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誰(shuí)的用處大想象作文
有一天，粉筆和黑板擦又為“誰(shuí)的用處大”的問(wèn)題爭吵起來(lái)了。
星期二中午，粉筆驕傲地說(shuō)：“老師們上課都用我，就算名人手里都用過(guò)我們粉筆，我們是家族中的驕傲，所以我們的用處是最大的”“老師們上課寫(xiě)錯字都要用我擦干凈，要是沒(méi)有我，老師都早就寫(xiě)不下去了�！焙诎宀恋靡庋笱蟮卣f(shuō)�！胺凑业挠锰幈饶愦�，要是沒(méi)有我，你就沒(méi)有作用了，哈哈�！�
它們誰(shuí)也不服氣誰(shuí)，于是黑板擦想到了證明自己用處的好方法，它決定要離家出走。
第二天，老師一回到教室，準備要寫(xiě)“同學(xué)們準備考試，請認真復習”這幾個(gè)字。不知道怎么，一不小心在認真前面多寫(xiě)了“不要”。剛想拿起黑板擦擦掉重寫(xiě)�！鞍�，糟糕，黑板擦不見(jiàn)了！”老師大吃一驚，可是很快就要期末考試了，怎么辦？老師急得像熱鍋上的螞蟻一樣，匆匆忙忙的去找黑板擦。而黑板擦呢，在一個(gè)角落里偷著(zhù)樂(lè )，心想，這下粉筆知道我的`用處大了吧。于是他大踏步地走向老師前面，這簡(jiǎn)直就像個(gè)領(lǐng)導。
老師雖然找到了黑板擦，但已經(jīng)開(kāi)考了，最后全班的成績(jì)都不理想。
粉筆看到了，心想：我的作用也很大，為什么他們覺(jué)得黑板擦的作用比我大呢？這時(shí)，粉筆靈機一動(dòng)，準備也要離家出走。
講臺爺爺看到了，和藹可親地阻止了它，接著(zhù)和顏悅色地說(shuō)：“你們兩個(gè)不要吵架了，其實(shí)每個(gè)人的作用都一樣大。但是如果不團結，你們就哪個(gè)也不重要了�！痹�(huà)音剛落，粉筆和黑板擦意識到自己的錯誤，都慚愧的低下了頭。
通過(guò)這件事粉筆和黑板擦都知道了，要團結友愛(ài)，才能發(fā)揮出最大的價(jià)值。從此之后，他們一起認真的為同學(xué)老師服務(wù)。
老師評語(yǔ)：小作者想象豐富，從生活的小物品出發(fā)，構編了一個(gè)有趣的小故事“粉筆和黑板擦誰(shuí)更重要”，并從中告訴人們誰(shuí)的用處都一樣重要，團結起來(lái)才能發(fā)揮更大的作用。
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