廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文（精選26篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇1
當困難像一塊巨石擋在大家面前時(shí)，微笑就會(huì )讓大家輕而易舉的戰勝困難。
我曾反復地考慮：微笑是什么?
我所理解中的微笑，不是宏大的理想，不是偉大的救世者，不是讓人仰慕的女皇……它只是微笑，普通的微笑。
天天，大家迎著(zhù)通紅的太陽(yáng)，呼吸著(zhù)清爽的空氣，心中歡愉無(wú)限。所以，大家把1、個(gè)微笑投給了自然。來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都在好好學(xué)習，做我們的功課。上課了，辛勤的園丁又要給大家這部分極度干渴的小樹(shù)苗施肥﹑澆水了。因此，讓大家把2、個(gè)微笑送給大家的老師﹑同學(xué)吧﹗看著(zhù)香噴噴地飯菜，大家饞的直流口水。肚子里的小饞蟲(chóng)不斷催大家快點(diǎn)用餐。大家禁不住要動(dòng)筷子了。等一下，先讓我對給大家能量的美味微笑一個(gè)吧!啊哈，要去睡覺(jué)了，先微笑一個(gè)，讓自己做個(gè)好夢(mèng)……
一天中的微笑是最真實(shí)、最好看的好的。萬(wàn)物成長(cháng)，天天都是新的。對自己微笑，對他人微笑。讓自己和他人都能感受到快樂(lè )。
笑對他人，生活將充滿(mǎn)無(wú)限生機。笑對自己，內心才會(huì )更充實(shí)。人類(lèi)所有活動(dòng)的源頭是從微笑開(kāi)始。
古人在還不會(huì )用語(yǔ)言來(lái)表達自己內心的情感時(shí)，他們就會(huì )用臉部表情和肢體動(dòng)作來(lái)替代現代語(yǔ)言。而微笑就是他們內心喜悅的最真摯的情感表達。
古往今來(lái)，時(shí)光的軸輪還在向前滾動(dòng)，可能不會(huì )有停止的那一天。但我想無(wú)論是多遠的距離，多長(cháng)時(shí)間的時(shí)間，都不會(huì )阻隔微笑。古之，面對周瑜的百般難為，諸葛孔明一直以微笑視之，才有周瑜的“既生瑜何生亮”的感慨。今日，慈善家比爾·蓋茨面對上億資金從自己手中滑過(guò)，他并不因此而感到傷心難過(guò)，而是以微笑面對。由于他知曉錢(qián)并非我們的，而是社會(huì )的。社會(huì )需要這部分錢(qián)去解決問(wèn)題，幫他人，那就是在幫自己。使自己愈加有價(jià)值。
日常，微笑隨處可見(jiàn)。當自己遇見(jiàn)困難，其他人會(huì )對你報以微笑，使你感到溫暖。同時(shí)，你的微笑也會(huì )勉勵其他人。如此，大家身邊就都是微笑。
微笑著(zhù)對待他人，微笑著(zhù)對待自己，微笑著(zhù)對待萬(wàn)物、對待自然，這便是人間最一般的微笑，卻能創(chuàng )造整個(gè)人類(lèi)的和諧。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇2
一場(chǎng)大雨包圍了整座城市。天空灰蒙蒙的一片，透著(zhù)深沉與壓抑。雨下得非常大，用傾盆大雨形容也毫不為過(guò)。而大家的故事也就在這雨中開(kāi)始了。
“叮鈴鈴……”放學(xué)鈴聲響起。雨水彌漫的學(xué)校門(mén)口，依稀出現了幾個(gè)學(xué)生的身影。他們背著(zhù)書(shū)包匆匆的行走在雨中，穿過(guò)鏡頭，再消失在雨里。雨越下越大，學(xué)生也日漸多了起來(lái)。他們在雨中疾行，雨水遮住了他們的視線(xiàn)。這使他們都沒(méi)發(fā)現，路上的一個(gè)下水道口是開(kāi)著(zhù)的。漫天的大雨為它提供了遮掩，路上深厚的積水更是將它完全覆蓋。唯有上面因水下流而出現的回旋兒，才能證明他的存在。假如沒(méi)上面的遮掩大家就會(huì )發(fā)現那深深的甬道像是人工的陷阱，半米的直徑更使它像一個(gè)饕餮的巨口，那凹凸不平的邊緣更為他增添了幾分陰森。更要緊的是，近期這里已經(jīng)出了好幾場(chǎng)事故了。
這個(gè)時(shí)候，一個(gè)老人出現了。這個(gè)老人目光渾濁，弓背彎腿，腳步蹣跚。這個(gè)老人身體不太好!老人出現后。一個(gè)中學(xué)生也隨即出現，那種學(xué)生面色消沉而悲戚，攜帶說(shuō)不出的表情，手里拿著(zhù)一把傘，快步向老人走去。
老人步履蹣跚但走的不慢，渾濁的目光好像在探尋著(zhù)什么，最后定格在了那洞口上。中學(xué)生一路跟來(lái)，然后撐起雨傘，立在老人頭頂。老人突然蹲下身子，手掌撫地。不斷地在地面上摸索著(zhù)。中學(xué)身被這一舉動(dòng)嚇了一跳。他快點(diǎn)彎下身子，看到老人完好才舒了一口氣。這個(gè)時(shí)候，老人停止了摸索。
“看那，那小子自己站著(zhù)，居然讓他的爸爸在水中找東西”路上的行人與帶傘的學(xué)生發(fā)出議論。投過(guò)去的目光攜帶鄙夷與譴責。
停止摸索的老人，竟從水中掀起一張下水道蓋子!他仔細的蓋在了下水道口上，然后對中學(xué)生笑了笑，轉身離去。
其實(shí)所有人都不知曉：中學(xué)生和老人沒(méi)任何關(guān)系;同樣的中學(xué)生也不知曉：在一周前的一個(gè)雨天，老人的孫子在這下水道口上溺水而死;而老人更不知曉：就在一個(gè)月前的一個(gè)雨天，中學(xué)生的爺爺因被大雨淋濕感冒，引起舊疾復發(fā)而過(guò)世。
一場(chǎng)雨，一把傘，一口井。牽動(dòng)兩顆悲傷的心。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇3
夏天的忙忙碌碌中，我從家門(mén)口的花圃走過(guò)，像是滿(mǎn)園的花草繼續成長(cháng)，可是無(wú)奈秋女孩不一樣意。
炎熱的夏季，大家都還在抓住最后一秒苦讀，只為考上一個(gè)理想的學(xué)校。終于，這個(gè)緊張的夏季過(guò)去了，迎來(lái)的卻是另一根緊緊的弦。
這是開(kāi)學(xué)的1、天。我早早的起了床，按耐不住激動(dòng)的心情，提起背包，向夢(mèng)想奔去。走在出大門(mén)的時(shí)候，母親忽然叫住我說(shuō)：“這是一百塊錢(qián)，你拿著(zhù)在學(xué)校里買(mǎi)些東西�！蔽艺f(shuō)：“不需要了，我沒(méi)什么要買(mǎi)的了�！闭f(shuō)著(zhù)要把錢(qián)還給母親，母親仿佛知曉我不同意似的，快一步把手收了回去，說(shuō)：“你拿著(zhù)吧!”就回家了。這個(gè)時(shí)候，我的眼里滿(mǎn)是盈盈的淚水。平時(shí)里母親勤儉持家，對于一點(diǎn)柴木煙油都“斤斤計較”，對我卻沒(méi)一絲不舍得。我漸漸平靜了下來(lái)，感覺(jué)自己必須要努力的使親人認可。
不注意的往旁邊看了一眼，旁邊是我家的花圃啊!里面所有花木都是母親親手載種的，每一株花草都隱含了無(wú)數的心血啊!辛勤的種好，每逢刮風(fēng)下雨都要為它們遮風(fēng)擋雨，只為看到他們絢麗綻放的一刻。是啊，母親對我何嘗不是如此呢?從小到大，我生病的時(shí)候，母親都會(huì )守在我身邊，無(wú)微不至的照顧我，就只為了我有朝1日可以揚眉吐氣。而目前的我，就像夏末的花草一樣，想成奮斗，奈何“秋女孩”不許。
但是我不甘心，為了媽媽也不甘心。我漸漸重振了信心，不!這只是暫時(shí)的迷茫，我只有在這最低峰的時(shí)候沖出重圍，才有機會(huì )站在山峰的頂端。就像秋天里的花草一樣，即便枯萎了，也沒(méi)任由自生自滅，這才是媽媽期望看到的成熟。
那不是春女孩的嫁紗嗎?他在讓大地的植物復蘇啊!那樣我呢?也醒了嗎?過(guò)去的一直過(guò)去了，目前才是最可信的。就像春季的窗外雪下的大地，那一片綠色并不由于寒冬的死寂而暗然失色，它孕育著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的綠色呢!
我握緊了手里的錢(qián)，抬頭來(lái)看著(zhù)前方，提起背包繼續往前走，留下一個(gè)自信的微笑給我家的“花圃”。
走過(guò)了年少懵懂，走過(guò)了迷茫，目前我要青春勃發(fā)，為我的將來(lái)，為了媽媽!
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇4
想家的日子充實(shí)，自信，寵辱不驚，像母親期望的那樣。
不知從何時(shí)起，我知道了享受家�？蛷d里擺設著(zhù)整齊的桌椅。拾掇好了，便轉向廚房去幫母親刷碗，淡淡的燈光中映出母親疲憊的身影，彎彎的腰身俯在水池邊仔細地刷著(zhù)瓷碗。夜一直靜靜地，水在碗上流著(zhù)淌著(zhù)，脆脆的傳出瓷與碗所碰發(fā)出的聲響，水也湊熱鬧。
開(kāi)學(xué)的日子悄悄臨近，掛在鬧鐘旁的日歷已被掀去應有些天數一張又一張，后天，大家開(kāi)學(xué)，心中暗暗地想著(zhù)，卻又一絲摸不去的浮躁，所有都是唯恐不及的。還真應了當初的話(huà)，又開(kāi)始想家了。連續一星期的的茶飯讓我感冒了，整天的白菜豆芽，讓我吃不消，而吃飯的腦海浮現著(zhù)母親做的糖醋排骨，水煮魚(yú)。還有那飯后美食湯，哎，不想了，將就看吧�？上肫疬@部分心中非常感動(dòng)。
母親的同事送給我家一只狗，宛若蝴蝶犬吧，兩只耳朵黑黑的倒像極蝴蝶，說(shuō)來(lái)倒也有趣，那天的英國威廉王子完婚，而我媽就給小狗取了個(gè)好記的名字——王子。雖然有點(diǎn)爭議，但王子這個(gè)名號著(zhù)實(shí)成了這個(gè)小狗的名字，而王子成了全家的高興果。也成了一種家庭的調和劑�？吹絼e家的狗狗們，心中想起了我家的王子!
