假如我是神筆馬良五年級作文范文（通用22篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的假如我是神筆馬良五年級作文，希望對大家有所幫助。

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇1

　　假如我是神筆馬良，假如我擁有一支神筆，我要畫(huà)好多東西。

　　假如我是神筆馬良，假如我擁有一支神筆馬良，我要畫(huà)好多好多的錢(qián)，把它們全部捐給貧困人民，讓貧困人民都能過(guò)上幸福、快樂(lè )的日子。

　　假如我是神筆馬良，假如我擁有一支神筆馬良，我要畫(huà)各種各樣的清潔機器人，比如陸地清潔機器人、海中清潔機器人……我還要發(fā)明一臺控制全地球的主控機器人！我要將它命名為地球環(huán)保機器人！讓世界變得更加美麗！

　　假如我是神筆馬良，假如我擁有一支神筆馬良，我要畫(huà)一座大規模的學(xué)校，讓世界上所有的貧困兒童都能免費上學(xué)，讓所有家長(cháng)都不要愁家里沒(méi)錢(qián)孩子上不了學(xué)。

　　假如我是神筆馬良，假如我擁有一支神筆馬良我要畫(huà)許多導彈，讓中國稱(chēng)霸世界！

　　假如我是神筆馬良，假如我擁有一支神筆馬良，我要畫(huà)一片很大很大的森林，里面有小溪、河、花、草……我還要在里面畫(huà)各種各樣的.小鳥(niǎo)，各種各樣的魚(yú)、還有野兔、野豬……我要讓大自然充滿(mǎn)生機！

　　假如我是神筆馬良，假如我擁有一支神筆馬良，我要在宇宙中再畫(huà)一個(gè)地球，把它命名為幸福星，讓地球不再擁擠。而且住在幸福星人會(huì )永遠幸福。

　　假如我是神筆馬良，我要用神筆為祖國做貢獻，讓祖國不再貧窮、落后。

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇2

　　假如我是神筆馬良，我要用手中的神筆造福人類(lèi)。

　　假如我是神筆馬良，我要用手中的神筆為“海地”的災民們畫(huà)出一箱箱食品、一箱箱日用品，再畫(huà)幾十架直升飛機，把這些物品送到“海地”，讓災民們重新過(guò)上幸福的生活。

　　假如我是神筆馬良，我要用手中的神筆為我們的`祖國畫(huà)出一顆顆“原子彈”、“核彈”，一輛輛主戰坦克，一枚枚v3火箭……讓中國向著(zhù)強大邁出一大步。

　　假如我是神筆馬良，我要用手中的神筆為許多因家庭困難，沒(méi)有錢(qián)上學(xué)的小朋友畫(huà)出一座希望小學(xué)，讓他們長(cháng)大了也能為社會(huì )做出貢獻。

　　假如我是神筆馬良，我要用手中的神筆畫(huà)出一棵棵大樹(shù)、一條條小溪，在大樹(shù)上畫(huà)出一只只美麗的小鳥(niǎo)、在小溪里畫(huà)出一條條美麗的小魚(yú)，讓人們在美好的環(huán)境中愉快地生活。

　　假如我是神筆馬良，我要用手中的神筆把臭氧層的空洞全部補好，讓人類(lèi)不再受紫外線(xiàn)的灼傷。

　　假如我是神筆馬良，我要用手中的神筆畫(huà)出一臺臺吃雪機，把美國和其它國家的雪吞個(gè)干凈，讓人們不再受到雪災的困擾。

　　假如我是神筆馬良，我要用手中的神筆畫(huà)出一個(gè)個(gè)機器人老師，代替學(xué)校里的老師，讓她們休息一下。

　　假如我是神筆馬良，我要用手中的神筆畫(huà)出許許多多強動(dòng)力的火箭，讓地球人更好的探索宇宙的奧妙。

　　假如我是神筆馬良，我要用手中的神筆畫(huà)出許許多多的東西，讓世界變得更加美好。

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇3

　　有一天我走在街上，看到一個(gè)乞丐，衣衫襤褸，我便生出憐愛(ài)之心，給他畫(huà)了一頓豐盛的食物，還給了他許多錢(qián)，讓他不在沿街乞討。我又走了一會(huì )兒，看到一個(gè)搶劫犯，搶了一位女士的包，正要逃跑，幸好被我看到了，我急忙畫(huà)了一個(gè)正在巡邏的警察，一下子把那個(gè)搶劫犯抓住了。我越來(lái)越開(kāi)心，因為我幫助了一個(gè)個(gè)需要幫助的人。不好，有一個(gè)人剛買(mǎi)了一包中華牌香煙，正準備拿出打火機，我過(guò)去阻止，那個(gè)人不但罵我，差點(diǎn)揍了我一頓。我生氣極了，畫(huà)出了一為世界級的'辯論家，剛說(shuō)了十多分鐘就把那個(gè)人說(shuō)得啞口無(wú)言，說(shuō)話(huà)還吞吞吐吐，差點(diǎn)兒哭了，不一會(huì )兒那個(gè)人就把那包煙扔到了垃圾桶里。從此以后那個(gè)人說(shuō)他要戒煙，要與煙絕交。我又笑逐顏開(kāi)，可是不一會(huì )兒笑容拉下來(lái)了……我又看見(jiàn)一件令人氣憤的事情：有一個(gè)穿著(zhù)很華麗的人正在過(guò)度的買(mǎi)衣服，如果發(fā)現有一件不合身或是樣式老點(diǎn)，立馬扔到臭水溝里。我生氣極了，畫(huà)了一個(gè)感覺(jué)體驗機，讓他嘗嘗窮人每天吃著(zhù)粗茶淡飯，穿不了綾羅綢緞，只能穿破補丁衣服的滋味。那樣的話(huà)我相信那個(gè)人一定不再過(guò)度浪費，社會(huì )將變成一個(gè)美好家園。

