【必備】假如作文600字四篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的假如作文600字4篇，歡迎大家分享。
假如作文600字 篇1
從小我就夢(mèng)想著(zhù)有朝一日能夠登上月球，去看那彎彎小船上的廣寒宮、嫦娥、玉免……
現在這個(gè)愿望終于實(shí)現了，我坐著(zhù)國內最先進(jìn)的宇宙飛船飛向了月球。
快要接觸月球表面了，地面指揮站向我發(fā)出了指令：“準備打開(kāi)月球艙，穿上航天服，準備著(zhù)陸，祝你成功�！币磺袦蕚渚途w后，我就要登上夢(mèng)寐已久的月球了。
我終于登上了月球，呈現在我面前的是一幅與地球上完全不一樣的畫(huà)面，月球上的土壤是顆粒狀的，除此以外到處都是被隕星撞擊留下的環(huán)形山。月球上沒(méi)有水，更沒(méi)有生物。我拿起通迅機，給在地球上的親人們打了一個(gè)電話(huà)，他們高興地祝賀我成功登上了月球。
由于月球上的引力僅是在球上引力的六分之一，在月球上我活像一只袋鼠。我還可以在空中漂浮，吃飯的時(shí)候可以吃牙膏狀的食物，也可以把像花生豆一樣的東西撒向空中，然后像小魚(yú)取食一樣吃掉，睡覺(jué)就更有趣了，可以用睡袋固定住自己，也可以漂浮著(zhù)睡，雖然太空中的生活與地球上的生活截然不同，不過(guò)也很有趣。
我并沒(méi)有忘記來(lái)到月球的目的，我隨后便采集了一些月球上的巖石的樣品，經(jīng)過(guò)研究，月球上的巖石至少有46億年歷史，這證明月球上的年齡比地球的年齡還大，我的月球之行馬上就要結束了，就要回到地球上去了，我真有些戀戀不舍，但月球上目前還不是久留之地，我只好回到地球上去。
我又回到了地球。
叮叮�！蝗灰魂団徛暟盐医行蚜�，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，我不禁有些失望。
我暗下決心，我一定要努力學(xué)習，將來(lái)能成為一名科學(xué)家，有朝一日真的能登上月球，為中國的航天事業(yè)做出應有的貢獻。
假如作文600字 篇2
假如我是一張白紙，我一定很快樂(lè )。
人們每天都在白紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。我喜歡他們這么做。我能為人類(lèi)生活出力，這讓我感到幸福。當清晰、工整的字體一個(gè)一個(gè)在我身上排隊時(shí)，當精美的圖案魔術(shù)般出現時(shí)，我感到非常驕傲！我最喜歡孩子們在我身上寫(xiě)字了，他們輕輕的筆劃在我身體上劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去，好像撓癢似的，我覺(jué)得舒服極了！不過(guò)，我也有害怕的時(shí)候，對一些粗魯、急躁的男孩子，我總是擔心著(zhù)自己會(huì )不小心受傷。特別是在他們心里想出去玩，卻又被父母釘在桌子前的時(shí)候。這時(shí)候，他們往往像對待仇人一般的對待我，手中的圓珠筆像尖利的刀劍，劃得我遍體鱗傷。
我是一張樂(lè )觀(guān)的白紙，即使在被揉成一團扔進(jìn)垃圾筒的時(shí)刻，我也不會(huì )難過(guò)流淚，因為我對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。我期待著(zhù)自己被收破爛的人揀起來(lái)，把我送到廢物回收站。在那里，我與許多分別多時(shí)的伙伴見(jiàn)面。然后我們一起去到工廠(chǎng)，重新變回純凈的白紙，繼續自己的生命。
當風(fēng)把我吹了上天，那就是我最盼望的一件事了。風(fēng)不停地推著(zhù)我前進(jìn)，仿佛一個(gè)勁兒地吻著(zhù)我。我來(lái)到高空，俯視我們偉大祖國的地貌。我看到一大片翠綠，那是我們的北部草原；一大片金黃，那是我們的西部沙漠。一條藍色的絲帶從西北穿越整個(gè)中國到東南部，那是我們的母親河：長(cháng)江。在天上，我一定要看看那條“長(cháng)龍”，它盤(pán)踞在中國的邊境上，蜿蜒上萬(wàn)里，那是我們祖宗千百年前修建的偉大的萬(wàn)里長(cháng)城！
從天上下來(lái)，我落到地上。這時(shí)我也一點(diǎn)不沮喪。在地上，我并不寂寞，因為有泥土和大樹(shù)陪伴我。我與大地媽媽緊緊擁抱，我記得，我的祖先就是生長(cháng)在這里。經(jīng)過(guò)日曬雨淋，我慢慢的被侵蝕、碎爛、腐化，最后，我心甘情愿地成了泥土的一部分。以后，就會(huì )有無(wú)數的植物在我的身軀上成長(cháng)起來(lái)。
假如我是一張白紙，我會(huì )很快樂(lè )，因為我把自己全都奉獻了出去。
假如作文600字 篇3
20年后，我來(lái)到當年就讀的小學(xué)任職，我負責教三年級的數學(xué)。
