假如初三不再補課作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的假如初三不再補課作文，歡迎大家分享。
假如初三不再補課作文1
初三的補課(假期就已經(jīng)開(kāi)始補課了)占據了我們大量的時(shí)間，使我們提前投入到初三緊張的學(xué)習中去。原本輕松愉快的假期就便得緊張而乏味了。如果初三不再補課，那該多好啊!
假如初三不再補課，我要去游覽祖國的大好河山，和它們零距離接觸。
我想去登泰山，體驗杜甫的“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。泰山是五岳之首，五岳是我國最具有代表性的五座山，登上泰山定會(huì )有一種傲視群雄的成就感。泰山的“十八盤(pán)”以陡峭著(zhù)稱(chēng)于世。久聞“十八盤(pán)“大名，然時(shí)至今日不得一見(jiàn)，實(shí)是遺憾。如果初三不在補課，我一定要去走走這直上直下的”十八盤(pán)“，親身體驗一下它的陡峭。
我要爬黃山，飽覽黃山“歸來(lái)不看岳”的綺麗景色。我曾學(xué)過(guò)一篇描寫(xiě)黃山的文章，其中介紹了黃山的四奇--奇松﹑怪石﹑云海和溫泉。假如初三不再補課，我一定要一覽黃山的四奇，不錯過(guò)任何一個(gè)!我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山著(zhù)名的迎客松，也看過(guò)它的圖片，它形如一位和藹的引路人在為我們指引進(jìn)山的路。不過(guò)這只是圖片而已，要是我能親眼看到，親手摸摸這千年古松，那可真是三生有幸啊!另外，怪石﹑云海和溫泉同樣是我所向往的，我做夢(mèng)都想親自體驗這些奇麗的景觀(guān)呢!
我還想去游九寨溝，領(lǐng)略“童話(huà)世界”的獨特魅力。九寨溝既然被世人稱(chēng)作“童話(huà)世界”，就一定有不同凡響的地方。我從百科全書(shū)上了解到九寨溝最具有代表性的景觀(guān)是五彩池。五彩池的水很淺，而且池底崎嶇不平，陽(yáng)光被反射到四面八方，從不同的角度看會(huì )呈現不同的顏色，猶如透明的寶石一般美麗。九寨溝的諾日朗瀑布也是世界聞名的，我想它的氣勢應該不亞于廬山瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，真想去一睹它的風(fēng)采，如果初三不再補課，我一定要到九寨溝去感受童話(huà)般的夢(mèng)境。
親自體驗旅游的快樂(lè )，既能學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識，還豐富了我的人生閱歷，，爬泰山，能使我今后處事更加沉穩;登黃山，體驗它的綺麗，使我對生活充滿(mǎn)希望;游九寨溝，感受它的清秀，可以使我的心靈得到凈化。正所謂“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。唉!夢(mèng)想歸夢(mèng)想，最終還是要回到現實(shí)，面臨中考，我們還得投入到緊張的學(xué)習中去，看來(lái)我的愿望只有以后再去實(shí)現了。
假如初三不再補課作文2
百年大計，教育為本。教育的核心就是如何把青少年培養成國家的棟梁，使中國變得更加富強。為了提高學(xué)生的學(xué)習效益，于是乎，初三補課之風(fēng)在全國各地盛行。
但是人們對補課的看法卻并不一致。有的人贊成補課，他們認為補課可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力；有的人不同意，他們認為補課讓學(xué)生失去了僅有的自由時(shí)間。作為一個(gè)初三生，我不敢擅自評論。但我想問(wèn)問(wèn)大家，我們?yōu)槭裁匆逃�，學(xué)生又為什么要學(xué)習，假如初三的學(xué)生不補課又將會(huì )怎么樣呢？
中國是享譽(yù)世界的四大文明古國之一，具有悠久而博大的歷史文化，為了傳承這些文化我們唯一的途徑就是對中學(xué)生進(jìn)行教育。但是時(shí)間總是有限的，我們不得不在必要時(shí)，適當增加學(xué)生學(xué)習的時(shí)間，這就是所謂的補課。只有如此，學(xué)生才能更加充分吸取我國文化的精髓，領(lǐng)會(huì )它的精神內涵。
假如初三學(xué)生不再補課，那么當他們在面對那浩如煙海而難度加深的知識的時(shí)候，如果仍然用同初一、初二一樣的學(xué)習時(shí)間去學(xué)習，必然不能學(xué)得精通透徹，只能算是走馬觀(guān)花，潦草了事罷了，而且會(huì )導致復習的時(shí)間不夠，所學(xué)的知識無(wú)法得到夯實(shí)，中考就很難取得好成績(jì)，影響的自然就是我們一輩子的前途與命運。因此，作為一名初三的學(xué)生，我認為補課是應該堅持下去的。
當然我并不否定補課有一定的弊端，但權衡比較它的利與弊，我認為它的利還是遠遠大于弊的。補課，我們補的不僅僅是學(xué)習，更是品德，是性情。老師的每一句諄諄教誨，都會(huì )讓我們得到知識的熏陶，都會(huì )潛移默化地熏染我們的德行，使我們在取得好成績(jì)的同時(shí)，品德也得到修煉，將來(lái)在社會(huì )上就會(huì )更好地立足。
補課就像為我們初三學(xué)生定制的一顆定心丸，它讓我們從貪玩的孩童更早地轉變成為理想而奮斗的少年。因此假如初三的學(xué)生不再補課，那么我們失去的將是日后花多少時(shí)間與精力都無(wú)法彌補的精神財富。