　　我幫助了許許多多需要幫助的人，因為我有一支不一樣的筆。

　　人們都向往和平、和諧，所以，我將用這支筆達成人們的心愿。從此，讓人們過(guò)上美好，幸福的生活。

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇4

　　假如我是神筆馬良，我要讓這個(gè)世界充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )，沒(méi)有痛苦，也沒(méi)有憂(yōu)傷。

　　假如我是神筆馬良，我要為醫師畫(huà)一臺高科技電腦。這種電腦和平常的電腦有著(zhù)一樣的外觀(guān)，但他卻有著(zhù)不同尋常的功能。它可以傳送藥品，可以像醫師一樣給病人診斷，還可以分配病人吃藥的分量、次數……病人只要站在電腦旁的一個(gè)機器里，就可以得到治療和診斷，不再需要漫長(cháng)的等待了。

　　假如我是神筆馬良，我要畫(huà)出一臺時(shí)空機，讓考古學(xué)家穿越時(shí)空，到遠古去實(shí)地考古；讓科學(xué)家去恐龍時(shí)代冒險，讓官員去古代看看古代人民的生活，讓孩子去看看長(cháng)城是怎樣建成的，讓人們都去看一看、摸一摸古代的銅錢(qián)、金元寶、銀子……

　　假如我是神筆馬良，我將畫(huà)出一種特異汽車(chē)。這一種汽車(chē)不用汽油，沒(méi)有污染，可以在天上飛，可以在陸地跑，還可以變形，任意變成奇形怪狀的小狗、小貓、飛碟……它需要主人的聲音來(lái)做車(chē)鑰匙，更奇妙的是，它可以用主人的.聲音來(lái)駕駛。這樣，即使斷手斷腳的殘疾人也可以開(kāi)汽車(chē)了。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )畫(huà)出一種在一秒之內就可以長(cháng)成大樹(shù)的種子，讓祖國遍地種滿(mǎn)綠樹(shù)，讓人們有足夠的新鮮空氣吸，讓地球多幾分綠意、讓沙漠不再存在！

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )讓世界充滿(mǎn)和平和快樂(lè )！

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇5

　　我本來(lái)就是一個(gè)愛(ài)幻想的女孩，看了《神筆馬良》的`故事后，我就想假如我是神筆馬良就好了!

　　我幻想著(zhù)有一次，我來(lái)到了一個(gè)村莊，看見(jiàn)土地都有裂痕了，莊稼也都又干又黃，村旁，有一群村民在哭，我覺(jué)得很奇怪，便上前去問(wèn)人。原來(lái)村莊里有一個(gè)惡魔，不讓天空下雨，即使村民們種出了糧食，惡魔也會(huì )來(lái)?yè)尲Z食。我一聽(tīng)，火冒三丈，決定幫村民們鏟除這個(gè)惡魔。

　　我神筆一揮給自己換上了一件盔甲，再一揮畫(huà)了一輛坦克和大炮。我立刻開(kāi)著(zhù)坦克，來(lái)到惡魔家門(mén)口，“惡魔快給我出來(lái)！”大門(mén)開(kāi)了，只見(jiàn)一個(gè)眼睛像燈籠那么大，牙齒像劍那么鋒利的人走了出來(lái)，“是哪個(gè)家伙敢在我家門(mén)口大叫？”“是我，惡魔！”“哦？就是你這么個(gè)小鬼在大叫，哼！看我怎么收拾你！”惡魔一邊大吼一邊向我沖來(lái)。我也不甘示弱，開(kāi)著(zhù)坦克向大惡魔沖了過(guò)去�！稗Z……”“叭叭……”，經(jīng)過(guò)一番戰斗，惡魔知道了我的厲害，不敢對我發(fā)起進(jìn)攻，反而跪地求饒：“大俠，求你放了我吧！”“不行，這個(gè)惡魔只會(huì )做壞事，馬良你絕對不能饒了他！”村民們說(shuō)，但我想了想覺(jué)得可以給他一個(gè)重新做人的機會(huì )，我神筆一揮，把惡魔畫(huà)成了好人，他馬上幫村民們干活，我又畫(huà)出了綠色的田地，再畫(huà)了幾片烏云，“哇！太好了！下雨了！”

　　如果我真的有神筆，我一定會(huì )拿它來(lái)造福人民，��！如果我真的是神筆馬良就好了！

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇6

　　人人都有自己的理想。有的想要當科學(xué)家，用智慧為人類(lèi)教化；有的想要當歌唱家，用典雅的歌聲去陶冶人們的情操；有的想要當宇航員，去揭露宇宙那謎樣的面紗。而我想要當神話(huà)中的人物———神筆馬良。

　　假如我是神筆馬良，我用不著(zhù)去所畫(huà)那些，蘋(píng)果，香蕉之類(lèi)水果，也不著(zhù)畫(huà)服裝，更不所畫(huà)許多金銀財寶，我要為人民利益堅信。

　　假如我是神筆馬良，我看到那些不文明，不談社會(huì )公德的人，我便給他所畫(huà)一顆文明的心。讓那些人們顯得彬彬有禮，尊老愛(ài)幼不打人，不罵人，無(wú)論什么事都要為難。

　　假如我是神筆馬良，我要所畫(huà)一個(gè)神秘的放熱器，到了寒冷的夏天，我讓"放熱器"吸出一些熱氣，讓天氣顯得像秋天一樣炎熱；到了嚴寒的冬天，我把"放熱器"里的熱氣敲出來(lái)，使天氣顯得溫暖如春。這樣，人們就再也不會(huì )為天氣嚴寒和寒冷而苦惱了。