期待著(zhù)回家的日子，悻悻的想著(zhù)自由這個(gè)東西。不由得驚悚一下，課桌上的習題達標卷已經(jīng)摞了一疊，被人自然而然得感覺(jué)恐懼�？墒亲约河峙腔苍谀莻�(gè)小小的陷阱上了。做還是不做?忽然讓人眼前一亮的一句話(huà)出現了;‘每一個(gè)人都有潛在的能量，只是比較容易被習慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨�！髞�(lái)我贏(yíng)了，我選擇了完成。選擇了自己最真實(shí)想法，在自己想問(wèn)題想的焦頭爛額時(shí)，那是一種美妙的感覺(jué)，那是一種逼我們的行為，那是一種把自己變得出色的行為，可能只有如此，我才可以忘記想家的痛苦。
回到家一種舒適的感覺(jué)，傳染了陣陣溫度�？粗�(zhù)被所謂風(fēng)吹的有點(diǎn)干的那兩雙修長(cháng)的手指，忽的想到自己做了的什么。母親的手在小時(shí)候輕輕地愛(ài)撫著(zhù)我的頭，就像躺在白云做的床上。大家這樣安好。
猛然間發(fā)現，其實(shí)，想家的日子還非常長(cháng)。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇5
雨幕中是流著(zhù)淚水的大家，雨幕中還停留著(zhù)那告別時(shí)揚起的手臂，雨幕中年青的大家在心中吶喊：今后大家不再流淚。
回憶五天的軍訓生活，心中便莫名的充滿(mǎn)了斗志。這不是由于那炎熱夏天的逼迫，更不是那辛苦的練習，而是大家的本能激起了它，引領(lǐng)著(zhù)它的方向。軍訓教會(huì )大家讓堅強站在1、位，把淚水埋在心靈深處。
踏進(jìn)校園門(mén)前揮手向媽媽告別，轉身時(shí)不覺(jué)鼻子一酸，有種想流淚的沖動(dòng)。強忍給自己微笑，大大舒了口氣，大步邁向校園迎接軍訓的挑戰。
首次正面和天氣對抗時(shí)，老天狠狠給了大家一個(gè)下馬威，一整天太陽(yáng)都沒(méi)歇息的意思，好像聽(tīng)從了哪個(gè)的命令要在這一天把光和熱全部拋灑給大地。在這樣烈日下大家穿著(zhù)厚厚的軍服走正步，汗水如雨水般肆意流淌著(zhù)。終于有個(gè)女孩子堅持不住倒在了充滿(mǎn)熱氣的大地上，再爬起時(shí)淚水已濕了眼角，汗水淚水在她臉上橫溢著(zhù)，表情有說(shuō)不出的柔弱與痛苦。同學(xué)們在旁邊安慰著(zhù)，其實(shí)在心里也有說(shuō)不出的難過(guò)，埋怨著(zhù)教官的無(wú)情，更埋怨這炎熱的夏日。
無(wú)奈只得休息一下，但還是沒(méi)走出這火一般的太陽(yáng)光。教官對如此的天氣好像見(jiàn)怪不怪，絲毫不在乎，還不斷給大家講述軍隊里的事情，與軍人受過(guò)的嚴酷練習。對大家的表現不以為意，還講要加強對大家的練習強度。這個(gè)時(shí)候，不知是哪個(gè)提到家，勾起同學(xué)們想家的隱患，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)不少同學(xué)忍不住流下了淚水，那是思念家鄉的淚水啊!
幾天的辛苦沒(méi)白費，終于等來(lái)了一個(gè)陰涼的天氣。體能的練習也訓練了大家的意志，辛苦的臉上不再沮喪，雖不休息，但也練習的非常舒服。我想這不只是天氣是什么原因�！爱敽顾褱I水代替時(shí)，你們會(huì )愈加的堅強�！苯坦偃缡钦f(shuō)。
天下沒(méi)不散的筵席，該離開(kāi)的終究會(huì )走。相處一周的教官在大家會(huì )操檢驗后又要返回軍隊了。真舍不能離開(kāi)啊!雖然他讓大家吃了不少苦頭，可是帶給大家的教誨是受益終生的。大家了解這個(gè)道理，大家感激他。天還下著(zhù)雨，大家努力的揮手，在雨幕中和教官作最后的告別。
大家大聲地唱著(zhù)軍歌送別教官，同時(shí)宣告著(zhù)自己明天的堅強。淚水會(huì )淹沒(méi)昨天，同樣也會(huì )沖垮明天，大家都倔強的站在雨中，哪個(gè)也不愿先離去;和軍官告別，和軍訓告別，和過(guò)去的柔弱告別。大家在雨中宣誓著(zhù)，探尋著(zhù)，證明著(zhù)。而在每位同學(xué)心中最強烈的吶喊便是那句——今后大家不再流淚!
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇6
記得幾年前地區高中有個(gè)大哥哥生了一場(chǎng)重病，急需一大筆錢(qián)動(dòng)手術(shù)救命，但他家里十分貧窮，就是變賣(mài)全部家當也只有一千多元呀！面對巨額的手術(shù)費，面對奄奄一息的孩子，他的家人束手無(wú)策，只能以淚洗面，眼睜睜的看著(zhù)一個(gè)活潑可愛(ài)的生命在慢慢的消失！
病床中的大哥哥還在一個(gè)勁地問(wèn)：“醫生，我什么時(shí)候可以出院？我落下的功課已經(jīng)太多了！我要回學(xué)校上課�！泵鎸δ请p對未來(lái)充滿(mǎn)希望的雙眼，有誰(shuí)又能拒絕他的求生欲望呢？有誰(shuí)又忍心眼睜睜的看著(zhù)一個(gè)活生生的生命在慢慢消失呢？于是學(xué)校的全體師生和醫院的全體員工紛紛解囊相助，同時(shí)媒體也向社會(huì )報道并倡議社會(huì )各界人士：
為了還孩子一個(gè)健康的身體，請伸出你的援助之手。在大家的幫助下，大哥哥順利的動(dòng)了手術(shù)，手術(shù)后身體恢復很快。不久就回到學(xué)校繼續上課，后來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入重點(diǎn)大學(xué)。在我們祖國這個(gè)溫暖的大家庭里，不僅歷來(lái)就有一方有難，八方支援的美德，還有尊老愛(ài)幼的社會(huì )公德。
一天，我和媽媽、妹妹一同前往柳州龍潭公園觀(guān)看小丑表演。今天的人可真多呀！我們在公交車(chē)站候車(chē)，好不容易盼到一輛車(chē)過(guò)來(lái)，誰(shuí)知又是因人多而不停站。一直等了一個(gè)多小時(shí)，累得我們都打退堂鼓想不去看表演了。
就在這時(shí)，奇跡出現了。一輛掛著(zhù)大站牌的公交車(chē)駛來(lái)，我們上車(chē)剛坐下便不約而同的說(shuō)：“累死了！終于可以坐下了�！碑斳�(chē)駛到下一個(gè)大站時(shí)，又上來(lái)一大群人，把車(chē)廂都擠得水泄不通。
突然聽(tīng)到一個(gè)小女孩的哭聲，我尋聲望去。在離我不遠處，有一個(gè)中年人抱著(zhù)一個(gè)小女孩站在車(chē)廂里隨車(chē)晃動(dòng)。也許是人多太擠、也許是晃動(dòng)得厲害讓小女孩不舒服，所以哭鬧不已。
此情此景，讓我很為難。給她讓座，自己已經(jīng)累死了，不讓嘛又于心不忍。正在這時(shí)，車(chē)廂里播放《愛(ài)的奉獻》這首歌，我不由自主的站起來(lái)走到中年人身邊剛想說(shuō)：“阿姨，到我這里坐吧！”卻意外的聽(tīng)到了：
“阿姨，到我這里坐吧！”這聲音來(lái)自四面八方，車(chē)廂里的頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。大家情不自禁跟著(zhù)音樂(lè )唱：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇7
柳靚，武漢大學(xué)社會(huì )學(xué)教授，單身母親。就因為是教授，就因為是單身母親，柳靚才請了個(gè)小學(xué)畢業(yè)的鄉下妹子當保姆，一個(gè)武漢大學(xué)大三學(xué)生當家教。這故事啊，也就從這里開(kāi)始……
你看那鄉下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著(zhù)呢，住了那么個(gè)把月，可把柳靚家里弄得井井有條，喜人吶!柳靚心里自然歡喜，大大方方地將所有生活費給
了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。
你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢!但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會(huì )吐一兩句洋文，考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索著(zhù)要不要換個(gè)家教。
唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專(zhuān)矣”，心理不平衡了吧?!
