假如我是一名教師作文范文（通用8篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的假如我是一名教師作文范文（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　假如我是一名教師作文1

　　假如我是老師，我要用愛(ài)的教育來(lái)慢慢的教導學(xué)生，讓他們覺(jué)得上課是一件快樂(lè )的事。我會(huì )每天認真仔細教導學(xué)生，也不會(huì )亂發(fā)脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會(huì )用誠懇的語(yǔ)氣規勸他們，讓孩子感動(dòng)而知錯能改，希望學(xué)生能成為有用的人。

　　假如我是老師，我會(huì )是一位幽默風(fēng)趣的老師，讓每個(gè)同學(xué)都喜歡我，我會(huì )敞開(kāi)心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績(jì)好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學(xué)習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問(wèn)題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。

　　假如我是老師，我要教出一群快樂(lè )、有自信的孩子。我會(huì )給孩子們表演的舞臺，每個(gè)孩子都有特有的天賦，我要激發(fā)他們內在的藝術(shù)天份，讓學(xué)生多接觸音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，來(lái)豐富孩子的內心世界。如果學(xué)生喜歡唱歌跳舞，我會(huì )舉辦個(gè)“超級星光大道”讓他們唱個(gè)過(guò)癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會(huì )鼓勵他們說(shuō)故事給大家聽(tīng)，然后準備一些禮物來(lái)獎勵他們。我會(huì )去欣賞、發(fā)掘每一個(gè)孩子的才能，讓他們表現出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會(huì )教導他們去關(guān)懷別人，從幫助他人的過(guò)程中獲得快樂(lè )，并養成喜歡助人的習慣。我還要陪著(zhù)孩子多從事玩球、騎腳踏車(chē)等活動(dòng)，多運動(dòng)不但可以鍛練孩子的體能，也會(huì )讓他們變得更開(kāi)朗。我也要為他們爭取，利用體育課時(shí)間，來(lái)個(gè)騎車(chē)環(huán)城之旅，從中找到更多的樂(lè )趣。

　　假如我是老師，我會(huì )以身作則，正所謂“言教不如身教”，因為教師是學(xué)生的良好榜樣，我帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動(dòng)中，受到感染與薰陶，而得到滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。當然，我也會(huì )不斷的充實(shí)自己來(lái)成為孩子心目中最棒的好老師。

　　假如我是一名教師作文2

　　假如我是老師，我將手捧著(zhù)嶄新的書(shū)本，邁著(zhù)輕盈的腳步，走上講臺。此時(shí)，我的心情是那么興奮，多么激動(dòng)。

　　假如我是老師，我要向我的學(xué)生們講李白、楊萬(wàn)里的詩(shī)，語(yǔ)文書(shū)的知識……讓他們意識到祖國的語(yǔ)言是多么豐富多彩！我要教他們唱《國際歌》、《閃閃的紅星》……讓他們繼承和發(fā)揚老一輩革命家的光榮傳統，保衛祖國，為國爭光。

　　假如我是老師，我將教學(xué)生們用手中的七彩畫(huà)筆，畫(huà)出波瀾壯闊的大海，巍巍屹立的泰山，氣勢雄偉的黃果樹(shù)瀑布，富有詩(shī)情畫(huà)意的桂林山水……讓他們知道：祖國遼闊、美麗富饒。

　　假如我是老師，我會(huì )在課間十分鐘和學(xué)生們一起談心，一起歌唱，一起踢毽子、跳橡皮筋……在課堂上是他們的老師，在課間是他們的好朋友，使我們之間的距離不在那么遙遠。

　　假如我是老師，我多么希望我的學(xué)生一個(gè)個(gè)都成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國作貢獻。希望他們“青出于藍勝于藍”，將來(lái)看到他們在為祖國和人民做出貢獻。

　　假如我是一名教師作文3

　　假如我是老師，那我一定不要好為人師。在這個(gè)世界上，哪怕是當老師，也是需要平等交流的。當你站在一個(gè)道德制高點(diǎn)上去要求別人時(shí)，你也就成為了一個(gè)失德的人。

　　道德是用來(lái)要求自己，而不是評價(jià)別人的。假如我是老師，我一定要努力和我的學(xué)生們成為朋友。只有成為了朋友，我才有可能和他們進(jìn)行平等的交流與對話(huà)，才有了影響他人的力量，才有了被人稱(chēng)為老師的資本。我以為教師資格證不是當老師的潛在標準，當老師的潛在標準應該是這個(gè)人有影響人的魅力。

　　當你發(fā)現那個(gè)人說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事兒，都可以成為你學(xué)習的對象時(shí)，那個(gè)人自然而然就成為了你的老師。你會(huì )不自覺(jué)地關(guān)注那個(gè)人，你會(huì )不自覺(jué)地想要了解每一件事情在那個(gè)人是如何處理的，你會(huì )不自覺(jué)地發(fā)現自己在效仿這個(gè)人。