　　假如我是神筆馬良，我要所畫(huà)一個(gè)吸取雷電的"激光槍"。當電閃雷鳴的時(shí)候，我就把"激光槍"關(guān)上，讓它把雷電拉入，儲存進(jìn)來(lái)；等到電力供應的.時(shí)候，我把"激光槍"關(guān)上，釋放出電，讓人們安全的免費用于。

　　可是，我又想要，世界上真正的神筆還得靠我們去建構，我們不能加倍的努力學(xué)習，掌控科學(xué)知識，用科學(xué)知識把手中的筆變?yōu)樯窆P！

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇7

　　朋友們，你們喜歡神筆馬良嗎？我特別喜歡，喜歡他的勇敢，喜歡他的機智，更喜歡他的神筆。

　　假如我是神筆馬良，我就到大沙漠，畫(huà)出一個(gè)超級沙塵轉換器，把沙漠變成綠洲，讓我們中國，變成一個(gè)綠樹(shù)成蔭的國家。

　　假如我是神筆馬良，我就到貧困山區。畫(huà)出一座博物館、超市……把貧困山區變成富有，再畫(huà)出一片片樹(shù)林，讓山洪不會(huì )再發(fā)生。

　　假如我是神筆馬良，我將乘直升機飛到九天之上，畫(huà)出一個(gè)空氣污塵轉換器，把工廠(chǎng)排放出的煙，車(chē)尾冒出的.煙，火造成的煙，通通吸到轉換器里，再排放出新鮮的空氣，讓霧霾、酸雨……不再出現。

　　假如我是神筆馬良，我將乘船到河里、海里、江里，畫(huà)出一個(gè)污水轉換器，把工廠(chǎng)排放出的污水，人們扔的垃圾，死掉的魚(yú)類(lèi)，通通吸到轉換器里，再吸走所有的臟水，換成干凈的水，再在河邊、江邊、海邊立個(gè)牌子：“請不要扔垃圾”。

　　假如我是神筆馬良，我將到車(chē)水馬龍的城市去，畫(huà)出一個(gè)噪音音樂(lè )機，噪音越多音樂(lè )聲就越大，它也可以自己播放音樂(lè )，讓人們享受這動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè )。

　　假如我是神筆馬良，我就到臺灣海峽，在大陸和臺灣之間畫(huà)出一座自動(dòng)傳送橋，讓臺灣的小朋友和大陸的小朋友成為好朋友。

　　假如我是神筆馬良，我還要做許多的好事，讓地球變得更美麗。

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇8

　　假如我是神筆馬良，那樣我就會(huì )擁有一支無(wú)所不能的神筆，可以幫助別人。

　　每天，爸爸媽媽都要一早去上班，到很晚才能回來(lái)。而我和妹妹也要去上學(xué)，奶奶一個(gè)人在家里，多孤單呀！假如我是神筆馬良。我要畫(huà)一個(gè)機靈可愛(ài)能幫奶奶做家務(wù)的小娃娃，讓她天天陪著(zhù)奶奶，讓奶奶幸�？鞓�(lè )，不再孤單。

　　假如我是神筆馬良，我要畫(huà)很多袋的大米，還有許多新鮮的水果蔬菜，以及一些其他的日用品。把這些吃的`、用的，全部發(fā)給窮人，讓他們吃飽穿暖，不再忍受饑餓和嚴寒的侵蝕。

　　戰爭兩字令人恐慌，多少個(gè)孩子、老人死亡，多少個(gè)善良的人失去了自己美麗的家園。假如我是神筆馬良，我要用神筆阻止戰爭，讓這些戰火中的孩子能有一間寬敞明亮的教室，有一張平整的課桌。讓他們生活在知識的海洋中。讓每個(gè)人從此不再遭受戰爭的威脅，讓每個(gè)人都能生活在和平又安穩的時(shí)代，讓每個(gè)人都能平安的度過(guò)一生。

　　在我們的社會(huì )中，還存在許多的犯罪分子，這些人亂抓小孩，還把抓來(lái)的小孩殘忍的賣(mài)掉甚至殺掉。假如我是神筆馬良，我要用神筆幫助壞人換上一顆善良的心。把那些被拐賣(mài)的孩子解救出來(lái)，讓他們重新回到父母溫暖的懷抱，讓他們能在父母的關(guān)愛(ài)下健康成長(cháng)。壞人沒(méi)有了邪惡的心，那么這個(gè)世界上就只有善良與友愛(ài)。

　　假如我是神筆馬良，我要讓全世界的人都幸福。

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇9

　　我時(shí)�；孟胫�(zhù)，如果我是神算馬良，那該有多好！這樣，我就可以阻止發(fā)生在我老家的一切。

　　我的心都快被傷透了！我的老家被歷史性最強的臺風(fēng)給淹沒(méi)了。一個(gè)原本熱鬧繁華的城市，現在變成了一座“水城"。我的'那些同學(xué)和老師會(huì )去哪兒呢？他們能被救出來(lái)嗎？他們被臺風(fēng)給困住了嗎？這場(chǎng)給我們帶來(lái)無(wú)數災難的臺風(fēng)居然發(fā)生在我的老家，真是讓人難以置信��！

　　當我看到新聞報道的時(shí)候，我就想起我家里、學(xué)校里的書(shū)本，桌子和椅子那里我熟悉的一切都已經(jīng)被洪水悄無(wú)生息地卷走。滿(mǎn)大街的汽車(chē)橫七縱八地浮在水面上，一排排的大樹(shù)被連根拔起，折斷了腰，原來(lái)整齊、漂亮的房子變成了一片廢墟自然災害像惡魔一樣可怕，像殺人犯一樣毫不留情！