星期二，正趕上柳靚的新學(xué)年報告會(huì )，這可是全校性的活動(dòng)，儀表上不得馬虎。想起假期新買(mǎi)的長(cháng)裙，柳靚不禁笑了，連那個(gè)當家教的二十出頭的姑娘都說(shuō)穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這么想著(zhù)，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長(cháng)裙，比劃著(zhù)……“哎喲!”毫無(wú)預警的，裙子的下擺破了個(gè)大洞，柳靚大驚失色，這到底會(huì )是誰(shuí)干的，好好的一個(gè)心情全給破壞了。柳靚無(wú)奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……
“會(huì )是誰(shuí)呢?不可能是小保姆，對，不可能!那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的，肯定是那個(gè)小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒(méi)眨過(guò)一下，肯定會(huì )是她!”好像沒(méi)經(jīng)過(guò)什么思維斗爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門(mén)而去……
忘說(shuō)了，她不是去理論，而是去講學(xué)了，因為，她知道，下午女兒要補課，自己又不在家，家庭教師一定會(huì )趁這個(gè)機會(huì )拿她的衣服穿，到時(shí)候，就可以逮個(gè)正著(zhù)。一切照計劃進(jìn)行著(zhù)……
到家門(mén)口了。對了，就是那個(gè)人!柳靚差點(diǎn)沒(méi)沖上去按住她�！暗�!等!等!等她到家門(mén)口，就捉住她，我上個(gè)月才買(mǎi)的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊!”爾等生氣就跟柳教授現在這樣沒(méi)風(fēng)度了，她一個(gè)箭步上前，扳過(guò)對方的身子，驚了———保姆!她的脖子上還多了一串項鏈。
這樣，我想，柳靚又可以在學(xué)會(huì )上發(fā)表論文了。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇8
在很多人面對你的枯燥無(wú)味而望而卻步，面對你的咬文嚼字而望洋興嘆時(shí)，我卻為你深深地著(zhù)迷。我真的很愛(ài)你——語(yǔ)文。
我愛(ài)你那承載著(zhù)千百年是非對錯的點(diǎn)點(diǎn)墨跡。
是你，讓我見(jiàn)識了始皇的豐功偉業(yè)與秦朝的倒塌，明白了“憂(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理;是你讓我見(jiàn)識了盛世唐朝的開(kāi)放，后唐的衰落，明白了“君者，舟也;民者，水也;水既可載舟亦可覆舟”的真理。
你真實(shí)地展現了每一個(gè)朝代的繁盛衰落，沒(méi)有一絲偏心，一毫同情，你將千百年的是非對錯烙在你身上展現給我們，功過(guò)是非留與我們評說(shuō)。
我愛(ài)你那蘊含文人騷客內心情感的博大情懷。
是你，讓我一起與陶淵明享受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致;與太白先生高歌“我輩豈是蓬蒿人”豪放而去;與杜工部同時(shí)祈愿“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”的憂(yōu)民理想得以實(shí)現;是你讓我體驗了世間的人情冷暖。
是你，讓我與岳飛一起暢懷酣飲，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血;是你，讓我與白居易共聽(tīng)大珠小珠落玉盤(pán)的琵琶聲，感嘆相逢何必曾相識;是你，讓我與黛玉一起葬花，哀傷紅綃香斷有誰(shuí)憐;是你，讓我與柳宗元一起靜坐垂釣，端坐，放線(xiàn)，提桿。與他一起將一尾盛唐輕輕地釣起，又緩緩地放入水中，平靜恬淡地看盛唐鬧世。
是你，帶我穿梭千年，在無(wú)盡的情感中用心體驗，不斷地被每一位文人墨客感動(dòng)，用靈魂與他們交談，心與心的距離被無(wú)限縮短，最終融為一體，去面對一個(gè)未知的世界，未知的未來(lái)，學(xué)會(huì )用最真摯的情感去包容這個(gè)世界和未來(lái)。
我真的很愛(ài)你。
愛(ài)你將祖國的秀麗江山描繪給我們，讓我們震撼于山的巍峨，水的靈秀;愛(ài)你將每一個(gè)故事都淋漓盡致地展現出來(lái)，功過(guò)任由后人評;愛(ài)你給我們塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉有情有義立體的人，讓我們找到了心靈的慰藉，引發(fā)了靈魂的共鳴，給我們精神的支持;是你，將先人的思想流傳給后人，給后人行事的準則，道德的底線(xiàn)，給后人敲響警鐘，喚起了人性本善……
你，是傳世的經(jīng)典，是文化的底蘊;是文壇哲圣智慧的結晶，是我們永不拋棄永不放棄的精神食糧。
我真的很愛(ài)你—語(yǔ)文!
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇9
“斷舍離”是日本一位家政咨詢(xún)師山下英子所倡導的一種極簡(jiǎn)的生活理念。從字面的意思，不難看出，她所倡導的“舍棄”多余的廢物正是我們的欲望。所以斷舍離實(shí)際上是呼吁人不要有欲望。對此，我不贊同，我認為人還是需要欲望的。
“斷”指斷絕不需要的東西，“舍”指舍棄多余的廢物，“離”指脫離對物品的執著(zhù)，這是對“斷舍離”的解釋。不難看出，這是想讓我們脫離對物質(zhì)的追求和欲望，因為現實(shí)中并沒(méi)有絕對不需要的東西，也沒(méi)有絕對的廢物，哪怕用過(guò)的垃圾也可以回收利用。我認為，人就是靠著(zhù)不斷的欲望才能生存下來(lái)。遠至原始人時(shí)期，我們的祖先就有欲望了。他們想不斷生存下去，才不斷地改造自己的工具。生物上，所有的種群都有一個(gè)特點(diǎn)，過(guò)度繁殖，也正正因為這樣，人類(lèi)才有了現在72億的世界人口。正因為想走的更快，才有了“奔馳一號”這輛世界上最早的汽車(chē)。而奧林匹克運動(dòng)會(huì )的口號“更快、更高、更強”。也正因為有這些欲望，人類(lèi)才會(huì )進(jìn)步，科技才會(huì )發(fā)展。沒(méi)有欲望的人是可怕的，因為你根本不知道他的弱點(diǎn)是什么。瘋子是沒(méi)有欲望的，他們不懂得什么是欲望，所以他們不會(huì )約束自己的行為，也會(huì )經(jīng)常做出一些異常的行為。
人必須得有欲望。在學(xué)校的學(xué)生必須有對學(xué)習的欲望，老師必須有教育學(xué)生成長(cháng)的欲望。倘若學(xué)生失去了學(xué)習的欲望，老師失去了教導學(xué)生的欲望。那么學(xué)生還會(huì )去學(xué)習嗎？老師還會(huì )努力教導學(xué)生嗎？欲望使人進(jìn)步，同時(shí)欲望使人約束自己。正因為我們想要在別人面前留下好印象，我們才約束自己的行為。正因為我們想要有好的身材，所以我們約束自己減肥。所以欲望是人必須得有的。
然而過(guò)度的欲望就變成了貪念。為官者想要富貴，便貪污，這就是過(guò)度的欲望。小偷想要富貴，便去偷東西，這也是過(guò)度的欲望。其次，欲望的實(shí)現必須用合法合理的手段。想要學(xué)習好，則必須付出努力，而不能考試時(shí)作弊。想要錢(qián)則自己去掙，不能偷不能搶。這樣子，你的欲望才是真正實(shí)現了。
“斷舍離”舍棄了人的本性，那么這個(gè)人還是人嗎？所以我認為，人真正應該做的是控制自己的欲望，并且用正當的途徑實(shí)現欲望，而不是“斷舍離”。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇10
大地正接收著(zhù)太陽(yáng)嚴苛的考驗，一個(gè)小男孩卻一屁股摔在了地上。
小男孩踩上西瓜皮，栽了一個(gè)跟頭，坐在地上，無(wú)辜地望著(zhù)三位家長(cháng)，第一位舉著(zhù)寫(xiě)有“家庭”的牌子，瞪著(zhù)眼，跺著(zhù)腳，咬牙切齒，發(fā)出滋滋聲，另外兩位代表學(xué)校，社會(huì )，嘴角微微上揚，一起說(shuō)：“出事了吧！”
我想，這個(gè)小男孩代表著(zhù)我們身邊放棄學(xué)習，放縱自我的人，他們每天在學(xué)校里打擾著(zhù)身邊的好同學(xué)，使得家庭，學(xué)校，社會(huì )都不接受他們。而西瓜皮代表他們遇到的挫折，他們只能屈服，栽倒，身旁的人也對他袖手旁觀(guān)。
這漫畫(huà)的場(chǎng)景激起了我記憶中的浪花，再次讓我陷入思考之中。
他是我原來(lái)的同桌。每當中午，教室靜悄悄的，能聽(tīng)到的只有沙沙的寫(xiě)字聲。忽然，一陣嬉笑聲劃破了這氣氛，他甩著(zhù)胳膊，緊瞇著(zhù)眼，嘴彎成了U形，嘴中帶著(zhù)“口頭禪”，和后面的幾個(gè)“哥們”笑著(zhù)，像極了一群小丑。班中60雙眼齊齊地瞪著(zhù)他，板著(zhù)臉，皺著(zhù)眉，瞪著(zhù)眼，恨不得把他趕走，許久，才扭過(guò)頭議論紛紛。
他如小丑向我走來(lái)，我把身體往前靠，他還是蹭著(zhù)我到了座位上，我才坐了下去。冷板凳還沒(méi)坐熱，他便把身體斜過(guò)來(lái)，靠著(zhù)墻，腿放在我的板凳腿上，臉朝著(zhù)后面。我看著(zhù)他嚴肅地說(shuō)：“把腿放下唄�！彼允切χ�(zhù)，我恨恨地把板凳一挪，他的腳撲了個(gè)空，重重地砸在了地上，聲聲臟話(huà)便又傳了出來(lái)。( )
