假如給我一天黑暗-作文
我們都是四肢健全、耳聰目明的人，并不明白殘疾人的恐懼無(wú)助和不知所措。假如給我一天黑暗，我會(huì )在黑暗之中干些什么？
今天，老師再三囑咐我們要帶上水果和蔬菜，大家都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。上課時(shí)，老師才不慌不忙地揭開(kāi)了謎底：原來(lái)，是讓我們進(jìn)行一次特別的體驗——當一回盲童。
鏡頭一：炸開(kāi)了鍋
一石激起千重浪，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。大家有的哈哈大笑，有得手舞足蹈，有的不屑一顧地大聲喊起來(lái)：“切，誰(shuí)不會(huì )呀！”“小菜一碟，不就是閉上眼睛嘛！”“三個(gè)指頭捏田螺——十拿九穩！”……但聽(tīng)老師介紹了詳細的體驗規則后，尤其是要在黑暗中獨自來(lái)回并猜物寫(xiě)字、獨臂穿衣時(shí)，誰(shuí)也笑不起來(lái)了。因為是騾子是馬，得拉出來(lái)遛遛。萬(wàn)一不成功，眾目睽睽之下，那洋相可就出大了！
鏡頭二：瞎貓碰鼠
盲童體驗很快拉開(kāi)了序幕，首先是“盲童辨物寫(xiě)字”。別看有的同學(xué)剛才還神氣活現、自吹自擂的，但眼睛一蒙上就現了原形，如同沒(méi)頭的蒼蠅——團團亂轉。周?chē)挠^(guān)眾們有的為“盲童”加油鼓勁兒，有的嘻嘻哈哈笑成一團，有的瞎指揮一氣亂上添亂……可把那幾只驕傲自滿(mǎn)的“大公雞”，活活折騰成了霜打的“茄子”！
終于輪到我上場(chǎng)了，眼前一片漆黑的我十分緊張，似乎有一道無(wú)形的墻在阻擋著(zhù)前進(jìn)的方向，隨時(shí)都可能撞上去。在沸騰的喧囂聲中，我好不容易才安下神來(lái)，一邊緊張地抓著(zhù)旁邊的課桌，一邊小心翼翼地往前挪著(zhù)腳步。算我聰明，吸取了前車(chē)之鑒，依靠“拐杖”——課桌找到了方向。馬上要到講臺時(shí)，不知同誰(shuí)擦了一下，就頓時(shí)錯亂了反向，四處轉，到處摸，好一陣子還是沒(méi)能摸到講臺。我萬(wàn)分焦急地想：我若是連講臺都沒(méi)碰到，一定會(huì )成為大家的笑柄的！這可怎么辦？怎么辦？……就在這萬(wàn)般無(wú)奈時(shí)，又被一個(gè)人撞了一下，方向又變了，現在甭管三七二十一，我執著(zhù)地向前走著(zhù)，終于瞎貓碰到了死老鼠——摸到了講臺！我欣喜若狂，隨意拿了一個(gè)東西，覺(jué)得它長(cháng)長(cháng)的，很粗糙，似乎是一條黃瓜。我又摸索著(zhù)回到了座位，如釋重負地寫(xiě)上了“黃瓜”二字。睜開(kāi)眼時(shí)，覺(jué)得既好笑又后怕。重見(jiàn)光明，真好！
鏡頭三：亂成一團
接著(zhù)是“盲童獨臂穿衣”。穿衣，對健康人來(lái)說(shuō)輕而易舉，可對我這獨臂的“盲童”而言簡(jiǎn)直是困難重重！我嘗試著(zhù)用左手單獨拿起衣服，少了右手的配合，衣服立馬變成了“搗蛋鬼”——亂了一團。哪里是衣袖，哪里是領(lǐng)口，我竟然分不出了……所幸，折騰了半天后，我總算勉強把衣服穿上了身。謝天謝地，這樣的“獨臂盲童”我下輩子也不愿當！這黑暗的幾十分鐘，讓我恍如熬了一個(gè)世紀！要是一整天呢？一年呢？一輩子呢？……
這次的體驗活動(dòng)令我感慨良多、獲益匪淺！它讓我體驗到了處于黑暗之中的驚恐茫然和手足無(wú)措，讓我對身處困境的殘疾人產(chǎn)生了深深的同情。我們以后一定要多給予殘疾人幫助和鼓勵，讓他們遠離孤單、恐懼和自卑。
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