　　此時(shí)此刻，我的心情很沉重，我幻想著(zhù)如果我是神筆馬良的話(huà)，我會(huì )畫(huà)很多巨無(wú)霸神力風(fēng)扇，吹擋住臺風(fēng)，同時(shí)再畫(huà)出更多的大堤、城門(mén)阻擋住洪水。然后把神筆畫(huà)出無(wú)數個(gè)小神筆贈送到得每一個(gè)人的手里，使他們得到更多的需求與幫助。

　　新聞上說(shuō)，這次臺風(fēng)，之所以造成真么大的破壞，跟大家肆意破壞植被有很大的關(guān)系。如果我是神筆馬良，人們破壞和污染環(huán)境時(shí)，我會(huì )及時(shí)給他們畫(huà)一個(gè)會(huì )提醒的喇叭，告訴他們愛(ài)護綠色光榮，破壞環(huán)境可恥，善特地球就是善待自己。

　　我是神筆馬良，能為家鄉遮風(fēng)擋雨，那該有多好呀！

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇10

　　“假如”這個(gè)美好的詞語(yǔ)，為我們的夢(mèng)想安上了彩色的翅膀。小明說(shuō)：“假如我是工程師�！毙�強說(shuō)：“假如我是科學(xué)家�！蔽乙灿凶约旱膲�(mèng)想，假如我是神筆馬良。

　　假如我是神筆馬良，首先我要畫(huà)很多很多的美元，捐獻給貧困山區的.孩子們，讓他們也能像我一樣在明亮的教室里學(xué)習，不再因為沒(méi)錢(qián)而著(zhù)急流淚了。

　　假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一個(gè)萬(wàn)能機器人，它能吸入二氧化碳，轉變?yōu)檠鯕馔鲁�，還能使污染嚴重的工廠(chǎng)，瞬間凈化。這樣，地球媽媽就用不著(zhù)擔心環(huán)境污染的問(wèn)題了。

　　假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一個(gè)資源制造機，它可以制造出人們所需要的炭、石油、木材、黃金等各種材料，取之不盡，用之不竭，人類(lèi)再也不用擔心資源短缺了。

　　假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一個(gè)心靈轉換器，可以把丑惡的心靈變得美好，讓壞人變成助人為樂(lè )的好人，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)和諧。還可以把不愛(ài)學(xué)習的孩子變成愛(ài)學(xué)習的孩子，讓他們成為祖國的棟梁之材，把我們的國家建設的更加繁榮富強。

　　假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一個(gè)和平令牌，讓全世界變得和平，不再讓罪惡的子彈威脅著(zhù)嬌嫩的和平之花，讓?xiě)馉幍南鯚熯h離我們，讓世界充滿(mǎn)和平友愛(ài)！

　　假如我是神筆馬良，我要畫(huà)……這些都是幻想，不可實(shí)現。但我堅信只要努力學(xué)習，掌握更多的科學(xué)知識，就一定會(huì )為人類(lèi)做出貢獻！

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇11

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )用我的神筆，為人類(lèi)，為動(dòng)物，為祖國，畫(huà)一個(gè)個(gè)他（它）們需要的東西……

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )手持神筆來(lái)到樓頂，準備畫(huà)一座少兒樂(lè )園，為全中國，不，應該為全世界的少年兒童畫(huà)一個(gè)“少兒樂(lè )園”�？墒�，我望著(zhù)如此擁擠的樓房，畫(huà)在哪兒呢？看著(zhù)一望無(wú)際的天空，我靈機一動(dòng)，順手在空中畫(huà)了一座巨大的透明宮殿，里面有：碰碰車(chē)、過(guò)山車(chē)、游戲機、彩色圖書(shū)、美食餐廳，應有盡有�？墒遣荒茏寣W(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，我又順手畫(huà)了機器貓博士用未來(lái)的教育方法來(lái)為孩子們進(jìn)行教育，讓勤勞的愚公來(lái)教他們勞動(dòng)。頓時(shí)，來(lái)自五湖四海的`小朋友潮水般涌來(lái)，像小鳥(niǎo)一樣自由自在的飛進(jìn)樂(lè )園，歡聲笑語(yǔ)和朗朗讀書(shū)聲蕩漾在空中……

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )畫(huà)一朵可以乘人的云朵，我要讓它把我帶到沙漠，我要在沙漠上畫(huà)一片郁郁蔥蔥的大樹(shù)，一片片綠洲。

　　我還會(huì )乘坐我的“筋斗云”來(lái)到山區，為山區的小朋友畫(huà)許許多多的書(shū)，我還會(huì )畫(huà)一所所嶄新的學(xué)校，嶄新的課桌，嶄新的衣服。這些還不算什么，我還要在山區畫(huà)一座座高樓大廈，讓山區的人們從此過(guò)上寬裕的生活……