上課時(shí)，他又開(kāi)始和老師對著(zhù)干，老師很快被惹怒了：“你媽打電話(huà)說(shuō)他不管你，讓我管，我才不管……”面對批評，他只是傻傻地瞇著(zhù)眼，露出那幾顆黃黃的難看的牙。
放學(xué)鈴響起，他便大喊：“某某，走�！本o接著(zhù)便蹭著(zhù)我走了出去，只留下桌上個(gè)位數的卷子。放學(xué)路上，他和所謂的幾個(gè)“哥們”，聚在一堆，句句臟話(huà)從人堆中飄出，路人也是一臉?lè )锤小?/p>
他在學(xué)習上放縱自己，父母，學(xué)校都對他袖手旁觀(guān)，社會(huì )也討厭他。他只是和那幾個(gè)“哥們”給老師增加負擔，在家長(cháng)臉上刻下一道道皺紋。
未來(lái)的日子里，他也許會(huì )在“西瓜皮”面前屈服，栽倒，但其他人也只是對他一笑而過(guò)。這讓我陷入深思：一個(gè)人失去自己便失去了一切……
在生活和學(xué)習中，自覺(jué)管理好自己，才能好好地把握自己美好的一生。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇11
中國式的旅行，與外國人旅行就是不一樣。
前幾天，我到桂林游玩。俗話(huà)說(shuō)得好：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林�！蔽铱凑媸且稽c(diǎn)兒沒(méi)錯，那里山清水秀，空氣清新，真是中外游客度假的好地方。
到那兒的第三天，我和家人坐車(chē)去了陽(yáng)朔。在來(lái)到陽(yáng)朔著(zhù)名景區——漓江時(shí)，我發(fā)現那里有許多外國朋友也在等著(zhù)上船。我們上了預訂的船，船開(kāi)后，一路不停地按著(zhù)相機快門(mén)，希望能將這美麗的風(fēng)景永遠保存下來(lái)，留作紀念。我和媽媽上躥下跳地拍風(fēng)景，舅舅一家也在船尾拍照，不時(shí)還傳來(lái)一句：“來(lái)來(lái)來(lái)，快幫我拍!”火辣辣的太陽(yáng)把我們曬得汗流浹背，而我們卻全然不顧。我停下休息時(shí)突然發(fā)現，幾乎所有的中國人都拿出照相機、攝像機拍照、攝像，沒(méi)有幾個(gè)是閑著(zhù)的或是靠在躺椅上戴著(zhù)墨鏡抽香煙的。我心想：“咱中國人還真是很勤勞的�！辈贿^(guò)，為了永恒的留念而浪費欣賞的時(shí)間到底值不值得呢？我突然感到有點(diǎn)糾結。
當我不經(jīng)意環(huán)顧四周一看，突然發(fā)現一個(gè)有趣的現象：外國人沒(méi)有忙著(zhù)在照相，他們興奮地欣賞著(zhù)大自然的迷人風(fēng)景。這時(shí)，有一條載著(zhù)四個(gè)外國人的船超過(guò)我們，我突然覺(jué)得他們好像在盯著(zhù)我的包看。我隨即查看了自己的包，可并沒(méi)有發(fā)現什么異常。我抬起頭，猛地發(fā)現他們的包比我的包小好多!我再仔細看了一下中國人的旅行包，發(fā)現我們的包就是一個(gè)“小家”：衣服、藥品、食物、水、手機、薄被子……無(wú)所不有。再看看老外那癟癟的包，就知道里面幾乎是空的。
這一發(fā)現讓我突然頓悟了旅行的真諦。我再無(wú)心拍照，把相機、衣服交給了媽媽?zhuān)瑳Q定專(zhuān)心欣賞風(fēng)景�！澳憧刹灰蠡�!”老媽邊收邊說(shuō)。這時(shí)的我已經(jīng)明白，照相機其實(shí)是個(gè)無(wú)形的籠子，原本一切活動(dòng)的東西全部被靜止了，雖然圖片被保存下來(lái)，但是已經(jīng)失去了它原景的意義和活力。人在這里就像一個(gè)失去自由的囚徒，能在青山綠水中“游蕩”的山，在照片中就成了缺一塊少一塊的土坡，失去了它原有的美麗。不光如此，我們的背包就是一個(gè)家，想一想這家有多重？少則10斤，多則20斤，甚至30斤，這就相當于我們出去玩，背上了一個(gè)家，這樣游玩能輕松、能高興、能快樂(lè )嗎？
我在想，旅行還是應該學(xué)一學(xué)外國人，把美景記在心里。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇12
漢語(yǔ)在我們的生活中無(wú)處不在，我們離不開(kāi)它。
每天，在我上學(xué)的路上，我都會(huì )看到草坪中央立著(zhù)“草在長(cháng)，請勿打擾”的牌子。這個(gè)通知簡(jiǎn)單明了，讓人一看就明白，讓我很容易接受。巧妙地將草擬人化，同時(shí)機智地告訴人們不要踐踏草坪，表現出中國人的藝術(shù)。
在一個(gè)旅游勝地有一個(gè)標志：“除了你的腳印什么也不要留下，除了你的記憶什么也不要帶走�！边@條警告信息告訴人們不要在這里亂丟垃圾和拿東西。短短幾個(gè)字，要表達的意思就詩(shī)意地展現出來(lái)，讓人愉悅地接受；一家電風(fēng)扇公司的廣告是“我們的名聲被吹出來(lái)了�！迸c電風(fēng)扇的功能直接相關(guān)，間接體現電風(fēng)扇的質(zhì)量和公司的口碑；“悄無(wú)聲息地來(lái)，悄無(wú)聲息地走”，作為閱覽室里的一個(gè)標志，告訴人們不要大聲說(shuō)話(huà)，要安靜……這些語(yǔ)言幽默生動(dòng)，用精妙的語(yǔ)言組成短小精悍的句子，形象地傳達了要表達的意思，并將其升華，讓人樂(lè )于接受。
在人際交往中，漢語(yǔ)是我們不可或缺的交流工具。"肚子里充滿(mǎn)了詩(shī)意和自尊."誰(shuí)不愿意和有才華謙虛的紳士交往？
在商業(yè)領(lǐng)域，有趣而又微不足道的廣告語(yǔ)言，能讓客戶(hù)刻骨銘心，記憶深刻。
在學(xué)習上，語(yǔ)文是我們的“航母”學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文才能學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)習漢語(yǔ)不僅可以糾正我們的一些錯誤發(fā)音和錯誤理解，還可以讓我們通過(guò)書(shū)本認識世界，讓我們背詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，從古到今的學(xué)習，不用離開(kāi)家就知道世界上在發(fā)生什么。甚至在學(xué)習加減乘除數學(xué)的時(shí)候，也能幫助我們理清思路，在數字的迷宮中準確找到出口.
中文真的無(wú)處不在，就在我們身邊。只要我們仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現語(yǔ)言可以使一個(gè)人說(shuō)話(huà)得體大方；中文可以讓一個(gè)商場(chǎng)有人文氣息；漢語(yǔ)可以增進(jìn)我們的理解，減少歧義和誤解，避免不必要的矛盾。
漢語(yǔ)是浩瀚的海洋，讓我們穿越古今，給我們五千年的旅行；中國是一片茂密的叢林，讓我們縱貫南北，即使在撒哈拉沙漠，也能感受到百慕大三角的涼爽；漢語(yǔ)充滿(mǎn)了我們的生活。讓我們在中國人的船上探索和發(fā)現更廣闊的世界，我們一定會(huì )學(xué)到更多！
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇13
從前有位父親和他的兒子一起在樹(shù)林里漫步。忽然，兒子發(fā)現土地上有著(zhù)馬車(chē)駛過(guò)的痕跡，他便問(wèn)父親這輛馬車(chē)現在將會(huì )去往何處。父親沒(méi)有回答，只是讓兒子自己靜下心來(lái)聆聽(tīng)。在一片寂靜中，貨物翻動(dòng)的聲音顯得格外清晰。
馬車(chē)因為沒(méi)有裝滿(mǎn)，讓人猜出了它的行駛軌跡。同理，我們生活中的許多人也是如這輛馬車(chē)一般，嘴里說(shuō)出來(lái)的永遠是滔滔不絕的大道理。但實(shí)際上，他們的肚子里卻無(wú)半點(diǎn)墨水。
姜子牙七十多歲才得到周文王的賞識，他有著(zhù)滿(mǎn)身的才華，但卻并沒(méi)有急于展現，只是靜靜地等待著(zhù)明君的到來(lái)。得到周文王的重視后，他才開(kāi)始一展自己的抱負，終使周朝成為當時(shí)最鼎盛的王朝。試想，如果姜子牙逢人便說(shuō)自己有多大的才能的話(huà)，那他還會(huì )被文王重用嗎？答案是當然不會(huì )，因為人們都會(huì )認為他言過(guò)其實(shí)。當他施展自己的才干，付諸行動(dòng)時(shí)，他才得到了世人的敬佩。由此可見(jiàn)，賢者不在于能言，在于能行。
陶弘景被后人稱(chēng)為“山中宰相”。他志在歸隱，便請職離開(kāi)。但這并不表示皇帝就忘記了他。每當遇到一些比較重要的事時(shí)，皇上就會(huì )差人去向陶弘景請教。而陶弘景也會(huì )適當地提出些合適的建議。就在這一來(lái)一回下，當時(shí)可謂是政通人和。陶弘景并沒(méi)有說(shuō)過(guò)太多的話(huà)，也并沒(méi)有怎樣的長(cháng)篇大論，只是抓住細節適時(shí)地提了些建議。而這，也足以留下美名。由此可見(jiàn)，賢者并不在于能言，而在于能一語(yǔ)道破問(wèn)題所在的關(guān)鍵。
魏征可以說(shuō)是一個(gè)能言的人，但他更是一個(gè)敢言的人。同時(shí)代的人不乏有一些像他一樣有才華的人，但大部分人看到唐太宗李世民的錯誤行為時(shí)，只是在心里訴說(shuō)一翻，并不敢直接告訴太宗。而魏征就不一樣，他每次都會(huì )當面指出唐太宗的錯誤，并不管當時(shí)所處的地點(diǎn)和時(shí)間。甚至有很多次，太宗都怒極，想要殺了他，但最終卻沒(méi)有動(dòng)手。于是，君臣一心，唐朝出現了空前的繁盛。由此可見(jiàn)，賢者并不在于能言，更在于敢言。