少年強中國自然強。作為新一代的青少年，我們肩負著(zhù)建設未來(lái)中國的重大使命。我們必須用我們的一切時(shí)間去努力學(xué)習。假如初三的學(xué)生不再補課，那么危害的將是一個(gè)民族、一個(gè)國家。
假如初三不再補課作文3
“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！比欢覅s沒(méi)有任何心情去欣賞。
看著(zhù)手里的補課通知單，我無(wú)奈。時(shí)常想，假如初三不再補課，該有多好��！
假如初三不再補課，我一定要拿出我心愛(ài)的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。
假如初三不再補課，我一定要利用這段時(shí)間，到各地去旅游，去走遍中華大地的大江南北，去了解和認識我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見(jiàn)一下這位偉大的思想家；我要去云南的少數民族聚集地去了解體會(huì )各個(gè)民族的習俗和文化；我還要去四川的災區，去看一看那些可愛(ài)的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝愿。我還要去……
假如初三不再補課，我一定要翻開(kāi)我珍藏已久的唐詩(shī)宋詞大全和古人一起暢游在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起高吟“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，體會(huì )隱士的閑情逸致；與蘇東坡一起低唱“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，表達真誠的美好祝愿；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，抒發(fā)寬廣豁達的胸懷。
假如初三不再補課，我要化作一只飛鳥(niǎo)，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽(yáng)光，去享受那最美好的人間天堂。
假如……
一串串的假如在我的腦海中依依浮現，每一個(gè)假如都是那么美麗，都讓我流連忘返。然而中考的腳步也越來(lái)越近，來(lái)到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學(xué)習的動(dòng)力，我相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬(wàn)里。在中考中，我定能取得令父母高興，老師滿(mǎn)意，自己驕傲的成績(jì)！
假如初三不再補課作文4
每天朝陽(yáng)剛探出頭時(shí)，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時(shí)，我才能帶著(zhù)滿(mǎn)身的疲憊，結束令人煩躁不安的11個(gè)小時(shí)的冗長(cháng)的校園生活。
校園生活，無(wú)情地剝奪了我的休息時(shí)間，自私地占有了我的娛樂(lè )時(shí)間，可恨地安排著(zhù)我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再補課��！
假如初三不再補課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運動(dòng)一小時(shí)，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺，我心向往，白與藍是它的基色，白色的球網(wǎng)是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無(wú)拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無(wú)限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚(yú)一樣自由地游蕩，內心無(wú)比愉悅，精神之振奮更是無(wú)以言表，學(xué)習效率也得到顯著(zhù)地提高。
假如初三不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開(kāi)闊我的視野。新聞，我心需要，簡(jiǎn)練是它的本色，樸實(shí)是它的特色，藍色是它的基調，你可以在它的世界里，關(guān)注各國動(dòng)態(tài)，關(guān)注國計民生，關(guān)注凡人偉事，關(guān)心大事小情，與世界列車(chē)接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書(shū)。
假如初三不再補課，我要做許多令心發(fā)展之的事，我要在每個(gè)萬(wàn)家燈火俱滅時(shí)，捧起一本書(shū)，細細地品讀。書(shū)籍，令我心發(fā)展，孤獨時(shí)，書(shū)是益友；憂(yōu)悶時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗戶(hù)；郁悒時(shí)，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光；意冷時(shí)，書(shū)是熊熊的火焰。在書(shū)中，領(lǐng)略一百單八將的風(fēng)采，見(jiàn)識桃園三結義的不凡，體驗大觀(guān)園的奢華，獨悟唐僧的內心世界；在泰戈爾園丁與飛鳥(niǎo)的溫情對白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛(ài)的無(wú)私……