　　我會(huì )搭上我的“筋斗云”來(lái)到小溪邊，大海邊，小河邊，把那些臟物全部擦掉，再畫(huà)上許許多多的小魚(yú)兒……

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )用我的神筆做更多更多的好事。

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇12

　　《神筆馬良》的故事，讓我突發(fā)奇想，他可以用自己的神筆幫助人們度過(guò)難關(guān)，我要是也有馬良那樣的一支神筆，那該多好��！我做夢(mèng)都想變成神筆馬良。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )用我的神筆給干枯的小河畫(huà)上一汪清水，讓它重新流淌起來(lái)，恢復往日的生機，讓它不在那樣憂(yōu)傷。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )用我的神筆給蒲公英畫(huà)上一陣清涼的微風(fēng)，讓它們可以乘風(fēng)遠行，去尋找屬于自己的新家，建立美好的家園。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )用我的神筆給那些被主人遺棄的流浪小貓、小狗，畫(huà)上它們需要的一條條小魚(yú)、或許是一根根美味的骨頭；還要畫(huà)一家流浪動(dòng)物收養所，把那些小貓、小狗送到那里去，讓他們有一個(gè)溫暖的生活環(huán)境，不再挨冷受餓。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )用我的神筆給國家一級保護動(dòng)物大熊貓畫(huà)些什么，因為我不想讓它們生病，所以我要為它們畫(huà)上一棵棵香脆可口的竹子，讓他們可以健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )用我的神筆給那些盲人畫(huà)上一雙雙明亮的眼睛，讓他們不再為看不到世界的美麗而難過(guò)。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )用我的.神筆給自閉癥兒童畫(huà)上陽(yáng)光快樂(lè )的笑臉，讓他們不再只和自己一個(gè)人玩耍，不在只和自己一個(gè)人做朋友，打開(kāi)他們封閉心靈的窗戶(hù)，讓他們看看外面的世界有多么美好，多么熱鬧！

　　在我的日記本里，我寫(xiě)下我對未來(lái)的期望。將來(lái)，我要用我的知識去幫助那些需要幫助的人，雖然我沒(méi)有馬良的神筆，但我相信我一定能成為一個(gè)手握神筆的人！

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇13

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )離開(kāi)喧鬧的城市，來(lái)到偏僻的農村。

　　一進(jìn)村，只見(jiàn)一些與我同歲的孩子正在玩一些干巴巴的一小塊一小塊的泥巴，我見(jiàn)了，奇怪的問(wèn)：“你們在干什么？”“玩”“你們就玩這些泥巴？”“對呀，這可是我們這里最好玩的玩具了�！�

　　我聽(tīng)了，不由想到城市里孩子種類(lèi)繁多的玩具，我也想讓這里的孩子更快樂(lè )，我馬上用神筆在地上畫(huà)上了幾十個(gè)玩具，剎那間，真實(shí)的玩具出現在大家面前。

　　孩子們蜂擁而上，拿起玩具玩了起來(lái)，這時(shí)我發(fā)現旁邊一個(gè)瘦瘦小小的孩子還是不開(kāi)心，我走過(guò)去問(wèn)他：“你怎么了？”孩子揉揉眼睛說(shuō)：“我希望能有一件新衣服，能吃上一頓飽飯”“這好說(shuō)”

　　我又拿起神筆，給他們畫(huà)了幾十棟房子，“里面有很多新衣服，我在后面畫(huà)了一塊地，如果你們想要食物，就需要自己付出勞動(dòng)，我會(huì )教給你們怎樣種田的�！�

　　我細心地教給他們種田，臨走前，我特意給了他們一些種子。

　　我又走進(jìn)了一片森林，只見(jiàn)這里的枯樹(shù)木隨處可見(jiàn)。

　　我再次拿起神筆，畫(huà)上了：小溪、果樹(shù)、動(dòng)物……

　　最后，我畫(huà)了一座可愛(ài)的.小木屋，在那里面我度過(guò)了與動(dòng)物和諧生活的一生。

　　如果我是神筆馬良，我會(huì )讓窮人用自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福的生活。

　　如果我是神筆馬良，我會(huì )讓所有失去幸�？鞓�(lè )的人，重新?lián)碛兴鼈儭?/p>

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇14

　　叮咚，叮咚，叮咚。在我的故鄉黃家村，開(kāi)始了我們的第一次治水旅程。在六號港河水里，魚(yú)蝦歡快的游戲，清清的水飛快地奔跑著(zhù)

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )用我那筆直筆直的神筆，畫(huà)出那美麗漂亮的護河小王子浮萍，讓它的強力吸塵器根把水底的水怪臟東西統統吸走，讓它永不復生，不讓它給我的母親河增加一份丑陋。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )用我那靈巧的手，畫(huà)出一個(gè)永不停歇的水泵，讓它用發(fā)達的四肢跟河水一起玩耍，讓小河飛快地奔跑，不那么懶惰，讓小河每天和魚(yú)兒一起嬉戲，和蝦共同做作業(yè)，不讓我的母親河，再像以前那么孤獨悲傷

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )我那精致的'神筆，給河兒多畫(huà)一些食怪魚(yú)———讓這些作文久經(jīng)沙場(chǎng)的魚(yú)戰士去英勇奮戰，跟那些可惡的怪獸拼搏，讓魚(yú)兒保護我那條母親河。我相信它們不會(huì )退縮。

　　假如我是神筆馬良

　　現在是21世紀，政府已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注污染難題，治水將不是一個(gè)新問(wèn)題，我———馬良，知道大家都不想去傷害河媽媽?zhuān)�但壞習慣，卻阻擋了我們邁向品德高尚的步伐，隨便亂扔垃圾，在中國人眼里，這可都是家常便飯，可大家千萬(wàn)記住，勿以惡小而為之，勿以善小而不為��！切記，切記。如果環(huán)保落后，我們的生活就會(huì )落后，因為我們沒(méi)有水和食物，大樹(shù)滅絕。如果環(huán)保落后

　　我會(huì )奮力拿起神筆，為我的母親河，為全天下的母親河，都畫(huà)上神來(lái)之筆。揮一揮手，純凈的水，像山泉般汩汩而出，彎下身，捧入口，還帶著(zhù)一絲絲清甜