賢者并不在于能言，而在于能行，巧言與敢言。所以說(shuō)，賢才大都不喜張揚。我們不能憑借他說(shuō)的一翻似乎深奧的話(huà)就把他當作賢者，因為賢者不在于能言。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇14
人生是一個(gè)取之不盡的話(huà)題。這種生活就像中國人的直播。有人歌頌理想，有人闡述理想。生活因為語(yǔ)文而美好。
商店的名稱(chēng)因語(yǔ)言而異
在過(guò)去，商店的名字很簡(jiǎn)單，他們以他們開(kāi)的任何一家商店的名字命名�，F在不一樣了，經(jīng)濟不錯，店名也跟著(zhù)思想變了。就像最高的“發(fā)院”，雖然是錯別字，但還是能看到這家理發(fā)店的奢華。不然為什么這么“高”？還有一個(gè)，追“茶”到底。這是不是意味著(zhù)要像偵探一樣追茶？很生動(dòng)�！耙簧鸁o(wú)汗”，這是空調廣告行業(yè)的一朵奇葩！如果我在他家買(mǎi)空調，我一輩子都不會(huì )出汗。不用說(shuō)，隨著(zhù)時(shí)代的交替，店名的觀(guān)念也隨著(zhù)語(yǔ)言的交替而變化。
社會(huì )因為中文一步步神奇
舊時(shí)代過(guò)去了，新時(shí)代又來(lái)了，就像珍珠一樣，閃閃發(fā)光。以前沒(méi)有美容院，現在有了，也沒(méi)別的了�！榜R上點(diǎn)，痘痘是禁止留的�！焙呛�，聽(tīng)起來(lái)好像鈴響了，老師催我們走？是諧音。非常有用。更有甚者，過(guò)去有很多通知和命令，現在卻變得親切體貼，“除了你的腳印，什么也不留，除了你的記憶，什么也不帶走”。這個(gè)通知一定要讓游客覺(jué)得舍不得扔一塊垃圾，不額外麻煩不會(huì )拿走任何東西�？吹臅r(shí)候還記得。例如，“天哪！我的衣服又薄了！”“種個(gè)包子，別怪狗跟著(zhù)�！�"自助的最高境界：扶墻進(jìn)來(lái)，扶墻出去。"這些都是委婉的表達了這個(gè)意思，也挺生動(dòng)的。能把意思表達出來(lái)，讓人發(fā)笑，太神奇了。
網(wǎng)絡(luò )，因為語(yǔ)言而響徹世界
古今如一行，一個(gè)時(shí)期如一個(gè)結，多繁華，就是一個(gè)結。以前，網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)深奧的結�！皌md”，這怎么這么像“操蛋”？其實(shí)是“挺可愛(ài)”的。賣(mài)起來(lái)很可愛(ài)。你愛(ài)你的父母嗎？你可以說(shuō)“愛(ài)虎油”，就是我愛(ài)你�！敖泄笔鞘裁匆馑�？有了中文知識，拼在一起就是“超級強”。不管是“去船頭”�？人�。說(shuō)的“jjww”，也是有點(diǎn)發(fā)牢騷。用首字母表達要起草的意思。多么雷鳴般！有時(shí)候老師講課太枯燥，然后不由自主讓我想“喊”————睡覺(jué)。用我睡覺(jué)時(shí)的聲音，用文字，真的可以看出我有多想睡覺(jué)。網(wǎng)絡(luò )，打雷全世界也是小菜一碟。
中文在生活和世界上無(wú)處不在。漢語(yǔ)給我們帶來(lái)了樂(lè )趣、歡樂(lè )和另一個(gè)世界。生活是中國人創(chuàng )新的。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇15
是什么東西輕輕滑過(guò)你的心，帶來(lái)多年的清涼舒適？是什么在悄悄地清洗靈魂，奏出深情動(dòng)人的旋律？是你，中國人。中國人，我和你一年到頭都是老朋友，可是你知道嗎？中國人，說(shuō)我愛(ài)你不容易。
中國人，說(shuō)我愛(ài)你不容易。就因為你像一個(gè)豆蔻歷史悠久的女孩，我怎么能猜到你多愁善感的想法？在中國人的世界里，你雄壯，有金馬鐵馬，江河滔滔；想清新，有小橋流水，江南紅杏；當你抱怨悲傷時(shí)，你有骨頭，有野骨，你的靈魂被飛揚的蓬蓬所驅使；遠的話(huà)，秦有明月，漢有雄關(guān)。中國人，你的雄偉，你的清新，你的憂(yōu)傷，你的距離，讓我一個(gè)普通高中生怎么猜都猜不透。
中國人，說(shuō)我愛(ài)你不容易。就因為你像一個(gè)風(fēng)華正茂的年輕人，我怎么能跟上你倉促的腳步？轉眼間，《百家講壇》開(kāi)播五年，從五年前無(wú)人問(wèn)津到現在好評如潮。易中天品三國，于丹說(shuō)《論語(yǔ)》，不僅教會(huì )了我們單一的語(yǔ)文知識，也讓我們看到了新時(shí)代語(yǔ)文發(fā)展的廣闊前景。中國人，你是在尋找下一個(gè)發(fā)展機遇，向人們展示你永遠是社會(huì )發(fā)展的需要，永遠走在時(shí)代的前沿嗎？中國人，你怎么能讓我追上你？
中國人，說(shuō)我愛(ài)你不容易。就因為你像個(gè)老智者，教我做人的道理，我怎么能讀懂你的本質(zhì)？讀李白《安能吹眉毛背對權貴，誰(shuí)也不會(huì )忍受被人露出一張老實(shí)人的臉》，是一種什么樣的冷漠？讀《文天祥》“自古誰(shuí)生不死，守丹之心是一種怎樣的正氣？”讀魯迅，《不關(guān)注冷星我用血薦軒轅》是一種怎樣的忠誠？讀泰戈爾《生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美》是一種怎樣的奉獻？你就像一顆寬廣的心，包羅萬(wàn)象，影響、啟迪、指引著(zhù)人們。中國人，我該如何理解你的本質(zhì)，學(xué)習你教給我的做人規則？
雨果說(shuō)：“世界上最寬的是海洋，天空比海洋寬，人的心靈比天空寬�！蔽蚁胝f(shuō)，你們中國人，才是胸懷更寬廣的人。你就像一張網(wǎng)，創(chuàng )造了世間萬(wàn)物，創(chuàng )造了社會(huì )，創(chuàng )造了我的心。無(wú)論你是豆蔻年華的少女，風(fēng)華正茂的年輕人，還是睿智的老人，我都會(huì )陪你一生！
中國人，我愛(ài)你，但你知道嗎？這句話(huà)讓我難以啟齒，因為我怕自己在你面前會(huì )那么倨傲，那么愚蠢，那么庸俗。
中國人，我愛(ài)你，但我不想說(shuō)出來(lái)，我想永遠珍藏在我靈魂的凈土里！
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇16
秋天的老院，一切應該是生機勃勃，可是少了您，卻又多了份荒亂與凄涼。
韶華易逝，往日的一切都隨著(zhù)時(shí)光的流走而不再存留，唯有心中的那份記憶，不知我們用詞你將它埋藏了多久，總有那么一瞬間，它會(huì )在我們心中蕩漾。依稀記得與您在一起的日子。從記事起，就不愿意和你分離。小小的我在您的陪伴
下漸漸長(cháng)大。那時(shí)的您可是我最崇拜的人，你愛(ài)讀書(shū)，天氣寒冷的清晨也阻擋不住您讀書(shū)的熱情，當我還在被窩里暖和和得，準備再賴(lài)一會(huì )的時(shí)，您的朗朗讀書(shū)聲早已入耳�！叭酥�，性本善”您鐘情于《三字經(jīng)》，這也是對我的熏陶，不由自主的也愛(ài)上了這三字一段的文字，也嘰嘰喳喳的跟著(zhù)你瞎念。那時(shí)候的我是不識字的。閑暇之時(shí)，你便帶著(zhù)我在院中那棵粗壯的棗樹(shù)下讀書(shū)，一字一句，慢慢地傳授于我。每一句話(huà)，你都能講出一片片的道理，這讓我對你更加崇拜。每逢秋月，院中便是一片片生機，桂花飄香，那粗壯的棗樹(shù)也掛滿(mǎn)了紅燈籠，石榴也咧著(zhù)嘴哈哈大笑這時(shí)你總要忙上三四天，年幼的我也整日的跟在你后面跑，似乎也忙著(zhù)勞動(dòng)，實(shí)則不然，我總是跟在你身后享受著(zhù)甜蜜的果實(shí)。不過(guò)你也從不讓我插手。年幼的我揀著(zhù)最大的紅棗塞到你的嘴里時(shí)，您那滿(mǎn)足、欣喜的笑容，向我詮釋我什么叫做幸福。
不知何時(shí)，清晨的朗朗讀書(shū)聲不見(jiàn)蹤跡；廚房中也少了飯菜飄香；受傷時(shí)少了一個(gè)人的呵護和關(guān)愛(ài)如今，我早已長(cháng)大，當秋風(fēng)再次吹過(guò)時(shí)，心在那一瞬間隨之蕩漾。秋深，還是回老院看看吧。推開(kāi)那陳舊的木門(mén)，那條小路在磚縫間已長(cháng)出了雜草，曾經(jīng)種草莓的土地，早已被雜草所覆蓋。雜草已泛黃，石榴樹(shù)上也沒(méi)有了笑臉，只�？葜埲~。唯有那棵年邁的棗樹(shù)依舊如當初一般直立在院中，紅棗撒落一地，看見(jiàn)了它，又像是看到了爺爺那筆直的脊背，站在院子中讀那《三字經(jīng)》，而那本《三字經(jīng)》的封面早已泛黃，爺爺寫(xiě)的`兩個(gè)大字在書(shū)中隨墨跡早已漸淡，卻深深地烙在我的心中，那便是“讀書(shū)”。
是啊，不讀書(shū)，何以成才？足足兩個(gè)字，道出爺爺心中那最后的愿望。秋風(fēng)不等最后一場(chǎng)夏雨，就像爺爺在秋天從我身邊離開(kāi)一樣，舍不得卻又無(wú)可奈何。只愿將所有的溫馨化作心底最真摯、最雋永的回憶，永不漠視，永遠的珍惜。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇17
“往哪里走？”拎著(zhù)行囊，小丁挺了挺背包的脊梁。
路口有三條：左邊是連綿的山巒，右邊是蓊郁的草地。中間這條路，除了一片昏暗的叢林，還有遍地的荊棘和坎坷。
青鳥(niǎo)飛過(guò)。
“拿什么去勝過(guò)大鵬的壯碩？”小丁滿(mǎn)臉疑惑。