但這一切的一切都建立在一個(gè)假如上，如果此時(shí)上帝賜給我一個(gè)機會(huì )-------讓我給漢字重新排序，那么我會(huì )毫不猶豫地把假如這兩個(gè)字抹掉。
假如初三不再補課作文5
初一時(shí)還在遙望遼闊的藍天，初二時(shí)常常眺望遠處的小山，初三時(shí)便只見(jiàn)眼前雪白的試卷。生活變成三點(diǎn)一線(xiàn)，我們這些“精英”在周而復始的機械運轉下成了無(wú)所不能卻受人操控的“電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我經(jīng)�；孟搿�
假如初三不再補課，我就有時(shí)間讀老師眼中的那些“閑書(shū)”，去另一片天地暢游，而不是在數理化的題海中沉溺。我要讀小說(shuō)，讓書(shū)中的人物情節在腦海中為我營(yíng)造斑瀾的世界；我要讀散文，那優(yōu)美的意境，深邃的語(yǔ)言會(huì )使我的靈魂得以陶冶；我還要讀詩(shī)，詩(shī)給我浪漫的想象；讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養料……那時(shí)的我該會(huì )是思想鮮活、靈魂自由的，而不是現在一樣死記定理公式的“書(shū)呆子”。
假如初三不再補課，我還會(huì )時(shí)常去那座兒時(shí)曾癡癡凝望的小山中游玩。那是一個(gè)幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時(shí)的樂(lè )園。春天，我去山間聆聽(tīng)冰雪消融、小溪叮咚流淌的快樂(lè )旋律；傾聽(tīng)小草破土萌芽的聲音，感受它強大的生命力；柳條生出嫩綠的芽苞；蟲(chóng)兒蘇醒，在山間快樂(lè )地嬉戲。夏天，在樹(shù)木濃密的陰涼下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽(tīng)樹(shù)葉沙沙，細聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧靜與浪漫，來(lái)裝點(diǎn)心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”，頭頂是紛紛揚揚的金幣雨，伴著(zhù)秋風(fēng)陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏著(zhù)熱情的秋之歌……這些美好隨著(zhù)初三的到來(lái)成了永遠的回憶。它們只能在學(xué)習疲倦時(shí)、偷懶打盹時(shí)在腦海中浮現，卻沒(méi)有時(shí)間重登那片樂(lè )土。
假如初三不再補課，我會(huì )繼續拿起自己的畫(huà)筆。我并不是熱衷于繪畫(huà)，而是傾心于繁多的色彩，我認為生活應該像那些顏料一樣是五顏六色的。我要畫(huà)三月五光十色的野花，畫(huà)五月繽紛的太陽(yáng)雨，畫(huà)十月灼人的紅葉……我要用最濃重鮮明的色彩描繪自己該有的五彩生活，該有的絢麗青春，它絕不會(huì )是現在一樣單調乏味。
假如初三不再補課，就讓我傾心于名著(zhù)，去感受文學(xué)的魅力；傾心于景色，去體驗自然的情趣；傾心于色彩，去發(fā)現藝術(shù)的神韻；傾心于生活，讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿(mǎn)詩(shī)意、浪漫與驚喜。
假如初三不再補課作文6
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個(gè)角落里。
夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著(zhù)。三個(gè)月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒(méi)有假期，沒(méi)有休息，只有學(xué)習。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現一幅幅畫(huà)面：假如初三不再補課，我的生活將會(huì )……
假如初三不再補課，我會(huì )去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。��！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風(fēng)景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會(huì )有一天，我會(huì )站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風(fēng)采。
假如初三不再補課，我會(huì )去踏青。因為我想去大自然中，領(lǐng)悟白居易詩(shī)中“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著(zhù)青草，呼吸著(zhù)新鮮空氣，心中無(wú)比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會(huì )充滿(mǎn)詩(shī)意的四季。頓時(shí)，無(wú)比的喜悅涌上心頭。啊，我愛(ài)這多彩多姿的生活。