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇15

　　假如你問(wèn)我：“小朋友，你最羨慕誰(shuí)？”我會(huì )回答：“神筆馬良”。因為他有一支神奇的筆，想要什么就有什么，他還特別善良。

　　假如我是神筆馬良，我要給失明的人畫(huà)出一雙明亮的眼晴，讓他們不再感到黑暗，能重見(jiàn)光明。

　　假如我是神筆馬良，我要給流浪的小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)關(guān)愛(ài)它們的主人，讓它們開(kāi)心起來(lái)，能和主人一起嬉戲，受到主人的寵愛(ài)。

　　假如我是神筆馬良，我要把沙漠變成生機勃勃的綠洲，遍地長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的小草，有條清澈見(jiàn)底的小河，讓安居在那里的'人也能喝到干凈甜潤的水。

　　假如我是神筆馬良，我要給發(fā)生過(guò)地震，失去房子的人畫(huà)一棟棟漂亮舒適的房子，讓他們有房子住，不再感到嚴寒和酷暑，讓他們安居樂(lè )業(yè)。

　　假如我是神筆馬良，我要在寒冷的天氣里畫(huà)二個(gè)太陽(yáng)，讓家家戶(hù)戶(hù)在寒冷的天氣里臉不會(huì )凍得通紅，手更不會(huì )凍得僵硬。讓人覺(jué)得非常溫暖。

　　假如我是神筆馬良，我要給貧窮的家庭，畫(huà)一疊疊百元大鈔送給他們，不再過(guò)貧苦的日子。

　　假如我是神筆馬良，我要在每個(gè)人的手掌心里畫(huà)一條長(cháng)壽線(xiàn)，能使人們壽比南山，福如東海。

　　假如我是神筆馬良，我要給孤兒院的每一個(gè)孩子畫(huà)一對屬于自己的父母，這樣就能使他們有一個(gè)溫馨和睦的家庭，能快樂(lè )的成長(cháng)。

　　假如我是神筆馬良，我要畫(huà)出一顆紅心給人們吃，讓他們不干壞事，能有一顆善良的心，多做好人好事，這樣世界就會(huì )變得和平。

　　假如我是神筆馬良，我要為世界做許許多多的好事。

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇16

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )為人間做好事 。

　　這天清晨，我在海邊散步，一名漁夫對我說(shuō)：帶上你吧，今天應該有暴風(fēng)雨，可我不能違抗皇帝的命令。到時(shí)候你也可以幫幫我呀!我連忙點(diǎn)頭，跟著(zhù)他上了漁船。

　　出海沒(méi)多久，老漁夫告訴我：依我多年的經(jīng)驗來(lái)看，現在風(fēng)和日麗，可不代表捕魚(yú)也是這個(gè)樣子，我看今天的天氣，一會(huì )兒海上就會(huì )有暴風(fēng)雨的。我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同。

　　果然老漁夫說(shuō)得沒(méi)錯，天已經(jīng)陰起來(lái)了，老漁夫趕忙放出第14次網(wǎng)，瞧，魚(yú)已經(jīng)很多了。過(guò)了一會(huì )兒，開(kāi)始下起了小雨，對漁船沒(méi)什么影響，老漁夫依舊放網(wǎng)、收網(wǎng)。又過(guò)了一會(huì )兒，雨下大了，老漁夫趕忙收網(wǎng)，我拼盡全力地用筆抹去那一滴滴雨點(diǎn)，讓雨適當的變小一些。

　　雨果然變得小了一些，我趕忙畫(huà)了個(gè)的大大的'避雨蓬。為老爺爺和我披上。我和爺爺趕忙收網(wǎng)，等老爺爺回到漁船的船艙時(shí)，我冒著(zhù)雨用神筆抹去許多雨點(diǎn)，等雨變小以后我趕忙對著(zhù)空中畫(huà)了個(gè)大大的太陽(yáng)。頓時(shí)，那一滴滴雨點(diǎn)在剎那間消失了，太陽(yáng)高高地掛在冰冷的天空中，為海面送去一絲絲暖和。

　　老漁夫趕忙跑出來(lái)和我繼續放網(wǎng)，收回網(wǎng)。不料，因為海面太平靜了，我們的漁船停在海中不動(dòng)了，我靈機一動(dòng)，趕忙讓老漁夫暉到魚(yú)艙內。我對著(zhù)晴朗的天空中畫(huà)了一絲風(fēng)，這風(fēng)還真管用，立刻把我們送回了岸邊。

　　回到岸邊后，老漁夫對我說(shuō)：多虧了帶你呀，讓我才逃過(guò)一劫，不然我就死在深海之中了。

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇17

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )用神筆畫(huà)出一朵云彩，我坐在云上自由自在地飛向祖國各地。

　　飛著(zhù)飛著(zhù)，我低頭一看，看見(jiàn)一個(gè)小朋友在干農活，他可能是個(gè)失學(xué)兒童。還有一些小朋友在破得不成樣子的學(xué)校上課，我一看，揮了揮我的神筆，畫(huà)出了幾座房子，這兒就變成一座美麗的學(xué)校。學(xué)校的'環(huán)境非常美，有鮮花、綠草、樹(shù)木，操場(chǎng)又大又平坦，還有許多體育設施。圖書(shū)室里的書(shū)可以用幾個(gè)字形容：書(shū)的海洋，知識的世界，每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)上課，還不用收費。上課的老師都是機器人，老師們就不會(huì )太勞累了。