御風(fēng)而上，扶搖天宇。俯瞰眾生，察覺(jué)無(wú)窮。這，是鵬的天賦，也是他的快活。我，雖然沒(méi)有他的豪邁，也不及他的壯碩，可是我有我自己的方式，用我的啼聲，在浩瀚的天宇，快樂(lè )的放歌。我，用我的啼聲，對我的快樂(lè )負責。
清啼環(huán)繞，青鳥(niǎo)飛入群山，只聞其聲，不見(jiàn)其影。小丁陷入沉思。
一朵浪花濺落。一尾金鯉淌過(guò)河澤，在小丁腳下的河里，用堅韌的魚(yú)尾，拍打一個(gè)又一個(gè)漩渦。
“既然擁有了快樂(lè )，何須繼續讓漩渦將身心折磨？”小丁左右打量金鯉。
或許大鯤倘游深海，是一份愜意；或許抹香鯨深淺海底，是一種命運的坎坷；或許，生活過(guò)得舒坦，我們就該盡情享受，怡然自得……可是，這些都不是我的終點(diǎn)。我的終點(diǎn)，是穿過(guò)這縵回的河道，擊破重重漩渦，最后在龍門(mén)的脊梁上，拍下屬于我的魚(yú)尾印一個(gè)。我，要用我的鰭尾，刻寫(xiě)傳說(shuō)，對我的夢(mèng)想負責。
金鯉躍入浪花，激起七色虹暈掩映著(zhù)漩渦。小丁眉頭一展，嘴角微微上揚，似有所得。
浪花過(guò)后，虹霞升起。
陽(yáng)光的閃耀，是他自豪的顏色。人生是一次旅程。也許有許多陷阱，也許有更多的糖果；也許是滿(mǎn)地的砂石，也許更是無(wú)垠的春色；也許要面對困難險阻，也許更要無(wú)盡地追逐和探索。有坦途大道，也有荊棘坎坷；有風(fēng)雨兼程，才會(huì )有秋水共長(cháng)天一色。
在大道，就馳騁向前。在小路就一邊看魚(yú)翔淺底，一邊聽(tīng)青鳥(niǎo)放歌。我們，姑且享受著(zhù)無(wú)邊的快樂(lè )。
我們，可能是追逐他人的小子一個(gè)；我們亦有可能，被別人努力追趕著(zhù)。我們所擁有的，是追夢(mèng)的勇氣和決心，用自己的方式，對自己的堅持負責。
虹說(shuō)：“陽(yáng)光的絢麗，是他的本色。我，要堅持我的七色光彩，對我的真實(shí)負責！”
“呵呵……”小丁笑出了聲。笑聲中，他丟掉了行囊，甩掉包袱，踏著(zhù)有力的步伐，在虹霞的掩映中，進(jìn)入了叢林，高聲放歌。
向左，向右，都不是選擇。在命運的三岔口，唯有大步向前，才是用自己的堅持，對自己的快樂(lè )，對自己的夢(mèng)想，對自己的真實(shí)負責！
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇18
只一眼美麗的觸碰，便沉醉于那溫婉的墨香里，徜徉在語(yǔ)文的世界里，來(lái)了，便不曾離去。
我對語(yǔ)文的熱愛(ài)和了解可算得上是與我的年齡成正比。小時(shí)候，天天聽(tīng)語(yǔ)文老師講課，像小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心。只是盼望著(zhù)早一點(diǎn)下課，早一些放學(xué)，早一些和伙伴們三五成群的去玩，在那個(gè)天真無(wú)邪的年紀，語(yǔ)文與童年似乎不能共存，前者已慢慢隱退了。
初中后，我便酷愛(ài)語(yǔ)文了，這一切最先是源于《詩(shī)經(jīng)》，那里有最原始的呼喚與淳樸美麗的詩(shī)句，一句句都填進(jìn)了我心中的空缺，填充了我思緒的蒼癟。子曰：思無(wú)邪。一切美好的事物仿佛在簡(jiǎn)短有力的話(huà)語(yǔ)中被定格了�！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！蹦闶欠衲芨惺艿玫侥捍褐�、和煦的陽(yáng)光中那份真摯、溫馨的愛(ài)意呢？
曾有幾位語(yǔ)文老師被我們那個(gè)調皮的班級氣走了，有帶了一學(xué)期的，有帶了幾個(gè)月的，有帶了幾個(gè)星期的，現在想起來(lái)，真是覺(jué)得很過(guò)意不去啊，現在我才真正明白了語(yǔ)文老師是最傷不起的，因為他們不像數學(xué)老師能證幾何題，能算增長(cháng)率，能做輔助線(xiàn)，能解不等式；也不像物理老師，不熱衷于牛頓的萬(wàn)有引力定理律，沒(méi)有嚴格的邏輯思維能力——語(yǔ)文老師有的也許只是一顆多愁善感的心，也許和我一樣，有著(zhù)對語(yǔ)文的無(wú)限熱愛(ài)吧！
漸漸的，語(yǔ)文成了我的必需品。傷心時(shí)，讀一本畢淑敏的散文，那清秀雋麗的文字會(huì )拂去我的淚水，它會(huì )告訴你，不要悲傷，不要哭泣，生活還在繼續；高興時(shí)，寫(xiě)下一篇隨筆，幸福的感覺(jué)會(huì )有消散的時(shí)刻，幸福的文字卻怎么也不會(huì )變質(zhì)。是心留，是身留，心若留時(shí)，何事鎖眉頭？也許就是有了語(yǔ)文，我的心中就永遠有著(zhù)這份豁達吧，語(yǔ)文是我心中的三寸天堂！
只有在語(yǔ)文中，才能有“紅了櫻桃綠了芭蕉”的歲月氣息；亦是如此，才能有“人生若只如初見(jiàn)，何時(shí)秋風(fēng)悲畫(huà)扇”那般純潔的盼望，“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來(lái)風(fēng)急”與“試看春殘花漸落，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的心境，若沒(méi)有語(yǔ)文，我又怎會(huì )懂得？語(yǔ)文，點(diǎn)亮我暗淡的人生，敲醒了我沉睡的心靈，想著(zhù)語(yǔ)文，真想就那樣幸福地笑一秒。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇19
人的一生中難免會(huì )有些難忘的事，難忘的人，使你印象深刻，而我的朋友，她就給我留下了一個(gè)難忘的時(shí)刻，一個(gè)感動(dòng)的時(shí)刻。
那是在幾年前的一天，我如往常一樣獨自走在無(wú)人問(wèn)津的小巷里，這條小道上布滿(mǎn)了青苔，陽(yáng)光也只是透過(guò)縫隙來(lái)施舍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)溫暖，不過(guò)我已習慣走在這條小巷里，因為我的心情總是低蕩的，只因那膽小的性格，這陰影始終緾繞在我的心頭，久久不肯散去，
從而使得我如同這條小巷，無(wú)人問(wèn)津，所以我總是狐獨的，但是我就是喜歡這樣嗎?當然不是，我心中也渴望著(zhù)有一個(gè)能夠和我談笑風(fēng)生，如影隨行，像他人一樣上學(xué)在一同放學(xué)，結伴，但這僅僅是希望，就在這時(shí)，我的朋友——她出現了，她帶給我一種感動(dòng)。
她有著(zhù)大眼睛，是個(gè)很活潑可愛(ài)的女孩子，她說(shuō)的每一句話(huà)讓我很感動(dòng)。難忘的一件事600字
那天，我黑著(zhù)張臉，她走在我身側，我們三兩句地對話(huà)著(zhù)，她似乎看出了我的不開(kāi)心，
不愿為我說(shuō)些什么，于是，她就不斷地向我訴說(shuō)著(zhù)她遇見(jiàn)的奇聞越事，樂(lè )呵呵的笑著(zhù)，她手舞足蹈著(zhù)，想把事情形象生動(dòng)化，能讓我也投入進(jìn)去，而我也終于在她的滑稽下，
也樂(lè )呵呵的笑了，那一刻是真的被她的樂(lè )觀(guān)打敗了，心情自然也愉悅了，開(kāi)心地隨她笑著(zhù)，被她帶入了她的世界，與她一起快樂(lè )地笑著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，路上一直聊著(zhù)，路也很快到了盡頭，她在和我分別時(shí)，回頭笑著(zhù)對我說(shuō)心情好了些，是不是開(kāi)心了些，看著(zhù)那張純真的雙眼，
我心中剎那震動(dòng)了一下，原來(lái)一路上她是為了逗我笑，讓我開(kāi)心才那樣努力的討好我的，我的心里瞬間覺(jué)得有一肥暖流從頭到腳流過(guò)，心中很溫暖，而那股暖流以淚水般洶涌而出，
我的眼眶濕潤了，我就這樣目送她離我遠去，她笑著(zhù)走了，是那樣的自然，似乎她什么也沒(méi)做般，而我卻被她的純真與友好打動(dòng)了，她那句話(huà)，我一直銘記于心。銘記在腦海里，只因那句話(huà)揮之不去，也散不開(kāi)，久久緾繞在我的心頭。
至到現在，我依舊能清晰地記著(zhù)她那雙純真的雙眼，笑著(zhù)對我說(shuō)那句話(huà)，仍使我感動(dòng)�？赡芩缫淹四蔷湓�(huà)，那個(gè)細節，但我永遠不會(huì )忘記她，因為那個(gè)細節，在那個(gè)時(shí)刻帶給我的溫暖與感動(dòng)，朋友，謝謝你，是你讓我懂得了友誼的珍貴，我會(huì )珍惜的。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇20
生活中的無(wú)奈便是努力欲摘的蘋(píng)果突然脫枝而落，變成一團果泥。但是，人們已從中領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：探索，無(wú)所謂失敗，它在字典里只存在成功。
歷史上探索無(wú)處不在�？涤袨�、梁?jiǎn)⒊瑢τ谧兎ㄋM(jìn)行的積極探索，孫中山為建立資產(chǎn)階級民主共和國進(jìn)行的探索，毛澤東對于中國革命前途進(jìn)行的探索……，縱觀(guān)這些歷史人物，他們都是成功的。那就是：他們的探索都推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的全面進(jìn)步。
探索，可以使一個(gè)愚昧的民族覺(jué)醒，睜開(kāi)眼看清這個(gè)世界。
“世人皆醉我獨醒”。在那個(gè)黑暗的年代，他孤獨，他彷徨，他吶喊。立志從醫的魯迅，看到國民的麻木，放棄了先前的探索，決心棄醫從文。他的《吶喊》，喚醒了多少沉睡的心靈？他獨挑大梁，為了這個(gè)民族，他進(jìn)行了成功的探索，使這個(gè)黑暗的世界出現了光明，出現了希望！