假如初三不再補課，我會(huì )去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會(huì )李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡幕磉_胸襟。唐詩(shī)宋詞中，不知有多少詩(shī)句在贊美大海。時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無(wú)際的海面，在半空中盤(pán)旋著(zhù)的海鷗，多么美好的畫(huà)面呀！
假如初三不再補課，我想我會(huì )收獲，我會(huì )感悟到的人生真諦，我會(huì )學(xué)習到的人生哲理。
但是，生活還是要繼續，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
假如初三不再補課作文7
初三，在我十三歲的記憶中悄悄走來(lái)；初三，在我十四歲的記憶中漸行漸遠。初三的記憶中，最深刻的就是補課的片段，最難忘的就是補課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因為補課，我們頂著(zhù)酷暑；因為補課，我們冒著(zhù)嚴寒。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我的.老師，問(wèn)過(guò)我的父母，甚至問(wèn)過(guò)我自己，假如初三不再補課，我會(huì )怎樣安排自己的生活呢？即將升入初三的學(xué)生會(huì )怎樣安排他們的生活呢？
假如初三不再補課，我們會(huì )合理地安排學(xué)習時(shí)間。初三面臨著(zhù)中考，面臨著(zhù)高中更嚴峻的學(xué)習生活的挑戰。我們絕不會(huì )把假期虛度，我們會(huì )在老師、父母的指導下，科學(xué)、合理地安排各門(mén)學(xué)科的學(xué)習時(shí)間，利用假期給自己充電，把那些自己認為薄弱的學(xué)科弄懂、弄通。也許很多人會(huì )說(shuō)，假如初三不再補課，學(xué)生們就散漫了，就不知道努力進(jìn)取了，就很難邁進(jìn)高中的大門(mén)了。真的會(huì )這樣嗎？
假如初三不再補課，我們會(huì )適當地放松自己。也許我們會(huì )和同學(xué)聯(lián)合起來(lái)，在晚飯后踢一場(chǎng)足球，鍛煉一下自己的腳力；也許我們會(huì )和父母商量，利用三五天的時(shí)間，到北京去看一次天安門(mén)前的升旗儀式，提升一下我們的愛(ài)國熱情；也許我們會(huì )和父母調換一下位置，到菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜，回到家里學(xué)著(zhù)做飯做菜，體驗一下父母的艱辛；也許我們會(huì )到大街上去散發(fā)各種傳單，鍛煉自己，提高自己適應社會(huì )的能力……這樣的放松，誰(shuí)說(shuō)一定會(huì )耽誤我們的學(xué)習呢？
假如初三不再補課，我們會(huì )利用假期更好地發(fā)展自己的特長(cháng)。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的人喜歡寫(xiě)作，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡武術(shù)……如果我們有了屬于自己的假期，我們可以在學(xué)習之余，盡情地寫(xiě)自己的科幻小說(shuō)，盡情地創(chuàng )作自己喜歡的歌曲，可以把太極拳練到出神入化的境地……也許，不久的將來(lái)，我們中的一員會(huì )成為諾貝爾文學(xué)獎的得主，我們中的一員會(huì )成為歌壇明星，我們中的一員會(huì )成為武術(shù)界的精英……這難道不是我們的家長(cháng)、老師所期望的嗎？
假如初三不再補課，一切會(huì )更加美好：太陽(yáng)會(huì )更紅，天空會(huì )更藍，樹(shù)會(huì )更綠，我們的世界會(huì )更加和諧！
假如初三不再補課作文8
各位初三同學(xué):
大家好!我是“十二演播室”的特約記者。
今天,我來(lái)到同學(xué)們中間,是想和大家探討一下有關(guān)初三補課的問(wèn)題,這是當今社會(huì )、尤其是教育界最為關(guān)注的問(wèn)題。許多學(xué)校為了追求升學(xué)率,星期天、寒暑假都要組織學(xué)生上課,很多家長(cháng)也都支持。作為中學(xué)生,大家一定都有自己的想法。今天,就請大家就假如初三不再補課這個(gè)議題,闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)生甲:我贊成初三補課。初三面臨的是中考,如果不補課,就很難考入重點(diǎn)高中,也很難實(shí)現自己的理想和愿望。
學(xué)生乙:我反對。假如初三不再補課,我們就會(huì )有屬于自己的時(shí)間,我們就會(huì )在屬于自己的時(shí)間里充分發(fā)展自己的特長(cháng)。比如,我們班有的同學(xué)喜歡小提琴,有的喜歡跆拳道,有的喜歡寫(xiě)作,有的喜歡聲樂(lè )……可是上初三后,補課占用了我們所有的課余時(shí)間,我們的特長(cháng)得不到真正的培養,我覺(jué)得,這對我們的成長(cháng)是不利的。
學(xué)生丙:這些特長(cháng),等到初三結束再培養也不遲啊!