　　我又向前飛著(zhù)飛著(zhù)，看見(jiàn)了一片大沙漠，上空正刮著(zhù)龍卷風(fēng)，風(fēng)卷著(zhù)沙子，在空中飛舞。這里的環(huán)境十分惡劣，龍卷風(fēng)向我撲來(lái)。于是我揮動(dòng)神筆，畫(huà)出一片森林，在空中看好像是綠色的海洋。從此這里不再有龍卷風(fēng)，而且空氣清新。

　　我繼續向前飛著(zhù)，我又看見(jiàn)一所學(xué)校十分安靜。我感到有點(diǎn)奇怪，走近一看，他們正在用啞語(yǔ)溝通，原來(lái)這些孩子是聾啞人。我覺(jué)得他們太可憐了，于是我又揮動(dòng)神筆，畫(huà)呀，畫(huà)呀，畫(huà)出一臺超科技的治療儀，治好了他們的病，讓他們成為正常人。我又復制幾臺送往世界各地，把全世界的聾啞人都治好。

　　我想：為了實(shí)現這些夢(mèng)想我要加倍努力學(xué)習，把我的夢(mèng)想變成現實(shí)。

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇18

　　晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我變成了馬良。

　　我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是我家非常窮，所以我們家連支筆都買(mǎi)不起。有一天放學(xué)，我看見(jiàn)一位畫(huà)家正在給一位地主畫(huà)畫(huà)，我被這場(chǎng)景吸引，不知不覺(jué)地走了過(guò)去。我小心翼翼地問(wèn)地主：“您可以給我一支筆嗎？”地主說(shuō)：“小破孩也想畫(huà)畫(huà)？想得美！”地主狠狠地把我趕了出來(lái)。我想：破小孩難道就不能畫(huà)畫(huà)嗎？我攥了攥我的拳頭，憤怒得直跺腳。

　　我來(lái)到河邊，用樹(shù)枝在沙地畫(huà)在水里游的小魚(yú)。來(lái)到泥土旁，用樹(shù)枝拼成在天上飛的自由自在的小鳥(niǎo)。

　　下午，我回到家，躺在床上，心里很想要一支筆，正當我想著(zhù)想著(zhù)，眼前突然出現了一位白發(fā)蒼蒼的'老爺爺。他遞給我一支筆，我接過(guò)筆在墻上畫(huà)了一只雞，這只雞竟然從墻上跳了下來(lái)，原來(lái)老爺爺給我的是一支神筆。

　　有一天，村里的井里沒(méi)有水了，大家都非�？�，我就在地上畫(huà)了很多桶水，眼前馬上就出現了很多的水，我幫大家解決了困難。地主知道了這個(gè)消息，立刻叫人把我抓了起來(lái)，我被帶到了地主面前。地主讓我畫(huà)金山，我先畫(huà)了一片無(wú)邊無(wú)際的大海，再畫(huà)了一座金山，然后還畫(huà)了一艘船。地主看到金光閃閃的金山，要馬上出發(fā)去拿金子，我默默地登上了船。地主說(shuō)：太慢了，你再畫(huà)點(diǎn)風(fēng)，好讓我們早日到達金山�！蔽耶�(huà)了幾陣風(fēng)，再畫(huà)了好幾陣。地主趕忙說(shuō)：夠了！夠了！不用再畫(huà)了！我沒(méi)聽(tīng)他的，就繼續畫(huà)，終于風(fēng)越來(lái)越大，把船給刮到了，地主沉進(jìn)了大海里。

　　突然，我醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇19

　　如果我能變，我想變成神筆馬良。因為馬良擁有一支神奇的毛筆，它可以幫助很多好人，也可以懲治很多壞人。

　　假如我是神筆馬良，我要給盲人畫(huà)上明亮的眼睛，讓他們能看見(jiàn)藍藍的天空，雪白的云朵，鮮艷的花朵……

　　假如我是神筆馬良，我要給警察叔叔畫(huà)上一把神奇的傘，讓他不再害怕寒冬和酷暑，不再遭受風(fēng)吹雨打，也不會(huì )在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。

　　假如我是神筆馬良，我要給山區的小朋友畫(huà)上許許多多錢(qián)，讓他們也能像我們一樣，背著(zhù)漂亮的書(shū)包，高高興興地去上學(xué)。

　　假如我是神筆馬良，我要給沒(méi)有爸媽的孩子畫(huà)上爸爸媽媽。有了爸爸媽媽?zhuān)�有了家的感覺(jué)，多么幸福��！

　　假如我是神筆馬良，我要給無(wú)家可歸的動(dòng)物畫(huà)一大片茂密的森林，也讓它們有一個(gè)舒適的家，能夠自由自在地生活！

　　假如我是神筆馬良，我要給老爺爺畫(huà)一口潔白而堅固的牙齒，讓他們能吃到美味的食品，不再為咬不下東西而苦惱。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )給那些貪得無(wú)厭的壞家伙，畫(huà)上假肢，變成殘疾人，再把他們貪污的錢(qián)捐給希望工程。

　　假如我是神筆馬良，我要把地球上的`百分之一畫(huà)成監獄，監禁壞人，剩下的百分之九十九當然是美好的世界，將會(huì )到處充滿(mǎn)歡笑聲。

　　即使我沒(méi)有馬良的神筆，即使我沒(méi)有超能力，我也會(huì )用自己的雙手幫助別人，讓我們的世界越來(lái)越美好！

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇20

　　人人都有自己的理想。有的想當科學(xué)家，用智慧為人類(lèi)造福；有的想當歌唱家，用優(yōu)美的歌聲去陶冶人們的情操；有的想當宇航員，去揭開(kāi)宇宙那神秘的面紗。而我想當神話(huà)中的`人物---神筆馬良。