探索，可以使一個(gè)絕望的人重拾勇氣，找回一片屬于自己的天空。
在身體癱瘓、全身已有幾處器官被切除的情況下，戴安娜·高登并沒(méi)有放棄。她進(jìn)行了艱苦的探索。世人都認為她活著(zhù)是受罪，可她卻憑借著(zhù)頑強的毅力，在滑雪事業(yè)上進(jìn)行不懈的努力，在美國冬奧會(huì )上獲取金牌，并在以后的比賽中相繼取得了驕人的成績(jì)。她的探索，使每個(gè)絕望中的人都重拾起了那份自信、那份希望。
探索，可以使一個(gè)民族從黑暗的社會(huì )中崛起，成為一顆奪目的明珠。
“指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年成為萬(wàn)戶(hù)侯”，是毛澤東豪邁激昂的寫(xiě)照；在那個(gè)國破家亡的年代，他夜不能寐，時(shí)時(shí)思考著(zhù)祖國的統一大業(yè)。秋收起義、紅軍長(cháng)征、十年內戰，事實(shí)證明，我們勝利了。我們實(shí)現了“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的承諾，我們的民族，得以自立，得以自強。
探索，可以使一個(gè)民族吸取豐富的營(yíng)養，民族精神永遠與你我同在。
陳寅恪，他便是一個(gè)傳達民族精神的人物。國民黨時(shí)期，他又寫(xiě)下“文章惟是頌陶唐”�！皽I眼已枯心已斷，莫將文字談他生”便是他生活的寫(xiě)照。于是，他堅強不屈，于目盲腳臏后寫(xiě)下皇皇巨著(zhù)《柳如是別傳》。我們的民族得以從中吸取豐富的營(yíng)養，永葆活力。
人們的探索，從那時(shí)候起，就有了深遠的意義。正是這些人的探索，我們才得以前進(jìn)，得以成長(cháng)。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇21
學(xué)校，是教書(shū)育人的地方，但同時(shí)，也是一種文化的傳承地。每一所學(xué)校都有著(zhù)自己的靈魂，他們將會(huì )以校訓、校歌等各種方式傳承下去。而作為一所百年古校，這種傳承更是進(jìn)到了骨子里的，或許人在一屆一屆的換，但校舍所佇立的那片地方，卻是百年也未曾更迭的。這里的一磚一瓦，甚至是一草一木，都蘊含著(zhù)文化的氣息，或許平時(shí)忙于學(xué)業(yè)的我們不會(huì )懂得，但靜下心來(lái)，相信每一個(gè)人都能聽(tīng)得到這僅屬于161人的故事……
時(shí)光穿梭，回到百年前那個(gè)戰火紛飛的年代，國之根本在動(dòng)蕩，而每一個(gè)中國人的心，也隨之揪緊了。一個(gè)個(gè)學(xué)子整齊地坐在教室中，實(shí)現著(zhù)他們心中那個(gè)“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。他們聽(tīng)著(zhù)外面那紛飛的戰火，看著(zhù)那隱約在目的鮮紅血流，一張張稚嫩的臉龐被憤怒的神情所掩蓋，不知是誰(shuí)第一個(gè)站起，也不知是誰(shuí)第一個(gè)吶喊出聲，一波波學(xué)生涌出教室，來(lái)到街上，他們叫喊著(zhù)！喊出了中國人的不甘！喊出了中國人的憤怒！他們沒(méi)有那文人的犀利筆鋒，更沒(méi)有那武者的孔武臂膀，他們有的，僅是那一腔的熱血！僅是那在祖國需要時(shí)，“站出來(lái)”的勇氣與決心！從那一刻起，傳承開(kāi)始了，學(xué)長(cháng)們用鮮血寫(xiě)下的故事，留待我們后人去解讀，去重現那輝煌的一刻！
時(shí)至今日，早已過(guò)去了一個(gè)世紀之久，鮮血早已被洗刷，屈辱也早已無(wú)人記得，可是真的無(wú)人記得了么？看著(zhù)眼前那古樸的校園，我們能否從中找到前人的身影？又或者，每一次唱響校歌時(shí)，我們是否能聽(tīng)到前人的激勵與期盼？
于是我們捫心自問(wèn)，這所百年古校的傳承，我們理解了多少，又傳承了多少？今日，作為已經(jīng)步入高三的我們，來(lái)到了這片前人曾戰斗過(guò)的地方，難道我們不該用我們的雙手，我們的意志，我們的成績(jì)去完成這最后一年的傳承么？不要讓這傳承百年的文化從我們手中失落，更不要讓那百年的輝煌，從我們這里開(kāi)始，湮滅于歷史長(cháng)河中！
不屈的意志，是161的魂，“站出來(lái)”的勇氣，是161的神，讓我們秉承著(zhù)母校的精神，再鑄輝煌！將不朽傳承，發(fā)揚光大！
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇22
夫書(shū)者，古今思辨之載也，讀者明子目，咀其意而得于心也。而生無(wú)所息，惟在讀書(shū)耳。
讀可要覽勝景以怡吾顏也。珠簾畫(huà)棟，彩檻雕欄，共秋水長(cháng)天，齊落雁孤鶩，滕王閣也;朝歌夜弦，檐牙廊腰，妝鏡開(kāi)而熒明星，梳曉鬟而繞綠云，阿房宮也;云清水澹，峰高霞明，深林栗可驚層顛，巖泉殷可吟飛龍，天姥山野�；蝻@通都大邑，或隱荒遐僻陋，然聞名遐邇于今世者，蓋因詩(shī)文耳。夫事世變遷，不過(guò)滄海桑田，而所謂千秋繁華，萬(wàn)世昌盛亦即彈指芳華。且夫勝地不常，盛筵難再，若所望于世人之所銘記，恐勝景難存，倘使人各錄其所見(jiàn)，書(shū)其所感于卷冊，則地殼因詩(shī)文耳顯，未及之人亦能見(jiàn)勝景以怡顏。
讀可以曉其事以悅吾心也。高山流水何等欣悅，蘭亭梓澤何等暢意。蘇武牧羊，雪屢餐于北海；荊軻刺秦，歌悲吟于易水又是何等凜然之節；秦檜佞深僅存跪罪之像，羊工德大徒留墮淚之碑。周而復始者，四季也，而世事更迭千百年無(wú)所同也，何以托僥幸于其循環(huán)？所賴(lài)時(shí)人述其事，見(jiàn)諸于筆端，今人乃不至于失之如交臂。是謂人欲悅其心，必求之于方事，得之于閱讀間。
讀可以會(huì )達意以暢吾思也。文，意之至。當其感于所遇，思輾轉于心而難以寓于言。以其意之所至，筆之所至也，時(shí)所以為文，而機緣巧合，得讀其文者，可有感于斯文而所謂思接千載者，其思皆?xún)H得于心邪？亦若是得異思于文矣。是以感太白之狂傲于“烹羊宰牛且為樂(lè )，會(huì )須一飲三百杯”；得莊周之逍遙于“乘天地之正面御六氣之辯，以游于無(wú)窮者”；知令伯之深情于“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年�！狈矫骷褐妓詈为M呼！而讀者通予心，暢予思，于是胸間滯澀一去，頓覺(jué)朗朗可存日月。
夫秦無(wú)三世之繁昌，非兵不利，戰不善，弊在怒其民。何以怒之，焚書(shū)坑儒是為一罪。而清以思想陳腐閉塞而亡，蓋因八股取士之途已盡矣。以是可知讀書(shū)定國之存亡興衰，而非僅限于怡顏，悅心，暢思之樂(lè )也。
勰云：觀(guān)千劍而后識器。
吾言：覽萬(wàn)卷而后知樂(lè )。
何以為樂(lè )？狀流水不腐，戶(hù)樞不蠧，常讀書(shū)而心自新，有以樂(lè )也。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇23
即然選擇了放我奔向天上，就請您不必在意這些許的雨打風(fēng)吹。
您用真心鋪滿(mǎn)了我的__，您用真情筑就了我的框架，在我的頭發(fā)皮膚中刻滿(mǎn)了您心力坐騎出的精雕細刻。有些人說(shuō)小孩是爸爸媽媽一生造就出去的最吉祥如意的著(zhù)作。我明白了，我了解，我可以真切地感受到您寄予在我的身上的那所有的理想和期待。一次次地悄悄望著(zhù)您以便飛翔我而努力奔跑所流下來(lái)的汗滴，一次次地偷偷見(jiàn)到您由于我不成器的往下墜而滴出的眼淚。我打動(dòng)著(zhù)，我愧疚著(zhù)，因而我暗下定決心，不斷地勤奮著(zhù)，期盼在下一次大風(fēng)起兮云飛揚的情況下，帶著(zhù)您的期待與祝愿，老天爺一覽那七色彩虹靚麗的色調。
但是當我準備好了時(shí)，您卻忽然擔心了。不是嗎?怕我受不了雷擊的受驚、疾風(fēng)的磨練。您擔心我受一點(diǎn)憋屈，有一點(diǎn)兒閃失。您擔心我能飛太高了，飛往您看不見(jiàn)的地區，您畏浮云遮望眼，乃至擔心別君去兮什么時(shí)候還，惟恐我始終離去您。因此您持續縮緊手上的線(xiàn)。在多云轉陰的情況下，在西風(fēng)越來(lái)越緊的情況下，在我要貼近云空間的情況下，您一次一次將我拉回。
我體會(huì )來(lái)到您的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，可是另外我的心里也泛起一絲手和腳被縛的苦味和無(wú)可奈何。您是不是了解，應對您的過(guò)__護，我眼見(jiàn)著(zhù)他人展翅翱翔于云空間，內心的味道是多么的不舒服嗎?有些人說(shuō)安心是沒(méi)辦法的事兒，放開(kāi)手是較難的事兒。我了解您一件事的情深，我明白了您一件事的顧忌，哪一個(gè)小孩能夠擺脫媽媽的視線(xiàn)?我又怎能飛出去您的視線(xiàn)?您放心!我只是期待您有膽量弄長(cháng)您手上的線(xiàn)，幫我充足的室內空間讓我要去展翅翱翔。我只是期待您敢在哪一點(diǎn)風(fēng)雨中幫我證實(shí)自身的機遇，證實(shí)我已經(jīng)強有力，已不必須您嘔心瀝血的勞碌。
我期待無(wú)限地貼近崇高的太陽(yáng)光，讓自身光輝;我期待無(wú)限地貼近星辰，讓自身璀璨。到那時(shí)候，我能仍然望著(zhù)您，望著(zhù)您怎樣在每一個(gè)黃昏和早晨放我起降，怎樣把滿(mǎn)懷的情意融于手上細細長(cháng)長(cháng)線(xiàn)絲。
我都會(huì )負傷，我都會(huì )必須您修復我的翅膀，慰藉我的創(chuàng )口。您所屬的地區就是我永久性的歸處。但是如今，我只想說(shuō)，弄長(cháng)您手上的線(xiàn)，要我飛翔!