學(xué)生丁:你這種說(shuō)法,我反對。其實(shí)某些特長(cháng)一旦中斷,就很難再繼續學(xué)習下去了,此一時(shí),彼一時(shí),彼時(shí)非此時(shí)。另外,假如初三不再補課,我們還可以有更充分的時(shí)間參與社會(huì )實(shí)踐。今天的社會(huì )是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì ),為了更好地適應這個(gè)社會(huì ),我們應該在假期里走入社會(huì ),從各方面來(lái)培養自己的能力,如果我們只啃書(shū)本,只重視那些書(shū)本知識,而缺少實(shí)際鍛煉,變成了高分低能兒,我們恐怕很難在未來(lái)的社會(huì )立足。
學(xué)生戊:我認為,假如初三不再補課,對學(xué)校、對家長(cháng)、對學(xué)生來(lái)說(shuō),都是有好處的。不補課了,學(xué)校不會(huì )擔心學(xué)生的安全問(wèn)題、心理問(wèn)題。有些學(xué)校因為補課而造成了一些安全事故,可謂得不償失;一些學(xué)生因為補課壓力大,有的竟然離家出走……家長(cháng)呢,也不必因為初三補課而花掉很多的血汗錢(qián)。一些家長(cháng)因為孩子補課需要錢(qián)而外出打工,因為缺少和孩子的溝通,學(xué)生學(xué)習成績(jì)反而下降;這樣看來(lái),補課還有什么意義呢?假如初三不再補課,這一切的問(wèn)題都解決了。
記者:看來(lái)大家的意見(jiàn)比較統一。那就是支持初三不再補課。初三補課,實(shí)在是一件關(guān)系社會(huì )發(fā)展、關(guān)系教育發(fā)展的大事。我們相信:教育部門(mén)一定會(huì )制定有利于青少年發(fā)展的政策,做出正確的安排。謝謝同學(xué)們!