　　假如我是神筆馬良，我用不著(zhù)去畫(huà)那些，蘋(píng)果，香蕉之類(lèi)水果，也不著(zhù)畫(huà)服裝，更不畫(huà)許多金銀財寶，我要為人民利益著(zhù)想。

　　假如我是神筆馬良，我看見(jiàn)那些不文明，不講社會(huì )明，不講社會(huì )公德的人，我便給他畫(huà)一顆文明的心。讓那些人們變得彬彬有禮，尊老愛(ài)幼不打架，不罵人，無(wú)論什么事都要忍讓。

　　假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一個(gè)神奇的吸熱器，到了炎熱的夏天，我讓"吸熱器"吸走一些熱氣，讓天氣變得像秋天一樣涼爽；到了寒冷的冬天，我把"吸熱器"里的熱氣放出來(lái)，使天氣變得溫暖如春。這樣，人們就再也不會(huì )為天氣寒冷和炎熱而煩惱了。

　　假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一個(gè)吸收雷電的"激光槍"。當電閃雷鳴的時(shí)候，我就把"激光槍"打開(kāi)，讓它把雷電吸進(jìn)，儲存進(jìn)去；等到停電的時(shí)候，我把"激光槍"打開(kāi)，放出電，讓人們安全的免費使用。

　　可是，我又想，世界上真正的神筆還得靠我們去創(chuàng )造，我們只能加倍的努力學(xué)習，掌握科學(xué)知識，用科學(xué)知識把手中的筆變成神筆！

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇21

　　上的萬(wàn)物都變成各種各樣的東西，假如我是一陣云，我會(huì )勞累者擦去額上的汗珠；假如我是一片云，我會(huì )邀請到各地去參觀(guān)；假如我是一顆種子，我要長(cháng)成一棵大樹(shù)，給人類(lèi)帶來(lái)新鮮的空氣！但，我更是“神筆馬良”。

　　假如我是神筆馬良，我要先畫(huà)好多雙“”，“手”，“胳膊”，“腿”……給那些沒(méi)有這些身體器官的殘疾人，他們沒(méi)有這些身體器官一定很傷心，突然失而復得，他們一定很高興。

　　假如我是神筆馬良，我將按照孤兒的描述給他們畫(huà)媽媽?zhuān)�讓那些沒(méi)有疼愛(ài)的.孩子重新回到媽媽的懷抱。

　　假如我是神筆馬良，我要把那些“白眼狼”、“中山狼”、“癩皮蟲(chóng)”、“寄生蟲(chóng)”……這樣的人，通通畫(huà)一個(gè)小孩的心靈來(lái)感化他們，讓他們知道，的做法是不對的，應該自己主動(dòng)去別人。

　　假如我是神筆馬良，我要把森林畫(huà)得更清新，讓森林給我們制造出許多氧氣，讓萬(wàn)物活的更美妙；我要把大地畫(huà)的更結實(shí)，讓大地上的萬(wàn)物都能的生長(cháng)；我還要把里的水畫(huà)的更清澈，讓所有依靠水的萬(wàn)物喝個(gè)夠……

　　假如我是神筆馬良，我要把“畫(huà)”上的“造電池廠(chǎng)”、“化肥廠(chǎng)”、“塑料廠(chǎng)”等等對世界上的生物有害的工廠(chǎng)全部“抹”去，讓地球上的每一種生物都快活的生長(cháng)！

　　假如我是神筆馬良，我還要畫(huà)好多好多……

　　假如我是神筆馬良五年級作文 篇22

　　假如我是神筆馬良我會(huì )先畫(huà)一對機器翅膀，等我把機器翅膀裝好以后，我就飛下樓到每個(gè)要飯的乞丐的面前，給他們畫(huà)一棟樓房，畫(huà)一大堆食物，在畫(huà)幾個(gè)床和很多被子，然后在叫他們去找工作或者去當兵，這樣那些要飯的就不會(huì )有了，而且保衛祖國的人也就多了，真是兩全其美。

　　把那些乞丐的事忙完以后，我就火速趕往沙漠，到那以后我立即畫(huà)上綠樹(shù)、鮮花、小草、幾口井和一兩個(gè)旅館，不用說(shuō)我和媽媽爸爸就是那里的老板了。當然我還是要留一些沙漠不畫(huà)這些因為，世界上沒(méi)有了沙漠，那原先在沙漠里的動(dòng)物就可能會(huì )因為不習慣而滅絕。但我還是要把一個(gè)沙漠畫(huà)成一個(gè)大水庫，畫(huà)好后我在畫(huà)一些機器人來(lái)守衛水庫，因為我去深圳水庫的時(shí)候，管水庫的人正在撈垃圾呢，而且他們還是開(kāi)的船還在排放廢氣呢。那些機器人分三撥，一撥上早班，一撥上晚班，另一撥是晚班被用的，而且我畫(huà)的那些機器人，上早班的`是靠太陽(yáng)能活動(dòng)的，上晚班的是靠月亮能活動(dòng)的，在一撥機器人是準備在沒(méi)有月亮的時(shí)候用的，是靠亮光活動(dòng)的。它們的任務(wù)就是不讓人或動(dòng)物破壞水庫，就連小鳥(niǎo)在空中大小便都不允許，如果機器人沒(méi)有接道我和我媽媽爸爸的命令，誰(shuí)都不能靠近水庫，要不然他就慘了。

　　把大事都忙完以后，我就要忙忙我的小事了。我首先要畫(huà)一個(gè)多功能機器人，這樣媽媽就不用天天做飯、拖地、做家務(wù)了，有時(shí)間就可以好好休息了。畫(huà)好了第一個(gè)機器人以后，我還要在畫(huà)一個(gè)機器人‘哆啦A夢(mèng)’，來(lái)照顧我。

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