主人，向他借書(shū)，然后說(shuō)明什么時(shí)間還書(shū)，而讀書(shū)角的那些書(shū)名，是由書(shū)的主人自愿加入的。如果有借書(shū)不還者，就要扣一枚火星幣，然后把這枚火星幣送給書(shū)的主人，并予以還書(shū)，作為補償。
假如我是班長(cháng)，我會(huì )加大火星幣的作用，(火星幣是我們班統一的貨幣)在每周的班會(huì )中開(kāi)一次拍賣(mài)會(huì )，同學(xué)們可以帶來(lái)自己想賣(mài)的東西，輪流上臺介紹自己的東西，然后說(shuō)出自己想賣(mài)的價(jià)錢(qián)，賣(mài)給愿意買(mǎi)的同學(xué)，換成火星幣，然后可以再買(mǎi)別的東西。一周以后我們比誰(shuí)的火星幣最多，那他就是我們的周冠軍，他可以在本組選一個(gè)同學(xué)做同位。這樣大家就會(huì )更加努力的學(xué)習，更加認真的聽(tīng)講，成績(jì)就可以突飛猛進(jìn)啦！
假如我是班長(cháng)，我會(huì )讓同學(xué)們分成十個(gè)四人小組，期中、期末比優(yōu)勝四人小組（期中、期末考試成績(jì)，哪個(gè)組的平均成績(jì)最高），讓優(yōu)勝的四人小組和盛老師一起“夏游”或“冬游”,來(lái)鼓勵他們。
假如我是班長(cháng)，我還會(huì )......
關(guān)于假如的作文9
我，是一條小溪，從很多細小的河流匯成我的模樣后，我就十分清澈，可是無(wú)情的命運改變了我，接下來(lái)就由我向大家講述一下我的一生吧:
我成為了小溪后，每天快活地流動(dòng)著(zhù)，與樹(shù)木大叔打招呼，和小河弟弟一起快樂(lè )的玩耍著(zhù)，偶爾吟誦一首首美妙的詩(shī)歌身體干干凈凈的，清澈見(jiàn)底�？墒怯幸惶�，人類(lèi)善良的本質(zhì)變了，一個(gè)個(gè)露出了他們邪惡無(wú)情的面孔——他們整天都往我的肚子里倒污水和垃圾，身邊的朋友一個(gè)個(gè)被無(wú)情的奪取了生命。我看著(zhù)朋友，親人一個(gè)個(gè)離我而去，心情沉痛不已，可是又能怎么樣呢？我沒(méi)有反抗的能力，只能袖手旁觀(guān)，無(wú)奈地看著(zhù)人類(lèi)向大自然索取，我的身體失去了原本美麗的模樣，變得黑暗,腐臭,骯臟。我以前的容顏已不復存在。
作為大自然的一員，我有責任向人類(lèi)呼吁:人類(lèi)的生息離不開(kāi)大自然的保護，大自然每時(shí)每刻無(wú)私地為你們奉獻著(zhù)，你們不僅不懂得感恩，還無(wú)情地破壞大自然，試問(wèn)？沒(méi)有了大自然的保護，你們就算擁有了超先的高科技又有何用，你們只有保護我們，保護大自然，才能免受大自然的懲罰，讓自己的后代擁有一個(gè)更美好的明天。
終于，人類(lèi)聽(tīng)到了我的呼喚，認識到了自己的錯誤，他們?yōu)樽约旱男袨楦械綗o(wú)比的羞愧，他們把我肚子里的垃圾給撈了出來(lái)，又用清澈的水沖走了我身體的污垢，沒(méi)過(guò)多久，我又恢復了以前美麗的容顏。小魚(yú),小蝦又回來(lái)了，我快樂(lè )的歡跳著(zhù)，身邊又充滿(mǎn)了綠茵，大樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了青翠，紅花露出了動(dòng)人的微笑，大自然又充滿(mǎn)了盎然生機。
假如我是一條小溪，我要時(shí)刻警示人類(lèi):善待大自然就是善待自己，讓我們攜起手來(lái)讓大自然永遠露出他那美麗的容顏吧！
關(guān)于假如的作文10
上課時(shí)，老師問(wèn)：同學(xué)們，你們希望自己是什么？蜘蛛俠！蝙蝠俠！一塊無(wú)所不知的石頭！臨睡前，我想起今天的話(huà)題，不知不覺(jué)地進(jìn)入夢(mèng)鄉。
我夢(mèng)見(jiàn)我變成了一片落葉，離開(kāi)了和藹可親的大樹(shù)媽媽?zhuān)ミh方飄游。
我乘著(zhù)風(fēng)兒來(lái)到了小河邊。嗨！你好！小樹(shù)葉。你想和我旅行嗎？小黑螞蟻問(wèn)。好呀!我非常樂(lè )意!我高興極了！于是他跳到我的身上，我們順著(zhù)河流的方向飄去。