假如初三不再補課作文9
夢(mèng)以微微的陽(yáng)光摻著(zhù)青草淡淡的香味帶著(zhù)我走向初三的生活，初三補課成了初三生活的象征。假如初三不再補課，那么，我會(huì )在哪里？在做什么呢？
看！翩翩起舞的蝴蝶，我和伙伴穿著(zhù)公主服在公園中跳舞，多么快樂(lè )��！小蜜蜂為我們加油，就連小草叔叔也在和我們招手。我們的手中拿著(zhù)七彩花瓣，呼吸著(zhù)它所發(fā)出的香醇，多么迷人��！中午，我們一切在碧綠的大草原上野餐，吃我們想到的一切美食，多愜意��！
假如初三不再補課，那么，我就可以和伙伴們一起跳舞，野餐。
聽(tīng)！這是誰(shuí)的聲音？哦，原來(lái)是姚明在球場(chǎng)上的吶喊聲，我趕快起來(lái)看這場(chǎng)球賽。姚明帶領(lǐng)火箭隊的球員一起迎戰湖人隊�？此麄冊谫悎�(chǎng)上努力的投球，倒了再起來(lái)的堅強意志，深深感動(dòng)著(zhù)我。使我不禁向姚明問(wèn)候：“姚明哥哥，你好！”是姚明堅強意志是我感到生活的趣味，是我對生活充滿(mǎn)了好奇心！
假如初三不再補課，那么我就可以看一場(chǎng)球賽放松自己了。
聽(tīng)！這是周筆暢最新的樂(lè )曲，我聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)天上的白云，仿佛來(lái)到了另外一個(gè)世界。是世外桃源？不，是一個(gè)充滿(mǎn)清香，到處彌漫音樂(lè )氣息的世界，多么悠閑��！
我品一杯清香的綠茶，采一束芳香的野花，感受大自然的親切。原來(lái)生活是這般自在！
假如初三不再補課，那么，我就可以聽(tīng)我喜愛(ài)的音樂(lè )，過(guò)我無(wú)憂(yōu)的生活。
假如初三不再補課，我可以和朋友們跳舞，野餐，我還可以看球賽，聽(tīng)音樂(lè )，多么美好��！
讓我們在海邊，山峰向著(zhù)天空，群山喊出我們的心愿，讓天地為我們作證，假如初三不再補課，我們內心世界自由了，我們還可以把它寫(xiě)在信紙上，折成小船，讓它飄向遠方……
假如初三不再補課，那么我們就可以給自己放個(gè)假了。
假如初三不再補課作文10
每天朝陽(yáng)剛探出頭時(shí)，我便踏上理想的征途來(lái)到我的學(xué)校，直到星星在夜空中沖我眨眼睛時(shí)，我才華帶著(zhù)滿(mǎn)身的疲憊，結束令人煩躁不安的14個(gè)小時(shí)的漫長(cháng)的校園生活。校園里的生活，無(wú)情地剝奪了我的休息時(shí)間，自私地占據了我的娛樂(lè )時(shí)光，可恨地安排著(zhù)我的生活。我是如許的想讓它不再成為我生涯的全部呀!我曾多少次地幻想初三的咱們不必再補課��；
如果初三不再補課，我要做良多我想要去做的事。例如；我要每天都要運動(dòng)一小時(shí)，幸福健康一輩子。我要每天去鍛煉，每天都去健身。我的心向往藍天，白與藍是它的基色，天空與云彩是它的友人我的心我也曾經(jīng)空想過(guò)假如初三不再補課我將要躺在草原上，也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚(yú)一樣自由地游蕩，心坎無(wú)比愉悅，精神振奮更是無(wú)以言表，學(xué)習效率也得到顯明地提高；
如果初三不再補課，我要做許多我心須要之的事，我要天天都看新聞，廣闊我眼中的視線(xiàn)。消息，我心需要，簡(jiǎn)練是它的實(shí)質(zhì)，樸實(shí)是它的特色，藍色是它的基調，你可能在新聞的世界里，關(guān)注各國動(dòng)態(tài)，關(guān)注國計民生，關(guān)注凡人偉事，關(guān)心大事小情，與世界問(wèn)題接軌，與世界人們連為一體，我還可以做到既兩耳聞窗外事，又二心讀圣賢書(shū)；
如果初三不再補課，我要做很多令心發(fā)展之的事，我要在朝陽(yáng)剛探出頭時(shí)，懷揣著(zhù)本人喜好看的書(shū)籍，來(lái)到空曠的曠野中讀書(shū)。書(shū)籍，令我心發(fā)展，孤獨時(shí)，書(shū)是益友；憂(yōu)悶時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗戶(hù)；郁悒時(shí)，書(shū)是殘酷的陽(yáng)光；意冷時(shí)，書(shū)是熊熊的火焰。在書(shū)中，領(lǐng)略一百單八將的風(fēng)采，見(jiàn)識桃園三結義的不凡，閉會(huì )偉人的內心世界，獨悟唐僧的心田世界；在如果給我三天光明中與海倫凱勒傾談內心的事，感想生命的芳醇；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛(ài)的無(wú)私……
如果初三不再補課，我們就能夠真正的放松,自我介紹，假如初三不再補課，我i們就可以為自己去做自己愛(ài)好的事，假如初三不再補課，咱們就可以仰望藍天、白云、鳥(niǎo)兒。我真的渴望初三不再不課。
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