一天，一個(gè)學(xué)生來(lái)向我請教一道數學(xué)應用題。我反復給他講了七、八遍，都講得口干舌燥了，他還是不懂。我的心里特別煩躁，心想：這孩子怎么這么笨呢？我耐著(zhù)性子又給他講了一遍，他還是一點(diǎn)兒反應也沒(méi)有，好像我在講天書(shū)。我很惱火，張口就想說(shuō)：“你……”在要說(shuō)出這句話(huà)的一霎那，我忽然想起了我上小學(xué)三年級時(shí)的一幕：
一次美術(shù)課上，老師讓我們畫(huà)一副比例圖畫(huà)，由于我是直接跳級到三年級的，又沒(méi)有任何畫(huà)畫(huà)基礎，學(xué)起來(lái)自然比別人吃力。我怎么畫(huà)也畫(huà)不好，老師親自給我示范了好幾次，我還是畫(huà)不好，老師生氣了，“你可真是個(gè)大笨蛋！教你可真費勁！你……”當著(zhù)全班同學(xué)的面，老師這樣罵我，我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，恨不得有個(gè)地縫能馬上鉆進(jìn)去，同時(shí)我也覺(jué)得自己很沒(méi)用。從那以后，我再也不喜歡美術(shù)課了。我盡量逃避美術(shù)課，因為害怕老師的批評。
我很小的時(shí)候，本來(lái)非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，夢(mèng)想著(zhù)將來(lái)做個(gè)畫(huà)家�？墒�，老師不經(jīng)意的一句話(huà)，扼殺了我兒時(shí)的興趣；老師不經(jīng)意的一句話(huà)，扼殺了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
一想起這件事，我馬上克制了自己的情緒，改變了自己的教學(xué)方法。是的，每個(gè)孩子的天分不一樣，每個(gè)孩子的思維方式也不一樣，孩子不懂，說(shuō)明我沒(méi)能找到他能夠接受的教學(xué)方法，沒(méi)做到因人而異，因材施教。于是，我調整了自己的教學(xué)方式和思維方式，同時(shí)也試著(zhù)揣摩孩子的思維方式和心理�！澳恪蔽医又�(zhù)未說(shuō)出的那句話(huà)，“想不想和我做個(gè)游戲？讓大腦休息一下，等我們玩夠了，沒(méi)準兒那問(wèn)題自己就解決了！”我的學(xué)生不信。我們倆就打賭，像兩個(gè)不分彼此的好朋友。我讓孩子從心里忘記我是老師，消除了他對我的敬畏感。玩鬧了一會(huì )兒，我們又回到那道題上，這一次，他很容易地就弄懂了。我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“玩真的可以解決問(wèn)題吧？”我的學(xué)生開(kāi)心地笑了。
假如作文600字 篇4
一只小鳥(niǎo)能在枝頭為人們帶來(lái)一曲歡鳴，能在蔚藍的'天空上給我們帶來(lái)一道自由的身影。
假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )盡情的展開(kāi)自己的歌喉，會(huì )在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天里為一片美麗的花海送去贊美的歌謠。我想象著(zhù)自己成了一只小鳥(niǎo)，我有著(zhù)潔白的羽毛，如天空中的云朵一般美好。我會(huì )在山間尋找，尋找一處最美的景，為大自然的美妙送去我由衷的贊美。
我在林間飛翔著(zhù)，尋覓著(zhù)，從一個(gè)枝頭躍到另一個(gè)枝頭，翻過(guò)了一座座山，飛過(guò)了一片片水。終于在一個(gè)山谷里找到了我尋找的美，各種不知名的野花將山谷蔓延著(zhù)一直到了密林深處，我找一處視野開(kāi)闊的地方，伸展了幾下自己的翅膀，接著(zhù)來(lái)了一首獨唱。
假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )在追求美的道路上不止步，就算是翻山越嶺，就是要飛躍大海，我對美好事物的追求仍舊不止不息。
也許就在你不經(jīng)意的抬眼間，你見(jiàn)到了一只小鳥(niǎo)，它有著(zhù)潔白的羽毛。純澈的廣闊藍天成了它飛翔的背景，望著(zhù)它展翅，你或許心生羨慕，或許會(huì )忍不住贊嘆一番。這時(shí)，我會(huì )笑了，因為我就是那只讓你羨慕的小鳥(niǎo)呢。雖然我的身體不大，但是我有一雙潔白的翅膀，這雙翅膀能帶著(zhù)我飛去很遠的地方。
寬廣無(wú)邊的天空是我自由翱翔的場(chǎng)所，我無(wú)拘無(wú)束，從天空中望向大地，在高處一覽山川美景。假如我是一只小鳥(niǎo)，我該多幸福。
對自由的追求是多少人夢(mèng)寐所求的，當我擁有一雙能帶著(zhù)我飛的翅膀后，當我變成了一只小鳥(niǎo)，我對夢(mèng)想的追求，對遠方的渴望依舊不變。這不是一種無(wú)邊的欲望，這是一種向往，一種對于生活的熱愛(ài)。無(wú)論我變成什么樣，我的追求都不會(huì )變。
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