我和小螞蟻看到了一些高大雄偉、稀奇古怪的東西。��！這個(gè)傲視云間、三足聳立的建筑物到底是什么呀？仿佛一個(gè)大型天梯能把地球上的所有生物送到宇宙！小螞蟻驚訝地問(wèn)。這是東方明珠，是亞洲第二高的電視塔，是上海這座不夜城的典型標志！我說(shuō)。
這時(shí)，風(fēng)婆婆吹了口氣，把我們帶上了天空。我們騎在她的背上，一會(huì )兒向東，一會(huì )兒向西，有時(shí)在空中打轉我們在上面看到了許多美麗的風(fēng)景：有金燦燦的稻谷，清澈見(jiàn)底的小溪，碧綠碧綠的小草，四處奔跑玩耍的孩子，悠閑自得的.行人，更有和我一樣的同胞，他們正依偎在父母的懷里撒嬌呢
忽然間，我們被帶到了歡樂(lè )谷，一個(gè)游客的座位里。那個(gè)機器不停地旋轉，我們被折騰得頭暈眼花，還好我倆緊緊地摟在一起，風(fēng)婆婆看見(jiàn)我們那難受的樣子，呼出一口氣，及時(shí)快速地把我們拉出去，不然就可要得心臟病嘍！
小懶蟲(chóng)，別睡了，太陽(yáng)都曬屁股了！這時(shí)，我才迷迷糊糊地醒來(lái)，腦子里全是夢(mèng)中的一切。
我想，盡管我只是一片小小的落葉，無(wú)意在大自然中和百花斗艷,與小草爭春,過(guò)著(zhù)順應天時(shí)的平凡日子,但也走過(guò)了一段與眾不同的路途和旅程。雖然短暫,卻無(wú)悔。我翩然而下,融入大地
關(guān)于假如的作文11
假如我會(huì )克隆，我先克隆很多個(gè)地球。因為地球上的人口已經(jīng)超過(guò)了60億人，地球無(wú)法承受巨大的壓力。還有一點(diǎn)，地球的資源已經(jīng)快枯竭了，沙漠的面積正在增加，所以我要趕快克隆出一個(gè)山清水秀的“地球”。把人們平均分配在其他“地球”上，這樣就不會(huì )那么擁擠，而且我們的原始地球盡快恢復往日的生態(tài)，讓動(dòng)物不在因為人類(lèi)的傷害而滅絕。
假如我會(huì )克隆，我要克隆很多個(gè)造價(jià)昂貴的多功能凈水機。只要把臟水到進(jìn)去，過(guò)上幾分鐘之后，水機就自動(dòng)把干凈水流到背后的桶里。還有世界97％都是水源，而咸水又占了一大半，在分離出淡水的同時(shí)又能分離出鹽，這樣不就兩全其美了嗎？如果人手一臺這樣的機器，降低成本，那人類(lèi)就不會(huì )因為缺少淡水資源而苦惱了。
假如我會(huì )克隆，我要克隆許許多多珍惜動(dòng)物，比如：大熊貓，長(cháng)頸鹿，金絲猴等一級保護動(dòng)物，因為它們的數量已經(jīng)很少了。因為只有這樣，才能保持生態(tài)平衡。
假如我會(huì )克隆，我一定他要克隆世界上為數不多的吃垃圾的機器人，因為現在人類(lèi)不但不珍惜環(huán)境，還隨意的破壞生態(tài)環(huán)境！比如說(shuō)：海洋的垃圾，因為人類(lèi)沒(méi)養成就好習慣，所以經(jīng)常把一些塑料帶，易拉罐等垃圾拋棄到海洋當中，導致每年世界10億只海洋生物和鳥(niǎo)類(lèi)葬身海洋！還有人類(lèi)為了滿(mǎn)足造房子的需求，隨意的砍伐樹(shù)木，導致大量的水土流失。吃垃圾的機器人盡管能吃一些垃圾，但是數量不多，要是數量多一點(diǎn)，地球上的垃圾豈不是沒(méi)有了嗎？
我克隆這些東西只有一個(gè)目的，那就是讓人們過(guò)的好一點(diǎn)，生態(tài)環(huán)境更加優(yōu)越一點(diǎn)。我會(huì )想著(zhù)這個(gè)目標努力的。
關(guān)于假如的作文12
假如我是你
假如時(shí)光可以倒流，假如光陰可以回轉，假如我們可以回到自己的童年時(shí)代，我想，我們每個(gè)人的心中，一定會(huì )有許多夢(mèng)想、許多心愿、許多決心、許多理想，如果我還是個(gè)孩子，那該會(huì )有多少值得期望的愿望與夢(mèng)想等著(zhù)變成現實(shí)��！