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇24
讀書(shū)，的確是慧眼的方法。但，有些華而不實(shí)或以為阿諛?lè )畛械臅?shū)體，大概是麻木人心、虛偽君子罷了。膜拜魯迅之書(shū)，魯迅那帶著(zhù)尖銳文筆的寫(xiě)作是一種永不枯朽的靈魂，一邊真實(shí)地揭露社會(huì )本象，一邊又像預知般直指人的內心黑暗。
《阿Q正傳》是一帶魯迅一針見(jiàn)血諷刺的文筆，里面繼續著(zhù)阿Q生平的實(shí)際，表面是人物的刻畫(huà)及事件描寫(xiě)，實(shí)質(zhì)諷刺地揭露了社會(huì )底層人物的悲慘命運。
《阿Q正傳》的阿Q已經(jīng)死了，可如今中國社會(huì )之上，我還能嗅到阿Q那腐爛不息的氣味一直溢滿(mǎn)四周！正如魯迅筆下的阿Q不僅僅單指一個(gè)人，而是深遠地指明了當代或許現代或許后代都會(huì )存在的“阿Q”，有些根深蒂固的東西是不會(huì )隨著(zhù)時(shí)代的變遷而改變的。
讀《阿Q正傳》，有些人會(huì )不明所以，認為阿Q那所謂的精神勝利法是一種不可理喻、是一種不正常的變態(tài)行為。然而，人們卻沒(méi)有發(fā)現人最丑陋的本質(zhì)正如人們所稱(chēng)的“變態(tài)行為”。不僅僅指舊社會(huì )，還有當今社會(huì )，一些“變態(tài)行為”并不會(huì )被消除，反而代代繁衍，人不少突然無(wú)意識而暴行的生物，恰恰相反，一邊謾罵他人的人也有著(zhù)應當的社會(huì )責任，只有在丑陋的社會(huì )當中，才有所謂丑陋的人。阿Q不少一個(gè)人丑陋的象征，而是一個(gè)社會(huì )原本真實(shí)的面貌！
讀《阿Q正傳》，讀魯迅，讀當代，讀社會(huì )，讀一本好的書(shū)，要用上更多的時(shí)間去研思，有些觸人所發(fā)或影響深遠的東西是需要用心挖掘。如韓寒說(shuō)：好的作家，不騙讀者；好的讀者，不以作家之名而讀書(shū)�！栋正傳》不是四大名著(zhù)之一，但它是一本不會(huì )老化的書(shū)，無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)代，這是正于面對現實(shí)，這是每個(gè)人都應該知道的。
讀《阿Q正傳》，有太多的感觸，這并不是叛逆，這僅僅是客觀(guān)看待。無(wú)論是過(guò)去還是現在還是將來(lái)，倘若人類(lèi)依然存在過(guò)于黑暗丑陋之心，倘若人類(lèi)高傲自大加以存在等級關(guān)系，倘若社會(huì )依然無(wú)時(shí)無(wú)刻存在污濁虛偽的物象……而這些，就是實(shí)實(shí)在在的存在著(zhù)，因此，才有了長(cháng)生不死的阿Q。
讀書(shū)，有時(shí)不是只要存儲知識。更為重要的是：要學(xué)會(huì )正視事物的本質(zhì)去做你真正要做的事。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇25
那是一個(gè)戰火的年代，炮火的硝煙蕩漾在人們的耳畔。國共戰爭使人民陷入了危難，三大戰役的成功為中國共產(chǎn)黨的勝利吹響了號角，這一切緣于黨和人民的團結一致。有這樣一個(gè)人他經(jīng)歷了三大戰役，在戰場(chǎng)上他浴血奮戰，為新中國的成立作出了很大貢獻，卻不為人知，他就是——李文祥。
開(kāi)始提及李文祥大家肯定感到陌生，因為他未曾向國家要過(guò)一分養老金。62年前是新中國成立的日子，新中國成立后中國的經(jīng)濟相對比較落后，國家沒(méi)有足夠的資金給那些立過(guò)功的人，為了響應國家的號召，李文祥帶著(zhù)妻子回到農村，和妻子一起種地，幾十年如一日的辛勤勞作，生活很清貧，七十多歲的老人有一個(gè)三十歲的女兒，因沒(méi)有錢(qián)供女兒讀書(shū)，所以女兒只是小學(xué)畢業(yè)，女兒也成了家，靠打工掙來(lái)的錢(qián)養活兩位老人。
盡管生活如此艱辛，但兩位老人卻攢錢(qián)捐給災區，他們把撿到的垃圾存起來(lái)賣(mài)到垃圾站，記者拍到他們家的三間土屋旁邊放了幾袋裝滿(mǎn)了飲料瓶的口袋。當記者看到一排排獎?wù)�，它們閃耀著(zhù)刺眼的光芒，那是榮譽(yù)的象征，象征著(zhù)濃濃的愛(ài)國之情，那么多年了，他完全可以向國家申請補貼，但他沒(méi)有，而是一點(diǎn)點(diǎn)的播撒著(zhù)愛(ài)。
鏡頭回放一個(gè)滿(mǎn)臉皺紋的老人，站在一間破陋的土屋前面用慈祥的微笑面對著(zhù)我們，用最打動(dòng)人心的話(huà)語(yǔ)回復著(zhù)記者的每一個(gè)問(wèn)題，當記者問(wèn)他：“憑著(zhù)這些獎?wù)潞湍鷮χ袊呢暙I，您可以享受到很好的待遇，讓您晚年無(wú)憂(yōu)，而您為什么沒(méi)有說(shuō)呢？”李文祥說(shuō)；“我是中國的一份子，為國家貢獻使我義不容辭的責任，俗話(huà)說(shuō)‘天下興亡，匹夫有責�！抑皇潜M了自己的分內之事而已。''這樣的回答讓每個(gè)人嘆服。當記者問(wèn)他，“您生活拮據，為什么每次堅持向災區捐款呢？"他說(shuō)："因為災區人民是我的同胞，同胞受難即使再艱難也會(huì )盡力去幫助他們的。"每一句話(huà)里都展現了李文祥老人的愛(ài)國之情和無(wú)私奉獻的精神。
星星照亮夜空不再于它的光芒大小，而在于它奉獻的光，李文祥老人的事跡如星星照耀著(zhù)我們。
廈門(mén)高中一年級語(yǔ)文作文 篇26
11月7日，是二十四節氣中的立冬，我在學(xué)校里就惦記著(zhù)不吃會(huì )凍掉耳朵的餃子了。放了學(xué)我用箭一般的速度沖進(jìn)家里，迫不及待地品嘗媽媽包的韭菜肉餡的水餃，沾著(zhù)一點(diǎn)醬油，我差點(diǎn)把舌頭也咽到肚子里去了。
爸爸說(shuō)：“傻丫頭，慢點(diǎn)吃。以前經(jīng)濟條件差，只有立冬、春節、十五等有限的幾個(gè)節日才吃餃子，現在只要有時(shí)間，哪天吃都行�！�
我說(shuō)：“太好了，爸爸。有沒(méi)有什么節日指定吃螃蟹的？”爸爸用筷子打了我一下，瞪著(zhù)眼說(shuō)：“沒(méi)有！”
“那立冬除了吃餃子還有什么好吃的嗎？”我縮了縮頭，做出一副饞樣。爸爸想了想說(shuō)：“我們莒縣原來(lái)是春秋戰國時(shí)代的莒國，莒地歷史悠久、文化源遠流長(cháng)，立冬的風(fēng)俗有很多的，吃餃子只是其中的一種，比如說(shuō)拜冬、祭祖上墳、冬令進(jìn)補等等�！�
“還有冬令進(jìn)補？”我滿(mǎn)眼小星星了，“爸，我是成長(cháng)中的花朵，急需進(jìn)補啊�！�
“對了，還有一個(gè)風(fēng)俗，現在都住在樓房里，沒(méi)有這種風(fēng)俗習慣了�！卑职譀](méi)理我，仍然處在回憶中，“那時(shí)爸爸還是小孩子，住在平房里，有個(gè)黃土地的大院子，養著(zhù)雞鴨。院里偏陰處有個(gè)你爺爺早就挖好的大窖，深有兩米，長(cháng)和寬也各有三四米吧。上面只留一個(gè)能容一人上下的口，平時(shí)用柳條編的蓋子包著(zhù)塑料袋蓋住。到了立冬，家里就把容易凍壞的大白菜、青蘿卜、土豆、蔥放進(jìn)去儲存起來(lái)，可以吃一個(gè)冬天�！�
“哇！這么好玩，是不是也能防日本鬼子的炸彈！”我立馬發(fā)表見(jiàn)解。
“嘭！”老爸賞了我一個(gè)“栗子”，并不放棄任何教育我的機會(huì )：“我們首先想到的應該是勞動(dòng)人民的智慧是無(wú)窮的，在物資匱乏、沒(méi)有冰箱等冷凍設備的年代，利用寒冷的大地母親的懷抱來(lái)儲存過(guò)冬的食物，你難道不萬(wàn)分欽佩嗎？”
是啊，不管以前多么艱難困苦，辛勤的勞動(dòng)人民總能找到生存繁衍下去的辦法，我們應該記住先輩們在二十四節氣每一個(gè)風(fēng)俗里所展示的智慧，縱使時(shí)代進(jìn)步，也應記住我們民族文化厚重的這一個(gè)個(gè)腳印。
吃著(zhù)鮮美餃子的同時(shí)也要記得立冬風(fēng)俗所蘊含的秋收冬藏、厚積薄發(fā)之意。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一頓水餃，帶給我們學(xué)生的意義并不簡(jiǎn)單。
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