　　“三人必有我師”亦是說(shuō)老師就在我們身邊的，每一個(gè)人都可能成為我們的老師，只不過(guò)三人行里的老師，不一定做得都是榜樣的角色。在生活中，許許多多令我們嗤之以鼻的人，也可以成為我們的老師，這些老師以他們本真的面目在我們生活中出現，我們看見(jiàn)了，引以為戒。

　　假如我是老師，我希望自己是一個(gè)桃李不言下自成蹊的老師，這樣我才可以影響到我身邊的人，這樣我才有可能讓身邊的人將我尊稱(chēng)為“老師”，這樣我才有可能有朝一日被人尊稱(chēng)為“先生”。

　　假如我是老師，我會(huì )繼續像一位學(xué)生一樣去學(xué)習，只有不斷地學(xué)習，我才有可能一直都被人當成是一位老師。當一位老師已經(jīng)停止學(xué)習了，那這位老師也就可以去退休了，不學(xué)習的老師絕不可能被學(xué)生尊稱(chēng)為“老師”。

　　假如我是一名教師作文4

　　小時(shí)候，我的夢(mèng)想就是當一名老師，因為我覺(jué)得老師是多么的偉大，他們不怕苦不怕累，辛苦的教育著(zhù)一代又一代。

　　假如我是老師，我會(huì )在課堂上用一些幽默的口吻給學(xué)生們講課，讓他們覺(jué)得上我的課時(shí)是非常有趣的，而不是死板、生硬聽(tīng)著(zhù)讓人覺(jué)得想睡覺(jué)的課，讓他們在游戲中學(xué)習。如果在上課時(shí)間有人想“造反”的話(huà)，那我可就不客氣了，我會(huì )說(shuō)點(diǎn)幽默又帶點(diǎn)兒諷刺的'話(huà)，讓全班同學(xué)笑成一團，讓那名想“造反”的同學(xué)“哭笑不得”。

　　在下課時(shí)間和放學(xué)時(shí)間里，我會(huì )和學(xué)生建立一種知心朋友的關(guān)系，讓同學(xué)們把我當成自己的好朋友看待，對我無(wú)話(huà)不談。

　　假如我是老師，我會(huì )按照學(xué)生們的想法和課本的要求，來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)量剛剛好，讓同學(xué)們覺(jué)得做作業(yè)沒(méi)有壓力，而且很輕松。這樣他們做出來(lái)的作業(yè)不僅質(zhì)量好，又不會(huì )因為作業(yè)多而欠作業(yè)了。

　　在暑假里，讓學(xué)生盡量去做一些有意義的活動(dòng)，比如打掃社區，捐款救助貧困生這樣的活動(dòng)，然后讓他們把這些事記錄下來(lái)寫(xiě)成作文，這既讓他們懂得了許多道理，還讓他們知道的寫(xiě)作文的一種方法，這豈不是兩全其美嗎？

　　我想，假如我當上了老師，我教的班級的學(xué)生一定很棒！

　　假如我是一名教師作文5

　　人生是一次旅途，或許，每一個(gè)人的選擇不同，但是我們都會(huì )穿越知識的海洋，努力尋找開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。我想做一名引領(lǐng)知識的導航者，做一名神圣的老師。

　　假如我是老師，我會(huì )遵從《師說(shuō)》中老師的準則：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對于老師這一名詞的理解，我認為，老師是在學(xué)術(shù)上有一些研究，比學(xué)生多許多經(jīng)驗，能夠將自身所學(xué)全部教授給學(xué)生的人。學(xué)問(wèn)上的研究是沒(méi)有止境的，學(xué)習不應該僅僅滿(mǎn)足于表面，而應該深層次，多角度去與學(xué)生分享知識的喜悅。同時(shí)，我還愿意將人生的許多道理詮釋給學(xué)生，為學(xué)生的人生之旅增添色彩，讓他們的人生歷程更加美好。

　　假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習，沒(méi)有負擔。我不會(huì )要求學(xué)生一定要把書(shū)本里的內容一字不漏的背下來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì )帶他們去動(dòng)物園觀(guān)察動(dòng)物的生活習慣，寫(xiě)出觀(guān)察日記，我不要求他們寫(xiě)得很長(cháng)，只要寫(xiě)清楚就行。我會(huì )把學(xué)生帶到野外上科學(xué)課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲(chóng)嬉戲，跟動(dòng)物玩耍；我會(huì )想辦法讓學(xué)生通過(guò)和外國人溝通交流來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。實(shí)踐課，我讓學(xué)生動(dòng)手操作，做些自己的“土玩具”；數學(xué)課，我不會(huì )把他們關(guān)在教室里，我會(huì )讓他們在生活中尋找數學(xué)；品德課，我要講故事給同學(xué)聽(tīng)，教會(huì )他們做人的道理；美術(shù)課，我要讓他們用自己的畫(huà)筆盡情涂抹，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。如果有學(xué)生做錯了事情，絕不責罵他們，因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會(huì )耐心地與他們講道理。學(xué)生們最喜歡被老師表?yè)P了，我會(huì )鼓勵他們上課積極發(fā)言。課外，我還會(huì )主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友，跟他們一起做游戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。