如果我是你，孩子，我也多么希望爸爸媽媽能把我生得絕對的冰雪聰明、乖巧伶俐，要是這樣的話(huà)，不管多難的數學(xué)題，我一定能舉手告訴老師，我會(huì )做！讓全班同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的眼光。更重要的，老師會(huì )無(wú)比興奮的說(shuō)：“盼盼！你真是太有才了！你是老師的驕傲！是我們班的自豪！”那我該有多牛��！我是如此羨慕那些得到老師表夸獎的同學(xué)，我一直很努力，可為什么作業(yè)還是沒(méi)做對，考試也總不理想？我多么希望老師能走到我身邊，俯下身子對我說(shuō)：“加油！你一定行！”
如過(guò)我是你，孩子，我也多么渴望每天的作業(yè)能少一些、少一些、再少一些。不是我太懶隋，而是作業(yè)多了我就心慌，因為會(huì )有不少的題目我不會(huì )做，只好要抄別人的了，而“多事”的小干部是一定要告我狀的；作業(yè)多了我還心急，本來(lái)可以寫(xiě)得橫平豎直的字，我一定會(huì )“龍飛風(fēng)舞”地應付過(guò)去，因為我已經(jīng)寫(xiě)得手酸了腰疼了，眼困了；作業(yè)多了我還心燥，因為周末我不能安心地睡一個(gè)香甜的懶覺(jué)，更沒(méi)法樂(lè )顛顛地守在電視機前等著(zhù)看我喜歡的快樂(lè )大本營(yíng)和天天向上了。門(mén)外的小淘又在叫我出去玩了，他多么幸福，他們班的作業(yè)總是比我的少！
如果我是你，孩子，我也希望老師能在課堂上多綻露笑容，因為老師真誠的微笑會(huì )讓我們放松、自然和快樂(lè )；假如我是你，孩子，我也多么希望老師多給我一些關(guān)注和鼓勵，因為老師的一句贊美會(huì )讓我的努力更有動(dòng)力；假如我是你，孩子，我也希望校長(cháng)經(jīng)常給我們放假，因為假期可以讓我們變得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；假如我是你，孩子，我也希望教育部長(cháng)允許把我們五年級的學(xué)生學(xué)一年級的課程，那樣我就可以天天考一百分了，讓爸爸媽媽興奮地把我高舉過(guò)頭頂；假如我是你，孩子，我……
關(guān)于假如的作文13
從小,一個(gè)美好愿望的種子就落在我的心田里,它逐漸發(fā)芽、長(cháng)大······現在我雖然已不是那個(gè)天真的娃娃，但我還想著(zhù)那個(gè)美好的愿望——假如我是太陽(yáng)。
這天，我恍恍惚惚的飛到了天上，我好奇怪，便問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我是誰(shuí)？”小鳥(niǎo)說(shuō)："你是太陽(yáng)姐姐呀！”什么!我是太陽(yáng)！我真的是太陽(yáng)！不行，太陽(yáng)的工作是很繁重的，我要趕緊工作才好！
我來(lái)到沙灘邊，看到人們在曬太陽(yáng)，我急忙往上一照，讓他們享受陽(yáng)光的沐浴，看著(zhù)大家的笑容，我的臉也笑成了一朵花。我又來(lái)到草原上，看到小草都搭拉著(zhù)腦袋，淹了。大雨還在不停的下。我生氣的撥開(kāi)白云，把身子往上一照，小草、小花、樹(shù)木都看見(jiàn)了我，勇敢的挺起了身體，抖掉了身上的雨水,迎接陽(yáng)光的到來(lái)，我嘴里告訴它們要勇敢，和困難戰斗到底，但心里卻怪自己來(lái)遲了。
我走啊走，看到農村發(fā)了洪水，我便用最高的熱量蒸發(fā)了洪水，沒(méi)想到使農村干旱了，我悄悄地慚愧地走開(kāi)了。
真沒(méi)想到我居然給人類(lèi)帶來(lái)了災害，我一定要小心翼翼地工作。
走著(zhù)走著(zhù)，我看見(jiàn)一家人在曬棉花，便把陽(yáng)光灑在了棉花上，等棉花快曬好了，我又來(lái)到一個(gè)貧困的孩子家，那孩子是個(gè)殘疾，富人家都有人抬著(zhù)出去曬太陽(yáng)，可他 家很窮。他已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光了。我又將金色的陽(yáng)光灑在他的身上，他愜意地笑了。
該下班了，我又到另一個(gè)世界這樣不知疲倦地工作了······
忽然！我被姑姑叫醒了，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。我看了看窗外的太陽(yáng)，心中不禁發(fā)出一聲感嘆：您真偉大，無(wú)私的太陽(yáng)!