　　假如我是老師，我對任何學(xué)生都不會(huì )偏心。因為我知道，即使是學(xué)習最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，茁壯成長(cháng)。我知道，每一個(gè)人都需要自尊，我要做溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈，使他們自小就知道尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，培養他們健康的人格。

　　假如我是老師，我會(huì )伴隨著(zhù)他們走完童年的旅途，我永遠都不會(huì )忘記和他們在一起的快樂(lè )時(shí)光。

　　假如我是一名教師作文6

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，在上幼兒園的時(shí)候，我的愿望就是當一名教師。

　　假如我是老師，我會(huì )和藹可親的跟同學(xué)們說(shuō)：老師最喜歡勤學(xué)愛(ài)問(wèn)的同學(xué)，大家以后不懂的�；蛘卟粫�(huì )的都可以問(wèn)老師，我還會(huì )經(jīng)常鼓勵同學(xué)們，讓同學(xué)們積極舉手發(fā)言，同學(xué)有進(jìn)步時(shí)要記得表?yè)P他們，肯定他們的進(jìn)步，讓同學(xué)們變得更自信，更愛(ài)學(xué)習，有同學(xué)題目不會(huì )，我會(huì )細心的，耐心的給他講解，直待到他聽(tīng)懂為止，如果有同學(xué)犯錯誤，我不會(huì )大聲的斥責他，而是溫和的給他講道理，讓他知道這樣做是不對的，讓他知道錯在哪里，告訴他知錯就改就是好孩子。

　　假如我是老師，我要告訴同學(xué)們，不僅要好好學(xué)習，還要學(xué)會(huì )互相關(guān)心，互相幫助，互相愛(ài)護。

　　假如我是老師，我會(huì )告訴同學(xué)們，書(shū)是知識的海洋，"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。"讓同學(xué)們養成愛(ài)看書(shū)的好習慣。

　　假如我是老師，我要做一個(gè)愛(ài)笑的老師，經(jīng)常和同學(xué)們交流，和同學(xué)們做好朋友。

　　假如我是老師，我是同學(xué)們敬愛(ài)的老師。

　　假如我是一名教師作文7

　　如果你問(wèn)我長(cháng)大想當什么？我會(huì )明確地回答："我想當一位老師，不，應該是位優(yōu)秀的老師。"

　　假如我是一位老師，我一定會(huì )把更多知識傳授給學(xué)生。為了當一位老師，我現在就必須好好學(xué)習，學(xué)到更多知識，這樣才能把我的學(xué)生教得更好。

　　假如我是老師，我就會(huì )像我們的語(yǔ)文老師一樣關(guān)心同學(xué)，把所學(xué)到的都傳授給學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來(lái)，同時(shí)，在生活和學(xué)習上關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，舉辦一些豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富同學(xué)們的知識，讓他們養成愛(ài)學(xué)習會(huì )學(xué)習的習慣，把學(xué)習當成一種快樂(lè )的事。

　　這就是我——一個(gè)未來(lái)老師的心愿！

　　假如我是一名教師作文8

　　假如我是老師，我會(huì )認真地備好每一堂課，激發(fā)學(xué)生的思維，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲，讓他們在游戲中學(xué)到知識。

　　假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生們也走上講臺，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造力，使他們真正成為課堂上的小主人。遇到問(wèn)題我會(huì )集思廣益，讓學(xué)生互相交流、共同討論，尋求多種解決方法。我要把班級變成一個(gè)幸福、快樂(lè )的大家庭。

　　假如我是老師，我不會(huì )布置許多作業(yè)，把學(xué)生們壓得喘不過(guò)氣，沒(méi)有了自由，沒(méi)有了想象力，甚至小小年紀就戴上了眼鏡。我要讓大自然成為他們的課堂。

　　假如我是老師，我會(huì )平等地對待我的學(xué)生，不會(huì )以嚴厲、驕傲的形象站在他們面前，而是以謙虛、和藹可親的態(tài)度面對他們。

　　假如我是老師，我不會(huì )對任何學(xué)生存有偏見(jiàn)之心。學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生也有缺點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。

　　假如我是老師，我會(huì )利用課余時(shí)間與學(xué)生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的游戲太多太多了，在這五彩繽紛的季節里，孩子正是體會(huì )快樂(lè )的時(shí)候，為何不帶他們一起玩玩呢？

　　老師是農夫，學(xué)生是幼苗。我啊，想給予學(xué)生的太多太多了，我要說(shuō)上一千零一夜都說(shuō)不完，現在我要努力學(xué)習去實(shí)現我的夢(mèng)想。

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