關(guān)于假如的作文14
假如我是班主任，我會(huì )把全部的愛(ài)獻給學(xué)生。我國古代教育學(xué)家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛(ài)”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
假如我是班主任，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“路，是人走出來(lái)的，我愿和同學(xué)們開(kāi)創(chuàng )一條新路�！�
假如我是班主任，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著(zhù)問(wèn)號去讀書(shū)，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學(xué)生打成一片，不讓學(xué)生擔心會(huì )被老師罰，讓學(xué)生能大膽提問(wèn)和指出我的缺點(diǎn)。
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫(xiě)作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學(xué)們在大自然一起放風(fēng)箏，一起去踏青；夏天，我帶同學(xué)們到河塘邊觀(guān)賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我帶同學(xué)們去收割低垂的谷穗，采摘同學(xué)們的銀棉；冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學(xué)們變更好的寫(xiě)出文章了。
我要讓同學(xué)們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著(zhù)，散文小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早認識“斗酒詩(shī)百篇”的詩(shī)仙李白，“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任，我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動(dòng)家，能很好的處理與領(lǐng)導、科任老師、兄弟班、家長(cháng)甚至社會(huì )各界的關(guān)系。
如果我真的成了班主任，我會(huì )讓我的想法變成現實(shí)！
關(guān)于假如的作文15
假如我是老師 假如我是老師，我會(huì )不辜負這個(gè)“辛勤的園丁”的稱(chēng)號。 假如我是老師，我就會(huì )用我的全部心血，全部汗水，全部知識來(lái)培養下一代，讓他們能夠成為有知識的人�，F代的社會(huì )，是知識的社會(huì )，是競爭的社會(huì )，我希望他們在學(xué)習上你追我趕，互相取長(cháng)補短，在一天天的努力中，他們的知識就會(huì )日積月累。此時(shí)我就刻刻提醒他們：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。兒童是祖國的未來(lái)，像一朵小花正在一天天地茁壯成長(cháng)，讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，磨難打擊。我要把我的學(xué)生培養成一個(gè)對祖國做出貢獻的人，為祖國的建設而奮斗而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚是干。偉大而平凡！ 假如我是老師，我就會(huì )開(kāi)一個(gè)免費就讀學(xué)校。讓那些沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)卻渴望讀書(shū)的孩子也能背著(zhù)書(shū)包進(jìn)學(xué)校，同樣得到知識，得到快樂(lè )。
我會(huì )給他們上課，告訴他們吾生也有涯，而知也無(wú)涯的道理。我只是做自己應做的工作而已，因為我是老師！我開(kāi)得學(xué)校的宗旨是：用一份愛(ài)心幫助所有失學(xué)兒童，讓所有史學(xué)兒童得到一份愛(ài)心幫助。老師是工程師，幫助別人，自己也同樣快樂(lè )，同樣偉大而平凡。假如我是老師，我一定改革改革語(yǔ)文的教育，不再讓語(yǔ)文教學(xué)的死板繼續延續下去。不再有什么標準答案，讓每一個(gè)孩子都用自己的童真寫(xiě)出富有生命的語(yǔ)句。讓每一個(gè)兒童都用自己的天真寫(xiě)下富有色彩的句子。老師是蜜蜂，勤勤懇懇，默默無(wú)聞。更加偉大而又平凡。
假如我是老師，我會(huì )因自己是一只“蠟燭”，是一位“工程師”，是一只“蜜蜂”而感到幸運，而感到自豪！
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